影子课件人教版.ppt

1、 “有个好朋友，跟你不有个好朋友，跟你不 分离，你走它也走，你停它也分离，你走它也走，你停它也停。停。”小朋友，知道这是什么小朋友，知道这是什么吗？对了，这就是影子。你对吗？对了，这就是影子。你对影子感兴趣吗？让我们到课文影子感兴趣吗？让我们到课文中去认识一下影子吧！中去认识一下影子吧！影影 子子5 51.1.会认会认“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友友”等等1111个生字，会写个生字，会写“在、后、我、好在、后、我、好”等等4 4个生个生字。理解生字组成的词语。字。理解生字组成的词语。（重点）（重点）2.2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文。（难点）（难点）听范读，边听听范读，边听边画出课文中边画出课文中的生字，标出的生字，标出自然段。自然段。请同学们自由朗读课文，努力读准字请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。音、读通句子。影影 前前 后后 黑黑 狗狗左左 右右 它它 好好 朋朋友友pnpnynynqinqinhuhuhihiuuzuzuyuyut thoho我会认我会认yu yu 好好hoho（美好）（美好）hoho（爱好）（爱好）多音字多音字着着zhe zhe（看着）（看着）zhozho（着急）（着急）指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正

3、确，句子是否通顺。我会写我会写结构：结构：半包围半包围组词：组词：在家在家 存在存在造句：造句：星期天我在家看电视。星期天我在家看电视。音序：音序：Z Z 部首：部首：一一书写指导：书写指导：最后一笔横最后一笔横不要写得太长。不要写得太长。在在zizi书写指导书写指导：注意：注意“口口”字字不要写得太小。不要写得太小。结构：结构：半包围半包围组词：组词：后面后面 前后前后造句：造句：我座位的后面是小红。我座位的后面是小红。音序：音序：H H 部首：部首：口口后后huhu书写指导：书写指导：“戈戈”的斜钩的斜钩写得长一些。写得长一些。结构：结构：独体独体组词：组词：我们我们 我的我的造句：造句：

4、我们是祖国的花朵。我们是祖国的花朵。音序：音序：W W 部首：部首：丿丿我我ww书写指导书写指导：“子子”字的字的横不宜过长。横不宜过长。结构：结构：左右左右组词：组词：好人好人 友好友好造句：造句：我们学校涌现出了我们学校涌现出了许多好人好事。许多好人好事。音序：音序：H H 部首：部首：女女好好hoho影子影子（yng ziyng zi）：常常常常（chng chngchng chng）：理解词语理解词语物体挡住光线后，映在地面或其他物体上物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。文中指自己的影子。的形象。文中指自己的影子。造句：中午的时候，人的造句：中午的时候，人的影子影子最短。最短。

5、（事情的发生）不止一次，而（事情的发生）不止一次，而 且时且时间相隔不久。间相隔不久。造句：我造句：我常常常常忘记小时候的事情。忘记小时候的事情。朋友朋友（png youpng you）：理解词语理解词语彼此有交情的人。彼此有交情的人。造句：我的同桌也是我的好造句：我的同桌也是我的好朋友朋友。边读边想，课文每个自然段都写了什么？边读边想，课文每个自然段都写了什么？第一节：第一节：影子时而在前，时而在后，常常跟着影子时而在前，时而在后，常常跟着“我我”。第二节：第二节：影子伴随影子伴随“我我”左右，是左右，是“我我”的好朋友。的好朋友。本文通过简洁、生动、形象的语言，描本文通过简洁、生动、形象的

6、语言，描述了影子和述了影子和“我我”形影不离，说明了影子是形影不离，说明了影子是“我我”的好朋友。的好朋友。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了影子和初读课文后，我知道了影子和“我我”经常经常在一起，我们是一对好朋友。在一起，我们是一对好朋友。马 口左鸟无中朋友朋友友好友好友情友情前面前面向前向前 前景前景黑色黑色黑夜黑夜黑白黑白好人好人好看好看好汉好汉飞机拉着飞机拉着 线线我我和小明玩和小明玩 影影 子子5 51.1.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。（重点）（重点）2.2.

7、学会识别学会识别“前、后、左、右前、后、左、右”四个方位。四个方位。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。心问题。让我们带着问题理解课文。u核心问题：核心问题：影子有什么特点？影子有什么特点？课文围绕课文围绕“影子影子”写了什么？写了什么？边听边听边想边想1.1.“影子在前影子在前,影子在后，影子常常跟着我，就像一条影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。小黑狗。”这句话中影子像什

8、么？这句话中影子像什么？“前、后前、后”交代了影子出现的位置；交代了影子出现的位置；“常常跟常常跟着我着我”说明影子和说明影子和“我我”的关系密切；把影子比喻的关系密切；把影子比喻成成“一条小黑狗一条小黑狗”，既写出了影子的颜色，又写出，既写出了影子的颜色，又写出了影子的调皮可爱。了影子的调皮可爱。2.2.“影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。好朋友。”影子为什么有时在左，有时在右？影子为什么有时在左，有时在右？因为影子受光源方向的影响，光源在前，影子因为影子受光源方向的影响，光源在前，影子在后；光源在后，影子在前。光源在左，影子在右

9、；在后；光源在后，影子在前。光源在左，影子在右；光源在右，影子在左。光源在右，影子在左。仿写：仿写：影子常常陪着我。影子常常陪着我。（）常常（）常常（）。）。我我在上学的路上遇到胡老师在上学的路上遇到胡老师同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了影子的有趣，让我们拿起金钥匙感受到了影子的有趣，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。u核心问题：核心问题：影子常常陪着影子常常陪着“我我”，且出现的位置不固定。，且出现的位置不固定。影子有什么特点？影子有什么特点？课文结构课文结构影子影子前前后后的好朋友的好朋友形影不离形影不离左左右右我我本文通过简洁、生动、形象

10、的语言，描述了影子本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和和“我我”形影不离，说明了影子是形影不离，说明了影子是“我我”的好朋友。的好朋友。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读驴子和影子驴子和影子一个旅客雇一个旅客雇（g g）了一头驴，骑着它到远处去。那了一头驴，骑着它到远处去。那天天气很热，烈日炎炎。他停下来休息，躲在驴子的影天天气很热，烈日炎炎。他停下来休息，躲在驴子的影子下，求个阴凉，避免暴子下，求个阴凉，避免暴（b b o o）晒晒（shsh i i）。驴子的。驴子的影子仅够遮影子仅够遮（zhzh）蔽一个人，于是旅客和驴子的主人蔽一个人，于是旅客和驴子的主人为了遮阴激烈地争执起来，谁都

11、认为只有自己才有这个为了遮阴激烈地争执起来，谁都认为只有自己才有这个权利。驴子的主人坚持说，他仅出租权利。驴子的主人坚持说，他仅出租（z z）驴子本身，驴子本身，不出租驴子的影子。那旅客说，他雇的驴子包括驴子不出租驴子的影子。那旅客说，他雇的驴子包括驴子本本身和影子。他们争论不休，以致互相打了起来。当他身和影子。他们争论不休，以致互相打了起来。当他们打架时，驴子逃跑了。们打架时，驴子逃跑了。这个故事告诉我们，人们往往为小事争吵不休，因这个故事告诉我们，人们往往为小事争吵不休，因而失去了最重要的东西。而失去了最重要的东西。影子影子太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃。太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃。有

12、只猴儿紧跟着。它迈步，它抬脚；有只猴儿紧跟着。它迈步，它抬脚；它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走；它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走；它跑步，它也跑。落不下，丢不掉，它跑步，它也跑。落不下，丢不掉，小猴气得把腮小猴气得把腮（s s i i）挠挠（n n o o）。突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂小猴子，捂（w w）嘴笑，嘴笑，这回它再找不到。这回它再找不到。资源链接资源链接【影子形成的原因影子形成的原因】光在传播过程中光在传播过程中,遇到不透明的物体遇到不透明的物体,在物体后面便有一个在物体后面便有一个光不能照到的黑暗区域光不能照到的黑暗区域,这就是影子。这就

13、是影子。【影子的大小、长短变化的原因影子的大小、长短变化的原因】当光源发出的光因直线传播无法传播到物体后，便产生黑当光源发出的光因直线传播无法传播到物体后，便产生黑影。物体向光源移近，黑影变小，远离光源时变大。影。物体向光源移近，黑影变小，远离光源时变大。影子影子这篇课文采用简洁、生动、形这篇课文采用简洁、生动、形象的语言，描述了影子和象的语言，描述了影子和“我我”形影不离，说形影不离，说明了影子是明了影子是“我我”的好朋友。的好朋友。1.1.朗读课文，读准字音。朗读课文，读准字音。教师点拨：教师点拨：要注意强调读正确，注意停顿，还要读要注意强调读正确，注意停顿，还要读出影子的有趣。出影子的有趣。2.2.你的前后左右是谁？你的前后左右是谁？教师点拨：教师点拨：排队的时候，和你身边的小朋友试着说排队的时候，和你身边的小朋友试着说一说，了解前后左右的意思。一说，了解前后左右的意思。我我后后 好好 在在朋朋影子影子