鉴赏古代诗歌的形象课件.ppt

1、鉴赏古代诗歌的形象鉴赏古代诗歌的形象诗歌中的形象包括：诗歌中的形象包括：人物形象（诗中抒情主人公形象或者诗人自人物形象（诗中抒情主人公形象或者诗人自身形象、诗歌中所刻画的人物形象）身形象、诗歌中所刻画的人物形象）景物形象（意象景物形象（意象、意境、画面）意境、画面）事物形象事物形象常见人物形象：常见人物形象：1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白，白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

2、豪放自负的性格。2 2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫，心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫，“安得安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。性格。3 3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明，寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的

3、厌恶，对田园的喜爱；如王生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。维。山居秋暝山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。表达了对山水风光的喜爱。4 4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂，怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂，登登幽州台歌幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。象。5 5矢志报国

4、、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如的情感，形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风十一月四日风雨大作雨大作、破阵子破阵子。6 6友人送别、思念故乡的形象。如李白的友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦赠汪伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟。7 7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉凉州词州词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表现了他们忠心报国，表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的献身边塞之情。而杜甫的兵车行兵

5、车行则体察人民痛则体察人民痛苦，反对战争。苦，反对战争。8 8爱恨情长的形象。如柳永的爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃雨霖铃写与写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。塑造了一个爱恨情长的艺术形象。分析分析诗中景物描写、社会诗中景物描写、社会环境环境。抓住人物的抓住人物的语言神态、动语言神态、动作、心理、细节作、心理、细节等。等。知人论世知人论世，关注背景。，关注背景。如何分析人物形象如何分析人物形象 答题步骤：答题步骤：明确指出是什么形象，概括人物形象的特征明确指出是什么形象，概括人物形象的特征（思想性格特征

6、（思想性格特征+人物身份）。人物身份）。结合诗句分点说明概括。结合诗句分点说明概括。概括形象的意义（分析形象中诗人所寄寓的思概括形象的意义（分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理，指出作者抒发的感情）。想感情或蕴含的哲理，指出作者抒发的感情）。例例1 1：阅读下面这首词，回答问题。：阅读下面这首词，回答问题。诉衷情诉衷情陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。身老沧州。（注）沧州：水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于

7、（注）沧州：水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。绍兴镜湖边的三山。简析上面这首宋词的人物形象。简析上面这首宋词的人物形象。1 1 知人论世，关注背景：知人论世，关注背景：人：陆游；世：南宋，抗金；人：陆游；世：南宋，抗金；背景：词后背景：词后“沧州沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。闲居三山时所写。2 2 抓人物心理：抓人物心理：“关河梦断关河梦断”、“心在天山心在天山”。抓人物神态：抓人物神态：“鬓先秋鬓先秋”、“泪空流泪空流”。抓人物动作：抓人物动作：“觅封侯觅封侯”、“戍梁州戍梁州”前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征前两句回

8、忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓越不凡之气可见；万里，其飒爽英姿、卓越不凡之气可见；“关河梦断关河梦断何处何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；离了前线；“尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲”表表达了壮志未酬、报国无门的感慨。达了壮志未酬、报国无门的感慨。【参考答案】【参考答案】（步骤（步骤1 1）诗歌描

9、写了一个被闲置不用、壮志未酬、诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。报国无门的抗金英雄形象。（步骤（步骤2 2）诗中以诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现人物曾经来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写写出自己的年华已老又被弃置不用，出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州身老苍州”，但仍，但仍“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。，胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤（步骤3 3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤懑以及强烈的爱

10、国热情。理想与现实格格不入的痛苦与愤懑以及强烈的爱国热情。例例2 2：咏物：咏物咏自己咏自己结合全诗，简要分析诗中的人物形象。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图题葡萄图（明）徐渭（明）徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。【参考答案参考答案】（步骤（步骤1 1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而诗歌塑造了一个饱尝辛酸、

11、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。又狂放孤傲的老人形象。（步骤（步骤2 2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但现状的落魄；但“独立书斋啸晚风独立书斋啸晚风”一句却写出了一派一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以孤傲狂放的气概；三四句以“明珠明珠”为喻，既指画中葡为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。萄也指自己的超人才智。（步骤（步骤3 3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。和嘲弄。例例:3:3：咏他人：咏他人咏自己咏自己分析下面这首诗的人物形象。分析下面这首诗的人物形象。贫女贫女秦韬玉秦韬玉 蓬门未识绮罗

12、香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。金线，为他人作嫁衣裳。注注 秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。俭：通荐为工部侍郎。俭：通“险险”，怪异。时世：当代。白居易，怪异。时世：当代。白居易新乐府新乐府时世妆时世妆：“时世妆，时世妆，出自城中传四方时世妆，时世妆，出自城中传四方乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低”

13、压金线：用金线刺绣。压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。压：手指按住，刺绣的一种方法。【参考答案参考答案】（步骤（步骤1 1）本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。象。（步骤（步骤2 2）她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。只能为他人作嫁衣裳。（步骤（步骤3 3）诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。下而愤懑不平的思想感情。【课堂小结课堂小结鉴赏方法鉴赏方法】（1

14、 1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。理等。（2 2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。周围景物等。（3 3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。些物象所承载的思想感情。（4 4）要知人论世，了解相关背景资料。）要知人论世，了解相关背景资料。练习练习一一：阅读下面这首诗，回答问题。：阅读下面这首诗，回答问题。访隐者访隐者宋宋 郭祥正郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。山

15、翁酒熟不出门，残花满地无人迹。（注）坞：山坳。山翁：此处指隐者。（注）坞：山坳。山翁：此处指隐者。结合第三、四句，赏析结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象。的形象。答案：这首诗塑造了一位独酌佳酿、避世脱俗的答案：这首诗塑造了一位独酌佳酿、避世脱俗的“隐者隐者”形形象。通过对隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，象。通过对隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人打扫的隐居生活的描写，表现了隐者避世脱俗、无人造访、无人打扫的隐居生活的描写，表现了隐者避世脱俗、随性自然地情怀。随性自然地情怀。练习练习二二：阅读下面的宋诗，简要分析诗人的形象。：阅读下面的宋诗，简要分析诗

16、人的形象。竹轩诗兴竹轩诗兴张镃张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿透，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。答案：答案：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对通过对“竹轩竹轩”“”“柴门柴门”“”“狭径狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧倦卧”“”“闲吟闲吟”等反映了诗人洒等反映了诗人洒脱

17、的生活态度脱的生活态度；“竹竹”“”“雪雪”“”“梅梅”等意象表现出诗人高雅的人等意象表现出诗人高雅的人生志趣。生志趣。如何分析景物形象如何分析景物形象把握诗歌中把握诗歌中意象意象的特点。的特点。把握诗歌的把握诗歌的感情基调感情基调。关注诗歌的关注诗歌的写作背景写作背景。答题模式答题模式分析诗歌中的景物形象：分析诗歌中的景物形象：（1 1）用自己的语言描摹诗歌图景（时间、）用自己的语言描摹诗歌图景（时间、地点、景物特征）；（孤寂冷清、恬静幽美、雄地点、景物特征）；（孤寂冷清、恬静幽美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、朦胧迷离等）；浑壮阔、萧瑟凄凉、朦胧迷离等）；（2 2）结合具体诗句分析。）结合具体诗句分

18、析。（3 3）分析作者借以阐释的道理或表达的情）分析作者借以阐释的道理或表达的情感、观点感、观点。景物形象景物形象例例1 1：阅读下面这首唐诗，回答问题。：阅读下面这首唐诗，回答问题。观魏博何相公猎观魏博何相公猎张祜张祜晓出禁城东，分围浅草中。晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镞，翻身控角弓。背手抽金镞，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。万人齐指处，一雁落寒空。诗歌前两联描写了怎样的场景？诗歌前两联描写了怎样的场景？答题步骤：答题步骤：总说（时间、地点、景物特点）总说（时间、地点、景物特点）+分说（结合诗句分说（结合诗句分析）分析）+作用作用 答

19、案：这两联为我们描绘了一幅色彩艳丽、壮阔答案：这两联为我们描绘了一幅色彩艳丽、壮阔宏大的晨猎场景（晨猎图）。宏大的晨猎场景（晨猎图）。“浅草浅草”、“红旗红旗”、“白马白马”写出了环境色彩的艳丽，写出了环境色彩的艳丽，“分围分围”、“向向日日”、“迎风迎风”写出场面的宏大。为人物的出场做铺写出场面的宏大。为人物的出场做铺垫。垫。例例2 2：阅读下面这首宋词，回答问题。阅读下面这首宋词，回答问题。鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城

20、中桃李愁风山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。雨，春在溪头荠菜花。注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。酒店门外用青布做的幌子。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派生机盎然答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派生机盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照

21、着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了在那儿栖息。这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情。作者解官归居后鄙弃官场的思想感情。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面：从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质和感情等。内心世界、品质和感情等。诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和运用象诗歌常用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。故

22、乡明月故乡明月 思乡念亲情思乡念亲情 松风山月松风山月 隐逸淡泊情隐逸淡泊情 寒林残月寒林残月 忧愁苦闷情忧愁苦闷情 中秋圆月中秋圆月相思思人情相思思人情 双燕单飞双燕单飞闺怨思妇情闺怨思妇情 长亭折柳长亭折柳友人惜别情友人惜别情 江湖扁舟江湖扁舟羁旅漂泊情羁旅漂泊情 烟柳断肠、残烛啼鹃烟柳断肠、残烛啼鹃悲欢离合情悲欢离合情 昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红对世事沧桑的感叹对世事沧桑的感叹 空城落花，物是人非空城落花，物是人非对国势衰危的哀叹对国势衰危的哀叹常见常见“物象物象”固定涵义固定涵义 1 1 冰雪晶莹冰雪晶莹心志忠贞、品格高尚心志忠贞、品格高尚 2 2 月月思亲念家怀国、离愁

23、别绪思亲念家怀国、离愁别绪3 3 柳、折柳（曲）柳、折柳（曲）送别离情送别离情4 4 草木繁盛草木繁盛,衰败荒凉衰败荒凉盛衰兴亡盛衰兴亡5 5 菊花菊花坚贞高洁坚贞高洁6 6 梅花梅花傲霜斗雪，坚贞高洁傲霜斗雪，坚贞高洁7 7 松松坚贞高洁，顽强不屈坚贞高洁，顽强不屈8 8 梧桐、夜雨梧桐、夜雨凄凉悲伤凄凉悲伤9 9 杜鹃鸟杜鹃鸟凄凉哀伤的象征凄凉哀伤的象征10 10 鹧鸪鸟鹧鸪鸟离愁别绪离愁别绪11 11 鸿雁鸿雁思乡怀亲、羁旅伤感思乡怀亲、羁旅伤感12 12 蝉蝉栖高饮露、品行高洁栖高饮露、品行高洁13 13 寒蝉寒蝉叫声凄切、离思愁绪叫声凄切、离思愁绪14 14 猿啼猿啼哀鸣婉转、凄凉悲

24、愁哀鸣婉转、凄凉悲愁15 15 南浦、长亭南浦、长亭离别之所（离情别绪）离别之所（离情别绪）16 16 芳草芳草离别与离恨离别与离恨17 17 芭蕉芭蕉凄凉之音（孤独忧愁、离情别绪）凄凉之音（孤独忧愁、离情别绪）18 18 流水流水愁丝愁绪（离愁）愁丝愁绪（离愁）事物形象事物形象例：阅读下面这首诗，回答问题。例：阅读下面这首诗，回答问题。北陂杏花北陂杏花王安石王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。简析这首诗塑造的杏花形象。简析这首诗塑造的杏花形象。思路：写的是什么物象？思路：写的是什么物象？最能体现

25、其处境的词语是什么？最能体现它品行最能体现其处境的词语是什么？最能体现它品行的词语是哪些？的词语是哪些？指出物象中蕴含的诗人的感情。指出物象中蕴含的诗人的感情。答案：答案：这首诗塑造了风姿绰约、妖娆美丽，宁可这首诗塑造了风姿绰约、妖娆美丽，宁可飘零天涯，也不愿忍受屈辱践踏的杏花形象。飘零天涯，也不愿忍受屈辱践踏的杏花形象。杏花临杏花临水而开，花影妖娆，占尽春光，芳魂无水而开，花影妖娆，占尽春光，芳魂无玷。玷。本诗托物本诗托物言志，言志，通过对杏花这一形象的描写，表现了政治家、诗通过对杏花这一形象的描写，表现了政治家、诗人王安石坚贞自守、宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的人王安石坚贞自守、宁愿为理想

26、献身也不愿陷身污浊的节操，抒发了作者宁为玉碎不为瓦全的感情。节操，抒发了作者宁为玉碎不为瓦全的感情。练习：阅读下面这首宋词，然后回答问题。练习：阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子卜算子 咏梅咏梅陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。尘，只有香如故。分析这首词塑造了什么形象。分析这首词塑造了什么形象。答案：答案：这首诗塑造了孤独寂寞、傲然不屈、这首诗塑造了孤独寂寞、傲然不屈、芳香永存的梅花形象。芳香永存的梅花形象。梅花寂寞无主，黄昏独愁，梅花寂寞无主，黄昏独愁，在风雨中凋零，被践踏碾为尘土，但是芳香如故。在风雨中凋零，被践踏碾为尘土，但是芳香如故。作者以梅自喻，抒发了自己不被朝廷所用，独自作者以梅自喻，抒发了自己不被朝廷所用，独自为国事忧愁，遭受谗毁，仍主张抗金，坚贞不屈的为国事忧愁，遭受谗毁，仍主张抗金，坚贞不屈的思想感情。思想感情。