古代诗词鉴赏之炼字课件.ppt

1、古代诗词鉴赏之古代诗词鉴赏之炼字 1 1、杜甫春夜喜雨中、杜甫春夜喜雨中“晓看红湿处，花晓看红湿处，花重重锦官城。锦官城。”诗句想象明晨雨后春色满城、百花盛开的美景。一个诗句想象明晨雨后春色满城、百花盛开的美景。一个“重重”字写出了花因有雨水的滋润而沉甸甸的，表现字写出了花因有雨水的滋润而沉甸甸的，表现出春雨过后红肥绿翠的蓬勃生机出春雨过后红肥绿翠的蓬勃生机 。2 2、杜牧泊秦淮：、杜牧泊秦淮：“烟烟笼笼寒水月寒水月笼笼沙，夜泊秦淮近沙，夜泊秦淮近酒家。酒家。”从写景入手，用两个从写景入手，用两个“笼笼”字勾画出秦淮河字勾画出秦淮河上烟月迷蒙的景象。上烟月迷蒙的景象。“笼笼”有有“笼罩笼罩”之

2、意，它巧妙之意，它巧妙的将烟、水、日、沙四者和谐地融合在一起，既给人的将烟、水、日、沙四者和谐地融合在一起，既给人柔和幽静之感，又隐含微微浮动流走的情态，寄寓着柔和幽静之感，又隐含微微浮动流走的情态，寄寓着诗人忧愁的情感。诗人忧愁的情感。3 3、王维使至塞上：、王维使至塞上：“大漠孤烟大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆圆。”一个一个“直直”字更显荒漠的浩瀚无际，字更显荒漠的浩瀚无际，“圆圆”字更显长河的磅礴远大。字更显长河的磅礴远大。红楼梦第四十八回写过香菱对此诗句的评论：红楼梦第四十八回写过香菱对此诗句的评论：“想来烟如何直？日自然是圆的。这想来烟如何直？日自然是圆的。这直直字似无字似无理，

3、理，圆圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了这字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景似的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两景似的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有：个字来。再还有：日落江湖日落江湖白白，潮来天地，潮来天地青青。这这白白青青两个字，也似无理，想来必得这两两个字，也似无理，想来必得这两个才形容的尽，念在嘴里，倒像有几千斤重的一个个才形容的尽，念在嘴里，倒像有几千斤重的一个橄榄似的。橄榄似的。”4 4、南唐著名词人冯延巳谒金门第三首头一句、南唐著名词人冯延巳谒金门第三首头一句“风乍起，吹风乍起，吹皱皱一池春水。一池春水。”历来被传诵为佳句，历来被传诵为佳句，“皱皱”字

4、用得十分精妙，形象生动。皇帝李王景字用得十分精妙，形象生动。皇帝李王景 曾曾和他开玩笑说：和他开玩笑说：“吹皱一池春水，干卿何事？吹皱一池春水，干卿何事？”可见可见冯延巳的冯延巳的“皱皱”字用得很好，连皇帝也赏识、佩服。字用得很好，连皇帝也赏识、佩服。5 5、宋词人张先天仙子写为春光流逝而发愁，为、宋词人张先天仙子写为春光流逝而发愁，为年华老去而发愁，很真切。其中年华老去而发愁，很真切。其中“云云破破月来花月来花弄弄影影”生动的描绘出月光明亮、花枝摇曳的美景，是不朽的生动的描绘出月光明亮、花枝摇曳的美景，是不朽的名句。名句。“破破”和和“弄弄”两字用得特别精彩，作者也因两字用得特别精彩，作者也

5、因此被称为此被称为“云破月来花弄影郎中云破月来花弄影郎中”6 6、晏殊蝶恋花：、晏殊蝶恋花：“昨夜西风昨夜西风凋凋碧树，独上高楼，碧树，独上高楼，望尽天涯路。望尽天涯路。”“”“凋凋”强于用强于用“拂拂”“”“吹吹”“”“刮刮”“”“撩撩”等。西风的强劲更显秋天的凄凉，从而更能烘托出主人等。西风的强劲更显秋天的凄凉，从而更能烘托出主人翁内心的孤寂。翁内心的孤寂。7 7、王安石泊船瓜洲：、王安石泊船瓜洲：“春风又春风又绿绿江南岸，明月何江南岸，明月何时照我还。时照我还。”“”“绿绿”的选用，一直被人们当作修辞学上的选用，一直被人们当作修辞学上的范例。洪迈容斋续笔载：吴中士人家藏有此诗原的范例。洪

6、迈容斋续笔载：吴中士人家藏有此诗原稿，稿，“初云初云又到江南岸又到江南岸，圈去，圈去到到字，注曰字，注曰不不好好。改为。改为过过，复圈去而改为，复圈去而改为入入，旋改为，旋改为满满。凡如是十许字，始定为。凡如是十许字，始定为绿绿。”这个这个绿绿字，把看不见的春风转化成醒目的视觉形象，传达出江字，把看不见的春风转化成醒目的视觉形象，传达出江南春早的信息，显示出春风的行踪，也唤起人们对春到南春早的信息，显示出春风的行踪，也唤起人们对春到江南的感觉。江南的感觉。8 8、苏小妹曾要其兄苏东坡为其诗句、苏小妹曾要其兄苏东坡为其诗句“轻风细柳，淡轻风细柳，淡月梅花月梅花”中每句各加一字，东坡先是加中每句各

7、加一字，东坡先是加摇摇映映二字：二字：“轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。”又说用又说用“轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。”有静有动，有声有色。两次有静有动，有声有色。两次都不合小妹之意，接着她说出各加一个都不合小妹之意，接着她说出各加一个“扶扶”和和“失失”字，改成字，改成“轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。”东坡听了不东坡听了不禁叫好！一禁叫好！一“扶扶”一一“失失”，把轻风、细柳、淡月、，把轻风、细柳、淡月、梅花都写活了，生动自然，确实高于东坡两句之上。梅花都写活了，生动自然，确实高于东坡两句之上。9 9、宋朝宋祁的玉楼春、宋朝宋祁的玉楼春“绿

8、阳烟外晓寒轻，红杏绿阳烟外晓寒轻，红杏枝头春意枝头春意闹闹。”表现了春光的美好。表现了春光的美好。“闹闹”字生动地字生动地写出了春天的浓烈气氛和旺盛的盛的生命力，被清代写出了春天的浓烈气氛和旺盛的盛的生命力，被清代著名评论家王国维誉为著名评论家王国维誉为“境界全出境界全出”的佳句。作者也的佳句。作者也因为这个句子因为这个句子 被称为被称为“红杏枝头春意闹尚书。红杏枝头春意闹尚书。”1010、李清照如梦令、李清照如梦令“知否？知否？应是绿知否？知否？应是绿肥肥红红瘦瘦。”“”“绿肥红瘦绿肥红瘦”四字准确地描绘出春末绿叶渐多，四字准确地描绘出春末绿叶渐多，花卉渐少的景况，曲折地表达了惜花、惜春的感

9、情，花卉渐少的景况，曲折地表达了惜花、惜春的感情，“肥肥”“”“瘦瘦”用语形象清新而独到，化平常为神奇。用语形象清新而独到，化平常为神奇。她的另一首词醉花阴中也用到她的另一首词醉花阴中也用到“瘦瘦”：“莫道不莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花消魂，帘卷西风，人比黄花瘦瘦。”“”“瘦瘦”字是词眼，字是词眼，是全词精神集中表现的地方，因为有刻骨铭心的离愁，是全词精神集中表现的地方，因为有刻骨铭心的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损。所以衣带渐宽，腰肢瘦损。“人比黄花瘦人比黄花瘦”五字，以五字，以生动的形象来表达感情，而生动的形象来表达感情，而“为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴”之含之含义，自在其中。义，自在其中

10、。1111、南宋蒋捷一剪梅舟过吴江、南宋蒋捷一剪梅舟过吴江“流光容易把人流光容易把人抛。抛。红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。”通过特色的植物来表通过特色的植物来表现春天的美好，反映出作者对春天的热爱。将现春天的美好，反映出作者对春天的热爱。将“红红”与与“绿绿”这两个形容词用作动词，既有鲜明的色彩，这两个形容词用作动词，既有鲜明的色彩，又富有动感，十分生动。又富有动感，十分生动。高考试题展示高考试题展示：1、(山山东东)阅阅读读下下面面的的宋宋词词，回回答答问问题题。卜卜算算子子 张张元元千千 风风露露湿湿行行云云，沙沙水水迷迷归归艇艇。卧卧看看明明河河月月满满空空，斗斗挂挂苍苍山山顶

11、顶。万万古古只只青青天天，多多事事悲悲人人境境。起起舞舞闻闻鸡鸡酒酒未未醒醒，潮潮落落秋秋江江冷冷。注注张张元元千千，宋宋代代爱爱国国词词人人 请请对对上上片片前前两两句句中中的的“湿湿”“迷迷”二二字字分分别别作作简简要要赏赏析析。(4分分)参考答案参考答案“湿湿”，沾湿，沾湿、打湿，采用了打湿，采用了使动用法使动用法，爽爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；“迷迷”，迷失，采用了，迷失，采用了使动用法使动用法，沙溪沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用作者用“风风”“”“露露”“”“云云”“”“水水”“”“艇艇

12、”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒发自为下文抒发自己壮志难酬的幽怨做铺垫。己壮志难酬的幽怨做铺垫。2、(广东广东)阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。早过大通驿早过大通驿 查慎行查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风风软软一江水，云轻九子山。一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关画家浓淡意，斟酌在荆关。【注】大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此【注】大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者

13、乘船途经此地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝（地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝（t t ngng），二人擅长山水画。），二人擅长山水画。1、第三联的第三联的“软软”字在艺术表现上很有特字在艺术表现上很有特色，请作赏析。色，请作赏析。(4分分)参考答案参考答案“软软”，轻软，柔软之意，采用了，轻软，柔软之意，采用了双关双关的的手法，手法，既是写风软，也是写江水之软。写既是写风软，也是写江水之软。写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。轻漾。表现了诗人的欣喜之情表现了诗人的欣喜之情。3、（

14、全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答、（全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题问题。寻寻南南溪溪常常山山道道人人隐隐居居 刘刘长长卿卿一一路路经经行行处处，莓莓苔苔见见履履痕痕。白白云云依依静静渚渚，春春草草闭闭闲闲门门。过过雨雨看看松松色色，随随山山到到水水源源。溪溪花花与与禅禅意意，相相对对亦亦忘忘言言。请请分分别别对对第第三三联联中中“过过”和和“随随”两两个个字字作作简简要要赏赏析析。参考答案参考答案“过过”，经过，松树经阵雨冲淋，颜色更，经过，松树经阵雨冲淋，颜色更加翠绿，写出了阵雨带来的清新宜人的气加翠绿，写出了阵雨带来的清新宜人的气息、轻松自然。息、轻松自然。“随随”字，沿

15、着，跟着。字，沿着，跟着。形象的表现了山道峰回路转，人随山转、形象的表现了山道峰回路转，人随山转、缘山找寻，缘山找寻，写出了诗人获得了精神的惬意写出了诗人获得了精神的惬意和心理的满足和心理的满足。4、（湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答（湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题问题。早早发发 罗罗邺邺一一点点灯灯残残鲁鲁酒酒醒醒，已已携携孤孤剑剑事事离离程程。愁愁看看飞飞雪雪闻闻鸡鸡唱唱，独独向向长长空空背背雁雁行行。白白草草近近关关微微有有路路，浊浊河河连连底底冻冻无无声声。此此中中来来往往本本迢迢递递，况况是是驱驱羸羸客客塞塞城城。注注：这这首首诗诗是是作作者者晚晚年年在在长长期期失失意意潦

16、潦倒倒、漂漂泊泊无无依依的的情情况况下下，以以垂垂老老之之身身赴赴职职塞塞北北边边关关途途中中所所作作。请请赏赏析析“独独向向长长空空背背雁雁行行”中中“背背”字字的的表表达达效效果果。（4分分）参考答案：参考答案：“背背”是是背背对对的的意意思思，也也就就是是方方向向相相反反。诗诗人人独独自自一一人人朝朝着着与与返返乡乡的的大大雁雁相相反反的的方方向向前前行行，用用返返乡乡的的雁雁反反衬衬出出客客居居边边塞塞的的诗诗人人孤孤独独寂寂寞寞的的飘飘泊泊之之感感和和浓浓重重的的思思乡乡之之情情。二、常见提问方式：二、常见提问方式：这首诗某一联两句中各有一个字用得十分这首诗某一联两句中各有一个字用得

17、十分传神，请找出来并说说这样写得好处。传神，请找出来并说说这样写得好处。某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？简析某字在诗中的表达效果。简析某字在诗中的表达效果。此诗某句中的某字，有的版本作某字，你此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？认为哪个字更好？三、答题步骤三、答题步骤解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。法。释含义释含义/明手法明手法展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。样的景物或怎样的人物特征。描景象描景象/摹情态摹

18、情态 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或在整体上看表达技巧的作用。情，或在整体上看表达技巧的作用。点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用四、例题解析四、例题解析1、阅读下面一首诗，回答后面的问题、阅读下面一首诗，回答后面的问题诣红楼院寻广宣诣红楼院寻广宣不遇留题不遇留题 李益李益 柿叶翻红霜景秋，柿叶翻红霜景秋，碧天如水碧天如水倚倚红楼红楼 。隔窗爱竹无人问，隔窗爱竹无人问，遣向邻房觅户钩。遣向邻房觅户钩。注注（1）广宣：一位善诗的僧人与作者常有往来，诗酒唱和，过）广宣：一位善诗的僧人与作者常有往来，诗酒唱和，过往往甚密甚密。（。（2）

19、红楼：长安城东北角的安国寺内朱红色的大楼，巍然屹立，富）红楼：长安城东北角的安国寺内朱红色的大楼，巍然屹立，富丽堂皇。丽堂皇。诗歌第二句中的诗歌第二句中的“倚倚”字用得妙，试简要分析字用得妙，试简要分析。参考答案参考答案“倚倚”，依偎之意，依偎之意，运用拟人手法运用拟人手法。（。（步步骤一骤一）湛蓝的天空如水洗过一般，明净、高远，湛蓝的天空如水洗过一般，明净、高远，与红楼相依相偎，传神地描绘出红楼高耸与红楼相依相偎，传神地描绘出红楼高耸入云的雄姿入云的雄姿。（。（步骤二步骤二）流露出诗人对秋日红楼景色的喜爱之情。流露出诗人对秋日红楼景色的喜爱之情。（步骤三步骤三）2、阅读下面一首诗，回答后面的

20、问题阅读下面一首诗，回答后面的问题山行即事山行即事 宋宋王王 质质浮云在空碧浮云在空碧，来往来往议议阴晴。阴晴。荷雨荷雨洒衣湿洒衣湿，蘋蘋风吹袖清。风吹袖清。鹊声喧日出鹊声喧日出，鸥性狎鸥性狎波平。波平。山色不言语山色不言语，唤醒三日酲唤醒三日酲。注释注释空碧，即空碧，即“碧空碧空”。荷雨，化用李商隐诗句。荷雨，化用李商隐诗句“留得枯荷听雨留得枯荷听雨声声”。蘋蘋，大的浮萍。，大的浮萍。狎（狎（xi），有亲热的意思。），有亲热的意思。酲（酲（chng），酒醒后的困惫状态。），酒醒后的困惫状态。首联中最生动传神的字是哪个，为什么？首联中最生动传神的字是哪个，为什么？4分分参考答案参考答案“议议”

21、,议论，讨论；运用拟人的手法议论，讨论；运用拟人的手法。（步骤一步骤一）描绘了天空的云描绘了天空的云朵朵来来往往，忽聚忽散，来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨仿佛在讨论要不要下雨。（步骤二步骤二）表达了诗人喜悦的心情表达了诗人喜悦的心情。（步骤三步骤三）五、注意事项：五、注意事项：1、从全诗出发，注意所营造的意境，准确把、从全诗出发，注意所营造的意境，准确把握情感。握情感。2、分析要具体，要联系全篇主旨和意境，把、分析要具体，要联系全篇主旨和意境，把所炼之字所炼之字放入原句，体会意境及情感，不可放入原句，体会意境及情感，不可孤立分析某字。孤立分析某字。3、所用修辞格、所用修辞格及词类活用

22、及词类活用要点明其要点明其作用作用。六、课堂演练六、课堂演练 1、阅读下面一首诗，然后回答问题、阅读下面一首诗，然后回答问题南南 浦浦 别别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。浦浦：水边或河流入海的地区。：水边或河流入海的地区。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？象。你同意这种说法吗？为什么？参考答案参考答案 同意。同意。“看看”在诗中指回望（步骤一）。在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走

23、了，还频频回望，每一次回离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。的形象（步骤二）。只一只一“看看”字，就淋漓尽其所有致地表现字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。了离别的酸楚（步骤三）。常见提问方式：常见提问方式：这首诗某一联两句中各有一个字用得十分这首诗某一联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来并说说这样写得好处。传神，请找出来并说说这样写得好处。某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？简析

24、某字在诗中的表达效果。简析某字在诗中的表达效果。此诗某句中的某字，有的版本作某字，你此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？认为哪个字更好？三、答题步骤三、答题步骤解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。法。释含义释含义/明手法明手法展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。样的景物或怎样的人物特征。描景象描景象/摹情态摹情态 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或在整体上看表达技巧的作用。情，或在整体上看表达技巧的

25、作用。点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用注意事项：注意事项：1、从全诗出发，注意所营造的意境，准确、从全诗出发，注意所营造的意境，准确把握情感。把握情感。2、分析要具体，要联系全篇主旨和意境，、分析要具体，要联系全篇主旨和意境，把所炼之字放入原句，体会意境及情感，把所炼之字放入原句，体会意境及情感，不可孤立分析某字，更不能架空去分析。不可孤立分析某字，更不能架空去分析。3、所用修辞格、所用修辞格及词类活用及词类活用要点明其作用。要点明其作用。2、阅读下面这首唐诗，回答问题、阅读下面这首唐诗，回答问题 出出 塞塞 马马戴戴金金带带连连环环束束战战袍袍，马马头头冲冲雪雪过过临临洮洮。卷卷旗旗

26、夜夜劫劫单单于于帐帐，乱乱斫斫胡胡兵兵缺缺宝宝刀刀。注注：斫斫（zhu），大大锄锄；引引申申为为用用刀刀、斧斧等等砍砍。有有人人说说，诗诗的的第第二二句句中中的的“冲冲”字字与与第第四四句句中中的的“缺缺”字字用用得得很很传传神神，请请结结合合诗诗句句具具体体分分析析。参考答案参考答案“冲冲”，冲出、冲向的意思，写出了将士，冲出、冲向的意思，写出了将士顶风冒雪奔赴战场的情形，表现出戍边将顶风冒雪奔赴战场的情形，表现出戍边将士一往无前，蹈死不顾的英雄气概。士一往无前，蹈死不顾的英雄气概。“缺缺”字，缺口，运用使动用法，写战士字，缺口，运用使动用法，写战士宝刀砍到缺了刃口，极言拼杀之惨烈，战宝刀砍

27、到缺了刃口，极言拼杀之惨烈，战斗时间之长久，表现出战士大无畏的英雄斗时间之长久，表现出战士大无畏的英雄气概。气概。3、读下面一首唐诗，然后回答问题。、读下面一首唐诗，然后回答问题。题破山寺后禅院题破山寺后禅院 常建常建 清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。山光山光悦悦鸟性，潭影鸟性，潭影空空人心。人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。万籁此俱寂，但余钟磬音。破山寺，即兴福寺，在今江苏常熟市西北虞山上。破山寺，即兴福寺，在今江苏常熟市西北虞山上。佛家说，出家人禅定之后，佛家说，出家人禅定之后，“虽复饮食，而以禅悦为虽复饮食，而以禅悦为味味”（维

28、摩经方便品）。试通过（维摩经方便品）。试通过“悦悦”“”“空空”二字分二字分析作者的思想感情析作者的思想感情。参考答案参考答案“悦悦”，愉悦，高兴。，愉悦，高兴。“空空”，空明，清静。二，空明，清静。二字都是使动用法，字都是使动用法，山光使野鸟怡然自得，潭影使山光使野鸟怡然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽。人心中的俗念消除净尽。人行走在清清的水潭边，身影倒映在水中，湛然人行走在清清的水潭边，身影倒映在水中，湛然清明，心中也杂念全消，一片空明。清明，心中也杂念全消，一片空明。此情此景让诗人仿佛领悟到了空门禅悦的奥秘，此情此景让诗人仿佛领悟到了空门禅悦的奥秘，摆脱尘世一切烦恼，含蓄地抒发了作者寄情

29、山水摆脱尘世一切烦恼，含蓄地抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。的隐逸情怀。4、阅读下面一首诗，然后回答问题。、阅读下面一首诗，然后回答问题。小园小园 【清】【清】黎简黎简 水影动深树，山光水影动深树，山光窥窥短墙。短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如人静，寒花为我芳。幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。小园宜小立，新月似新霜。【注：寒花，菊花。】【注：寒花，菊花。】有人说诗的首联有人说诗的首联“窥窥”字用得好？为什字用得好？为什么？请简要赏析。么？请简要赏析。参考答案参考答案“窥窥”。窥看，使用了拟人的手法，反客。窥看，使用了拟人的手法，反客为主，不说小园里的人越过短墙能看见墙为主，不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光外山光,却说却说“山光窥短墙山光窥短墙”，好像那山光，好像那山光探头进入短墙探头进入短墙,在窥视这小园中的景物在窥视这小园中的景物,想一想一睹其真容，生动地突出了小园景物的美丽睹其真容，生动地突出了小园景物的美丽动人，富有魅力。动人，富有魅力。