少年王勃课件.ppt

1、少年王勃少年王勃9 9课题解读：课题解读：少年是指十岁左右至十五六岁这一时期的少年是指十岁左右至十五六岁这一时期的孩子，课文讲的是少年王勃的故事。孩子，课文讲的是少年王勃的故事。最新苏教版三年级语文下册配套精品课件1.1.学习目标学习目标2.2.相关资料相关资料3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答 11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1.1.学会本课生字

2、，理解由生字组成的词语。学会本课生字，理解由生字组成的词语。（重点）（重点）2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。理解诗句然段。理解诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思。的意思。（重点）（重点）3.3.理解课文内容，体会赣江理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞水天一色、霞鹜齐飞”之之壮观、秀美的景象，感受少年王勃的文思敏捷、才华壮观、秀美的景象，感受少年王勃的文思敏捷、才华横溢。横溢。（难点）（难点）1 1王勃：王勃：唐代文学家，字子安，绛州龙门人。王勃与杨炯、卢照邻、唐代文学家，字

3、子安，绛州龙门人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称骆宾王并称“初唐四杰初唐四杰”。王勃的诗大多偏于写个人生活，也有。王勃的诗大多偏于写个人生活，也有少数抒发政治感慨，总体来说他的诗歌风格雄放刚健、苍凉沉郁。少数抒发政治感慨，总体来说他的诗歌风格雄放刚健、苍凉沉郁。其文多为骈体，以其文多为骈体，以滕王阁序滕王阁序为代表。为代表。2 2滕王阁：滕王阁：唐永徽四年，唐高祖李渊的儿子滕王李元婴任洪州都督时所唐永徽四年，唐高祖李渊的儿子滕王李元婴任洪州都督时所建，以封号作为阁名。王勃看望父亲时，途径南昌，当时的洪州建，以封号作为阁名。王勃看望父亲时，途径南昌，当时的洪州都督阎伯屿在滕王阁上宴请宾客。王勃参

4、加这次宴会，于酒宴上都督阎伯屿在滕王阁上宴请宾客。王勃参加这次宴会，于酒宴上即席挥毫，写下了传颂千古的名篇即席挥毫，写下了传颂千古的名篇滕王阁序滕王阁序，并在序后作，并在序后作滕王阁诗滕王阁诗。阁阁()()楼楼 邀邀()()请请 滕滕()()王阁王阁左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：半包围结构：半包围结构：上中下结构：上中下结构：独体结构：独体结构：昌、督、章昌、督、章探、鸭、读、都、凝探、鸭、读、都、凝ggyoyo阁、序、阎、邀阁、序、阎、邀tngtng宴宴少少都都dd（都市（都市 首都）首都）dudu（都有（都有 都好）都好）正正zhngzhng（正月）（正月）zhngzhng（正好

5、（正好 正确）正确）都督：都督：庆贺：庆贺：凝望：凝望：千古：千古：传诵：传诵：为共同的喜事表示庆祝或向有喜事的人道喜。为共同的喜事表示庆祝或向有喜事的人道喜。目不转睛地看；注目远望。目不转睛地看；注目远望。长远的年代。本课指长远的年代。本课指滕王阁序滕王阁序被传诵的时被传诵的时间非常长。间非常长。婉辞：哀悼死者，表示永别或不朽婉辞：哀悼死者，表示永别或不朽(多用于挽多用于挽联、花圈等的上款联、花圈等的上款)。辗转传布诵读。辗转传布诵读。古时的军事长官。古时的军事长官。水天一色：水天一色：胸有成竹：胸有成竹：文思如泉：文思如泉：笔走龙飞：笔走龙飞：拍案叫绝：拍案叫绝：光与天色相混，用手拍桌子叫

6、好。形容水天相光与天色相混，用手拍桌子叫好。形容水天相接的辽阔景象。接的辽阔景象。做事之前已经有通盘的考虑。做事之前已经有通盘的考虑。指写文章的思路像泉水一样汩汩流出。本课用指写文章的思路像泉水一样汩汩流出。本课用来形容王勃才华横溢、文思敏捷。来形容王勃才华横溢、文思敏捷。指写文章速度很快。指写文章速度很快。用手拍桌子叫好，形容非常赞赏。用手拍桌子叫好，形容非常赞赏。凝视凝望凝视凝望都有都有“专心看专心看”的意思。的意思。“凝视凝视”是聚精会神地看，一般指近看。是聚精会神地看，一般指近看。“凝望凝望”则是目不转睛地看，注目远望。则是目不转睛地看，注目远望。1.1.他凝视那张画像很久了。他凝视那

7、张画像很久了。2.2.我站在山顶凝望远处，深秋的景色真很美。我站在山顶凝望远处，深秋的景色真很美。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：少年王勃是个怎样的人？少年王勃是个怎样的人？串珠问题：串珠问题：1.1.为什么阎都督举行宴会时邀请王勃？为什么阎都督举行宴会时邀请王勃？2.2.参加宴会时，为什么只有王勃能写下千古传诵的名篇？参加宴会时，为什么只有王勃能写下千古传诵的名篇？3.3.为什么都督拍案叫绝，称王勃为奇才？为什么都督拍案叫绝，称王勃为奇才？4.4.从少年王勃的身上，你受到了什么启发呢？从少年王勃的身上，你受到了什么启发呢？点击点击听朗读听朗读听范读

8、，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)交代了故事发生的地点、人物交代了故事发生的地点、人物和起因。和起因。第二部分第二部分(第第24自然段自然段)写当时在座的客人对都督提写当时在座的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃即兴写下了出的要求不敢答应，王勃即兴写下了滕王阁序滕王阁序，令，令人拍案叫绝。人拍案叫绝。第三部分第三部分(第第5自然段自然段)点明点明滕王阁序滕王阁序的历史地的历史地位位千古传诵的名文。千古传诵的名文。都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你看看我，都督要求客人写一篇庆贺文章，在

9、座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。我看看你，谁也不敢答应。这里写其他客人的反应有什么作用？这里写其他客人的反应有什么作用？“在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应”说明当场写一篇庆贺文章是一件很有难度的事，说明当场写一篇庆贺文章是一件很有难度的事，出下文王勃的精彩表现。出下文王勃的精彩表现。这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻

10、轻地飘荡地飘荡 “凝望凝望”形象地写出了王勃已经被江上迷人的形象地写出了王勃已经被江上迷人的秋景深深吸引了，这迷人的秋景正是下文秋景深深吸引了，这迷人的秋景正是下文“落霞与孤落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色鹜齐飞，秋水共长天一色”所描绘的景象。所描绘的景象。王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。儿就写成了。“胸有成竹胸有成竹”“”“文思如泉文思如泉”“”“笔走如飞笔走如飞”表现表现了王勃文思敏捷、才华横溢的特点。了王勃文思敏捷、才华横溢的特点。拓展：拓

11、展：请你写几个词语赞美一下王勃。请你写几个词语赞美一下王勃。_风华正茂出类拔萃才思敏捷后生可畏笔下生花风华正茂出类拔萃才思敏捷后生可畏笔下生花力透纸背力透纸背当那位都督听人读到当那位都督听人读到“落霞与孤鹜落霞与孤鹜(w)(w)齐飞，秋水共长天一齐飞，秋水共长天一色色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！奇才！真是奇才！”“落霞与孤鹜齐天，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐天，秋水共长天一色”妙在哪里呢？妙在哪里呢？从从“拍案叫绝拍案叫绝”一词中可以体会到王勃的文章实在是令都督一词中可以体会到王勃的文章实在是令都督叹服；从叹服；从“真是奇才真是奇才”中可以感悟到王

12、勃的文思敏捷与才华横溢实中可以感悟到王勃的文思敏捷与才华横溢实在是令人佩服。在是令人佩服。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句，王勃一句，王勃选择了选择了“落霞落霞”“”“孤鹜孤鹜”“”“秋水秋水”“”“长天长天”这四种有代表性的景物，这四种有代表性的景物，把滕王阁外赣江把滕王阁外赣江“水天一色，孤鹜飞翔水天一色，孤鹜飞翔”的壮观、秀美的景色形象的壮观、秀美的景色形象地表现了出来。地表现了出来。“秋水秋水”“”“长天长天”是静景，是静景，“落霞落霞”“”“孤鹜孤鹜”是动是动景，有动有静，动静结合，让人感受到秋的宁静、壮美与深远。景，有动有静，动静结合，让人感受到

13、秋的宁静、壮美与深远。阅读方法解密：阅读方法解密：认识动静结合写景的方法认识动静结合写景的方法概念：概念：是一种重要的写作方法。它往往是在一种情境是一种重要的写作方法。它往往是在一种情境里描写动态与静态景物，并且往往是以静为主、以动里描写动态与静态景物，并且往往是以静为主、以动衬静的方式，形成情境和景物的和谐统一。衬静的方式，形成情境和景物的和谐统一。作用：作用：会使文章更生动，更富有感染力。会使文章更生动，更富有感染力。少年王勃是个怎样的人？少年王勃是个怎样的人？少年王勃是个敢于接受挑战的人，因为别人都不敢答少年王勃是个敢于接受挑战的人，因为别人都不敢答应的事，他敢于答应。王勃是个爱思考、爱

14、观察的人，从应的事，他敢于答应。王勃是个爱思考、爱观察的人，从他凝望江上的秋景可以看出来。王勃还是个才华横溢的人，他凝望江上的秋景可以看出来。王勃还是个才华横溢的人，因为他文思如泉，笔走如飞，不一会儿一篇优美的文章就因为他文思如泉，笔走如飞，不一会儿一篇优美的文章就写出来了。写出来了。1.1.为什么阎都督举行宴会时邀请王勃？为什么阎都督举行宴会时邀请王勃？阎都督听说王勃很有才气，邀请他参加宴会，都督阎都督听说王勃很有才气，邀请他参加宴会，都督 也想当面知道王勃的才气是不是名副其实。也想当面知道王勃的才气是不是名副其实。2.2.参加宴会时，为什么只有王勃能写下千古传诵的名篇？参加宴会时，为什么只

15、有王勃能写下千古传诵的名篇？从从“在座的你看看我，我看看你在座的你看看我，我看看你”这句话中，我们知道了这句话中，我们知道了 其他人都已经落座，心思并没有放在观看秋景上；而王勃却站在其他人都已经落座，心思并没有放在观看秋景上；而王勃却站在 窗边凝望江面，一心观察和欣赏滕王阁上所能看到的迷人景色，窗边凝望江面，一心观察和欣赏滕王阁上所能看到的迷人景色，所以他才能胸有成竹，写出名篇。另外，年少的王勃能被邀请参所以他才能胸有成竹，写出名篇。另外，年少的王勃能被邀请参 加宴会，是因为都督听说他很有才气。从加宴会，是因为都督听说他很有才气。从“听说听说”可见王勃当时可见王勃当时 已经名气远扬，王勃的才气

16、早已经众人皆知了。他如此年轻，却已经名气远扬，王勃的才气早已经众人皆知了。他如此年轻，却 那么有才气，可见他平时读的书、写的文章一定不少，这也正是那么有才气，可见他平时读的书、写的文章一定不少，这也正是 他能够做到他能够做到“文思如泉，笔走如飞文思如泉，笔走如飞”的原因。正是靠着平时丰富的原因。正是靠着平时丰富 的积累，他才写出这千古传诵的名文。的积累，他才写出这千古传诵的名文。3.3.为什么都督拍案叫绝，称王勃为奇才？为什么都督拍案叫绝，称王勃为奇才？都督要求到场赴宴的人当场写一篇庆贺的文章，在座都督要求到场赴宴的人当场写一篇庆贺的文章，在座 的其他人对都督提出的要求都不敢答应。王勃经过观察

17、和的其他人对都督提出的要求都不敢答应。王勃经过观察和 思考，文思如泉，笔走如飞，即兴写下了思考，文思如泉，笔走如飞，即兴写下了滕王阁序滕王阁序，所以都督拍案叫绝，称他为奇才。所以都督拍案叫绝，称他为奇才。4.4.从少年王勃的身上，你受到了什么启发呢？从少年王勃的身上，你受到了什么启发呢？我们应该向王勃一样，在平时多读书写文，善于积累，我们应该向王勃一样，在平时多读书写文，善于积累，善于发现生活中的美，同时还要学习王勃不骄不躁、自信、善于发现生活中的美，同时还要学习王勃不骄不躁、自信、谦虚的美好品质。谦虚的美好品质。少年王勃少年王勃有才气有才气 被邀赴宴被邀赴宴才惊四座才惊四座其他客人：其他客人

18、：谁也不敢答应谁也不敢答应美名永留美名永留千古奇才千古奇才一气呵成一气呵成千古名文千古名文滕王阁序滕王阁序 千古传诵千古传诵王勃王勃凝望秋景凝望秋景 壮观秀美壮观秀美即兴写作即兴写作 文思如泉文思如泉本文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古本文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名文传诵的名文滕王阁序滕王阁序的经过，表现了王勃的的经过，表现了王勃的文思敏捷，才华横溢。文思敏捷，才华横溢。王勃的故事王勃的故事王勃有两位哥哥，也都满腹诗文，兄弟三人经常在王勃有两位哥哥，也都满腹诗文，兄弟三人经常在一起谈诗论文。一天，王勃与两位哥哥在院子里谈诗论一起谈诗论文。一天，王勃与两位哥哥在院子里谈

19、诗论文，父亲的两位朝中朋友来家里做客，三兄弟非常有礼文，父亲的两位朝中朋友来家里做客，三兄弟非常有礼貌地对两位大人行礼。貌地对两位大人行礼。父亲的朋友夸王勃从小就能作诗，便问他灵感来自父亲的朋友夸王勃从小就能作诗，便问他灵感来自哪里。王勃就说是自己书读多了，脑子比较灵活，想到哪里。王勃就说是自己书读多了，脑子比较灵活，想到什么就写什么了，并说自己的目标是学习和借鉴（什么就写什么了，并说自己的目标是学习和借鉴（jin）前人的诗文，努力开创自己的风格。两位客人听说王勃前人的诗文，努力开创自己的风格。两位客人听说王勃写了写了汉书注指瑕（汉书注指瑕（xi），希望他能拿来给他们看，希望他能拿来给他们看看

20、。王勃说明了自己写作的理由并给他们看了，两位客看。王勃说明了自己写作的理由并给他们看了，两位客人看后不禁拍案叫绝，称赞王勃小小年纪就能指出大学人看后不禁拍案叫绝，称赞王勃小小年纪就能指出大学问家的错误，以后肯定会大有所作为。王勃并没有因两问家的错误，以后肯定会大有所作为。王勃并没有因两位客人的称赞而自满，仍然刻苦学习，作文练笔。位客人的称赞而自满，仍然刻苦学习，作文练笔。后来的一天，家里又有客人来拜访，他们看见王勃后来的一天，家里又有客人来拜访，他们看见王勃研好墨后就去睡觉了，都觉得非常奇怪。父亲说这是儿研好墨后就去睡觉了，都觉得非常奇怪。父亲说这是儿子写作时的一个习惯，往往是研好墨，上床蒙头

21、构思，子写作时的一个习惯，往往是研好墨，上床蒙头构思，然后开始写作，一气呵（然后开始写作，一气呵（h）成。客人们这才明白过来，）成。客人们这才明白过来，并称王勃有独到之处。父亲陪客人闲聊。不一会儿，王并称王勃有独到之处。父亲陪客人闲聊。不一会儿，王勃就起来走到书桌前，一下子就写了一首五言绝句。客勃就起来走到书桌前，一下子就写了一首五言绝句。客人们过来看王勃写的这首诗，惊叹不已，不禁赞叹诗写人们过来看王勃写的这首诗，惊叹不已，不禁赞叹诗写得非常好，还说王勃是奇才。得非常好，还说王勃是奇才。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧无为在歧(q)(q)路，儿女共沾巾。路，儿女共沾巾。

22、(送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃)酒逢知己饮，诗向会人吟。酒逢知己饮，诗向会人吟。相识满天下，知心能几人。相识满天下，知心能几人。(增广贤文增广贤文)【江南三大名楼江南三大名楼】滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼略。略。略。略。wn zhng yn hu qng hwn zhng yn hu qng h 文文 章章 宴宴 会会 庆庆 贺贺xing yu chng zh ci q qi jngxing yu chng zh ci q qi jng 胸胸 有有 成成 竹竹 才才 气气 秋秋 景景cn ln wn s r quncn ln wn s r qun 灿灿 烂烂 文文

23、思思 如如 泉泉远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡轻轻地飘荡一、读一读，再抄写。一、读一读，再抄写。探望探望 都会都会 宴会宴会 文章文章 _二、给下列多音字注音并组词。二、给下列多音字注音并组词。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）探望探望 都会都会 宴会宴会 文章文章少少都都shosho少年少年shosho减少减少 du du 都是都是dd首都首都三、根据课文内容填入恰当的词语。三、根据课文内容填入恰当的词语。（）的景色）的景色

24、 （）地飞翔）地飞翔 （）的云霞）的云霞 （）地飘荡）地飘荡 迷人迷人缓缓缓缓灿烂灿烂轻轻轻轻四、给带点的字选择正确的解释。（填序号）四、给带点的字选择正确的解释。（填序号）探：寻求，探索。探：寻求，探索。侦察，暗中考察。看望。侦察，暗中考察。看望。头或上体伸出。头或上体伸出。1.1.探望奶奶（探望奶奶（）2.2.探察敌情（探察敌情（）3.3.探求知识（探求知识（）4.4.行车时不要探身窗外（行车时不要探身窗外（）.1 1一锤定音。一锤定音。(在带点字正确的读音下画在带点字正确的读音下画“”“”)落霞落霞(lu(lul)l)都督都督(du(dud)d)凝望凝望(nng(nngnn)nn)邀请邀

25、请(yo(yoyu)yu)秋景秋景(jn(jnjng)jng)少年少年(sho(shosho)sho).2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。yn hu cn ln qng h y y yn hu cn ln qng h y y 宴宴 会会灿灿 烂烂庆庆 贺贺野野 鸭鸭3 3比一比，再组词。比一比，再组词。阁（阁（）昌（昌（）格（格（）冒（冒（）披（披（）探（探（）被（被（）深（深（）格子格子阁楼阁楼感冒感冒南昌南昌被子被子披挂披挂深远深远探索探索4 4把下列词语补充完整。把下列词语补充完整。胸有成胸有成()笔走笔走()飞飞水天水天()色色 文思如文思如()拍案叫拍案叫()千古千古()诵诵

26、竹竹如如一一泉泉绝绝传传5.5.根据意思，在课文中找出相应的词语写下来。根据意思，在课文中找出相应的词语写下来。(1)(1)用手拍桌子叫好，形容非常赞赏。用手拍桌子叫好，形容非常赞赏。()(2)(2)形容思维敏捷，写作速度非常快。形容思维敏捷，写作速度非常快。()(3)(3)写文章的思路像泉水一样汩汩流出。写文章的思路像泉水一样汩汩流出。()(4)(4)天连着水，水连着天。天连着水，水连着天。()拍案叫绝拍案叫绝笔走如飞笔走如飞文思如泉文思如泉水天相连水天相连6.6.把下列各组字词整理成一句通顺的话，加上标点。把下列各组字词整理成一句通顺的话，加上标点。(1)(1)远方父亲到少年去探望王勃远方

27、父亲到少年去探望王勃 _ _(2)(2)王勃江上着凝望秋景迷人的王勃江上着凝望秋景迷人的 _ _(3)(3)从树叶慢悠悠地树上落下来从树叶慢悠悠地树上落下来_少年王勃到远方去探望父亲。少年王勃到远方去探望父亲。王勃凝望着江上迷人的秋景。王勃凝望着江上迷人的秋景。树叶慢悠悠地从树上落下来。树叶慢悠悠地从树上落下来。7 7句子练习。句子练习。(1)(1)响起热烈的掌声。响起热烈的掌声。(修改病句修改病句)_ _(2)(2)不好好学习，你怎么能取得好成绩呢？不好好学习，你怎么能取得好成绩呢？(改成陈述句改成陈述句)_ _教室里响起热烈的掌声。教室里响起热烈的掌声。好好学习，你才能取得好成绩。好好学习

28、，你才能取得好成绩。这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让让我来试试吧！我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到了。当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色一色”这句

29、时，竟忍不住地拍案叫绝：这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇奇才！真是奇才！才！”1.1.照样子，填一填。照样子，填一填。文思如文思如(泉泉)人流如人流如()守口如守口如()对答如对答如()2.2.请用请用“胸有成竹胸有成竹”写一句话。写一句话。_ _3.3.这段话中静态描写的景物有这段话中静态描写的景物有_，动，动态描写的景物有态描写的景物有_，这样写的好处是，这样写的好处是_。【方法方法】潮潮瓶瓶流流只有事前充分准备，做起来才能胸有成竹。只有事前充分准备，做起来才能胸有成竹。秋水、长天秋水、长天野鸭、云霞野鸭、云霞动静结合，写出了景物的壮观秀美动静结合，写出了景物的壮观秀美4 4从文

30、中哪些地方可以看出王勃很有才气？从文中哪些地方可以看出王勃很有才气？_ _ _ _ _从王勃胸有成竹，文思如泉，笔走如飞，不一会从王勃胸有成竹，文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了儿就写成了滕王阁序滕王阁序以及都督称他为奇才，以及都督称他为奇才，可以看出王勃很有才气。可以看出王勃很有才气。请你展开联想和想象，运用动静结合的方法，将请你展开联想和想象，运用动静结合的方法，将“柳柳树、阳光、蝴蝶树、阳光、蝴蝶”这三个词扩展成一段话，描绘一幅画面。这三个词扩展成一段话，描绘一幅画面。100100字左右。字左右。例文：例文：我忽然觉得自己仿佛是一棵柳树。穿着碧绿的我忽然觉得自己仿佛是一棵柳树。穿着碧绿

31、的衣裳，站在阳光下。一阵微风吹来，我稍微倾斜了一下身衣裳，站在阳光下。一阵微风吹来，我稍微倾斜了一下身子，我的头发随风舞动，我碧绿的衣裳飘来飘去。风停了，子，我的头发随风舞动，我碧绿的衣裳飘来飘去。风停了，我停止了舞动，静静地站在那里。蝴蝶飞来，告诉我清早我停止了舞动，静静地站在那里。蝴蝶飞来，告诉我清早飞行的快乐；瓢虫在脚下爬过，告诉我昨夜做的好梦。飞行的快乐；瓢虫在脚下爬过，告诉我昨夜做的好梦。一、我会读。一、我会读。1.1.下列各组词语中加点字读音相同的打下列各组词语中加点字读音相同的打“”“”，不相同的，不相同的打打“”。(1)(1)都督首都都有都督首都都有()(2)(2)少年少年 多

32、少少数多少少数()(3)(3)重阳重阳 重复重新重复重新()(4)(4)正好正好 正月正月 正在正在()2.2.给加点字注音。给加点字注音。姓阎姓阎()邀请邀请()凝重凝重().ynynyoyonngnng二、我会写。（看拼音，写词语）二、我会写。（看拼音，写词语）chng shng g lu tn wngchng shng g lu tn wng yn hu wn zhng y y yn hu wn zhng y y 昌昌 盛盛阁阁 楼楼探探 望望宴宴 会会文文 章章野野 鸭鸭三、火眼金睛，辨字组词。三、火眼金睛，辨字组词。辉（辉（）篇（篇（）晖（晖（）遍（遍（）恩（恩（）通（通（）思（思（

33、）诵（诵（）春晖春晖光辉光辉一遍一遍诗篇诗篇思念思念恩情恩情背诵背诵通顺通顺四、在括号里填上合适的词语。四、在括号里填上合适的词语。()的秋景的秋景()地飞翔地飞翔()的云霞的云霞 ()地飘荡地飘荡()的文章的文章 ()地回答地回答迷人迷人缓缓缓缓灿烂灿烂轻轻轻轻千古传诵千古传诵胸有成竹胸有成竹五、对号入座。五、对号入座。(选择正确的词语填空选择正确的词语填空)1 1站在山顶，站在山顶，()山脚，路上的汽车就像小甲山脚，路上的汽车就像小甲虫一样。虫一样。2 2少年王勃到远方去少年王勃到远方去()父亲。父亲。3 3夜晚，我夜晚，我()美丽的星空。美丽的星空。探望探望 俯视俯视 仰望仰望俯视俯视探

34、望探望仰望仰望六、将句中画横线的部分用文中的成语代替。六、将句中画横线的部分用文中的成语代替。1 1这时，爷爷忍不住这时，爷爷忍不住拍着桌子称赞拍着桌子称赞：“好书！好书！好书！好书！”()2 2爸爸爸爸做事之前心中已有充分的考虑做事之前心中已有充分的考虑，所以从不，所以从不慌张。慌张。()3 3李白才高八斗，李白才高八斗，写文章的思路像泉水一样汩汩写文章的思路像泉水一样汩汩地流出地流出。()拍案叫绝拍案叫绝胸有成竹胸有成竹文思如泉文思如泉七、用修改符号修改病句。七、用修改符号修改病句。1 1滕王阁序滕王阁序的作者是王勃写的。的作者是王勃写的。2 2五颜六色的红花在风中微笑。五颜六色的红花在风

35、中微笑。3 3大家的眼睛都集中到主席台上。大家的眼睛都集中到主席台上。目光目光一、课内阅读。一、课内阅读。这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡王勃王勃_，突然回转身来，突然回转身来，_地说：地说：“让我来试试吧！让我来试试吧！”他他_，_，不一会，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到儿就写成了。当那位都督听人读到“_，_”_”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：

36、这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！奇才！真是奇才！真是奇才！”边看边想边看边想胸有成竹胸有成竹文思如泉文思如泉笔走如飞笔走如飞落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色秋水共长天一色 _ _1 1请在选文中的横线上补全句子。请在选文中的横线上补全句子。2 2选文第选文第1 1自然段主要写自然段主要写_3 3选文中表示王勃很有信心的词是选文中表示王勃很有信心的词是_，表示王，表示王勃写文章很快的词是勃写文章很快的词是_。4 4如果让你写一段话来表现王勃很有才气，写文章非常好，如果让你写一段话来表现王勃很有才气，写文章非常好，你会用上哪些词？你会用上哪些词？_5 5选文提到的王勃的千古传诵的美文

37、是选文提到的王勃的千古传诵的美文是_。用用“_”_”在选文中画出描绘江上美景的句子。在选文中画出描绘江上美景的句子。笔走如飞笔走如飞示例：示例：文思泉涌、才华横溢。文思泉涌、才华横溢。江上迷人的秋景江上迷人的秋景胸有成竹胸有成竹滕王阁序滕王阁序 二、课外阅读。二、课外阅读。杨升庵杨升庵(n)(n)的的“澡盆澡盆”杨升庵是明朝的大诗人、大画家、大书法家、大文学杨升庵是明朝的大诗人、大画家、大书法家、大文学家。家。杨升庵年幼时就杨升庵年幼时就()，是当地有名的神童。他，是当地有名的神童。他特别喜欢游泳，一到热天，就到门前的小河里去玩个痛快。特别喜欢游泳，一到热天，就到门前的小河里去玩个痛快。有一天

38、，他正在河里游泳，远远地看见衙役们举着有一天，他正在河里游泳，远远地看见衙役们举着“回避回避”“”“肃静肃静”的牌子在前面鸣锣开道，县太爷坐着的牌子在前面鸣锣开道，县太爷坐着轿子，在一群衙役的轿子，在一群衙役的()中走过来。县太爷来到中走过来。县太爷来到小升庵附近，看他光着屁股在河里游泳不回避他，觉得这小升庵附近，看他光着屁股在河里游泳不回避他，觉得这孩子既可气又可爱，想逗逗他，便叫人拿了岸上的衣服挂孩子既可气又可爱，想逗逗他，便叫人拿了岸上的衣服挂 _ _聪颖过人聪颖过人前呼后拥前呼后拥_在一棵大树上。县太爷下了轿子，对小升庵说：在一棵大树上。县太爷下了轿子，对小升庵说：“今天我给今天我给你

39、出个上联，你若对得好，我把衣服还你；若对不上来，那你出个上联，你若对得好，我把衣服还你；若对不上来，那就在水里泡着吧！就在水里泡着吧！”小升庵一听对对联，很高兴，便两手很夸张地抠抠耳朵小升庵一听对对联，很高兴，便两手很夸张地抠抠耳朵说：说：“我我()。”县太爷被他的滑稽样逗乐了，一指那棵大树：县太爷被他的滑稽样逗乐了，一指那棵大树：“千年古千年古树为衣架。树为衣架。”说完他就想朝轿子那儿走，打算坐在轿子里等说完他就想朝轿子那儿走，打算坐在轿子里等小升庵对出下联。谁知，他还没转过身去，小升庵就小升庵对出下联。谁知，他还没转过身去，小升庵就()：“万里长江作澡盆！万里长江作澡盆！”洗耳恭听洗耳恭听

40、脱口而出脱口而出县太爷一惊：县太爷一惊：“真是神童啊！真是神童啊！”于是亲自取下衣服送到于是亲自取下衣服送到小升庵跟前，说：小升庵跟前，说：“你小小年纪，就有这么大的气魄，将来你小小年纪，就有这么大的气魄，将来一定是个了不起的人！一定是个了不起的人！”1.1.先理解下列词语的意思，然后将它们填入短文中对应的括先理解下列词语的意思，然后将它们填入短文中对应的括号内。号内。前呼后拥聪颖过人前呼后拥聪颖过人 脱口而出脱口而出 洗耳恭听洗耳恭听2.2.仿写句子。仿写句子。(用上加点的词用上加点的词)他特别喜欢游泳，一到热天，就到门前的小河里去玩个痛他特别喜欢游泳，一到热天，就到门前的小河里去玩个痛快。

41、快。_3.3.县太爷为什么想逗逗杨升庵？从文中找出相应句子，用县太爷为什么想逗逗杨升庵？从文中找出相应句子，用“”标出来。标出来。他特别喜欢唱歌，一听到音乐，就高兴地跟着哼唱起来。他特别喜欢唱歌，一听到音乐，就高兴地跟着哼唱起来。.4 4县太爷想出了什么办法来逗杨升庵？结果怎么样？县太爷想出了什么办法来逗杨升庵？结果怎么样？_5 5从短文中可以看出杨升庵是一个怎样的孩子？从短文中可以看出杨升庵是一个怎样的孩子？_将小升庵的衣服挂到树上并借此想出了上联，让将小升庵的衣服挂到树上并借此想出了上联，让他对下联，对不出就不还他的衣服。县太爷没想他对下联，对不出就不还他的衣服。县太爷没想到杨升庵很快就对

42、了上来，非常惊讶，亲自取下到杨升庵很快就对了上来，非常惊讶，亲自取下衣服送到小升庵跟前并夸赞他。衣服送到小升庵跟前并夸赞他。示例：示例：聪明、有文才。聪明、有文才。三、片段练笔。三、片段练笔。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”采用动静采用动静结合的写法，将壮观秀美的景色形象地展现了出来。请结合的写法，将壮观秀美的景色形象地展现了出来。请你运用动静结合的写法，描写一处春景，你运用动静结合的写法，描写一处春景，100100字左右。字左右。示例：示例：每到春天，红得如火的杜鹃花，粉得如霞每到春天，红得如火的杜鹃花，粉得如霞的桃花，白得如玉的梨花竞相开放。它们有的花蕾满枝

43、，的桃花，白得如玉的梨花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的花苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心脾的花香有的花苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心脾的花香引来了许许多多的小蜜蜂，它们在花丛中引来了许许多多的小蜜蜂，它们在花丛中“嗡嗡嗡嗡嗡嗡”地地唱歌跳舞。唱歌跳舞。四、拓展积累。四、拓展积累。1 1王勃与王勃与_、_、_并称为并称为“初唐四杰初唐四杰”，王勃为，王勃为“四杰四杰”之首。之首。2 2诗句连线。诗句连线。无为在歧路无为在歧路 更上一层楼更上一层楼欲穷千里目欲穷千里目 儿女共沾巾儿女共沾巾明月松间照明月松间照 但闻人语响但闻人语响空山不见人空山不见人 清泉石上流清泉石上流 杨炯杨炯卢照邻卢照邻骆宾王骆宾王