整体感知课件.ppt

1、记叙文阅读记叙文阅读记叙文阅读考试的内容和目标记叙文阅读考试的内容和目标：（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。和作用。（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。材料对相关问题进行探究。（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达 方式在文章中的作用。方式在文章中的作

2、用。（7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。有表现力的语言。（11）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。的表达效果。记叙文阅读中的整体感知记叙文阅读中的整体感知考试内容和目标：考试内容和目标：（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。）整

3、体感知文章的主要内容，把握文章的中心。（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。1、05年中考题：老北京的小胡同年中考题：老北京的小胡同阅读第两段，简要概括这两段的内容。阅读第两段，简要概括这两段的内容。答案要点：回忆儿时丰富多彩的游戏生活。答案要点：回忆儿时丰富多彩的游戏生活。（或：回忆儿时游戏之乐）（或：回忆儿时游戏之乐）考查概括文章主要内容或概括段意考查概括文章主要内容或概括段意2、06年中考题望柳庄年中考题望柳庄选文讲述了慕生忠将军的故事，请根据故事选文讲述了慕生忠将军的故事，请根据故事的主要情节，用简洁的语言把下面的内容补的主要情节，用简洁的

4、语言把下面的内容补充完整。（充完整。（2分）分）答案要点：答案要点：将军带领大家种树将军带领大家种树；将军带领大家护树；将军带领大家护树；将军带领大家葬树将军带领大家葬树；将军与树同在。；将军与树同在。考查理清或补充完整故事情节考查理清或补充完整故事情节3、07年中考题晶莹的泪珠年中考题晶莹的泪珠阅读第阅读第14段，请你用词语概括女教师段，请你用词语概括女教师在给在给“我我”办理休学证书过程中的心理变化。办理休学证书过程中的心理变化。答案要点：答案要点：担忧担忧惋惜惋惜忧郁忧郁诧异诧异考查理出作者考查理出作者(或文中某人物或文中某人物)的心理的心理（感情）变化（感情）变化4、08年中考题乡间的

5、庙会年中考题乡间的庙会本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会庙会”行文的思路。（每空须有行文的思路。（每空须有“庙会庙会”二字）二字）答案示例：答案示例：介绍乡间庙会介绍乡间庙会 回忆儿时赶庙会的经历回忆儿时赶庙会的经历由庙会引发的思考由庙会引发的思考 考查按照文章层次做整体感知，根据要考查按照文章层次做整体感知，根据要求做概括表达。求做概括表达。5、09年中考题又临黄河岸文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。（4分）地点地点流泪原因流泪原因内心情感内心情感第一次第一次山村里山村里想到国土想到国土遭到日寇践遭到日寇践踏（人民颠踏（

6、人民颠沛流离）沛流离）悲愤痛苦悲愤痛苦第二次第二次火车上火车上想到祖国获想到祖国获得新生得新生兴奋激动兴奋激动第三次第三次黄河岸黄河岸想到历经想到历经磨难的祖国磨难的祖国正走向美好正走向美好未来未来昂奋自豪昂奋自豪考查从全文叙述的角度做整体感知。把理情节和理考查从全文叙述的角度做整体感知。把理情节和理人物的感情变化综合到一起。人物的感情变化综合到一起。记叙文阅读中的整体感知题型：记叙文阅读中的整体感知题型：考查概括文章主要内容或概括段意。考查概括文章主要内容或概括段意。考查理清或补充完整故事情节。考查理清或补充完整故事情节。考查理出作者考查理出作者(文中某人物文中某人物)的心理（感情）变化。的

7、心理（感情）变化。考查按照文章层次做整体感知，根据要求做概括考查按照文章层次做整体感知，根据要求做概括表达。表达。考查从全文叙述的角度做整体感知。把理情节和考查从全文叙述的角度做整体感知。把理情节和理人物的感情变化综合到一起。理人物的感情变化综合到一起。阅读练习：老海棠树阅读练习：老海棠树 1、这篇文章讲述了奶奶和、这篇文章讲述了奶奶和“我我”的故事，请根据故的故事，请根据故故事的主要情节，用简洁的语言，把下面的内容故事的主要情节，用简洁的语言，把下面的内容补充完整。补充完整。答案示例：答案示例：（1）奶奶呼唤我帮她糊纸袋）奶奶呼唤我帮她糊纸袋。（2）（3）奶奶不要我帮她扫院子）奶奶不要我帮她

8、扫院子。（4）奶奶呼唤我下来帮她洗菜。奶奶呼唤我下来帮她洗菜。奶奶看书读报学习被我讽刺。奶奶看书读报学习被我讽刺。（语句中要有（语句中要有“奶奶奶奶”和和“我我”。）。）理清或补充完整故事的主要情节理清或补充完整故事的主要情节的答题要领：的答题要领：根据内容提示，锁定叙事范围根据内容提示，锁定叙事范围;注意题目要求，确定答案主语注意题目要求，确定答案主语;抓住同一词语，反复加以运用抓住同一词语，反复加以运用;辨析语句类型，规范自己答案辨析语句类型，规范自己答案.2、第、第6段写奶奶看书读报学习被我讽刺，请你段写奶奶看书读报学习被我讽刺，请你用词语概括出我当时的心理变化。用词语概括出我当时的心理

9、变化。答案示例：答案示例：奶奶问我报纸的内容时，我的心理：奶奶问我报纸的内容时，我的心理：_奶奶低头盯着报纸半天不语时，我的心理：奶奶低头盯着报纸半天不语时，我的心理：_鄙视、鄙夷鄙视、鄙夷轻视、看不起轻视、看不起不安不安解说：第一声陈述的语气写出解说：第一声陈述的语气写出“我我”有一点不安，有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出出“我我”的哀求。的哀求。着急着急 祈求祈求 首先把握全文主旨。首先把握全文主旨。审题，确定阅读范围。理清主要情节。审题，确定阅

10、读范围。理清主要情节。文中找表现人物心理变化的词句，直文中找表现人物心理变化的词句，直接提取词语概括或根据对人物的描写接提取词语概括或根据对人物的描写作转换。作转换。理出作者理出作者(或文中某人物或文中某人物)的感情变化的感情变化解题思路解题思路：强化练习：与父亲的生离死别强化练习：与父亲的生离死别文中写了父亲的三次微笑，表达了不同的情感。文中写了父亲的三次微笑，表达了不同的情感。请阅读全文，填写表格。请阅读全文，填写表格。微笑的原因微笑的原因内心的情感内心的情感第一次第一次解除隔离审查解除隔离审查回家见到孩子回家见到孩子第二次第二次满足欣慰满足欣慰第三次第三次考查从全文叙述的角度做整体感知。

11、把理情考查从全文叙述的角度做整体感知。把理情节和理人物的感情变化综合到一起。节和理人物的感情变化综合到一起。激动、喜悦激动、喜悦历尽艰辛见到历尽艰辛见到久别的女儿久别的女儿预感到自己将预感到自己将要与亲人永别要与亲人永别热爱、恋念热爱、恋念作业：作业：记叙文专项练习：温习温暖记叙文专项练习：温习温暖对文章的自主欣赏和评价对文章的自主欣赏和评价考试内容和目标：考试内容和目标：（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。和作用。（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。材料对相关问题进

12、行探究。（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达 方式在文章中的作用。方式在文章中的作用。（7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。有表现力的语言。（11）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。的表达效

13、果。1、品味富有表现力的语言、品味富有表现力的语言考试内容和目标：考试内容和目标：（7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。有表现力的语言。（11）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。的表达效果。中考语言赏析题回顾：中考语言赏析题回顾：1、05

14、年中考题：老北京的小胡同年中考题：老北京的小胡同结合上下文，品味第段中结合上下文，品味第段中“大摇大摆大摇大摆”一词，一词，说说这个词都写出了什么。说说这个词都写出了什么。答案要点：答案要点：写出写出“屁股帘儿屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子；飞起时摇摇晃晃的样子；表达了表达了“我我”的得意、兴奋，满足、舒畅。的得意、兴奋，满足、舒畅。考查品味富有表现力的语言（品味词语）考查品味富有表现力的语言（品味词语）2、09年中考题又临黄河岸年中考题又临黄河岸文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。（不超过选一句，作简要赏析。（不超过150个字）

15、个字）答案答案示例：（黄河）像一根不见首尾的丝带，示例：（黄河）像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。思绪缠入过去，引向未来。“作者把黄河比作作者把黄河比作”不见首尾的丝带不见首尾的丝带“，形象地写出了黄河蜿蜒绵长，形象地写出了黄河蜿蜒绵长的流动之形；又用的流动之形；又用“缠缠”和和“引引“将黄河将黄河“云中而来，云中而来，雾中而去，千回万转雾中而去，千回万转”之态与对往昔的回忆和对之态与对往昔的回忆和对未来的畅想巧妙地结合，表达出作者的无限感慨。未来的畅想巧妙地结合，表达出作者的无限感慨。考查品味富有表现

16、力的语言（品味句子）考查品味富有表现力的语言（品味句子）3、08年中考题乡间的庙会年中考题乡间的庙会第第段对段对“路上路上”景象的描写生动形象，富有情景象的描写生动形象，富有情趣，试举一例进行分析。趣，试举一例进行分析。答案示例：答案示例：女人和孩子们在大车女人和孩子们在大车“摇晃摇晃”，而且是着，而且是着“悦耳悦耳的吆喝声的吆喝声”“摇晃摇晃”。这样，不仅写出了他们因。这样，不仅写出了他们因路不平做不稳而路不平做不稳而“摇晃摇晃”的情形，有写出了他们的情形，有写出了他们去赶庙会时的愉悦心情。去赶庙会时的愉悦心情。考查赏析生动感人的情境考查赏析生动感人的情境品味富有表现力的语言答题思路：品味富

17、有表现力的语言答题思路：（1）品内容：表情达意）品内容：表情达意 表面意义表面意义:解释词语（在语境中）的含义及解释词语（在语境中）的含义及表达效果表达效果.深层含义深层含义:表达了什么思想感情或蕴涵了什么深刻道理表达了什么思想感情或蕴涵了什么深刻道理.（2）品形式：）品形式：(角度角度)赏修辞赏修辞：比喻：比喻 拟人拟人（生动（生动 形象）形象）排比排比 （强调突出）（强调突出）对比对比 （强调突出）（强调突出）反复反复 （强调突出）（强调突出）。赏词语：（动词、副词）准确性赏词语：（动词、副词）准确性（形容词）（形容词）生动性生动性 形象性形象性具体品味语言思路的答题格式：具体品味语言思路

18、的答题格式：（1）这句用了）这句用了（)修辞方法，生动形象写出修辞方法，生动形象写出了谁的了谁的（）特点，表达了特点，表达了（）思想感思想感情或蕴涵了情或蕴涵了（）道理。道理。（2）这句用了）这句用了（）动词、形容词或副词，动词、形容词或副词，准确生动形象地写出了谁的准确生动形象地写出了谁的（）特点，表达特点，表达了了（）思想感情或蕴涵了思想感情或蕴涵了（）道理。道理。注意注意:品味深层含义时要联系句子上下文、主题、作品味深层含义时要联系句子上下文、主题、作者的写作意图等者的写作意图等2、分析人物思想性格、分析人物思想性格06年中考题望柳庄年中考题望柳庄慕生忠将军具有怎样的思想性格慕生忠将军具

19、有怎样的思想性格?请以文中对人物请以文中对人物l一一2处语言描写为例，做具体分析。处语言描写为例，做具体分析。(字数在字数在150一一200之间之间)(5分分)答案示例：答案示例：思想性格：慕生忠将军具有扎根格尔木的坚定信念思想性格：慕生忠将军具有扎根格尔木的坚定信念和奉献精神，他性格坚毅顽强，对格尔木充满了热和奉献精神，他性格坚毅顽强，对格尔木充满了热爱之情。爱之情。语言分析示例：慕生忠将军带着同志们收拾那些被语言分析示例：慕生忠将军带着同志们收拾那些被风沙吹倒的树苗时说：风沙吹倒的树苗时说：“吹倒一次，咱扶它一次。吹吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以结结实实地倒一百

20、次，咱扶它一百次，直到它可以结结实实地站在沙滩上为止。站在沙滩上为止。”这段话表现了慕生忠将军建设格这段话表现了慕生忠将军建设格尔木、扎根格尔木的坚定信念，充分体现了慕生忠尔木、扎根格尔木的坚定信念，充分体现了慕生忠将军坚毅顽强的性格。将军坚毅顽强的性格。解题步骤：解题步骤：（1）首先找出文章中所有描写这个人物的句子；）首先找出文章中所有描写这个人物的句子；（2）然后指出这些句子运用了什么描写方法；）然后指出这些句子运用了什么描写方法；（3）最后用恰当的词语对人物性格准确、全面）最后用恰当的词语对人物性格准确、全面地加以概括地加以概括。3、体味和推敲重点词句在语、体味和推敲重点词句在语言环境中

21、的意义和作用言环境中的意义和作用 1、05年老北京的小胡同年老北京的小胡同将第段中与第段画线句子意思相近的一句话抄将第段中与第段画线句子意思相近的一句话抄写在横线上。写在横线上。答案示例：可是不论我走到哪里，在梦境里，我的答案示例：可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。灵魂总在那几条小胡同里转悠。考查从文中找出与某句话或某段话内容相近考查从文中找出与某句话或某段话内容相近(照应照应)的词语或句子的词语或句子.解题要领：解题要领：（1）先找出答题范围；）先找出答题范围；（2）准确找出与所给词语或句子内容相近或相似的）准确找出与所给词语或句子内容相近或相似的词语或句子。词语

22、或句子。（3）所找出的词语或句子一定要准确和全面。）所找出的词语或句子一定要准确和全面。207年中考题晶莹的泪珠年中考题晶莹的泪珠结合第结合第20-24段内容，体会作者写父亲在弥留之段内容，体会作者写父亲在弥留之际对际对“我我”所说的话有什么作用？所说的话有什么作用？答案示例：答案示例：表达父亲对当年自己决定的后悔。表达父亲对当年自己决定的后悔。引发引发我我对女教师的回忆。对女教师的回忆。表现当时女教师劝表现当时女教师劝我我不要休学的意义。不要休学的意义。3、09年中考题又临黄河岸年中考题又临黄河岸第段在文中起承上启下的作用。它承接了上文第段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写的所写的_，

23、引起了下文所写，引起了下文所写的的_。（。（4 分）分）答案示例：答案示例：草原建设取得的可喜成果看到黄河的情景草原建设取得的可喜成果看到黄河的情景解题要领：解题要领：1 1、一定要围绕文章中心和作者的情感答。、一定要围绕文章中心和作者的情感答。2 2、不但要把这些词语和句子从原文中找出，联系上下文、不但要把这些词语和句子从原文中找出，联系上下文作答，还要围绕全文答。作答，还要围绕全文答。3 3、先分析词语、句子的表层含义；再分析词语、句子的、先分析词语、句子的表层含义；再分析词语、句子的深层含义。深层含义。（内容上）（内容上）答题格式：答题格式：“”“”这个词的原意是这个词的原意是，在这，在

24、这 里的意思是里的意思是，（如意思一样可以合，（如意思一样可以合 并），生动形象地写出了并），生动形象地写出了，表现了，表现了 体现了体现了（有什么效果）。（有什么效果）。体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用 4 4、分析句子在、分析句子在结构上（或写作手法）结构上（或写作手法）的作用。的作用。开头开头：开篇点题；开篇点题；总领全文；总领全文；引出下文，为下文引出下文，为下文 做铺垫、埋伏笔；做铺垫、埋伏笔；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。设置悬念，引起读者的兴趣或思考。正文：正文：单独成段起承上启下的过渡作用；单独成段起承上启下的过渡作用；段末

25、起总结作用。段末起总结作用。（总结上文，引出下文。）（总结上文，引出下文。）其它：对比、衬托、渲染其它：对比、衬托、渲染结尾：结尾：篇末扣题；篇末扣题；总结全文，深化中心；总结全文，深化中心；首尾呼应（照应前文、照应标题）；首尾呼应（照应前文、照应标题）；点明中心，升华主题；点明中心，升华主题；令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地 （回味无穷）。（回味无穷）。（注意：一定要结合原文具体作答，不能只写这些理（注意：一定要结合原文具体作答，不能只写这些理论上的东西。如答：承上启下，要答出承接上面什论上的东西。如答：承上启下，要答出承接上面什么内容；开

26、启或领起下面什么内容。）么内容；开启或领起下面什么内容。）4、分析环境描写的作用、分析环境描写的作用:06年中考题望柳庄：年中考题望柳庄：简要分析结尾处的环境描写的作用。简要分析结尾处的环境描写的作用。答案要点：答案要点：渲染了渲染了肃穆、庄严、神圣肃穆、庄严、神圣的气氛；的气氛；歌颂了歌颂了慕生忠将军高尚慕生忠将军高尚的品质和的品质和不朽不朽的精神；的精神；表达了作者表达了作者对慕生忠将军的崇敬对慕生忠将军的崇敬之情；之情；深化了主题。深化了主题。环境描写的作用环境描写的作用:（答出具体内容）（答出具体内容）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点。表现地域风光，提示时间、季节和环境特点。推动

27、情节的发展。推动情节的发展。渲染气氛。渲染气氛。烘托人物形象（或人物心情、感情）。烘托人物形象（或人物心情、感情）。突出、深化主题。突出、深化主题。5、对文章的评价、对文章的评价考试内容和目标：考试内容和目标：（4）对文章的内容和表达有自己的心得。）对文章的内容和表达有自己的心得。（7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。的情境和形象，能说出自己的体验。1、05年

28、中考题：老北京的小胡同年中考题：老北京的小胡同这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中你这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。（字感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。（字数在数在100字以内）字以内）答案示例：答案示例：示例一：表达了作者对胡同生活的难以割舍的深示例一：表达了作者对胡同生活的难以割舍的深切情怀。切情怀。示例二：对城市建设中盲目拆除胡同的做法表示示例二：对城市建设中盲目拆除胡同的做法表示遗憾。遗憾。示例三：有悠久历史文化的城市应当保留它的文示例三：有悠久历史文化的城市应当保留它的文化传统。化传统。（考查对作品的思想感情倾向，能联系文化背

29、景（考查对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价作出自己的评价）2、07年中考题晶莹的泪珠年中考题晶莹的泪珠阅读文章，说出阅读文章，说出“40年前年前”和和“今天今天”作者对女教师作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者泪珠的不同感受，以及作者“今天今天”的感受带给你的感受带给你的启示。（不超过的启示。（不超过150字）字）答案示例：答案示例：40年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待。今天，作者认识到女教己的关怀、安慰和期待。今天，作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋

30、润民族精神的泉源。带给我的启示是：我们要向女教族精神的泉源。带给我的启示是：我们要向女教师那样，无论在什么情况下，都要保持纯真和善师那样，无论在什么情况下，都要保持纯真和善良。良。欣赏欣赏谈感受谈感受 评价评价谈看法谈看法3、08年中考题乡间的庙会年中考题乡间的庙会从文中看，庙会以哪些主要内容从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀点缀”了了“质朴而平质朴而平和的乡村生活和的乡村生活”？你怎样理解作者今天对？你怎样理解作者今天对“庙会庙会”的认的认识。（不超过识。（不超过150个字）个字）答案示例：答案示例：主要内容：走亲家、做买卖、看戏主要内容：走亲家、做买卖、看戏理解（要点）理解（要点）1、作者

31、今天对庙会的认识比儿时对庙、作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深入，作者为多年来农民生活的贫乏而会的认识更加深入，作者为多年来农民生活的贫乏而感到哀伤。感到哀伤。2、表现了作者对农民生活状态的关注与、表现了作者对农民生活状态的关注与同情。同情。考查对文章内容、作品的思想感情倾向，能联系文化背考查对文章内容、作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价景作出自己的评价答题思路：答题思路：1、一个观点：（开头先亮明观点：观点要鲜明、一个观点：（开头先亮明观点：观点要鲜明、正确）读了本文，我认为、正确）读了本文，我认为2、两个理由：先联系原文谈；再联系个人生活、两个理由：先联系原文谈；再

32、联系个人生活、学习实际谈；（学习实际谈；（例如：例如：比如：比如：）（即谈（即谈出树立以上观点的理由：理由要充足。）出树立以上观点的理由：理由要充足。）3、一个结论：、一个结论：解答这类试题要注意以下技巧：解答这类试题要注意以下技巧：首先，表达时最好要有标志性语言。首先，表达时最好要有标志性语言。考生在答题时可以用考生在答题时可以用“我认为我认为。比如。比如”这样的标志性语言。先用这样的标志性语言。先用“我认为我认为。”言简意言简意赅地表明自己的观点，再用赅地表明自己的观点，再用“比如比如”、“例如例如”之之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。观点。其次，表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实其次，表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。际。第三，要有正确的人生观、价值观。第三，要有正确的人生观、价值观。第四，语言要通顺，表达要流畅。第四，语言要通顺，表达要流畅。