小小的山村课件3上长春版.ppt
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- 小小 山村 课件 长春
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1、小小的山村小小的山村6 61.1.认识认识7 7个生字;会写个生字;会写1010个生字;掌握多音字个生字;掌握多音字“舍舍”。正确认读正确认读“山环水绕、即使、容易、流淌山环水绕、即使、容易、流淌”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)(重点)金波:金波:1935 1935 年生于北京。他的作年生于北京。他的作品曾获国家图书奖、中国作家协会全品曾获国家图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。奖等。主要作品:主要作品:诗集诗集回声回声会飞会飞的花朵的花朵我的雪人我的雪人我们去看海我们去看海等
2、;等;童话集童话集小树叶童话小树叶童话眼睛树眼睛树影子人影子人追踪小绿人追踪小绿人等。等。走近作者走近作者环环我会写我会写书写指导书写指导“王王”字作部首底横变提,字作部首底横变提,右部最后一笔是长点。右部最后一笔是长点。hun hun 即即书写指导书写指导“卩卩”竖为悬针竖,向竖为悬针竖,向下长伸。下长伸。j j使使书写指导书写指导右边竖撇与捺要交叉。右边竖撇与捺要交叉。sh sh 容容书写指导书写指导“谷谷”撇、点居正中,撇、撇、点居正中,撇、捺要舒展,捺要舒展,“口口”要扁。要扁。rnrn盖盖书写指导书写指导上部竖在竖中线上,下上部竖在竖中线上,下部横要长。部横要长。gigi猪猪书写指导
3、书写指导左窄右宽。左窄右宽。“者者”的撇的撇要写得舒展一些。要写得舒展一些。zhzh层层书写指导书写指导横折略斜,撇稍长;横折略斜,撇稍长;“云云”的第二横稍长。的第二横稍长。cncn楼楼书写指导书写指导“木木”字旁要写得窄一字旁要写得窄一些,最后一笔变点。些,最后一笔变点。lulu流流书写指导书写指导左窄右宽。右部第六笔左窄右宽。右部第六笔是竖。是竖。li li 淌淌书写指导书写指导右部右部“”先写竖,先写竖,稍长。稍长。tngtng砌砌 舍舍 垒垒 襟襟 檐檐q qshshlilijnjn我会认我会认ynyn峡峡谷谷 即即使使 鸡鸡舍舍xixi j j易读错字易读错字shsh舍舍shsh(
4、舍己为人(舍己为人 舍得)舍得)shsh(宿舍(宿舍 退避三舍)退避三舍)多音字多音字山环水绕:山环水绕:即使:即使:容易:容易:流淌:流淌:理解词语理解词语山和水围绕着某个地方。山和水围绕着某个地方。造句:这座小山村造句:这座小山村山环水绕山环水绕,风景十分优美。,风景十分优美。表示假设的让步。表示假设的让步。造句:造句:即使即使明天下雨,我也会和妈妈去姥姥家。明天下雨,我也会和妈妈去姥姥家。做起来不费事的。做起来不费事的。造句:这道题目很造句:这道题目很容易容易,我能很快就解出来。,我能很快就解出来。液体流动。液体流动。造句:清澈的小溪在山间缓缓造句:清澈的小溪在山间缓缓流淌流淌。美丽美丽
5、 漂亮漂亮都有好看的意思。都有好看的意思。“美丽美丽”指美观、好看,也指高尚、美好,它既可用于人,指美观、好看,也指高尚、美好,它既可用于人,也可用于景或物。当用于人时,既可表示人的外表好看,也可用于景或物。当用于人时,既可表示人的外表好看,也可言及人的心灵美好、品质高尚,多用于书面。也可言及人的心灵美好、品质高尚,多用于书面。“漂漂亮亮”,也指好看,通常只用于人,仅表示人的外表好看。,也指好看,通常只用于人,仅表示人的外表好看。除此之外,除此之外,“漂亮漂亮”还有还有“精彩精彩”“”“出色出色”“”“好听好听”的意的意思,多用于口语。思,多用于口语。1.1.春天的花园可真春天的花园可真美丽美
6、丽,各种颜色的花儿竞相开放。,各种颜色的花儿竞相开放。2.2.妈妈的手工活十分的妈妈的手工活十分的漂亮漂亮。辨析词语辨析词语相同点:相同点:不同点:不同点:造造 句:句:点击点击听朗读听朗读第一部分(第第一部分(第1 1自然段)自然段)山环水绕的小山村。山环水绕的小山村。总总写小山村的特点写小山村的特点山环水绕。山环水绕。第二部分(第第二部分(第2-62-6自然段)自然段)风景美如画。风景美如画。描写走描写走进小山村听到的声音、看到的景物,有动有静,美丽进小山村听到的声音、看到的景物,有动有静,美丽如画。如画。第三部分(第第三部分(第7 7自然段)自然段)爱上小山村。爱上小山村。用肯定语用肯定
7、语气强调你会爱气强调你会爱“我们我们”小山村的。小山村的。村里,路面是用石头铺的,房屋是用村里,路面是用石头铺的,房屋是用石头盖的,围墙是用石头砌的,猪窝、鸡石头盖的,围墙是用石头砌的,猪窝、鸡舍也是用石头垒的。舍也是用石头垒的。n 说一说本文中描写小山村建筑的段落句子。说一说本文中描写小山村建筑的段落句子。n 初读课文,说一说本文的主要内容?初读课文,说一说本文的主要内容?作者以问句开篇,用一个作者以问句开篇,用一个“山环水绕山环水绕”就就勾勒出了小山村的总体特点,运用贴切的比喻、勾勒出了小山村的总体特点,运用贴切的比喻、拟人的手法,抒发了对小小的山村的喜爱之情。拟人的手法,抒发了对小小的山
8、村的喜爱之情。1 1看拼音写词语。看拼音写词语。hu hun j hu hun j sh rng sh rng y y gi gi fng lu cng lifng lu cng li tng tng花花 环环即即 使使容容 易易盖盖 房房楼楼 层层流流 淌淌2 2给多音字注音并分别组词。给多音字注音并分别组词。()()_()()_()()_()()_舍舍落落shsh 宿舍宿舍shsh 舍弃舍弃lulu 落后落后l l 丢三落四丢三落四3 3按要求写词语。按要求写词语。(1)(1)山环水绕山环水绕(带有带有“山山”和和“水水”的四字词语的四字词语)_(2)(2)家家户户家家户户(AABB(AA
9、BB式式)_山清水秀山清水秀千山万水千山万水山高水长山高水长平平安安平平安安花花绿绿花花绿绿飘飘荡荡飘飘荡荡4 4按要求填空。按要求填空。“盖盖”字用音序查字法先查大写字母字用音序查字法先查大写字母(),用部首查字法查用部首查字法查()部,再查部,再查()画。在画。在“房屋是用石头盖的房屋是用石头盖的”这句话中这句话中“盖盖”字的意思是字的意思是()()(填序号填序号)。器物上部有遮蔽作用的东西。伞。由上向器物上部有遮蔽作用的东西。伞。由上向下遮、蒙。建造。下遮、蒙。建造。G G五五5 5按要求完成下列句子。按要求完成下列句子。(1)(1)我爱这山环水绕的小山村。我爱这山环水绕的小山村。(变成
10、反问句变成反问句)_(2)(2)我们的小山村坐落在深深的山谷里。我们的小山村坐落在深深的山谷里。(缩句缩句)_(3)(3)用恰当的关联词连接两个句子。用恰当的关联词连接两个句子。你走进群山的怀抱。你不容易发现它。你走进群山的怀抱。你不容易发现它。_我怎么能不爱这山环水绕的小山村呢?我怎么能不爱这山环水绕的小山村呢?小山村坐落在山谷里。小山村坐落在山谷里。即使你走进群山的怀抱,你也不容易发现它。即使你走进群山的怀抱,你也不容易发现它。小小的山村小小的山村6 61.1.理解课文内容,感受自然之美和语言文字之美。理解课文内容,感受自然之美和语言文字之美。(重点)(重点)2.2.通过品析好词佳句,了解
11、小山村的特点。通过品析好词佳句,了解小山村的特点。(难点)(难点)通过上一节课的学习,我们已经初通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读:一读:通读全文,想一通读全文,想一想小山村为什么不容易想小山村为什么不容易被发现?被发现?二思:二思:走近小山村,你能走近小山村,你能够听到哪些声音?够听到哪些声音?四悟:四悟:走进小山村能看到走进小山村能看到哪些景物?作者是怎样表
12、哪些景物?作者是怎样表现小山村的美丽的?现小山村的美丽的?三品:三品:小山村的建筑有小山村的建筑有什么特点?课文是如何什么特点?课文是如何描写的?描写的?核心问题:核心问题:作者描写的小山作者描写的小山村有哪些特点?抒发了作者村有哪些特点?抒发了作者什么感情?什么感情?美丽美丽 点击点击听朗读听朗读听范读,边听边听范读,边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音,同时认准字音,理解词语意思。理解词语意思。你爱我们这山环水绕的小山村吗?你爱我们这山环水绕的小山村吗?设置悬念设置悬念本文的开头有什么特点?以问句开篇,本文的开头有什么特点?以问句开篇,设置悬设置悬念念,引起读者的兴趣。用,引起读
13、者的兴趣。用“山环水绕山环水绕”勾勒出小山勾勒出小山村的总体特点,用词准确生动。村的总体特点,用词准确生动。村里,路面是用石头铺的,房屋是用石头盖的,围墙村里,路面是用石头铺的,房屋是用石头盖的,围墙是用石头砌的,猪窝、鸡舍也是用石头垒的。是用石头砌的,猪窝、鸡舍也是用石头垒的。本句采用了本句采用了排比排比的修辞手法,写出了小山村建筑的的修辞手法,写出了小山村建筑的特点特点所有建筑物的材料都是石头,古朴、自然、美所有建筑物的材料都是石头,古朴、自然、美丽又别具一格。动词丽又别具一格。动词“铺、盖、砌、垒铺、盖、砌、垒”用得准确生动,用得准确生动,十分恰当。十分恰当。阅读方法解密:阅读方法解密:
14、品析排比的修辞手法品析排比的修辞手法u什么是排比?什么是排比?排比是一种把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相排比是一种把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法。似、语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法。u运用排比的修辞手法有什么作用?运用排比的修辞手法有什么作用?起突出强调的作用,能够增强语言的气势。起突出强调的作用,能够增强语言的气势。u寻找排比句的窍门是什么?寻找排比句的窍门是什么?文章或语段中有结构相同或相似,意义相关或相近,语气相同文章或语段中有结构相同或相似,意义相关或相近,语气相同的词组或句子成串地排列在一起;不少于三项;
15、排比的各项中常出的词组或句子成串地排列在一起;不少于三项;排比的各项中常出现一个相同的词语作为连接词。现一个相同的词语作为连接词。u如何运用排比的方法?如何运用排比的方法?见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、2 2 题。题。家家户户像贴在半山腰上,一层家家户户像贴在半山腰上,一层房子房子一层楼。那儿,一层楼。那儿,牛羊牛羊在山上放牧,在山上放牧,清泉清泉在檐下流淌。在檐下流淌。“贴贴”字化静为动,写出了从远处看,房子就像字化静为动,写出了从远处看,房子就像是贴在了半山腰上。是贴在了半山腰上。“房子房子”“”“牛羊牛羊”“”“清泉清泉”有动有动有静,动静结合,一幅美丽和谐的山村图画展
16、现在人有静,动静结合,一幅美丽和谐的山村图画展现在人们面前。们面前。我们小小的山村,像一颗珍珠,我们小小的山村,像一颗珍珠,别在大山的衣襟上别在大山的衣襟上。n 探究(重点):如何理解这句话?探究(重点):如何理解这句话?这句话运用了这句话运用了比喻比喻的修辞手法,把小小的山村比喻的修辞手法,把小小的山村比喻成一颗珍珠,说它别在大山的衣襟上,写出了山村之成一颗珍珠,说它别在大山的衣襟上,写出了山村之“小小”。又运用。又运用拟人拟人的修辞手法,使大山充满活力,写的修辞手法,使大山充满活力,写出了小山村与大山的位置关系。表达了作者对小山村的出了小山村与大山的位置关系。表达了作者对小山村的喜爱与赞美
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