寓言两则课件4下人教版.ppt

1、寓言两则寓言两则2929课题解读：课题解读：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。道理，给人以启示的文学体裁。纪昌学射纪昌学射扁鹊治病扁鹊治病1.1.学习目标学习目标2.2.相关资料相关资料3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1 1我要认识我要认识6 6个

2、生字，会写个生字，会写1313个生字。能正确读写个生字。能正确读写“妻子、理睬妻子、理睬”等词语。等词语。2 2我能正确、流利、有感情地朗读课文。明白学习我能正确、流利、有感情地朗读课文。明白学习要练好基本功和要善于听取别人正确意见的道理。要练好基本功和要善于听取别人正确意见的道理。（重点）（重点）3 3我要练习提出问题和大家探讨，勇于发表自己的我要练习提出问题和大家探讨，勇于发表自己的看法。看法。（难点）（难点）扁鹊扁鹊真名秦越人，战国时医学家。真名秦越人，战国时医学家。战国初年渤海郡鄚战国初年渤海郡鄚(今河北任丘今河北任丘)人，人，是我国历史上一位承前启后的著名是我国历史上一位承前启后的著

3、名医学家。扁鹊曾学医于长桑君，不医学家。扁鹊曾学医于长桑君，不仅精于内科，而且精通妇产科、小儿科、五官科等。两仅精于内科，而且精通妇产科、小儿科、五官科等。两千多年来，扁鹊一直受到人们的怀念和敬仰。他所创望、千多年来，扁鹊一直受到人们的怀念和敬仰。他所创望、闻、问、切四诊法，被中医沿用至今。闻、问、切四诊法，被中医沿用至今。虱虱()()子子 几剂几剂()()半包围结构：半包围结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：刺、绑、鹊、睬、肠、汤刺、绑、鹊、睬、肠、汤扁、虱扁、虱昌、妻、蔡、胃、烫昌、妻、蔡、胃、烫shshjjbinbin（扁担（扁担 扁豆）扁豆）pinpin（扁舟）（扁舟）jio

4、jio（教书（教书 教课）教课）jiojio（教导（教导 教材）教材）理睬：理睬：聚精会神：聚精会神：百发百中：百发百中：一声不响：一声不响：无能为力：无能为力：对别人的言语行动表示态度；表示意见。对别人的言语行动表示态度；表示意见。集中精神；集中注意力。本课指纪昌集中集中精神；集中注意力。本课指纪昌集中精力盯着虱子。精力盯着虱子。每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。本课指纪昌射箭非常准，每次都命中目标。本课指纪昌射箭非常准，每次都命中目标。一点儿声音也没有。本课指扁鹊第四次见一点儿声音也没有。本课指扁鹊第四次见到蔡桓公不说一句话就走了。到蔡桓公不说一句

5、话就走了。用不上力量；没有能力或能力达不到。用不上力量；没有能力或能力达不到。请教领教请教领教这两个词都有这两个词都有“向别人请求指教向别人请求指教”的意思。的意思。“请教请教”含有含有“请求请求”的意思，常与的意思，常与“虚虚心心”“”“问题问题”等搭配；等搭配；“领教领教”含有含有“接受接受”的的意思，在接受了别人的教益或欣赏别人的表演之意思，在接受了别人的教益或欣赏别人的表演之后，多用后，多用“领教领教”表示客气。表示客气。1 1学习中，我们有不懂的题目一定要多请教老师。学习中，我们有不懂的题目一定要多请教老师。2 2老先生的话说得很有道理，领教了。老先生的话说得很有道理，领教了。请同学

6、们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：这篇课文包括哪两则寓言故事这篇课文包括哪两则寓言故事?分别揭示了怎样的寓意分别揭示了怎样的寓意?串珠问题：串珠问题：1.1.这两则寓言分别讲了怎样的故事？这两则寓言分别讲了怎样的故事？2.2.飞卫为什么要纪昌练眼力？纪昌成为射箭能手的原因飞卫为什么要纪昌练眼力？纪昌成为射箭能手的原因有哪些？有哪些？3.3.蔡桓公明知扁鹊是名医，为什么对他的话不相信呢？蔡桓公明知扁鹊是名医，为什么对他的话不相信呢？扁鹊为什么跑到秦国去了？扁鹊为什么跑到秦国去了？4.4.这两则寓言故事在揭示寓意的方法上有何异同？这两则寓言故事在揭示寓意的方法上

7、有何异同？点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。纪昌学射纪昌学射第一部分第一部分(第第1自然段自然段)写纪昌想学射箭，向飞卫请教。写纪昌想学射箭，向飞卫请教。第二部分第二部分(第第24自然段自然段)写纪昌刻苦练眼力，练好后，写纪昌刻苦练眼力，练好后，飞卫才教纪昌射箭。飞卫才教纪昌射箭。第三部分第三部分(第第5自然段自然段)写纪昌成了百发百中的射箭能手。写纪昌成了百发百中的射箭能手。开始练习的时候，飞卫对纪昌说：开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢

8、地盯住一个目箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！标，不能眨一眨！”从飞卫提出从飞卫提出“练眼力练眼力”的要求可以体会到什么？的要求可以体会到什么？飞卫提出的飞卫提出的“练眼力练眼力”的要求是对学射箭基本功的的要求是对学射箭基本功的要求，但要求很严，要练到眼睛牢牢地盯住一个目标，要求，但要求很严，要练到眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨的程度。可以体会到飞卫深谙学射从基本功不能眨一眨的程度。可以体会到飞卫深谙学射从基本功入手之理。入手之理。纪昌回家之后，就开始练习起来。妻纪昌回家之后，就开始练习起来。妻(q)(q)子织布子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着

9、梭子的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。来回穿梭。“躺躺”“”“睁睁”“”“注视注视”是是，表现了纪昌，表现了纪昌虚心、认真的学习态度。虽然目光追逐来回穿梭的梭虚心、认真的学习态度。虽然目光追逐来回穿梭的梭子有难度，但纪昌却坚持这样做，说明他决心之大。子有难度，但纪昌却坚持这样做，说明他决心之大。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有就是有人用针人用针,刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。交代纪昌练眼力的时间有什么作用？交代纪昌练眼力的时间有什么作用？“两年以后两年以后”表明纪昌练眼力用的时间长。他躺在表明

10、纪昌练眼力用的时间长。他躺在织布机下面，一躺就是两年，其学习之苦可想而知，这织布机下面，一躺就是两年，其学习之苦可想而知，这说明纪昌有恒心、有毅力。说明纪昌有恒心、有毅力。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。来，大得竟然像车轮一样。这样写有什么好处？这样写有什么好处？观察小虱子能看到观察小虱子能看到“大得竟然像车轮一样大得竟然像车轮一样”，这是，这是的说法，突出了纪昌眼力练得非常扎实。的说法，突出了纪昌眼力练得非常扎实。阅读方法解密：阅读方法解密：品析夸张的方法品析夸张的方法概念：概念：夸张，是为了表达的需要，对事物的

11、形象、特夸张，是为了表达的需要，对事物的形象、特征、作用等故意夸大或缩小的修辞方法。征、作用等故意夸大或缩小的修辞方法。作用：突出事物的特点，或加强作者的某种感情等。作用：突出事物的特点，或加强作者的某种感情等。答题模式：答题模式：将将说成说成(夸张说法夸张说法)，突出，突出(强化强化)了了特点特点(感情感情)。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、4 4题。题。拓展：拓展：1.1.读了这个故事，你明白了什么道理？请你写出自己读了这个故事，你明白了什么道理？请你写出自己的感悟。的感悟。_示例：示例：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基

12、本功入手。基本功入手。(或：学艺要有恒心和毅力；名师或：学艺要有恒心和毅力；名师的指点往往起到重要作用。的指点往往起到重要作用。)扁鹊治病扁鹊治病第一部分第一部分(第第1、2自然段自然段)写扁鹊去拜见蔡桓公，发现写扁鹊去拜见蔡桓公，发现他有点小病，但是蔡桓公不相信。他有点小病，但是蔡桓公不相信。第二部分第二部分(第第35自然段自然段)写扁鹊多次告诉蔡桓公病情，写扁鹊多次告诉蔡桓公病情，但是蔡桓公都不相信。但是蔡桓公都不相信。第三部分第三部分(第第6自然段自然段)写扁鹊逃往秦国，蔡桓公病死。写扁鹊逃往秦国，蔡桓公病死。蔡桓公说：蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。我的身体很好，什么病也没有。

13、”扁鹊扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！明！”蔡桓公的话说明了什么？蔡桓公的话说明了什么？这是对蔡桓公的这是对蔡桓公的。蔡桓公的话语中流露出对。蔡桓公的话语中流露出对扁鹊的讽刺，说明他根本不相信扁鹊的话。扁鹊的讽刺，说明他根本不相信扁鹊的话。过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公听了蔡桓公听

14、了很不高兴，没有理睬很不高兴，没有理睬(ci)(ci)他。他。蔡桓公这样做说明了什么？蔡桓公这样做说明了什么？“很不高兴很不高兴”说明蔡桓公有点生气了，说明蔡桓公有点生气了，“没有理睬没有理睬”说明蔡桓公对扁鹊反复说他有病很反感。说明蔡桓公对扁鹊反复说他有病很反感。十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”既然蔡桓公不听扁鹊的劝告，为什么扁鹊还要再一既然蔡桓公不听扁鹊的劝告，为什么扁鹊还要再一次拜见他？次拜见他？这已经是扁鹊第三次拜见蔡桓公了。蔡桓公的病情虽这已经是扁鹊

15、第三次拜见蔡桓公了。蔡桓公的病情虽然严重，但还有治好的可能，因此扁鹊一次次拜见蔡桓公，然严重，但还有治好的可能，因此扁鹊一次次拜见蔡桓公，劝说他赶紧治病。此处劝说他赶紧治病。此处表明扁鹊医德高尚，对病表明扁鹊医德高尚，对病人很负责。人很负责。又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。就掉头跑了。扁鹊的动作说明了什么？扁鹊的动作说明了什么？这是这是。“老远望见老远望见”“”“只看了几眼只看了几眼”说明扁说明扁鹊在观察蔡桓公的病情。鹊在观察蔡桓公的病情。“掉头跑掉头跑”，扁鹊的这一做法与，扁鹊的这一做法与前三次形成前三次形成，制造了悬念

16、。，制造了悬念。扁鹊解释道：扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷皮肤病用热水敷(f)(f)烫烫(tng)(tng)就能就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂发展到肠胃里，服几剂(j)(j)汤药也还能治好；一旦深入骨汤药也还能治好；一旦深入骨髓髓(su)(su)，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”这里扁鹊对蔡桓公的病情发展过程进行了详细描述。这里扁鹊对蔡桓公的病情发展过程进行了详细描述。这些

17、句子在解释原因的同时也与上文每一次扁鹊见到蔡桓这些句子在解释原因的同时也与上文每一次扁鹊见到蔡桓公时对其病情的推断相吻合。此处公时对其病情的推断相吻合。此处表明扁鹊不愧表明扁鹊不愧是一代名医。是一代名医。五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。他治病。“请请”字说明了什么？字说明了什么？一个一个“请请”字说明直到这时，蔡桓公才相信了扁字说明直到这时，蔡桓公才相信了扁鹊的话。鹊的话。拓展：拓展：2.2.如果你是蔡桓公身边忠实的随从，你会对他说些什如果你是蔡桓公身边忠实的随从，你会对他说些什么呢？么呢？_示例：示例：大王啊，早知今日，何必当初啊！

18、扁鹊的大王啊，早知今日，何必当初啊！扁鹊的意见是对的，我们当初就应该听取！意见是对的，我们当初就应该听取！这篇课文包括哪两则寓言故事？分别揭示了怎样的寓意？这篇课文包括哪两则寓言故事？分别揭示了怎样的寓意？这篇课文包括这篇课文包括纪昌学射纪昌学射扁鹊治病扁鹊治病这两则寓这两则寓言故事。言故事。纪昌学射纪昌学射揭示了无论学什么技艺，都要从揭示了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。学习这门技艺的基本功入手的道理。扁鹊治病扁鹊治病警示警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。将不堪设想。1.1.这两则寓言分别讲了

19、怎样的故事？这两则寓言分别讲了怎样的故事？纪昌学射纪昌学射讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫让他下功夫练好眼力，等练好了眼力，飞卫才开飞卫让他下功夫练好眼力，等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓射箭，后来纪昌成为百发百中的射箭能手。始教他开弓射箭，后来纪昌成为百发百中的射箭能手。扁鹊治病扁鹊治病讲的是扁鹊拜见蔡桓公，几次指出讲的是扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗，而蔡桓公坚信自己蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗，而蔡桓公坚信自己没有病，致使病情加重，最终无药可医而身亡。没有病，致使病情加重，最终无药可医而身亡。2.2.飞卫为什么要纪昌练眼力？纪昌成为射

20、箭能手的原因飞卫为什么要纪昌练眼力？纪昌成为射箭能手的原因有哪些？有哪些？因为飞卫作为射箭能手，他知道练眼力是射箭的因为飞卫作为射箭能手，他知道练眼力是射箭的基本功和关键，只有练到看准目标不眨眼和把小目标基本功和关键，只有练到看准目标不眨眼和把小目标看大，射箭才能百发百中，所以飞卫让纪昌练眼力。看大，射箭才能百发百中，所以飞卫让纪昌练眼力。纪昌之所以能成为百发百中的射箭能手，有以下几个纪昌之所以能成为百发百中的射箭能手，有以下几个原因：一是纪昌练就了好眼力，拥有扎实的基本功，原因：一是纪昌练就了好眼力，拥有扎实的基本功，这是成为射箭能手的关键；二是纪昌有飞卫这样的好这是成为射箭能手的关键；二是

21、纪昌有飞卫这样的好老师的指点和培养；三是纪昌在学习上有恒心和毅力。老师的指点和培养；三是纪昌在学习上有恒心和毅力。3.3.蔡桓公明知扁鹊是名医，为什么对他的话不相信呢？蔡桓公明知扁鹊是名医，为什么对他的话不相信呢？扁鹊为什么跑到秦国去了？扁鹊为什么跑到秦国去了？蔡桓公不相信名医扁鹊的话原因有二：一是蔡蔡桓公不相信名医扁鹊的话原因有二：一是蔡桓公觉得自己身体好得很，没有什么不适；二是蔡桓公觉得自己身体好得很，没有什么不适；二是蔡桓公自以为是，听不进别人的劝告。因为扁鹊知道桓公自以为是，听不进别人的劝告。因为扁鹊知道此时蔡桓公的病深入骨髓，无药可救，为了避免杀此时蔡桓公的病深入骨髓，无药可救，为了

22、避免杀身之祸，他就逃到秦国去了。身之祸，他就逃到秦国去了。4.4.这两则寓言故事在揭示寓意的方法上有何异同？这两则寓言故事在揭示寓意的方法上有何异同？这两则寓言故事都是通过记叙具体事例揭示道理的，这两则寓言故事都是通过记叙具体事例揭示道理的，纪昌学射纪昌学射通过记叙纪昌在飞卫指导下苦练眼力，阐通过记叙纪昌在飞卫指导下苦练眼力，阐明学艺从基本功入手的道理，明学艺从基本功入手的道理，扁鹊治病扁鹊治病通过记叙蔡通过记叙蔡桓公不听扁鹊劝告，贻误病情，结果病死，说明要防微桓公不听扁鹊劝告，贻误病情，结果病死，说明要防微杜渐，善于听取正确意见的道理。但两者通过事例揭示杜渐，善于听取正确意见的道理。但两者通

23、过事例揭示寓意的角度有所不同，前者是通过正面赞扬纪昌靠刻苦寓意的角度有所不同，前者是通过正面赞扬纪昌靠刻苦的精神获得成功从而揭示道理的，后者通过反面讽刺蔡的精神获得成功从而揭示道理的，后者通过反面讽刺蔡桓公自以为是、不听忠言而导致恶果来揭示道理。桓公自以为是、不听忠言而导致恶果来揭示道理。纪昌学射纪昌学射请教名师请教名师飞卫是个射箭能手飞卫是个射箭能手练习眼力练习眼力百发百中百发百中纪昌成为射箭能手纪昌成为射箭能手学艺要练基本功学艺要练基本功名师指导很重要名师指导很重要还要有恒心毅力还要有恒心毅力盯梭子盯梭子针刺不眨眼针刺不眨眼盯虱子盯虱子大得像车轮大得像车轮好消息好消息就要成功了就要成功了扁

24、鹊治病扁鹊治病小病不治小病不治病在皮肤病在皮肤热水敷热水敷病情发展病情发展病发身亡病发身亡扁鹊逃离扁鹊逃离免灾祸免灾祸时刻防微杜渐时刻防微杜渐善听正确意见善听正确意见病在皮肉病在皮肉可扎针可扎针病在肠胃病在肠胃服汤药服汤药病在骨髓病在骨髓无药救无药救纪昌学射纪昌学射通过记叙纪昌按照飞卫的指导方法，通过记叙纪昌按照飞卫的指导方法，先练好了眼力，果然成为射箭能手的故事，揭示了无先练好了眼力，果然成为射箭能手的故事，揭示了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。道理。扁鹊治病扁鹊治病通过写蔡桓公不听扁鹊的劝告，病通过写蔡桓公不听扁鹊的劝告，

25、病情越来越严重，最后病发身亡的故事，警示人们要防情越来越严重，最后病发身亡的故事，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。设想。阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法抓结果反顾法：抓结果反顾法：这种方法就是抓住故事的结局反顾这种方法就是抓住故事的结局反顾全文，思考有哪些因素影响这个结局，从而分析故全文，思考有哪些因素影响这个结局，从而分析故事的寓意。比如事的寓意。比如纪昌学射纪昌学射由结果思考由结果思考“纪昌为纪昌为什么能够成为百发百中的射箭能手什么能够成为百发百中的射箭能手”，反顾前文找，反顾前文找到原因

26、之一，即练眼力，由此分析出揭示的道理：到原因之一，即练眼力，由此分析出揭示的道理：学艺要从基本功入手。学艺要从基本功入手。邯郸学步邯郸学步 战国时期，燕国寿陵有一个人，嫌当地人走路的战国时期，燕国寿陵有一个人，嫌当地人走路的姿势不好看，听说赵国都城邯郸的人走路特别有风度，姿势不好看，听说赵国都城邯郸的人走路特别有风度，决定到邯郸去学走路。决定到邯郸去学走路。一进邯郸城，他看到大街上的行人走起路来不紧一进邯郸城，他看到大街上的行人走起路来不紧不慢，觉得既潇洒又优雅，十分羡慕。迎面走来一个不慢，觉得既潇洒又优雅，十分羡慕。迎面走来一个青年人，他就跟在人家后面模仿。人家迈左脚，他也青年人，他就跟在人

27、家后面模仿。人家迈左脚，他也迈左脚；人家迈右脚，他也迈右脚。稍一不留心，他迈左脚；人家迈右脚，他也迈右脚。稍一不留心，他就弄得左右难分，哪还顾得了什么姿势？眼看人家越走越就弄得左右难分，哪还顾得了什么姿势？眼看人家越走越远，他渐渐跟不上了，只好又回到原地。接着，他又盯上远，他渐渐跟不上了，只好又回到原地。接着，他又盯上了一个年纪稍大的人，又跟在人家身后亦步亦趋（了一个年纪稍大的人，又跟在人家身后亦步亦趋（q）地）地学走路，引得街上的行人驻足观看，有的还捂着嘴笑呢。学走路，引得街上的行人驻足观看，有的还捂着嘴笑呢。几天下来，他累得腰酸腿疼，学去学来总是学得不像。几天下来，他累得腰酸腿疼，学去学来

28、总是学得不像。他想，一定是我走路的习惯太顽固了，只有把原来的走法他想，一定是我走路的习惯太顽固了，只有把原来的走法彻底忘掉，才可能学到新的走法。于是，他抬腿、跨步、彻底忘掉，才可能学到新的走法。于是，他抬腿、跨步、摆手、扭腰，都机械地模仿邯郸人的姿势。这样，过了一摆手、扭腰，都机械地模仿邯郸人的姿势。这样，过了一段时间，新的走法没有学会，原来的走法倒全忘了。当他段时间，新的走法没有学会，原来的走法倒全忘了。当他返回燕国时，只好爬着回去。返回燕国时，只好爬着回去。林暗草惊风，将军夜引弓。林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。平明寻白羽，没在石棱中。(塞下曲塞下曲卢纶卢纶)为学者，必有初

29、。小学终，至四书。为学者，必有初。小学终，至四书。(三字经三字经)大意：作为一个学者，求学的初期一定要打好基大意：作为一个学者，求学的初期一定要打好基础，把小学知识学透了，才可以读础，把小学知识学透了，才可以读“四书四书”。忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病。忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病。(史记史记留侯世家留侯世家)【中国古代十大名医中国古代十大名医】扁鹊、华佗、张仲景、皇甫谧扁鹊、华佗、张仲景、皇甫谧(m),(m),葛洪、葛洪、孙思邀孙思邀(mio)(mio)、钱乙、宋慈、李时珍、叶天士。、钱乙、宋慈、李时珍、叶天士。【郑人买履郑人买履】一个郑国人到集市上买鞋，把量好的脚的一个郑国人到集市上买

30、鞋，把量好的脚的尺码忘在家里，又返回去拿，最终没有买到鞋。尺码忘在家里，又返回去拿，最终没有买到鞋。讽刺了只信教条，不顾实际的人。讽刺了只信教条，不顾实际的人。飞卫是一名射箭能手，所以他知道练眼力是射飞卫是一名射箭能手，所以他知道练眼力是射箭的基本功和关键，只有练到看准目标不眨眼和把箭的基本功和关键，只有练到看准目标不眨眼和把小目标看大，射箭时才能百发百中。这就是他让纪小目标看大，射箭时才能百发百中。这就是他让纪昌先练眼力的原因。昌先练眼力的原因。纪昌学射纪昌学射告诉我们无论学告诉我们无论学什么技艺，都要从基本功入手并且要持之以恒地练什么技艺，都要从基本功入手并且要持之以恒地练习，这样才能练好

31、。习，这样才能练好。扁鹊治病扁鹊治病警示人们要防微警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。杜渐，善于听取别人正确的意见。略。略。例句：例句：“扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。前就跑到秦国去了。”扁鹊知道，蔡桓公现在要扁鹊知道，蔡桓公现在要他医治，他根本治不了了，为了自身的安全，他他医治，他根本治不了了，为了自身的安全，他只好提前跑到秦国去。只好提前跑到秦国去。一、抄写词语。一、抄写词语。妻子妻子 扁鹊扁鹊 肠胃肠胃 汤药汤药二、辨一辨，组词语。二、辨一辨，组词语。鹊（）鹊（）鸦（）鸦（）剂（）剂（）挤（）挤（）采（）采（）菜（）菜（）踩（）踩（

32、）睬（）睬（）采集采集菜地菜地踩踏踩踏理睬理睬喜鹊喜鹊乌鸦乌鸦药剂药剂拥挤拥挤三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。1.1.原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。（）2.2.形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。有充分把握。（）四、选词填空四、选词填空拜托拜托 拜访拜访 拜见拜见1.1.他到处（他到处（）名师学艺。）名师学艺。2.2.我在寒假（我在寒假（）了我的启蒙老师。）了我的启蒙老师。3.3.姐姐（姐姐（）妈妈帮她买一本童话书。）妈妈帮她买一本童话书。聚精会神聚精会神百发百

33、中百发百中拜托拜托拜见拜见拜访拜访五、按要求写句子。五、按要求写句子。1.1.纪昌成了百发百中的射箭能手。（缩句）纪昌成了百发百中的射箭能手。（缩句）_2.2.蔡桓公不听劝告。（扩句）蔡桓公不听劝告。（扩句）_纪昌成了射箭能手。纪昌成了射箭能手。固执的蔡桓公不听扁鹊的劝告。固执的蔡桓公不听扁鹊的劝告。1 1我能结合括号外的汉字，看拼音写汉字。我能结合括号外的汉字，看拼音写汉字。ci ci chngchngqq ququ理理()()胃胃()子喜子喜()精精()经经()日日()麻麻()风风()品品()()()骗骗 的的()确确睬睬彩彩采采肠肠常常尝尝妻妻期期欺欺鹊鹊雀雀2我能辨别字形，还能组词。我

34、能辨别字形，还能组词。汤（）汤（）剂（）剂（）烫（）烫（）挤（）挤（）胃（）胃（）扁（）扁（）冒（）冒（）启（）启（）启发启发汤药汤药烫手烫手剂量剂量拥挤拥挤肠胃肠胃感冒感冒扁豆扁豆3 3我能把带点的词语换成另一个词，使句子意思不变。我能把带点的词语换成另一个词，使句子意思不变。(1)(1)纪昌聚精会神地盯着虱子。纪昌聚精会神地盯着虱子。()(2)(2)蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。()(3)(3)有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公。有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公。()(4)(4)扁鹊连忙退了出来。扁鹊连忙退了出来。()全神贯注全神贯注理会理会拜会拜会赶紧赶紧4 4我

35、能选择合适的词语填空。我能选择合适的词语填空。严厉严肃严格严重严厉严肃严格严重(1)(1)您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加()。(2)(2)我的父亲是一个我的父亲是一个()的人，从来不允许我犯的人，从来不允许我犯错误。错误。(3)(3)伯父脸上的表情变得那么伯父脸上的表情变得那么()。(4)(4)他对自己要求很他对自己要求很()。严重严重严厉严厉严肃严肃严格严格5.5.我能按要求完成句子练习。我能按要求完成句子练习。(1)(1)蔡桓公不听劝告。蔡桓公不听劝告。(扩写句子，至少两处扩写句子，至少两处)_(2)(2)通过学习通过学习寓言两则寓言两则，使我受到

36、深刻的教育。，使我受到深刻的教育。(修改修改病句病句)_ _示例：示例：固执的蔡桓公说什么也不听扁鹊的劝告。固执的蔡桓公说什么也不听扁鹊的劝告。通过学习通过学习寓言两则寓言两则，我受到深刻的教育。，我受到深刻的教育。纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住

37、了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪 昌 的 眼 里 一 天 天 大 起 来，练 到 后 来，大 得纪 昌 的 眼 里 一 天 天 大 起 来，练 到 后 来，大 得(_)像车轮一样。像车轮一样。竟然竟然1.1.选择合适的词语填写在文中括号内。选择合适的词语填写在文中括号内。果然突然当然竟然果然突然当然竟然2 2飞卫对纪昌提出了什么要求？用飞卫对纪昌提

38、出了什么要求？用“”在文中画在文中画出来。出来。3 3用用“”在文中标出描写纪昌动作的词语，从中可在文中标出描写纪昌动作的词语，从中可以看出纪昌是个怎样的人？他以看出纪昌是个怎样的人？他“每天每天”都这样做，都这样做，表现出怎样的品质？表现出怎样的品质？_这些动作表现出纪昌是一个学习勤奋、认真这些动作表现出纪昌是一个学习勤奋、认真的人。他的人。他“每天每天”都这样做，表现出他有恒心和有都这样做，表现出他有恒心和有毅力的品质。毅力的品质。4.4.文中画横线的句子采用了文中画横线的句子采用了_的修辞方法，的修辞方法，这样写的好处是：这样写的好处是：_。【方法方法】5 5这段文字记叙了纪昌练习眼力的

39、经历，这对纪昌后来这段文字记叙了纪昌练习眼力的经历，这对纪昌后来成为百发百中的射箭能手起着什么作用？由此你对掌成为百发百中的射箭能手起着什么作用？由此你对掌握一种本领有了怎样的感悟？握一种本领有了怎样的感悟？_突出纪昌眼力练得非常扎实突出纪昌眼力练得非常扎实纪昌练习眼力是他后来成为射箭能手的关键。纪昌练习眼力是他后来成为射箭能手的关键。这告诉我们，学习一种本领，应该从基本功入手。这告诉我们，学习一种本领，应该从基本功入手。夸张夸张生活中的许多现象都可以写成寓言故事，比如学习生活中的许多现象都可以写成寓言故事，比如学习一种本领，合作做一件事情，宽容的力量，懒惰的坏一种本领，合作做一件事情，宽容的

40、力量，懒惰的坏处处我们可以用假托的故事或自然物拟人的方法说明我们可以用假托的故事或自然物拟人的方法说明某个道理或教训，请你选择感兴趣的话题，运用某个道理或教训，请你选择感兴趣的话题，运用按照时按照时间顺序叙事间顺序叙事的方法构思一则寓言故事，将其中一个精彩的方法构思一则寓言故事，将其中一个精彩片段展示出来，和大家分享吧。片段展示出来，和大家分享吧。_思路点拨：思路点拨：1.此题要求写一则寓言故事的片段。此题要求写一则寓言故事的片段。2.按按照时间顺序叙述故事，说明某种道理或教训。照时间顺序叙述故事，说明某种道理或教训。优秀示例：优秀示例：第二年春天，小马播下了西瓜种子。他常第二年春天，小马播下

41、了西瓜种子。他常常给西瓜浇水、施肥、拔草、捉虫。一个个小西瓜很快就常给西瓜浇水、施肥、拔草、捉虫。一个个小西瓜很快就长出来了。小猪种下西瓜种子后，就天天坐在地里等着又长出来了。小猪种下西瓜种子后，就天天坐在地里等着又大又甜的西瓜长出来，坐累了就躺下来睡觉。一天天过去大又甜的西瓜长出来，坐累了就躺下来睡觉。一天天过去了，小猪的地里杂草丛生，瘦弱的瓜秧和主人一样睡了一了，小猪的地里杂草丛生，瘦弱的瓜秧和主人一样睡了一天又一天。天又一天。一、给带点字选择正确的读音，用横线标出。一、给带点字选择正确的读音，用横线标出。1 1他每天站在虱他每天站在虱(sh(shsh)sh)子旁边，聚精会神地盯子旁边，聚

42、精会神地盯着它。着它。2 2扁鹊解释道：扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷皮肤病用热水敷(f(fo)o)烫烫(tn(tntn)tn)就能够治好。就能够治好。”二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。q zi chng wi bin qu q zi chng wi bin qu bng zh c bng zh cdo tngdo tngyoyo妻妻 子子肠肠 胃胃扁扁 鹊鹊绑绑 住住刺刺 刀刀汤汤 药药三、按要求写句子。三、按要求写句子。1 1后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。(用带用带点词语造句点词语造句)_2 2扁鹊退了出去。扁鹊退了出去。(扩句扩句)_示例：示例

43、：受到冷落的扁鹊连忙退了出去。受到冷落的扁鹊连忙退了出去。示例：示例：解放军叔叔的枪法很好，百发百中。解放军叔叔的枪法很好，百发百中。一、一、纪昌学射纪昌学射 苦练眼力苦练眼力1 1严格要求的飞卫严格要求的飞卫判断下面句子的说法正确与否，对的打判断下面句子的说法正确与否，对的打“”“”，错，错的打的打“”。(1)(1)飞卫对纪昌说：飞卫对纪昌说：“首先应该下功夫练眼力。首先应该下功夫练眼力。”说明说明练好眼力是学习射箭的基本功。练好眼力是学习射箭的基本功。()(2)“(2)“牢牢牢牢”“”“盯盯”“”“不能眨一眨不能眨一眨”说明飞卫对纪昌学说明飞卫对纪昌学射的要求不高。射的要求不高。()(3)

44、“(3)“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。够。”说明飞卫认可了纪昌取得的成绩，但是认为说明飞卫认可了纪昌取得的成绩，但是认为纪昌还要继续练习。纪昌还要继续练习。()(4)“(4)“等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！的时候，你再来见我吧！”这句话说明飞卫对纪昌这句话说明飞卫对纪昌太苛刻了，故意刁难人。太苛刻了，故意刁难人。()(5)“(5)“飞卫高兴地拍拍他的肩头。飞卫高兴地拍拍他的肩头。”飞卫高兴的原因是飞卫高兴的原因是纪昌射箭的基本功已经练习得相当到位了。纪昌射箭的

45、基本功已经练习得相当到位了。()2 2坚持不懈的纪昌坚持不懈的纪昌根据课文内容完成练习。根据课文内容完成练习。(1)(1)妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。视着梭子来回穿梭。请把描写纪昌动作的词语画上横线，这些动词体请把描写纪昌动作的词语画上横线，这些动词体现了纪昌的现了纪昌的_。这句话写的是。这句话写的是_ _。纪昌练习眼力的情景纪昌练习眼力的情景认真和刻苦认真和刻苦(2)(2)两年以后，纪昌的本领练得相当到家了两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。有人用针刺他的眼皮，他

46、的眼睛也不会眨一下。“_”_”一词说明纪昌学习的辛苦，也一词说明纪昌学习的辛苦，也体现了他的体现了他的_。这句话中破折号的作。这句话中破折号的作用是用是_。解释说明解释说明两年两年恒心和毅力恒心和毅力(3)“(3)“(他他)每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”这这句话中能表现纪昌持之以恒的一个词语是句话中能表现纪昌持之以恒的一个词语是“_”_”，说明纪昌注意力相当集中的两个词语是说明纪昌注意力相当集中的两个词语是“_”_”和和“_”_”。(4)_(4)_的意思是每次都命中目标，形容射的意思是每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。我还知道形容射箭技术高超的成

47、语箭或射击非常准。我还知道形容射箭技术高超的成语有：有：_、_。(5)(5)从从纪昌学射纪昌学射中我明白的道理是：中我明白的道理是：_。无论学什么技艺，都要苦练基本功。无论学什么技艺，都要苦练基本功。每天每天聚精会神聚精会神盯盯百发百中百发百中百步穿杨百步穿杨一箭双雕一箭双雕二、二、扁鹊治病扁鹊治病 防微杜渐防微杜渐1 1病情发展病情发展根据课文内容，选择正确答案的字母填在括号里。根据课文内容，选择正确答案的字母填在括号里。(1)(1)扁鹊只在蔡桓公身边站了一会儿，就说蔡桓公皮肤上扁鹊只在蔡桓公身边站了一会儿，就说蔡桓公皮肤上有点小病，说明了有点小病，说明了()A A扁鹊医术高明。扁鹊医术高明

48、。B B扁鹊看病很随便。扁鹊看病很随便。A A(2)(2)蔡桓公不相信扁鹊的话是因为蔡桓公不相信扁鹊的话是因为()A A蔡桓公没有察觉出自己有病。蔡桓公没有察觉出自己有病。B B蔡桓公自以为是，听不进别人意见。蔡桓公自以为是，听不进别人意见。(3)(3)扁鹊几次三番地提醒蔡桓公有病，说明了扁鹊几次三番地提醒蔡桓公有病，说明了()A A蔡桓公的确有病，也从侧面反映了扁鹊的医德。蔡桓公的确有病，也从侧面反映了扁鹊的医德。B B扁鹊无事生非，大惊小怪。扁鹊无事生非，大惊小怪。B B A A2 2病入骨髓病入骨髓根据课文内容填空。根据课文内容填空。(1)(1)皮肤病用皮肤病用_就能够治好；发展到皮肉之

49、间，就能够治好；发展到皮肉之间，用用_的方法可以治好；即使发展到肠胃里，的方法可以治好；即使发展到肠胃里，_也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也医生再也_了。了。(2)(2)蔡桓公之所以病死是因为他蔡桓公之所以病死是因为他_ _，延误病情。这个故事警示人们：不能讳疾忌医，要防延误病情。这个故事警示人们：不能讳疾忌医，要防微杜渐，善于微杜渐，善于_，否则，否则_。后果不堪设想后果不堪设想热水敷烫热水敷烫扎针扎针服几剂汤药服几剂汤药无能为力无能为力不听扁鹊劝告不听扁鹊劝告听取别人正确的意见听取别人正确的意见一、延伸阅读一、延伸阅读孔子学琴孔子学琴孔子向鲁

50、国的著名音乐家师襄孔子向鲁国的著名音乐家师襄(xing)学弹琴。师襄将一首学弹琴。师襄将一首曲子教给孔子练习。十天过去了，师襄对孔子说他可以再学一曲子教给孔子练习。十天过去了，师襄对孔子说他可以再学一首新的曲子了。孔子连忙站起来，诚恳地说他只学会了曲谱，首新的曲子了。孔子连忙站起来，诚恳地说他只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢。说完，他又坐下继续弹奏起来。还没有真正掌握弹奏的技巧呢。说完，他又坐下继续弹奏起来。过了几天，师襄看到孔子已经掌握了弹奏的技巧，让他再过了几天，师襄看到孔子已经掌握了弹奏的技巧，让他再学一首新的曲子。但孔子摇摇头，说他还没有真正领会这首曲学一首新的曲子。但孔子摇摇