青岛版(六年制)一年级数学上册第四单元《认识位置》课件.pptx

1、学习目标学习目标1.学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。2.培养学生初步的判断能力，会用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。3.初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。情景导入情景导入从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？探索新知探索新知写字时右手握笔左手按纸右左左手、右手是一对好朋友，团结起来力量大！哪边是左？哪边是右呢？探索新知探索新知稍息时，要伸左脚。左探索新知探索新知上 下 楼 梯 要 靠 右 行。右左右左探索新知探索新知左左汽车方向盘在左侧。右右典题精讲典题精讲苹果上面是（）面包下面是（）（

2、）上面是牛奶（）下面是苹果鸡蛋青菜青菜鸡蛋典题精讲典题精讲1、从左面数，排第（）位，排第（）位2、从右面数，排第（）位，排第（）位3、的左边有（）个图形，的右边有（）个图形。4、的左边有（）个图形，的右边有（）个图形。76262532易错提醒易错提醒按要求贴画。左大树左边有5只梅花鹿错误解答易错提醒易错提醒错误分析：左右颠倒。左大树左边有5只梅花鹿正确解答学以致用学以致用在的面在的面在的面在的面上下上下1、学以致用学以致用红灯在黄灯的面，绿灯在黄灯的面红灯亮，汽车停；绿灯亮，汽车行。汽车、行人靠走，小朋友们！交通规则要牢记！上下右2.填一填。学以致用学以致用3.按要求贴画。大树右边有3只小兔右

3、点击小兔学以致用学以致用4.小动物排序。小猫的前面是（），（）排在小老虎的后面。（）排在最前面，排在最后面的是（）。前后从前面数小鸭子排第（），从后面数小鸭子排第（）。123412345646学以致用学以致用5.介绍一下你的前后左右都是谁？课堂小结课堂小结我们学习了哪些表示物体位置的方向？上、下前、后左、右谢谢学习目标学习目标1.让学生经历集合图的产生过程，能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题。2.体验重叠问题建模的过程，并初步感知数学的严密逻辑。3.引导学生在积极主动参与数学活动的过程中体验身边数学的价值。情景导入情景导入从图中，你知道了哪些数学信息？你看，穿花衣服的大雁多漂亮

4、呀！从前面数，它排在第6；从后面数，它排在第3。探索新知探索新知运动会报名根据这些信息，你能提出什么数学问题？这一行大雁一共有多少只？你看，穿花衣服的大雁多漂亮呀！从前面数，它排在第6；从后面数，它排在第3。探索新知探索新知这一行大雁一共有多少只？我用加法算：6+3=9（只）。穿花衣服的大雁数了两次，应该再用9-1=8（只）。探索新知探索新知到底一共有8只大雁还是9只大雁呢？探索新知探索新知数一数，这行大雁有（）只。8从前面数排在第6123456从后面数排在第312312345678探索新知探索新知 我们用 代替花大雁，用 代替其他大雁。从前面数排在第6123456从后面数排在第3123数一数

5、，这行大雁有（）只。123 45687画一画。8探索新知探索新知还可以列式计算：穿花衣服的大雁，从前面数排在第6，从后面数排在第3。数了两次，所以可以这样计算：从图上看穿花衣服的大雁前面有5只，后面有2只，所以可以这样计算：6+3-1=8（只）5+1+2=8(只)典题精讲典题精讲画图：从前面数在第3栋123从后面数在第5栋12345数一数，这个小区一共有（）栋楼。12345 677计算：从图上看小明家前面有2栋楼，后面有4栋楼，所以是：2+1+4=7（栋）。小明家的楼数了两次，所以是：3+5-1=7（栋）。我用 代替小明家，用 代替其他楼房，画一画。小明家从前面数在第3栋，从后面数在第5栋。这

6、个小区一共有几栋楼？易错提醒易错提醒 笑笑前面有4人，后面有3人，一共有几人？4+3=7（人）错误解答易错提醒易错提醒错误分析：漏掉了笑笑。笑笑前面有4人，后面有3人，一共有几人？431+=8（人）笑笑正确解答学以致用学以致用1、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，它前面有4只鸭子，后面有3只鸭子。一共有几只鸭子？我这样画图：4+3+1=8（只）学以致用学以致用2、小朋友们排队做操，奇奇前面有8人，后面有5人，这一行一共有多少人?奇奇815+=14（人）学以致用学以致用6543214人画图：数一数，排队上车的有（）人。1078910计算：6+4=10（人）我排第6，后面还有4人。3.排队上车的有多少人？小明小明学以致用学以致用排第（）。1234567从左边数排在第4从右边开始数1234从右边数4有7辆车，从左到右摆成一排。我从左边数排第4,从右边数排第几呢？4.4学以致用学以致用5、排好队，来报数：正着数我报8，倒着数 我报9。一共有多少名小朋友?我898+9-1=16（名）课堂小结课堂小结如何解决重叠问题？“画示意图”是帮助理解题意解题策略。在解决排队问题过程中，掌握解决问题的基本方法：多算要减去，少算要加上。谢谢