怎样制作优秀的微课课件.pptx

1、汇报人汇报人：齐泽宏齐泽宏微课及其特点的介绍如何录制优秀的微课好微课应该是这样的微课及其特点的介绍什么是微课什么是微课先看一段视频来告诉你什么是微课什么是微课什么是微课微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在5-10分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。在在1010分钟以内，有明确的分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。中说明一个问题的小课程。是以阐释某一知识点为目标，是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表以短小精悍的在线

2、视频为表现形式，以学习或教学应用现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。为目的的在线教学视频。注意力10分钟法则什么是微课什么是微课什么是微课什么是微课什么什么不是不是“微课程微课程”辅助教师讲课的多媒体课件；课堂教学实录的视频切片；以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。什么是微课什么是微课什么什么不是不是“微课程微课程”微课程不是课堂实况录像的一小段切片；微课程不等于完整课堂的局部片段；微课程本身是一个完整的教学设计。微课的特点微课的特点微课的类型微课的类型微课的类型微课的类型课程精讲类课程精讲类知识点讲解知识点讲解知识精讲知识精讲例题解析例题解析答疑解惑答疑解惑错误分析错误

3、分析学习方法指导学习方法指导微课的类型微课的类型实验探究类一些理科的实验模拟或直观拍摄微课的类型微课的类型操作示范类微课的类型微课的类型虚拟面批类微课的类型微课的类型游戏学习类（有待于老师们实践创新）微课制作流程微课制作流程后期处理教学反思选题制作课件教案编写教学实施与拍摄教学设计和脚本编写教学设计和脚本编写v 教学设计是以系统方法和设计观为指导，根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。v 教学设计以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。教学设计教什么怎么教如何教好操作性程序（to 微课设计方案）（to 脚本设计）教学设计和脚本

4、编写教学设计和脚本编写如何录制优秀的微课微课制作微课制作-不同类型的微课案例不同类型的微课案例可汗学院动画+背景+解说配乐ppt录制+配音录像+PPT+配音PPT+flash+画中画配音几何画板(录屏)+配音微课制作微课制作不同的不同的方式方式录像录像+后期编辑后期编辑录屏录屏+后期制作后期制作PPTPPT插件插件+后期制作后期制作微课制作微课制作不同的工具不同的工具录屏软件手写板、数位板电子白板录像（摄像机、手机、相机）PadPPT暂停后退重复向前视频格式视频录制软件视频录制软件屏幕录像专家屏幕录像专家视频录制软件视频录制软件-Camtasia Studio-Camtasia Studio视

5、频编辑软件视频编辑软件-爱剪辑爱剪辑视频录制工具视频录制工具-手写板、数位板、电子白板、录课笔手写板、数位板、电子白板、录课笔视频录制工具视频录制工具-手写板、数位板、电子白板、录课笔手写板、数位板、电子白板、录课笔视频录制工具视频录制工具-手写板、数位板、电子白板、录课笔手写板、数位板、电子白板、录课笔视频录制工具视频录制工具-良田微课制作仪良田微课制作仪视频录制工具视频录制工具-交互式电子白板录屏交互式电子白板录屏视频录制工具视频录制工具-录像机录像机DVDV视频录制工具视频录制工具-录像机录像机DVDV视频录制工具视频录制工具-以手机以手机+纸笔纸笔好微课应该是这样的上好微课的基本要求上

6、好微课的基本要求可以从以前的基本内容引入课题可以从以前的基本内容引入课题更可以开门见山进入课题更可以开门见山进入课题可以设置一个题目或问题引入课题可以设置一个题目或问题引入课题可以从生活现象、实际问题引入课题可以从生活现象、实际问题引入课题上好微课的基本要求上好微课的基本要求在微课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。上好微课的基本要求上好微课的基本要求在微课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受关注。教师语言在要求生动、富有感染力的同时，更应做到准确，逻

7、辑性强，简单明了。上好微课的基本要求上好微课的基本要求板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。在微课中，提倡用多媒体PPT课件（或白板课件）方式呈现板书，也可以呈现挂图、实物等展示在恰当的位置，这样可以节省时间。上好微课的基本要求上好微课的基本要求在微课的结尾，一定要有小结，用30秒左右的时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微课的课堂结构趋于完整。微课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。要处理好三对矛盾要处理好三对矛盾1.1.要处理好要处理好“有有”与与“无无”的矛盾的矛盾在微课的做课现场，没有学生。但执教者心中不能没有学生。微课的具体教学过

8、程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程。教学流程中的“学生活动”，教师该提问就提问，该布置就布置，该指导就指导，该点拨就点拨，该评价就评价。这些“过场”都要一一呈现。要处理好三对矛盾要处理好三对矛盾2.2.要处理好要处理好“多多”与与“少少”的矛盾的矛盾微课时间有限，课堂教学内容的容量有限，处理好“多”与“少”的矛盾，做到恰到好处，犹为重要。内容过多，未免庞杂；内容过少，未免空洞。“庞杂”则显重点不突出，“空洞”则显内容不丰厚。要处理好三对矛盾要处理好三对矛盾3.3.要处理好要处理好“快快”与与“慢慢”的矛盾的矛盾要准确把握教学的节奏，快慢适当。教学的重点和关键部分，要慢

9、、稳而准。非重点的部分，可以一代而过。中国教育技术协会定义微课的四个评价标准：叙事性 创新性 技术性 艺术性1432优秀的微课评价标准1.微课程功能理解透彻；2.时间不超过五分钟；3.知识点够细；4.受众定位明确；5.情景定位明确；6.知识准确无误；7.知识点讲解不照本宣科；8.语言通俗易懂；9.PPT有视觉美感；10.视频画质清晰；11.版式设计好；12.音乐配合好，节奏感强。首届河北省中小学教师微课比赛评分建议 一级指标二级指标指标说明主题与内容15分选题简明（5分）应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。重点突出（

10、5分）能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。内容科学（5分）内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。设计与安排25分设计合理（10分）教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。方法适当（10分）能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。形式新颖（5分）构思新颖，富有创意，录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机

11、、DV摄像机、数码相机等制作。表达与讲解20分语言清晰（10分）教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。表达形象（10分）教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。技术与规范20分技术规范（15分）1.微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者、单位。2.教学需求分析设计说明文档应包括：学习者起点水平分析、学习内容分析、教学目标分析等。结构完整（5分）作品必须包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题等。效果与评价20分目标达成（10分)能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。网上评价（10分）依据参赛微课作品发布后受欢迎程度，点击量、投票量等综合评价。首届江苏省中小学教师微课比赛评分建议首届江苏省中小学教师微课比赛评分建议 汇报人汇报人：齐泽宏齐泽宏E N D O F S H A R I N G,T H A N K Y O U F O R W AT C H I N G!