我叫黑脸琵鹭课件苏教版.ppt

1、你们听说过有种鸟叫你们听说过有种鸟叫“黑脸黑脸琵鹭琵鹭”吗？被这个奇怪的名字吸引吗？被这个奇怪的名字吸引了吧？仔细读课文，让我们一起去了吧？仔细读课文，让我们一起去了解了解吧。了解了解吧。我叫黑脸琵鹭我叫黑脸琵鹭21211.1.会认会认“唯唯”等等1010个生字，会写个生字，会写“左左”等等1414个字，个字，掌握由生字组成的词语。掌握由生字组成的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。内容。（重点）（重点）点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画出听范读，边听边画出课文中的生字词。同课文中的生字词。同时认准字音，理解词时认准字音，理

2、解词语意思。语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文写了什么？课文写了什么？唯唯 琶琶 捕捕 帮帮 蹚蹚晃晃 搜搜 赖赖 稀稀 暖暖nunnunwiwippb b bngbng tngtnghunghung susulilix x 我会认我会认唯唯独独 琵琵琶琶 捕捕食食 帮帮手手 蹚蹚行行摇摇晃晃 搜搜寻寻 不不赖赖 稀稀少少 温温暖暖wi wi p p 易读错字易读错字 b b bng bng tng tng hung hung su su li li x x nun nun相相xinxin（相信（相信

3、 相约）相约）xinxin（相片（相片 真相）真相）多音字多音字指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文讲了黑脸琵鹭名字的由来、本文讲了黑脸琵鹭名字的由来、如何捕食、冬天如何过冬这几个方面如何捕食、冬天如何过冬这几个方面的内容。的内容。我会写我会写左左zu zu 书写指导：书写指导：工字的竖上下都不工字的竖上下都不出头，下横要长。出头，下横要长。部首：部首：工工组词：组词：左面左面 左右左右造句：造句：我的左面是小红我的左面是小红同学。同学。音序：音序：Z Z结构结构:半包围半包围 右右yu

4、 yu 书写指导：书写指导：一撇应在横的中间一撇应在横的中间靠左位置起笔，口要小。靠左位置起笔，口要小。部首：部首：口口组词：组词：右手右手 右边右边造句：造句：我用右手把东西接我用右手把东西接过来。过来。音序：音序：Y Y结构结构:半包围半包围 寻寻xn xn 书写指导：书写指导：横山三横要长短横山三横要长短一致，中横右边不出头，寸一致，中横右边不出头，寸内有点。内有点。部首：部首：寸寸组词：组词：搜寻搜寻 寻找寻找造句：造句：翠鸟边飞边搜寻着翠鸟边飞边搜寻着水里的猎物。水里的猎物。音序：音序：X X结构结构:上下上下 员员yun yun 书写指导：书写指导：口字要扁，下框的口字要扁，下框的

5、横折没有钩，最后一笔点与撇横折没有钩，最后一笔点与撇对称。对称。部首：部首：口口组词：组词：成员成员 团员团员造句：造句：我们学习小组共有我们学习小组共有六名成员。六名成员。音序：音序：Y Y结构结构:上下上下 香香xing xing 书写指导：书写指导：上宽下窄，日字要上宽下窄，日字要写得扁小一些。写得扁小一些。部首：部首：禾禾组词：组词：香港香港 香味香味造句：造句：暑假期间我将去香暑假期间我将去香港游玩。港游玩。音序：音序：X X结构结构:上下上下 米米m m 书写指导：书写指导：十字左右上下都是十字左右上下都是单独笔画，不相连，上边要小。单独笔画，不相连，上边要小。部首：部首：米米组词

6、：组词：米埔米埔 小米小米造句：造句：香港米埔自然保护香港米埔自然保护区的景色真漂亮。区的景色真漂亮。音序：音序：M M结构结构:独体独体 区区q q 书写指导：书写指导：右框要大一些，先右框要大一些，先写里面撇和点，再写外面竖折。写里面撇和点，再写外面竖折。部首：部首：匚匚组词：组词：保护区保护区 山区山区造句：造句：米埔自然保护区里米埔自然保护区里有好多珍奇鸟类。有好多珍奇鸟类。音序：音序：Q Q结构结构:半包围半包围 充充chng chng 书写指导：书写指导：一横下边是撇折，一横下边是撇折，不能写成竖折，折的尾部有不能写成竖折，折的尾部有一点。一点。部首：部首：亠亠组词：组词：充足充足

7、 充分充分造句：造句：充足的睡眠让我们充足的睡眠让我们更健康。更健康。音序：音序：C C结构结构:上下上下摇晃：摇晃：搜寻：搜寻：捕食：捕食：理解词语理解词语摇荡。摇荡。造句：她继续激动的造句：她继续激动的摇晃摇晃着脑袋。着脑袋。到处寻找。到处寻找。造句：他们在森林中造句：他们在森林中搜寻搜寻到了那个小男孩。到了那个小男孩。一个动物对另一个动物追捕进而食之。一个动物对另一个动物追捕进而食之。造句：猫造句：猫捕食捕食鸟类及老鼠。鸟类及老鼠。1.边读边想，每段的段意是什么？边读边想，每段的段意是什么？2.课文写了什么？课文写了什么？第第1自然段：自然段：开门见山，以第一人称的手法引出主开门见山，以

8、第一人称的手法引出主人公。人公。第第2自然段：自然段：写黑脸琵鹭名字的来历。写黑脸琵鹭名字的来历。第第3自然段：自然段：写写“我我”用长嘴巴捕食。用长嘴巴捕食。第第4自然段：自然段：写写“我我”很受欢迎，秋天我要到南方很受欢迎，秋天我要到南方过冬。过冬。本文以第一人称的手法，讲了黑脸琵鹭本文以第一人称的手法，讲了黑脸琵鹭名字的由来、如何捕食、冬天如何过冬这几名字的由来、如何捕食、冬天如何过冬这几个方面的内容。个方面的内容。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了黑脸琵鹭的珍贵，我我们从读中感受

9、到了黑脸琵鹭的珍贵，我们要爱护大自然、爱护动物。们要爱护大自然、爱护动物。1 1看拼音，写词语。看拼音，写词语。zu bin yu zu bin yu shu su shu su xn chngxn chng yunyun d dm d q chng z xing m d q chng z xing q q香香 气气左左 边边右右 手手搜搜 寻寻成成 员员大大 米米地地 区区充充 足足2 2辨字组词。辨字组词。寻（）寻（）旱（）旱（）充（）充（）允（）允（）香（）香（）舌（）舌（）米（）米（）木（）木（）大米大米木头木头寻找寻找干旱干旱香味香味舌头舌头充足充足允许允许 3 3选出加点字正确的读

10、音，打选出加点字正确的读音，打“”“”。捕食捕食(pp b b)摇晃摇晃(hung hung hunghung)蹚行蹚行(xngxnghnghng)4 4填上合适的词语。填上合适的词语。()的羽毛的羽毛()的名字的名字()的嘴巴的嘴巴()的朋友的朋友 ()的脸的脸 ()的南方的南方温暖温暖白色白色奇怪奇怪长长长长尊贵尊贵黑色黑色5 5把下列字词整理成句子抄下来，并加上标点。把下列字词整理成句子抄下来，并加上标点。(1)(1)好帮手是长嘴巴我的好帮手是长嘴巴我的_(2)(2)飞去打算我飞去打算我 香港香港_长嘴巴是我的好帮手。长嘴巴是我的好帮手。我打算飞去香港。我打算飞去香港。6 6照样子，写句

11、子。照样子，写句子。例：我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，例：我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋。一边左右摇晃脑袋。我一边我一边_，一边，一边_。妈妈一边妈妈一边_，一边，一边_。织毛衣织毛衣做家务做家务听音乐听音乐看电视看电视我叫黑脸琵鹭我叫黑脸琵鹭21211.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.感受黑脸琵鹭的珍贵，培养学生爱护大自然、爱护感受黑脸琵鹭的珍贵，培养学生爱护大自然、爱护动物的意识。动物的意识。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文

12、内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：课文讲了黑脸琵鹭哪些方面的知识？课文讲了黑脸琵鹭哪些方面的知识？u 串珠问题：串珠问题：1.1.“我我”在文中指的是什么？在文中指的是什么？2.2.黑脸琵鹭这个奇怪的名字是怎么来的？黑脸琵鹭这个奇怪的名字是怎么来的？3.3.“我我”怎样捕食的？怎样捕食的？4.4.“我我”冬天是怎样过冬的？冬天是怎样过冬的？课文讲了黑脸琵鹭哪些方面的知识？课文讲了黑脸琵鹭哪些方面的知识？边听边听边想边想

13、听录音回顾课文1.1.“你好，我叫黑脸琵鹭！为什么叫这么奇怪的名字？你好，我叫黑脸琵鹭！为什么叫这么奇怪的名字？还要从我的长相说起。还要从我的长相说起。”开头这样写的目的是什么？开头这样写的目的是什么？开门见山，以第一人称的手法引出了本文的主开门见山，以第一人称的手法引出了本文的主人公人公黑脸琵鹭，同时提出问题，引起下文。黑脸琵鹭，同时提出问题，引起下文。阅读方法解密：阅读方法解密：认识第一人称认识第一人称u概念：概念：在作品中，叙述人以作品中人物的身份出现在作品中，叙述人以作品中人物的身份出现,以以“我我”自称的即第一人称。自称的即第一人称。u好处：好处：1.1.容易拉近与读者距离，使读者进

14、入容易拉近与读者距离，使读者进入“我我”这个角色。这个角色。2.2.便于抒发情感。便于抒发情感。3.3.使文章更具真实性使文章更具真实性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情。体得体会作者心情。仿写：仿写：照样子写照样子写“xxxx的的”词语。词语。例：长长的例：长长的 扁扁的扁扁的_高高的高高的 、矮矮的、蓝蓝的、大大的、矮矮的、蓝蓝的、大大的2.2.“我身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别我身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的是我的嘴巴，长长的，扁扁的，就像一把琵琶，所的是我的嘴巴，长长的，扁扁的，就像一把琵琶

15、，所以人们叫我黑脸琵鹭。以人们叫我黑脸琵鹭。”这一段写出了黑脸琵鹭的什这一段写出了黑脸琵鹭的什么特点？么特点？这里写了黑脸琵鹭的外形特点这里写了黑脸琵鹭的外形特点白色的羽毛，白色的羽毛，黑色的脸。长嘴巴长长的、扁扁的，像一把琵琶，这黑色的脸。长嘴巴长长的、扁扁的，像一把琵琶，这是黑脸琵鹭名字的由来。是黑脸琵鹭名字的由来。3.3.“长嘴巴可是我捕食的好帮手。长嘴巴可是我捕食的好帮手。”从从“好帮手好帮手”你能你能体会到什么？体会到什么？“好帮手好帮手”写出了写出了“长嘴巴长嘴巴”在在“黑脸琵鹭黑脸琵鹭”捕捕食中的重要性。食中的重要性。4.4.“你瞧，我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚你瞧，我

16、把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。”从这句话中你从这句话中你能体会到了什么？能体会到了什么？这句话告诉我们黑脸琵鹭是怎样用长嘴巴捕食这句话告诉我们黑脸琵鹭是怎样用长嘴巴捕食的，的，“蹚行、摇晃脑袋蹚行、摇晃脑袋”是他活动是捕食时的动作。是他活动是捕食时的动作。5.5.“哈哈，逮到一条小鱼。我的小汤匙不赖吧！哈哈，逮到一条小鱼。我的小汤匙不赖吧！”这这里用了什么修辞手法？里用了什么修辞手法？这里运用比喻的修辞手法，把长嘴巴比作这里运用比喻的修辞手法，把长嘴巴比作“小小汤匙汤匙”，生动形象地写出了长嘴巴的样子和在捕食，生动形象地写出

17、了长嘴巴的样子和在捕食中的作用。中的作用。6.6.“因为我的家族成员非常稀少，所以每到一个地方，因为我的家族成员非常稀少，所以每到一个地方，人们像欢迎尊贵的朋友一样欢迎我们。人们像欢迎尊贵的朋友一样欢迎我们。”人们为什么人们为什么欢迎我们？欢迎我们？人们欢迎我们是因为我的家族成员非常稀少。人们欢迎我们是因为我的家族成员非常稀少。7.7.“秋天来了，我们要飞往温暖的南方过冬。今年，秋天来了，我们要飞往温暖的南方过冬。今年，我打算飞去香港，那里有一个米埔自然保护区。保我打算飞去香港，那里有一个米埔自然保护区。保护区食物充足，游人也很友好，是鸟儿们向往的家护区食物充足，游人也很友好，是鸟儿们向往的家

18、园。园。”我为什么冬天要去那里过冬？我为什么冬天要去那里过冬？我打算飞去香港的米埔自然保护区去过冬，因我打算飞去香港的米埔自然保护区去过冬，因为那里食物充足，友人也很友好，是鸟儿们向往的为那里食物充足，友人也很友好，是鸟儿们向往的家园。家园。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了黑脸琵鹭的珍贵，让我们拿起金感受到了黑脸琵鹭的珍贵，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。钥匙开启智慧之门。u核心问题：核心问题：课文讲了黑脸琵鹭名字的由来、如何捕食、冬天课文讲了黑脸琵鹭名字的由来、如何捕食、冬天如何过冬三个方面的内容。如何过冬三个方面的内容。课文讲了黑脸琵鹭哪些方面的知识？

19、课文讲了黑脸琵鹭哪些方面的知识？1.1.“我我”在文中指的是什么？在文中指的是什么？我在文中指的是我在文中指的是“黑脸琵鹭黑脸琵鹭”。u串珠问题：2.2.黑脸琵鹭这个奇怪的名字是怎么来的？黑脸琵鹭这个奇怪的名字是怎么来的？黑脸琵鹭身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的，黑脸琵鹭身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的是嘴巴长长的、扁扁的，就像一把琵琶，所最特别的是嘴巴长长的、扁扁的，就像一把琵琶，所以人们叫我黑脸琵鹭。以人们叫我黑脸琵鹭。3.3.“我我”怎样捕食的？怎样捕食的？捕食时，黑脸琵鹭把嘴插进水中，半张着，一捕食时，黑脸琵鹭把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻

20、目标。边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。4.4.“我我”冬天是怎样过冬的？冬天是怎样过冬的？秋天，秋天，“我我”飞往南方过冬。飞往南方过冬。课文结构课文结构我我是是黑黑脸脸琵琵鹭鹭名字的由来：白色的羽毛，脸是黑名字的由来：白色的羽毛，脸是黑色的，嘴巴像一把琵琶。色的，嘴巴像一把琵琶。如何捕食如何捕食嘴插进水中嘴插进水中 半张半张 趟行趟行 摇晃脑袋，搜寻目标摇晃脑袋，搜寻目标冬天到南方过冬冬天到南方过冬爱爱护护动动物物本文以第一人称的手法，讲了黑脸琵鹭名字的由本文以第一人称的手法，讲了黑脸琵鹭名字的由来、如何捕食、冬天如何过冬这几个方面的内容，教来、如何捕食、冬天如何过冬这几个方面的

21、内容，教育我们要爱护大自然、爱护动物。育我们要爱护大自然、爱护动物。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读一只小一只小鸟鸟冰心冰心有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满

22、了新意，抖刷上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然自然”的歌声来。的歌声来。它的声音里满含着清它的声音里满含着清轻轻和和美，唱的时候，好像美，唱的时候，好像“自然自然”也含笑着倾听一般。树下有许多的小孩子，听见了那歌声，也含笑着倾听一般。树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着都抬起头来望着这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。来听它，最后他们便想捉住它。它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下

23、面射来，它一翻身从树上跌下去。斜刺里两只老鸟箭也从下面射来，它一翻身从树上跌下去。斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。的落到地上来。从此那歌声便消歇了。那些孩子想要仰望着它，听它从此那歌声便消歇了。那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。的歌声，却不能了。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（天净沙天净沙秋思秋思马致远）马致远）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。重云。（孤雁孤雁唐唐杜甫）杜

24、甫）国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【动物的象征意义动物的象征意义】黄牛黄牛勤劳、任劳任怨勤劳、任劳任怨 海鸥海鸥不畏风雨不畏风雨骆驼骆驼忍耐忍耐 春蚕春蚕奉献奉献鹰鹰志向远大、自由翱翔志向远大、自由翱翔 巨龙巨龙高贵、强大高贵、强大鸿鹄鸿鹄志存高远志存高远 白鸽白鸽和平和平 变色龙变色龙善变善变本文以第一人称的手法，介绍了黑脸琵鹭本文以第一人称的手法，介绍了黑脸琵鹭名字的由来、如何捕食、冬天如何过冬三个方名字的由来、如何捕食、冬天如何过冬三个方面的内容，使我们了解了黑脸琵鹭的珍贵，树面的内容，使我们了解了黑脸琵鹭的珍贵，树立我们要爱护大自然、爱护动物的意识。立我们要爱护大自然

25、、爱护动物的意识。1.1.读一读读一读黑黑-白白 左左-右右 长长-短短稀少稀少-繁多繁多 温暖温暖-寒冷寒冷教师点拨：教师点拨：读一读这些词语，我们发现本题出现的读一读这些词语，我们发现本题出现的是五组反义词，读这几组词语，可以体会反义词的是五组反义词，读这几组词语，可以体会反义词的特点是意思相反或相对。特点是意思相反或相对。2.2.读一读，注意加点的词语。读一读，注意加点的词语。长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧，我把嘴插进长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧，我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。袋，搜寻目标。教师点拨：

26、教师点拨：这几句话写黑脸琵鹭时如何捕食的，加这几句话写黑脸琵鹭时如何捕食的，加点的词语都是动词。点的词语都是动词。3.3.朗读课文朗读课文教师点拨：教师点拨：朗读课文时，要读出黑脸琵鹭的自豪，最朗读课文时，要读出黑脸琵鹭的自豪，最后一小节读出对米埔自然保护区的向往。后一小节读出对米埔自然保护区的向往。4.4.现在你就是黑脸琵鹭，请你向同学们介绍一下自己吧！现在你就是黑脸琵鹭，请你向同学们介绍一下自己吧！教师点拨：教师点拨：要想向同学们介绍自己，我们首先应该熟要想向同学们介绍自己，我们首先应该熟读了解课文内容，也可以查阅课外资料，然后选择自读了解课文内容，也可以查阅课外资料，然后选择自己喜欢的内

27、容向大家介绍。己喜欢的内容向大家介绍。参考答案：参考答案：我有一个长嘴巴，是我捕食的好帮手。我我有一个长嘴巴，是我捕食的好帮手。我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。很快就能逮到一条小鱼。右摇晃脑袋，搜寻目标。很快就能逮到一条小鱼。一、用一、用“”“”给下列加点字选择正确的读音。给下列加点字选择正确的读音。susu（）（）hunghung（）（）uiui（）（）shushu（）（）hunghung（）（）wiwi（）（）tngtng（）（）bb（）（）lunlun（）（）tngtng（）（）pp（）（）nunnun（

28、）（）搜查搜查摇晃摇晃唯有唯有蹚水蹚水捕食捕食温暖温暖二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。1 1m zm z rn q xin rn q xin 埔埔 保护保护 在在 港，那里的食物港，那里的食物 chn zchn z。2 2 zuzu yu xn myu xn mbiobio黑脸琵鹭黑脸琵鹭 摇晃脑袋，搜摇晃脑袋，搜 。3 3 chn yun fi chnchn yun fi chn黑脸琵鹭的家族黑脸琵鹭的家族 稀少。稀少。米米自自 然然区区香香充充 足足左左 右右寻寻目目 标标成成 员员非非 常常三、读一读，连一连。三、读一读，连一连。白色的白色的 南方南方 一把琵鹭一把琵鹭长长的长长的 羽毛羽毛 一个一个 嘴巴嘴巴尊贵的尊贵的 嘴巴嘴巴 一只一只 保护区保护区温暖的温暖的 朋友朋友 一张一张 琵琶琵琶四、给句子加上标点。四、给句子加上标点。1 1你好你好 ()我叫黑脸琵鹭我叫黑脸琵鹭()2 2为什么叫这么奇怪的名字为什么叫这么奇怪的名字()3 3我们现在是二年级的学生我们现在是二年级的学生()。，！？五、连字词成句，并加上标点。五、连字词成句，并加上标点。1 1保护区向往是家园的鸟儿们保护区向往是家园的鸟儿们_2 2老师话忘不了的我们说老师话忘不了的我们说_保护区是鸟儿们向往的家园。保护区是鸟儿们向往的家园。我们忘不了老师说的话。我们忘不了老师说的话。