我的伯父鲁迅先生课件6上冀教版.ppt

1、我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生10101.1.正确认读正确认读1212个要求会认的生字，掌握个要求会认的生字，掌握7 7个要求会写的生字，个要求会写的生字，能在具体的语言环境中理解下列词语：追悼、囫囵吞枣、能在具体的语言环境中理解下列词语：追悼、囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟。张冠李戴、恍然大悟。2.2.默读课文，有一定的速度。整体把握课文的主要内容，练默读课文，有一定的速度。整体把握课文的主要内容，练习给各部分加小标题。习给各部分加小标题。（重点）（重点）周晔：周晔：女，女，19261926年年5 5月生，月生，19841984年年1 1月去世。浙江绍兴人。月去世。浙江绍兴人。周晔是周建人和

2、王蕴如的大女周晔是周建人和王蕴如的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。周儿，所以她称鲁迅为伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世时，她晔生于上海，鲁迅逝世时，她才才1010岁。岁。走近作者走近作者 鲁迅于鲁迅于19361936年年1010月月1919日在上海逝世。广大群众日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。周晔在容，数万群众自动为他送葬。周晔在我的伯父鲁我的伯父鲁迅先生迅先生一文描述了当时的情景。一文描述了当时的情景。2222日，覆盖着上日，覆盖着上海民众敬献的海民众敬献的“民族魂民族魂”旗帜的鲁迅遗体，安放在旗

3、帜的鲁迅遗体，安放在万国公墓。万国公墓。写作背景写作背景悔悔我会写我会写书写指导书写指导“忄忄”两点左低右高，两点左低右高，“每每”字的中横较长。字的中横较长。huhu嚼嚼书写指导书写指导“爫爫”撇平短，撇平短，“罒罒”扁而宽。扁而宽。jiojio呻呻书写指导书写指导“申申”最后一笔为悬针最后一笔为悬针竖，要挺直且较长。竖，要挺直且较长。shnshn蹲蹲书写指导书写指导左窄右宽，左短右长，左窄右宽，左短右长，右下部横托住上部。右下部横托住上部。dndn敷敷书写指导书写指导左部上紧下松；右部捺左部上紧下松；右部捺画伸展有力。画伸展有力。f f奥奥书写指导书写指导下面的下面的“大大”横长托上；横长

4、托上；“米米”末笔变点。末笔变点。oo佣佣书写指导书写指导左窄右宽；左窄右宽；“用用”的撇的撇为竖撇。为竖撇。yngyng唁唁 浒浒 囫囫 囵囵 翰翰 镊镊我会认我会认ynynlnlnhhhnhnhhnini追追悼悼张张冠冠李戴李戴 挨挨打打dodogungun i i 易读错字易读错字扁扁binbin（扁担扁豆）（扁担扁豆）pinpin（扁舟）（扁舟）多音字多音字追悼：追悼：囫囵吞枣：囫囵吞枣：张冠李戴：张冠李戴：恍然大悟：恍然大悟：饱经风霜：饱经风霜：理解词语理解词语沉痛地怀念沉痛地怀念(死者死者)。比喻读书等不加分析地笼统接受。比喻读书等不加分析地笼统接受。造句：对西方哲学的新观点，我们

5、不能造句：对西方哲学的新观点，我们不能囫囵吞枣囫囵吞枣，盲，盲目接受。目接受。比喻弄错了对象或弄错了事实。比喻弄错了对象或弄错了事实。造句：小明造句：小明张冠李戴张冠李戴，把苏轼的，把苏轼的题西林壁题西林壁说成是说成是苏洵的。苏洵的。形容顿时醒悟过来。形容顿时醒悟过来。形容经历过很多艰难困苦。形容经历过很多艰难困苦。点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）众人爱戴。众人爱戴。写鲁迅先生逝世后人们写鲁迅先生逝世后人们追悼他的情景。追悼他的情景。第二部分（第第二部分（第2 2、3 3自然段）自然段）谈谈水浒水浒。写伯父跟写伯父跟“我我”谈谈水浒传水浒传，启发教育，启发教育

6、“我我”要认真读书。要认真读书。第三部分（第第三部分（第4-134-13自然段）自然段）谈碰壁。谈碰壁。写伯父和写伯父和“我我”谈谈“碰壁碰壁”的事。的事。第四部分（第第四部分（第14-2214-22自然段）自然段）救助车夫。救助车夫。写伯父热心救护和写伯父热心救护和帮助受伤的黄包车夫。帮助受伤的黄包车夫。第五部分（第第五部分（第2323、24 24 自然段）自然段）总结全文。总结全文。写鲁迅先生关心写鲁迅先生关心女佣阿三，体现了鲁迅先生女佣阿三，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多”的的高尚品质。高尚品质。n 文章回忆了了鲁迅先生的哪几件事？文章回忆了了鲁迅先

7、生的哪几件事？文章主要回忆了鲁迅先生的四件事：文章主要回忆了鲁迅先生的四件事：（1 1）谈）谈水浒传水浒传；（2 2）谈）谈“碰壁碰壁”；（3 3）救助车夫；）救助车夫；（4 4）关心女佣。）关心女佣。这篇课文是作者通过回忆伯父鲁迅先生给这篇课文是作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下的印象深刻的几件事：自己留下的印象深刻的几件事：谈谈水浒传水浒传、谈谈“碰壁碰壁”、救助车夫、关心女佣、救助车夫、关心女佣，说明鲁迅，说明鲁迅先生是一个先生是一个为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多的人，的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。仰之

8、情。1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。hu hu shn yn f yohu hu shn yn f yo后后 悔悔呻呻 吟吟敷敷 药药2 2把下列词语补充完整，并选择合适的词替换掉画把下列词语补充完整，并选择合适的词替换掉画线部分内容。线部分内容。囫囵囫囵()()()模模模模()()()()经风经风()()()()()大笑大笑 张张()李李()()()()()大悟大悟(1)(1)老师经常教导我们，读书时老师经常教导我们，读书时不能不加分析地笼统不能不加分析地笼统接受接受。()(2)(2)爷爷这一辈子真是爷爷这一辈子真是经历过许多艰难困苦经历过许多艰难困苦。()吞吞枣枣糊糊糊糊饱饱霜霜哈哈

9、哈哈冠冠戴戴恍恍然然囫囵吞枣囫囵吞枣饱经风霜饱经风霜3 3选词填空。选词填空。爱抚爱戴微小微弱爱抚爱戴微小微弱(1)(1)鲁迅先生生前受到许多人的鲁迅先生生前受到许多人的()(2)(2)想到我今后再也得不到伯父的想到我今后再也得不到伯父的()了，泪珠就了，泪珠就一滴一滴地掉下来。一滴一滴地掉下来。(3)(3)天黑了，路灯发出天黑了，路灯发出()的光。的光。(4)(4)鲁迅把拉车的扶上车，这只是一个鲁迅把拉车的扶上车，这只是一个()的动作，的动作，却包含着他对劳动人民深深的同情与关爱。却包含着他对劳动人民深深的同情与关爱。爱戴爱戴爱抚爱抚微弱微弱微小微小4 4按要求写句子。按要求写句子。(1)(

10、1)四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？(改为陈述句改为陈述句)_(2)(2)拉车的感激地说：拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。着回去了。”(改为转述句改为转述句)_(3)(3)他们把那个拉车的扶上车子。他们把那个拉车的扶上车子。(改为改为“被被”字句字句)_四周围黑洞洞的，当然容易碰壁了。四周围黑洞洞的，当然容易碰壁了。拉车的感激地说，他家离这儿不远，这就可以支持着拉车的感激地说，他家离这儿不远，这就可以支持着回去了。回去了。那个拉车的被他们扶上车子。那个拉车的被他们扶上车子。我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生101

11、01.1.理解文中含义深刻的句子，感受鲁迅先生的高尚理解文中含义深刻的句子，感受鲁迅先生的高尚品质。品质。（重点）（重点）2.2.学习抓住语言、动作、神态表现人物品质的方法。学习抓住语言、动作、神态表现人物品质的方法。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，弄清文读课文，弄清文章主要回忆了鲁迅先生章主要回忆

12、了鲁迅先生的哪几件事。的哪几件事。二思：二思：人们为什么如此爱人们为什么如此爱戴和尊敬鲁迅先生？戴和尊敬鲁迅先生？四赏：四赏：本文脉络清晰，叙本文脉络清晰，叙事清楚，文章在谋篇布局事清楚，文章在谋篇布局上有何特点？上有何特点？三品：三品：你认为鲁迅先生你认为鲁迅先生是一个怎样的人？是一个怎样的人？核心问题：核心问题：“伯父就是这样的一个伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得人，他为自己想得少，为别人想得多多”有什么深刻的含义？有什么深刻的含义？崇敬、爱戴崇敬、爱戴 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理

13、解词语意思。那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？多人的爱戴？n 思考：这句话有什么作用？思考：这句话有什么作用？问句的运用，设下悬念，为后面写鲁迅先生的问句的运用，设下悬念，为后面写鲁迅先生的几件小事埋下了伏笔。几件小事埋下了伏笔。伯父摸着胡子，笑了笑，说：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记哈哈！还是我的记性好。性好。”n 思考（重点）：这里运用了什么描写？表现了鲁思考（重点）：这里运用了什么描写？表现了鲁迅先生的什么品质？迅先生的什么品质？“摸摸”“”“笑笑”再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度。再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度。“还

14、是我的记性好还是我的记性好”表面上是说自己，实际上是幽默而表面上是说自己，实际上是幽默而委婉地批评委婉地批评“我我”读书太马虎。从中可以看出伯父教育读书太马虎。从中可以看出伯父教育“我我”讲求方法，避免直接批评让讲求方法，避免直接批评让“我我”难堪。难堪。动作描写动作描写语言描写语言描写听了伯父这句话，我又羞愧又悔听了伯父这句话，我又羞愧又悔（huhu）恨，比挨打受恨，比挨打受骂还难受。从此，我读什么书都不再马骂还难受。从此，我读什么书都不再马（mm）马马（mm）虎虎（hh）虎虎（hh）了。了。n 思考（重点）：思考（重点）：“我我”为什么觉得比挨打受骂还难受？为什么觉得比挨打受骂还难受？“又

15、羞愧又悔恨又羞愧又悔恨”说明说明“我我”听懂了伯父话里的意听懂了伯父话里的意思，所以比挨打受骂还难受。思，所以比挨打受骂还难受。“不再马马虎虎了不再马马虎虎了”说明说明“我我”接受了伯父的批评，从这件事可以看出鲁迅是一接受了伯父的批评，从这件事可以看出鲁迅是一个读书态度认真，教育下一代讲究方法的人。个读书态度认真，教育下一代讲究方法的人。“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。n 思考（重点）：这句话运用了什么修辞方法？表现了思考（重点）：这句话运用了什么修辞方法？表现了鲁迅先生的什么品质？鲁迅先生的什么品质？表面上是说因为碰壁，鼻子扁了，实际上暗指鲁

16、迅表面上是说因为碰壁，鼻子扁了，实际上暗指鲁迅受到国民党反动派势力的迫害。受到国民党反动派势力的迫害。“几次几次”说明他多次受说明他多次受到残酷迫害。幽默的语言中透出鲁迅先生的顽强斗争精到残酷迫害。幽默的语言中透出鲁迅先生的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。神和革命乐观主义精神。双关双关阅读方法解密：阅读方法解密：认识双关认识双关u什么是双关？什么是双关？双关是利用词的多义和同音的条件，有意使语句双关是利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义。文中的具有双重意义。文中的“碰壁碰壁”一词表面上是说因为一词表面上是说因为碰壁，把鼻子碰扁了，实则指鲁迅先生受到国民党反碰壁，把鼻子碰扁了，实则指

17、鲁迅先生受到国民党反动派的迫害。突出了鲁迅先生不怕挫折的精神。动派的迫害。突出了鲁迅先生不怕挫折的精神。u如何判断双关？如何判断双关？言在此而意在彼。言在此而意在彼。“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”品析（难点）：品析（难点）：“四周围黑洞洞的四周围黑洞洞的”，比喻旧社会的，比喻旧社会的黑暗，黑暗，“碰壁碰壁”比喻反动派对鲁迅先生的迫害。意思是在比喻反动派对鲁迅先生的迫害。意思是在那暗无天日的旧社会，人们失去了民主自由，革命者处处那暗无天日的旧社会，人们失去了民主自由，革命者处处遭受反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到镇压。此句遭受反动派的迫害，人

18、民的革命斗争处处遭到镇压。此句表现了鲁迅先生诙谐幽默的性格以及乐观主义精神。表现了鲁迅先生诙谐幽默的性格以及乐观主义精神。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲（dndn）着，一个着，一个半跪着，爸爸拿镊半跪着，爸爸拿镊（nini）子给那个拉车的夹出碎玻璃片，子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼伯父拿硼（pngpng）酸水给他洗干净。他们又给他敷酸水给他洗干净。他们又给他敷（f f）上药，扎好绷带。上药，扎好绷带。n 思考（重点）：这里运用了什么描写？反映了鲁迅先生思考（重点）：这里运用了什么描写？反映了鲁迅先生什么样的高贵品质？什么样的高贵品质？动作描写动作描写。“

19、扶、蹲、半跪、拿、夹、洗、敷、扎扶、蹲、半跪、拿、夹、洗、敷、扎”这八个动词说明了伯父和爸爸对车夫的救护是十分尽心细这八个动词说明了伯父和爸爸对车夫的救护是十分尽心细致的，从中可见鲁迅先生对劳动人民的深切同情，突出了致的，从中可见鲁迅先生对劳动人民的深切同情，突出了鲁迅先生鲁迅先生“俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”的高贵品质。的高贵品质。这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而且现在也地看见，而且现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他地记得，他的脸上不再有那种慈祥的的脸上不再有那种慈祥的愉快愉快的表情了，变得那么的表情了，变得那么严肃严肃。他没有回。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我头上，半天没

20、动，最后深深地叹了一答我，只把他枯瘦的手按在我头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。口气。n 思考（难点）：这里为什么连用两个思考（难点）：这里为什么连用两个“清清楚楚清清楚楚”呢？伯父的表呢？伯父的表情为什么不再情为什么不再“慈祥慈祥”“”“愉快愉快”而变得而变得“严肃严肃”了？了？两个两个“清清楚楚清清楚楚”强调了当时的情景给强调了当时的情景给“我我”印象之深；他印象之深；他“变得那么严肃变得那么严肃”，手，手“半天没动半天没动”，“深深地叹了一口气深深地叹了一口气”等神等神态、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制态、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制

21、对它的憎恶之情而怒形于色。对它的憎恶之情而怒形于色。想象：想象：因无法解除穷人的痛苦，而脸色变得严肃的鲁迅先因无法解除穷人的痛苦，而脸色变得严肃的鲁迅先生想到了什么？生想到了什么？_示例：示例：车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦啊。有千千万万的穷苦人正处在水深火热之中，这都啊。有千千万万的穷苦人正处在水深火热之中，这都是不合理的社会制度造成的。是不合理的社会制度造成的。她说：她说：“周先生自己病得那么厉害，还半夜三更地周先生自己病得那么厉害，还半夜三更地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替

22、他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。休息，不叫我干重活儿。n 思考（重点）：阿三的话反映出鲁迅先生怎样的品质？思考（重点）：阿三的话反映出鲁迅先生怎样的品质？阿三的话运用阿三的话运用对比对比的方式，通过鲁迅先生对自己和的方式，通过鲁迅先生对自己和对别人态度的对比，反映了鲁迅先生是一个为自己想得对别人态度的对比，反映了鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人。少，为别人想得多的人。的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。为别人想得多。n 思考（难点）

23、：这句话在全文中起怎样的作用？思考（难点）：这句话在全文中起怎样的作用？这句话是文章的这句话是文章的中心句中心句，作用是总结全文，呼应开，作用是总结全文，呼应开头，点明主题。头，点明主题。谈谈水浒水浒体现了鲁迅先生对下一代的关心体现了鲁迅先生对下一代的关心和爱护。和爱护。谈谈“碰壁碰壁”表现了鲁迅先生不怕挫折、敢于表现了鲁迅先生不怕挫折、敢于斗争的精神。斗争的精神。救助车夫、关心女佣救助车夫、关心女佣反映了鲁迅先生对劳动反映了鲁迅先生对劳动人民的同情与关爱。人民的同情与关爱。n 探究：作者回忆了所看到的和听到的鲁迅生前的几件探究：作者回忆了所看到的和听到的鲁迅生前的几件事分别说明了什么？事分别

24、说明了什么？同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多人想得多”有什么深刻的含义？有什么深刻的含义？伯父不仅关心后辈成长，关心女佣阿三，还热心帮伯父不仅关心后辈成长，关心女佣阿三，还热心帮助黄包车夫，面对国民党反动派的多次迫害，不屈不挠，助黄包车夫，面对国民党反动派的多次迫害，不屈不挠，心中时刻装着劳苦大众，一直到生命的最后一刻也舍不心中时刻装着劳苦大众，一直

25、到生命的最后一刻也舍不得放下正义之笔，他的所作所为一直为人所称颂。得放下正义之笔，他的所作所为一直为人所称颂。u核心问题：核心问题：1.1.一读：一读：读课文，弄清文章主要回忆了鲁迅先生的哪读课文，弄清文章主要回忆了鲁迅先生的哪几件事。几件事。文章主要回忆了鲁迅先生的四件事，分别是：文章主要回忆了鲁迅先生的四件事，分别是：（1 1）谈）谈水浒传水浒传；（；（2 2）谈）谈“碰壁碰壁”；（；（3 3）救助）救助车夫；（车夫；（4 4）关心女佣。）关心女佣。u串珠问题：2.2.二思：二思：人们为什么如此爱戴和尊敬鲁迅先生？人们为什么如此爱戴和尊敬鲁迅先生？因为鲁迅先生不仅有文采，而且有爱心。他憎恨

26、旧因为鲁迅先生不仅有文采，而且有爱心。他憎恨旧社会，敢于同反动势力作斗争；他热爱劳动人民，热心社会，敢于同反动势力作斗争；他热爱劳动人民，热心帮助和救护那些弱小民众。他用自己的实际行动诠释了帮助和救护那些弱小民众。他用自己的实际行动诠释了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的含义，所以他的含义，所以他受到人们的爱戴与尊敬。受到人们的爱戴与尊敬。3.3.三品：三品：你认为鲁迅先生是一个怎样的人？你认为鲁迅先生是一个怎样的人？他对孩子无比关心和爱护，他不怕挫折，不惧他对孩子无比关心和爱护，他不怕挫折，不惧迫害，对黑暗的旧社会充满仇恨，具有顽强的斗争迫害，对黑暗的旧社会充

27、满仇恨，具有顽强的斗争精神和革命乐观主义精神；他对劳动人民充满深切精神和革命乐观主义精神；他对劳动人民充满深切的同情和关爱。他是个为自己想得少，为别人想得的同情和关爱。他是个为自己想得少，为别人想得多的人。多的人。4.4.四赏：四赏：本文脉络清晰，叙事清楚，文章在谋篇布局上本文脉络清晰，叙事清楚，文章在谋篇布局上有何特点？有何特点？第一部分是结果第一部分是结果鲁迅先生受到人们的爱戴；鲁迅先生受到人们的爱戴；后四部分是原因后四部分是原因鲁迅先生为什么受到了人们的爱鲁迅先生为什么受到了人们的爱戴。在叙事过程中，全文始终贯穿着戴。在叙事过程中，全文始终贯穿着“伯父就是这样伯父就是这样的一个人，他为自

28、己想得少，为别人想得多的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”这一基这一基本主题，以孩子的口吻叙述，给人朴实亲切之感。本主题，以孩子的口吻叙述，给人朴实亲切之感。我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生在殡仪馆在殡仪馆深受群众爱戴深受群众爱戴谈谈水浒传水浒传关心后代关心后代笑谈笑谈“碰壁碰壁”抨击黑暗抨击黑暗救助车夫救助车夫热爱劳动人民热爱劳动人民关心女佣关心女佣关心他人关心他人为自己想得少，为自己想得少，为别人想得多为别人想得多课文结构课文结构这篇课文通过作者回忆伯父鲁迅先生给自己留下这篇课文通过作者回忆伯父鲁迅先生给自己留下的几件印象深刻的事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，的几件印象深刻的事，说明鲁

29、迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱和敬仰之情。迅先生的无比怀念、热爱和敬仰之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读悼鲁迅先生悼鲁迅先生巴金巴金 十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：短的时间里就传遍了全中国，全世界：鲁迅先生逝世了！鲁迅先生逝世了！花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发

30、表了哀悼的文章，连汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所这样地悲痛。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中着

31、最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。国的良心是团结在一起的。我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中

32、国人一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。勇的战士。这个缺额是无法填补的。鲁迅先生是伟大的。没有人能够否认这样的一句话。然而我鲁迅先生是伟大的。没有人能够否认这样的一句话。然而我们并不想称他作巨星，比他作太阳，因为这样的比喻太抽象了。们并不想称他作巨星，比他作太阳，因为这样的比喻太抽象了。他并不是我们可望而不可及的自然界的壮观。他从不曾高高地坐他并不是我们可望而不可及的自然界的壮观。他从不曾高高地坐在中国青年的头上。一个不识者的简单的

33、信函就可以引起他胸怀在中国青年的头上。一个不识者的简单的信函就可以引起他胸怀的吐露；一个在困苦中的青年的呼吁也会得到他同情的帮忙。在的吐露；一个在困苦中的青年的呼吁也会得到他同情的帮忙。在中国没有一个作家像他那样爱护青年的。中国没有一个作家像他那样爱护青年的。然而把这样的一个人单单看作中国文艺界的珍宝是不够的。我然而把这样的一个人单单看作中国文艺界的珍宝是不够的。我们固然珍惜他在文学上的成就，我们也和别的许多人一样以为他们固然珍惜他在文学上的成就，我们也和别的许多人一样以为他的作品可以列入世界不朽的名作之林，但是我们更重视：在民族解的作品可以列入世界不朽的名作之林，但是我们更重视：在民族解放运

34、动中，他是一个伟大的战士；在人类解放运动中，他是十分勇放运动中，他是一个伟大的战士；在人类解放运动中，他是十分勇敢的先驱。敢的先驱。鲁迅先生的人格比他的作品更伟大。近二三十年来他的正义的鲁迅先生的人格比他的作品更伟大。近二三十年来他的正义的呼声响彻了中国的暗夜，在荆棘遍地的荒野中，他高举着思想的火呼声响彻了中国的暗夜，在荆棘遍地的荒野中，他高举着思想的火炬，领导无数的青年向着远远的一线亮光前进。炬，领导无数的青年向着远远的一线亮光前进。现在，这样的一个人从中国的地平线上消失了。他的死是全中现在，这样的一个人从中国的地平线上消失了。他的死是全中国人民的一个不可补偿的损失。尤其是在国难加深、民族解

35、放运动国人民的一个不可补偿的损失。尤其是在国难加深、民族解放运动炽烈的时候，失去了这样的一个伟大的导师，我们的哀痛不是没有炽烈的时候，失去了这样的一个伟大的导师，我们的哀痛不是没有原因的。原因的。别了，鲁迅先生！你说，别了，鲁迅先生！你说，“忘记我。忘记我。”没有一个人能够忘记你没有一个人能够忘记你的。我们不会让你静静地死去。你会活起来，活在我们的心里，活的。我们不会让你静静地死去。你会活起来，活在我们的心里，活在全中国人民的心里。你活着来看大家怎样继承你的遗志，向中华在全中国人民的心里。你活着来看大家怎样继承你的遗志，向中华民族解放的道路迈进！民族解放的道路迈进！1936年年10月在上海月在

36、上海人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（报任安书报任安书司马迁）司马迁）落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。（己亥杂诗己亥杂诗龚自珍）龚自珍）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（无题无题李商隐）李商隐）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（过零丁洋过零丁洋文天祥）文天祥）国学诵读国学诵读【西门豹治邺（西门豹治邺（yy）】西门豹管理邺地时，了解到那里的官绅和巫婆西门豹管理邺地时，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴勾结在一起危害百姓，便设计破除

37、迷信，并大力兴修水利，使邺地重新繁荣起来。修水利，使邺地重新繁荣起来。走进中华传统文化走进中华传统文化【包拯包拯】包拯一生清廉，即使做了大官，穿着仍与布衣包拯一生清廉，即使做了大官，穿着仍与布衣时一样。他一生严于律己，身体力行，在端州任知时一样。他一生严于律己，身体力行，在端州任知府时，整顿吏治，打击贪污，深受百姓爱戴。府时，整顿吏治，打击贪污，深受百姓爱戴。作者意在表达对鲁迅先生的怀念与敬爱。作者意在表达对鲁迅先生的怀念与敬爱。文中多处采用文中多处采用神态描写神态描写和和动作描写动作描写，刻画出鲁，刻画出鲁迅先生的高大形象，展现了鲁迅先生迅先生的高大形象，展现了鲁迅先生“为自己为自己想得少，

38、为别人想得多想得少，为别人想得多”的高尚品质。的高尚品质。课文以隔行的形式自然地分成了五部分，请你根据课文以隔行的形式自然地分成了五部分，请你根据对课文内容的理解给各部分加上小标题，这样可以对课文内容的理解给各部分加上小标题，这样可以帮助你更好地把握课文的主要内容。帮助你更好地把握课文的主要内容。参考答案：参考答案：小标题分别是：小标题分别是：(1)(1)深切怀念；深切怀念；(2)(2)谈谈水浒水浒传传；(3)(3)笑谈笑谈“碰壁碰壁”；(4)(4)救助车夫；救助车夫；(5)(5)女佣女佣回忆。回忆。在课文能引发你思考的地方、能打动你心灵的地方在课文能引发你思考的地方、能打动你心灵的地方作些批

39、注，然后和同学们交流一下。经过这样的学作些批注，然后和同学们交流一下。经过这样的学习，鲁迅先生的形象也会在你的心目中更加清晰、习，鲁迅先生的形象也会在你的心目中更加清晰、更加高大起来。更加高大起来。参考答案：参考答案：这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而且现在也地看见，而且现在也清清楚清清楚楚楚(1)(1)地记得，他的脸上地记得，他的脸上不再不再有那种有那种慈祥慈祥的的愉快愉快(2)(2)的表情的表情了，变得那么了，变得那么严肃严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我头上，半天没动，最后在我头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。深深地叹了一口气。(3)

40、(3)在课文能引发你思考的地方、能打动你心灵的地方在课文能引发你思考的地方、能打动你心灵的地方作些批注，然后和同学们交流一下。经过这样的学作些批注，然后和同学们交流一下。经过这样的学习，鲁迅先生的形象也会在你的心目中更加清晰、习，鲁迅先生的形象也会在你的心目中更加清晰、更加高大起来。更加高大起来。批注：批注：(1)(1)用两个用两个“清清楚楚清清楚楚”强调了当时的情景强调了当时的情景给给“我我”的印象之深。的印象之深。(2)(2)伯父的表情变化说明，他由伯父的表情变化说明，他由眼前的车夫想到了千千万万的劳苦大众，为自己无力解眼前的车夫想到了千千万万的劳苦大众，为自己无力解救他们而忧虑。救他们而

41、忧虑。(3)“(3)“深深地叹了一口气深深地叹了一口气”是因为他对是因为他对广大劳动人民充满了同情。广大劳动人民充满了同情。鲁迅语录鲁迅语录1.1.死者倘不埋在活人的心中，那就真真死掉了。死者倘不埋在活人的心中，那就真真死掉了。空谈空谈2.2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故乡故乡3.3.做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。致陈烟桥致陈烟桥词句积累。词句积累。一、给下列加点的字注音。一、给下列加点的字注音。吊唁吊唁()水浒水浒()囫囵囫囵()镊子镊子()怒号怒号()追悼追悼()小约翰小约翰()

42、殡仪馆殡仪馆()ynynhhhhninihohododohnhnbnbn二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。o mo m dn xidn xi shn ynshn yn()()()hu hn jio fn f yo hu hn jio fn f yo()()()奥秘奥秘蹲下蹲下呻吟呻吟悔恨悔恨嚼饭嚼饭敷药敷药三、给下列多音字注音并组词。三、给下列多音字注音并组词。_（）（）_（）（）_（）（）_（）（）_（）（）_（）（）_（）（）_（）（）佣佣更更挨挨冠冠夺冠夺冠ynyn女佣女佣ynyn佣金佣金nn更好更好nn更改更改i i挨着挨着i i挨打挨打unununun鸡冠鸡冠四、把下列词语补充

43、完整并选词填空。四、把下列词语补充完整并选词填空。()()()吞枣吞枣 张张()李李()()然大然大()北风北风()()()()经风经风()难以难以()()()1 1听完他那一番话，我听完他那一番话，我忽然醒悟了忽然醒悟了。()2 2有的同学读书总是有的同学读书总是不加分析地接受不加分析地接受。()3 3从旧社会过来的许多老人真是从旧社会过来的许多老人真是经历过很多的艰难困经历过很多的艰难困苦苦。()囫囫囵囵冠冠戴戴恍恍悟悟呼呼啸啸饱饱霜霜置置信信恍然大悟恍然大悟囫囵吞枣囫囵吞枣饱经风霜饱经风霜五、句子训练坊。五、句子训练坊。(按要求完成句子按要求完成句子)1 1他那灰白的抽动的嘴唇里发出低微的声音。他那灰白的抽动的嘴唇里发出低微的声音。(缩句缩句)_2 2四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？(变换句式，意变换句式，意思不变思不变)_3 3鲁迅的故乡是浙江绍兴人。鲁迅的故乡是浙江绍兴人。(修改病句修改病句)_嘴唇里发出声音。嘴唇里发出声音。四周围黑洞洞的，容易碰壁。四周围黑洞洞的，容易碰壁。四周围黑洞洞的，非碰壁不可。四周围黑洞洞的，非碰壁不可。鲁迅是浙江绍兴人。或：鲁迅的故乡是浙江绍兴。鲁迅是浙江绍兴人。或：鲁迅的故乡是浙江绍兴。