古代诗歌学习方法课件.pptx

1、“还原法”赏读诗歌1、朗读朗读诗歌，明白节拍、韵律；诗歌，明白节拍、韵律；2、再读再读诗歌，还原景物、场景、诗人的生命状态，弄明诗境；诗歌，还原景物、场景、诗人的生命状态，弄明诗境；（联想想象）（联想想象）3、三读三读诗歌，联系诗人的生活环境和时代，调动自身的生活体验，诗歌，联系诗人的生活环境和时代，调动自身的生活体验，理解诗人的思想情感。理解诗人的思想情感。读通读懂读透收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神

2、卦，水面偏能用火攻。土爻神卦，水面偏能用火攻。河南南阳河南南阳市卧龙岗市卧龙岗 蜀国丞相 诸葛亮杜甫蜀相丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。杜甫蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频三顾频烦烦天下计，两朝开济老臣心。天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长长使英

3、雄泪满襟。使英雄泪满襟。/平仄平仄 平平平平 平仄平仄 平平 仄平仄平 平仄平仄 仄仄 平平平平仄平仄平 仄仄仄仄 仄仄 平仄平仄 平仄平仄 平平平平 平平 仄仄平平平仄平仄 平平平平 平仄平仄 仄仄 仄平仄平 平仄平仄 仄平仄平 平平平平平平 仄平仄平 平平 平仄平仄 平仄平仄 平平平平 仄仄 仄仄平平再读诗歌，理解诗意 1请结合注释理解诗请结合注释理解诗中词句，理解诗歌大意。中词句，理解诗歌大意。2请结合第请结合第15页课后页课后练习题二，思考相关问题。练习题二，思考相关问题。3学习小组之间可展学习小组之间可展开讨论，对不理解之处或有开讨论，对不理解之处或有分歧的问题进行切磋交流。分歧的问

4、题进行切磋交流。丞相丞相祠堂祠堂何处寻何处寻，锦官城外，锦官城外柏森森柏森森。丞相丞相：更能体现出对诸葛亮的：更能体现出对诸葛亮的崇敬、仰慕崇敬、仰慕何处寻何处寻：不但有问，而且专门去寻找。对：不但有问，而且专门去寻找。对诸葛亮含有无比的诸葛亮含有无比的追慕、敬仰追慕、敬仰柏柏：衬托诸葛亮：衬托诸葛亮高大、正直高大、正直的形象的形象森森森森：历史悠久、荒凉寂寞。：历史悠久、荒凉寂寞。静谧、肃穆静谧、肃穆 的气氛，适合追奉先人的气氛，适合追奉先人映阶碧草映阶碧草 春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂 好音。好音。自自空空尽尽皆皆 用“尽”和“皆”写出的是春意盎然、赏心悦目的景色，显露的是欣喜愉悦的情感。

5、祠堂祠堂浓浓的寂寞浓浓的寂寞诗人诗人深深的感伤深深的感伤青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听阁中帝子今何在，槛外长江阁中帝子今何在，槛外长江空自空自流。流。唐唐 王勃王勃滕王阁诗滕王阁诗芳树无人花芳树无人花自自落，春山一路鸟落，春山一路鸟空空啼。啼。唐唐 李华李华春行即兴春行即兴 昔人已乘黄鹤去，此地昔人已乘黄鹤去，此地空空余黄鹤楼。余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载黄鹤一去不复返，白云千载空空悠悠。悠悠。唐唐 崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼花花自自飘零水飘零水自自流，一种相思，两处闲愁。流，一种相思，两处闲愁。宋宋 李清照李清照 一剪梅一剪梅一切景语皆情语一切景语皆情语三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

6、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。三顾茅庐，定天下计：三顾茅庐，定天下计：东和孙权，北拒曹操，西取四川。东和孙权，北拒曹操，西取四川。叹惋、感伤叹惋、感伤 称颂、崇敬、仰慕称颂、崇敬、仰慕 雄才大略雄才大略忠心报国忠心报国宏伟业绩宏伟业绩“长使长使”即即“永远使得永远使得”，写出了历史，写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其上一切事业未竟的英雄人物对其壮志壮志未酬的深深遗憾和共鸣未酬的深深遗憾和共鸣。六出祈山，九伐中原，身死五丈原。六出祈山，九伐中原，身死五丈原。开创蜀汉，济助后主，平定西南。开创蜀汉，济助后主，平定西南。丞相祠堂何

7、处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。自问自答自问自答 点明地点点明地点描述景象描述景象 凄凉冷落凄凉冷落称赞业绩称赞业绩 表达仰慕表达仰慕壮志未酬壮志未酬 痛苦伤感痛苦伤感起起承转合 诗人借歌颂诸葛诗人借歌颂诸葛亮的亮的过人才智和丰功伟绩过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的，惋惜诸葛亮的壮志未酬壮志未酬，抒发了自己的功业未就，抒发了自己的功业未就的的深沉感慨深沉感慨。主主 旨旨知人论世知人论

8、世 蜀相蜀相写于写于唐肃宗上元元年唐肃宗上元元年（公元（公元760760年）年）的春的春天，杜甫初到成都。天，杜甫初到成都。这时这时候候，从杜甫个人的处境来看，从杜甫个人的处境来看，政治上很不得政治上很不得志，志，“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”的理想已经完全落的理想已经完全落空，生活上的艰难困苦，更不必说。空，生活上的艰难困苦，更不必说。从当时社会现实从当时社会现实来看，来看，“安史之乱安史之乱”持续了五年还没有平定下来，持续了五年还没有平定下来，唐王朝仍在风雨飘摇之中；人民大量死亡，生产遭到唐王朝仍在风雨飘摇之中；人民大量死亡，生产遭到破坏；尤其严重的是唐肃宗的昏庸，信任宦

9、官，猜忌破坏；尤其严重的是唐肃宗的昏庸，信任宦官，猜忌功臣。功臣。在这种情况下，杜甫的心情是很在这种情况下，杜甫的心情是很苦闷苦闷的。所以当的。所以当他来到诸葛亮庙时，缅怀诸葛亮的为人，特别是他那他来到诸葛亮庙时，缅怀诸葛亮的为人，特别是他那“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，以及他和刘备的精神，以及他和刘备君臣君臣二人之间那种鱼水相得的关系二人之间那种鱼水相得的关系，不禁百感交集，心潮，不禁百感交集，心潮翻滚，以至泪流满襟，因而写下了这首诗。翻滚，以至泪流满襟，因而写下了这首诗。以意逆志置身诗境 请展开请展开联想和想象，联想和想象，穿越时空隧穿越时空隧道，以杜甫道，以杜甫的身份走

10、进的身份走进武侯祠，说武侯祠，说说自己的说自己的所所见所闻所感见所闻所感。杜甫蜀相丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。有有有有有有有有有有有有有有有有听我背诵有有有有有有有有丞丞 相相丞丞 相相丞丞 相相丞丞 相相丞丞 相相丞丞 相相丞丞 相相丞丞 相相拓展探究请结合本诗所学，小组探究：请结合本诗所学，小组探究：1 1“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音好

11、音”两句诗，清人仇兆鳌说是两句诗，清人仇兆鳌说是“写祠庙荒写祠庙荒凉凉”，现在多数人也采用这一说法，但杜甫研，现在多数人也采用这一说法，但杜甫研究专家萧涤非却认为这是一种误解，应是究专家萧涤非却认为这是一种误解，应是写祠写祠堂的美好春景堂的美好春景。你认为哪一种说法。你认为哪一种说法更合理更合理？2 2吟咏吟咏“相关链接相关链接”中中武侯庙武侯庙一诗，思考课后第三题，试比较这两首诗在一诗，思考课后第三题，试比较这两首诗在表表现内容、艺术手法现内容、艺术手法上有何上有何异同异同？武侯庙大意解说诸葛北伐必经的剑江，水流湍急，诸葛北伐必经的剑江，水流湍急，他的殒亡之地五丈原，日头昏暗。他的殒亡之地五

12、丈原，日头昏暗。他意图统一中原未竟，地不归刘禅，他意图统一中原未竟，地不归刘禅，他死前对应的大星，已陨落军中。他死前对应的大星，已陨落军中。南阳卧龙冈武侯庙，徒然生出秋草，南阳卧龙冈武侯庙，徒然生出秋草，四川西部关塞和山脉，有雾霭阻隔。四川西部关塞和山脉，有雾霭阻隔。不要因为正统不传万古，而生惭愧，不要因为正统不传万古，而生惭愧，谈论三国历史，不能以成败论英雄。谈论三国历史，不能以成败论英雄。蜀相与武侯庙之异同 相同相同：两诗在内容上都充分肯定、赞扬了诸葛亮的功绩。：两诗在内容上都充分肯定、赞扬了诸葛亮的功绩。不同不同：蜀相蜀相中表现了杜甫忧国忧民的博大胸怀、建功立业的雄心壮中表现了杜甫忧国忧民的博大胸怀、建功立业的雄心壮志，而志，而武侯庙武侯庙则显得刻露浮薄，不及则显得刻露浮薄，不及蜀相蜀相含蓄深厚。含蓄深厚。我有话说我有话说 杜甫说诸葛亮杜甫说诸葛亮“长使长使英雄泪满襟英雄泪满襟”，千百年来，千百年来，诸葛亮感动了一代又一代中诸葛亮感动了一代又一代中国人！如果国人！如果诸葛亮诸葛亮当选当选“千千年感动中国人物年感动中国人物”，请你为，请你为他拟写一段他拟写一段颁奖词颁奖词。