卖火柴的小女孩课件6下人教版.ppt

1、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩1414课题解读：课题解读：卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩是丹麦著名童话故事是丹麦著名童话故事作家安徒生的一篇著名的童话故事。作家安徒生的一篇著名的童话故事。1.1.学习目标学习目标2.2.走近作者走近作者3.3.相关资料相关资料4.4.字词精讲字词精讲5.5.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙6.6.课文解读课文解读7.7.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案8.8.课文结构课文结构9.9.课文主旨课文主旨10.10.课堂拓展课堂拓展 11.11.教材课后习题解答教材课后习题解答12.12.当堂检测当堂检测13.13.课后作业布置课后作业布置1.1.会写会写6 6

2、个生字，读读记记个生字，读读记记“乖巧、围裙、硬币、裂缝、乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树橱窗、圣诞树”等词语。等词语。（重点）（重点）2.2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。的命运，体会作者的思想感情。（重点）（重点）3.3.了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。（难点）（难点）安徒生：安徒生：(1805(18051875)1875)，1919世纪丹麦著名的作家，被称为世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童世界童话之王话之王”。他家境贫寒，。他家境

3、贫寒，1414岁开始自谋生计。他一生写了岁开始自谋生计。他一生写了160160多多篇童话和故事。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情篇童话和故事。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧节生动。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150150多种语言，多种语言，成千上万册童话书在全球陆续出版发行。他的童话故事还激发了成千上万册童话书在全球陆续出版发行。他的童话故事还激发了大量电影、舞台剧、芭蕾舞剧以及电影动画的制作。大量电影、舞台剧、芭

4、蕾舞剧以及电影动画的制作。主要作品：代表作主要作品：代表作海的女儿海的女儿丑小鸭丑小鸭卖火柴的小卖火柴的小女孩女孩拇指姑娘拇指姑娘皇帝的新装皇帝的新装打火匣打火匣坚定的锡兵坚定的锡兵野天鹅野天鹅等。等。本文发表于本文发表于18461846年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着三幅图，要求安徒生写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描附着三幅图，要求安徒生写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描绘手中拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是绘手中拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒生的母亲幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：因为安徒

5、生的母亲幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头的时候，她感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直上，因为她相信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直睡到下午。睡到下午。”这幅图，自然使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。这幅图，自然使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他以对母亲苦难童年的感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治他以对母亲苦难童

6、年的感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩这篇优美动人这篇优美动人的童话。的童话。乖乖()()巧巧围裙围裙()()兜兜()()着着硬币硬币()()蜷蜷()()着着 橱橱()()窗窗哎哎()()火柴梗火柴梗()()独体字：独体字：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：裙、哎、橱裙、哎、橱兜兜乖、币乖、币g gnng gg guiuiqnqndudubbqunqunchchiichnchn（冲动冲走）（冲动冲走）chnchn（冲劲儿）（冲劲儿）zhnzhng g（挣扎）（挣扎）zhnzhng g（挣钱挣脱）（挣钱

7、挣脱）fnfng g（缝补缝合）（缝补缝合）fnfng g（裂缝缝隙）（裂缝缝隙）pnpn（喷泉喷水）（喷泉喷水）pnpn（喷香）（喷香）乖巧：乖巧：摇篮：摇篮：冻僵：冻僵：奇异：奇异：精致：精致：橱窗：橱窗：闪烁：闪烁：(言行等言行等)合人心意；讨人喜欢。本文中指卖火柴的小女孩合人心意；讨人喜欢。本文中指卖火柴的小女孩非常可爱。非常可爱。供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。以左右摇动，使婴儿容易入睡。肢体因受冻而僵硬。本文中指小女孩的双手被冻得僵硬了。肢体因受冻而僵硬。本文中指小女孩的双手被冻得僵硬了

8、。奇特；惊异。本文中形容火柴发出的光很奇特。奇特；惊异。本文中形容火柴发出的光很奇特。精巧细致。本文中指盘子做得精巧细致。精巧细致。本文中指盘子做得精巧细致。商店临街的玻璃窗，用来展览样品。商店临街的玻璃窗，用来展览样品。(光亮光亮)动摇不定，忽明忽暗。本文中指星星发出忽明忽暗动摇不定，忽明忽暗。本文中指星星发出忽明忽暗的光。的光。温和：温和：慈爱：慈爱：暖烘烘：暖烘烘：哆哆嗦嗦：哆哆嗦嗦：(气候气候)不冷不热。不冷不热。(性情、态度、言语等性情、态度、言语等)不严厉，不不严厉，不粗暴，使人感到亲切。粗暴，使人感到亲切。(物体物体)不冷不热。不冷不热。(年长者对年幼者年长者对年幼者)仁慈而充满

9、怜爱之情。本文中指奶奶仁仁慈而充满怜爱之情。本文中指奶奶仁慈的形象。慈的形象。形容温暖宜人。本文中指小女孩想象自己坐在火炉旁温形容温暖宜人。本文中指小女孩想象自己坐在火炉旁温暖的感觉。暖的感觉。形容因受外界刺激而身体不由自主地颤动。本文中指形容因受外界刺激而身体不由自主地颤动。本文中指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。慈爱慈祥慈爱慈祥都有都有“和蔼可亲、仁慈和蔼可亲、仁慈”的意思。的意思。“慈爱慈爱”一般指人的心地、神色，只用于长者对一般指人的心地、神色，只用于长者对晚辈的仁慈喜爱；晚辈的仁慈喜爱；“慈祥慈祥”多形容老人的态度、多形容老人的态度、神色和蔼，含有对长

10、者尊敬和热爱的意味。神色和蔼，含有对长者尊敬和热爱的意味。1.1.父母用慈爱的目光送我上车。父母用慈爱的目光送我上车。2.2.这位慈祥的老奶奶特别疼爱孙子孙女。这位慈祥的老奶奶特别疼爱孙子孙女。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：课文讲述了怎样的悲惨故事？课文讲述了怎样的悲惨故事？串珠问题：串珠问题：1.1.小女孩的处境是怎样的？她为什么接连不断地擦燃火柴？小女孩的处境是怎样的？她为什么接连不断地擦燃火柴？2.2.小女孩共几次擦燃火柴？每次都看到了什么？你从中能体会到小女孩共几次擦燃火柴？每次都看到了什么？你从中能体会到什么？什么？3.3.作者写小女孩几

11、次擦燃火柴是采用了虚写和实写相结合的表现作者写小女孩几次擦燃火柴是采用了虚写和实写相结合的表现手法，其中虚写的是什么？实写的是什么？这样写有什么好处？手法，其中虚写的是什么？实写的是什么？这样写有什么好处？4.4.课文几次提到了课文几次提到了“大年夜大年夜”？是在什么情况下提到的？它在文？是在什么情况下提到的？它在文中起什么作用？中起什么作用？点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分第一部分(第第14自然段自然段)写在下着雪的大年夜，一个写在下着雪的大年夜，一个又冷又饿的小女孩在街上卖火柴，但一

12、根也没有卖出去，又冷又饿的小女孩在街上卖火柴，但一根也没有卖出去，也不敢回家。也不敢回家。第二部分第二部分(第第510自然段自然段)小女孩五次擦燃火柴，看小女孩五次擦燃火柴，看到了各种美好的幻象。到了各种美好的幻象。第三部分第三部分(第第11、12自然段自然段)小女孩在大年夜悲惨地冻小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。死在街头。天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天天大年夜。大年夜。这句话交代了什么？有什么作用？这句话交代了什么？有什么作用？这两句话属于这两句话属于，交代了故事发生的时间、，交代了故事发生的时间、背景，烘托了小女孩的孤独、可怜。对

13、一般人而言，大背景，烘托了小女孩的孤独、可怜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。文章接下来写的却是年夜意味着快乐幸福、团圆美满。文章接下来写的却是一个小女孩的悲惨故事。快乐的节日氛围更衬托了小女一个小女孩的悲惨故事。快乐的节日氛围更衬托了小女孩命运的悲惨。孩命运的悲惨。天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋双拖

14、鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋那那么大，一向是她妈妈穿的。么大，一向是她妈妈穿的。本段中的两个破折号各有什么作用？本段中的两个破折号各有什么作用？第一处破折号表示解释说明，点明故事发生的时间第一处破折号表示解释说明，点明故事发生的时间是大年夜；第二处破折号表示补充说明，表明小女孩家是大年夜；第二处破折号表示补充说明，表明小女孩家里非常穷，她自己没有鞋，突出小女孩的可怜。里非常穷，她自己没有鞋，突出小女孩的可怜。小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，她的旧围裙里兜着许多火柴，手里

15、还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。从这句话中你体会到什么？从这句话中你体会到什么？“一整天一整天”表示时间很长，两个表示时间很长，两个“谁也没谁也没”表示毫无表示毫无收获。小女孩在寒冷中走了一天，也没有人同情她，可怜收获。小女孩在寒冷中走了一天，也没有人同情她，可怜她。从这句话中可以体会到当时社会的冷漠，人们的无情。她。从这句话中可以体会到当时社会的冷漠，人们的无情。拓展：拓展：假如你碰到了卖火柴的小女孩，你会怎么做？假如你碰到了卖火柴的小女孩，你会怎么做？_示例：示例：假如我碰到了卖火柴的小女孩，我会竭尽假如我碰到了

16、卖火柴的小女孩，我会竭尽全力地帮助她，买下她所有的火柴，并给她买一全力地帮助她，买下她所有的火柴，并给她买一身暖和的衣服。身暖和的衣服。可怜的小女孩！她又冷又饿，哆可怜的小女孩！她又冷又饿，哆(du)(du)哆嗦哆嗦(su)(su)嗦地嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷junjun儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。这几句话是对小女孩的这几句话是对小女孩的，流露出作者对小女，流露出作者对小女孩的深切同情。她没有注意自己美丽的金发，因为此刻饥孩的深切同情。她没有注意自己美丽的金发

17、，因为此刻饥寒交迫的她正在死亡线上挣扎，哪有闲暇顾及自己的天生寒交迫的她正在死亡线上挣扎，哪有闲暇顾及自己的天生丽质呢？这样以美写哀，突出了小女孩生活的悲惨，使文丽质呢？这样以美写哀，突出了小女孩生活的悲惨，使文章更具震撼力。章更具震撼力。她在一座房子的墙角里坐下来，蜷她在一座房子的墙角里坐下来，蜷(qun)(qun)着腿缩成一着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣没挣zhnzhng g 到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝跟街

18、上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝fnfng g 已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。女孩又冷又饿，为什么不回家？女孩又冷又饿，为什么不回家？尽管小女孩又冷又饿，可是她不敢回家，怕爸爸打她。尽管小女孩又冷又饿，可是她不敢回家，怕爸爸打她。小女孩缺乏亲人之爱，爸爸对她很冷酷。她不愿回家，小女孩缺乏亲人之爱，爸爸对她很冷酷。她不愿回家，“家里跟街上一样冷家里跟街上一样冷”，写出了她家的贫穷，也进一步突，写出了她家的贫穷，也进一步突出她的可怜。出她的可怜。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火

19、柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。小女孩起初为什么不敢抽出一根火柴？最后又为什么小女孩起初为什么不敢抽出一根火柴？最后又为什么抽出一根火柴？抽出一根火柴？火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对小女孩来火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对小女孩来说是非常珍贵的。一天里她没有卖掉一根火柴，心里的内说是非常珍贵的。一天里她没有卖掉一根火柴，心里的内疚和恐惧使她不敢擦燃一根火柴，但极度的寒冷迫使她终疚和恐惧使她不敢擦燃一根火柴，

20、但极度的寒冷迫使她终于抽出了一根。说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长于抽出了一根。说明了小女孩擦燃第一根火柴之前经过长时间激烈的思想斗争。时间激烈的思想斗争。哧哧(ch)(ch)！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！旺旺的，暖烘烘

21、的，多么舒服啊！一个大火炉的幻象说明了什么？一个大火炉的幻象说明了什么？这是小女孩第一次擦燃火柴看到的幻象。通过对幻象这是小女孩第一次擦燃火柴看到的幻象。通过对幻象的描写，反衬出现实之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望的描写，反衬出现实之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望得到温暖。得到温暖。哧哧(ch)(ch)！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的的火光！小女孩觉

22、得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗(g gnng g)。这一自然段运用了什么写法？这样写的好处是什么？这一自然段运用了什么写法？这样写的好处是什么？这一自然段运用了这一自然段运用了的写法。这样写的好处是实写和虚的写法。这样写的好处是实写和虚写交替进行，美丽的幻象和残

23、酷的现实形成了鲜明的对比，突显了小写交替进行，美丽的幻象和残酷的现实形成了鲜明的对比，突显了小女孩命运的悲惨，更深刻地表达出作者对小女孩深切的同情，对贫富女孩命运的悲惨，更深刻地表达出作者对小女孩深切的同情，对贫富悬殊的社会的控诉和强烈不满。悬殊的社会的控诉和强烈不满。阅读方法解密：阅读方法解密：品析虚实结合的写法品析虚实结合的写法概念：概念：虚实结合就是把眼前现实生活的描写与回忆、虚实结合就是把眼前现实生活的描写与回忆、想象或幻象结合起来。想象或幻象结合起来。效果：效果：形成强烈的对比，突出人物的某种感情，更鲜形成强烈的对比，突出人物的某种感情，更鲜明地表达文章的中心。明地表达文章的中心。答

24、题模式：答题模式：运用虚实结合的写法，将运用虚实结合的写法，将与与进行进行对比，强烈地表达了对比，强烈地表达了(人物人物)的感情。的感情。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、5 5题。题。她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄在墙上，那儿忽然变得像薄bobo纱那么透明，她可以一直纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气

25、。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。着，一直向这个穷苦的小女孩走来。小女孩为什么会在幻象中看到香喷喷的烤鹅？小女孩为什么会在幻象中看到香喷喷的烤鹅？因为小女孩太饿了，渴望得到食物，更渴望得到美味的因为小女孩太饿了，渴望得到食物，更渴望得到美味的食物，尤其是在大年夜。因此会在幻象中看到香喷喷的烤鹅。食物，尤其是在大年夜。因此会在幻象中看到香喷喷的烤鹅。她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家

26、的玻璃门看下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。样，在向她眨眼睛。这是小女孩第三次擦燃火柴看到的幻象。富商家过圣这是小女孩第三次擦燃火柴看到的幻象。富商家过圣诞节的奢侈与小女孩的悲惨境地形成鲜明的诞节的奢侈与小女孩的悲惨境地形成鲜明的，说明小，说明小女孩非常孤独，渴望得到礼物，渴望得到快乐和幸福。女孩非常孤独，渴望得到礼物，渴望得到快乐和幸福。她赶紧擦着了一大把火柴，

27、要把奶奶留住。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。这段话不光起到了这段话不光起到了的作用，还暗示了小女孩的死，的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶。也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。“她赶紧擦着了一大把火柴她赶紧擦着了一大把火柴”与前文与前文“她敢从成把的她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗吗”形成了鲜明的形成了鲜明的，前者的毫不犹豫和后者的踌躇，前者的毫不犹豫和后者的踌躇，表达了小女

28、孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃“一大把火柴一大把火柴”留住幻象中的奶奶。留住幻象中的奶奶。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”指什么？指什么？这句话指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象中死这句话指的是小女孩离开了人世，在美好的幻象中

29、死去了。三个去了。三个“没有没有”构成排比，写出了小女孩活在这个世构成排比，写出了小女孩活在这个世界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。对于她来讲，摆脱寒冷、界上，只有寒冷、饥饿和痛苦。对于她来讲，摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方法只有饥饿和痛苦的唯一方法只有“死亡死亡”，多么残酷！，多么残酷！第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。上带着微笑。为什么她的为什么她的“嘴上带着微笑嘴上带着微笑”？这是对小女孩的这是对小女孩的。因为小女孩是在美好的幻。因为小女孩是在美好的幻象中死去的，所以象中死去的，所以“嘴上带着微笑嘴上带着微笑”。作者没写小女孩

30、死。作者没写小女孩死亡时的痛苦、难过，而是写她在美好的幻象中微笑着死去。亡时的痛苦、难过，而是写她在美好的幻象中微笑着死去。这样写更能引起读者深思，体会出蕴含在这个凄凉的故事这样写更能引起读者深思，体会出蕴含在这个凄凉的故事中的苦味。中的苦味。课文讲述了怎样的悲惨故事？课文讲述了怎样的悲惨故事？课文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事。课文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事。1.1.小女孩的处境是怎样的？她为什么接连不断地擦燃火柴？小女孩的处境是怎样的？她为什么接连不断地擦燃火柴？小女孩的处境很悲惨。大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩的处境很悲惨。大年夜的

31、街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴；非常饥饿；小女孩感到人情冷漠，痛苦孤小女孩还在街头卖火柴；非常饥饿；小女孩感到人情冷漠，痛苦孤独。小女孩之所以接连不断地擦燃火柴，是因为每次擦亮火柴后她独。小女孩之所以接连不断地擦燃火柴，是因为每次擦亮火柴后她都能看到种种美好的幻象都能看到种种美好的幻象暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走，这些能带给她片刻的幸诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走，这些能带给她片刻的幸福和欢愉。她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失。福和欢愉。她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失。2.2.小女孩共几次

32、擦燃火柴？每次都看到了什么？你从中能体会小女孩共几次擦燃火柴？每次都看到了什么？你从中能体会到什么？到什么？小女孩五次擦燃火柴。第一次：看到暖和的大火炉，从小女孩五次擦燃火柴。第一次：看到暖和的大火炉，从中体会到小女孩十分的冷，渴望得到温暖；第二次：看到喷中体会到小女孩十分的冷，渴望得到温暖；第二次：看到喷香的烤鹅，从中体会到小女孩非常饥饿，渴望得到食物香的烤鹅，从中体会到小女孩非常饥饿，渴望得到食物(渴渴望吃东西望吃东西)；第三次：看到美丽的圣诞树，从中体会到小女；第三次：看到美丽的圣诞树，从中体会到小女孩很孤独，渴望得到快乐；第四次：看到慈祥的奶奶，从中孩很孤独，渴望得到快乐；第四次：看到

33、慈祥的奶奶，从中体会到小女孩没人疼爱，渴望有人疼她爱她；第五次：看到体会到小女孩没人疼爱，渴望有人疼她爱她；第五次：看到奶奶带着她离开，从中体会到小女孩很痛苦，渴望得到幸福，奶奶带着她离开，从中体会到小女孩很痛苦，渴望得到幸福，还能体会到小女孩对美好生活的向往。还能体会到小女孩对美好生活的向往。3.3.作者写小女孩几次擦燃火柴是采用了虚写和实写相结合的表现作者写小女孩几次擦燃火柴是采用了虚写和实写相结合的表现手法，其中虚写的是什么？实写的是什么？这样写有什么好处？手法，其中虚写的是什么？实写的是什么？这样写有什么好处？虚：指的是她擦亮火柴后看到的种种美好的幻象虚：指的是她擦亮火柴后看到的种种美

34、好的幻象暖和暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。实：指的是火柴灭了以后的寒冷、饥饿、痛苦、奶一起飞走。实：指的是火柴灭了以后的寒冷、饥饿、痛苦、孤独、人们的冷漠无情等残酷的现实。这样写的好处是：写实孤独、人们的冷漠无情等残酷的现实。这样写的好处是：写实和写虚交替进行，美好的幻象和残酷的现实更迭出现，更强烈和写虚交替进行，美好的幻象和残酷的现实更迭出现，更强烈地反衬出现实的冷酷，体现出小女孩命运的悲惨，更深刻地表地反衬出现实的冷酷，体现出小女孩命运的悲惨，更深刻地表达作者对小女孩深切的同情，对贫富悬殊的社会的

35、控诉和强烈达作者对小女孩深切的同情，对贫富悬殊的社会的控诉和强烈不满。不满。4.4.课文几次提到了课文几次提到了“大年夜大年夜”？是在什么情况下提到的？它在文中起什？是在什么情况下提到的？它在文中起什么作用？么作用？课文三次提到课文三次提到“大年夜大年夜”：第一次是在文章一开头，写小女孩：第一次是在文章一开头，写小女孩在在“大年夜大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是了这是“大年夜大年夜”；第三次是写小女

36、孩在；第三次是写小女孩在“大年夜大年夜”冻死在街头。课冻死在街头。课文三次提到文三次提到“大年夜大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环境。大，这是给故事安排的特定时间、特定环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头，在大年年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。死，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。体现了穷苦人

37、民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。第一根第一根第三根第三根第二根第二根第四根第四根一整把一整把大火炉大火炉烤鸭烤鸭圣诞树圣诞树奶奶奶奶飞走飞走温暖温暖食物食物欢乐欢乐疼爱疼爱幸福幸福本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。实的强烈不满。概括主旨的方法：概括主旨的方法：分析重点段法分析重点段法分析课文的重点段，从中找出中心思想。分析课文的重点段，从中找出中

38、心思想。课文第课文第5 51010段，写卖火柴的小女孩几次擦燃火柴段，写卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所看到的美好幻象以及幻象瞬间消失，重新回到冷酷的所看到的美好幻象以及幻象瞬间消失，重新回到冷酷的现实，再联系第现实，再联系第1111段和第段和第1212段小女孩段小女孩“惨死街头惨死街头”就不就不难找出中心。作者的目的就是要揭露资本主义制度的罪难找出中心。作者的目的就是要揭露资本主义制度的罪恶，表达他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。恶，表达他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。一颗小豌豆一颗小豌豆安徒生安徒生有一片豌豆荚，绿莹莹的，里面住着五颗豌豆。有一片豌豆荚，绿莹莹的，里面住着五颗豌豆。最大的一颗说，

39、他要跑到很远很远的地方去，谁也追不最大的一颗说，他要跑到很远很远的地方去，谁也追不上他。上他。第二颗说，他要飞到太阳里去，那才福气呢！第二颗说，他要飞到太阳里去，那才福气呢！还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。最小的一颗呢？他想了想说：最小的一颗呢？他想了想说：“我要是给人家做件好事，我要是给人家做件好事，就高兴了。就高兴了。”时间一天天过去，豌豆长大了，长结实了。五颗豌豆滴时间一天天过去，豌豆长大了，长结实了。五颗豌豆滴溜溜一齐滚了出来。最小的一颗豌豆，被一个小男孩用弹溜溜一齐滚了出来。最小的一颗豌豆，被一个小男孩用弹弓弹到了阳

40、台的一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面弓弹到了阳台的一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。这颗小豌豆就在这儿住下了。还长着青苔。这颗小豌豆就在这儿住下了。在这座小楼里，住着一个小姑娘，脸瘦瘦的、黄黄的。在这座小楼里，住着一个小姑娘，脸瘦瘦的、黄黄的。她在床上躺了一年了，连坐也坐不起来，全身一点力气也她在床上躺了一年了，连坐也坐不起来，全身一点力气也没有。妈妈以为她快要死了。多可怜的小姑娘！没有。妈妈以为她快要死了。多可怜的小姑娘！春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。她躺着一春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。动也不能动

41、，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。忽然，她看见阳台上有一点绿色的东西在晃动，就叫了起忽然，她看见阳台上有一点绿色的东西在晃动，就叫了起来：来：“妈妈，您快来瞧瞧，那绿的是什么？妈妈，您快来瞧瞧，那绿的是什么？”妈妈一看：妈妈一看：“啊，是一颗小豌豆，长出小叶子来了。啊，是一颗小豌豆，长出小叶子来了。”小姑娘看见了绿色真高兴。她请妈妈把床移到窗旁，这样，小姑娘看见了绿色真高兴。她请妈妈把床移到窗旁，这样，她就可以更清楚地看着小豌豆一天天地长大。她还请妈妈插上她就可以更清楚地看着小豌豆一天天地长大。她还请妈妈插上根小棍儿，把小豌豆的芽给支起来，又拉了一根线，好让小豌根小棍儿，把小豌豆的芽给支起

42、来，又拉了一根线，好让小豌豆的藤沿着线往上爬。豆的藤沿着线往上爬。小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小豌豆啊小小豌豆啊小豌豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。豌豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。”可不可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，她居然还能自己坐起来呢。是嘛，小姑娘的脸色好多了，她居然还能自己坐起来呢。一天，小姑娘醒来，朝窗外一看，呀，小豌豆开出了一朵一天，小姑娘醒来，朝窗外一看，呀，小豌豆开出了一朵紫红色的小花，她高兴极了！她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，紫红色的小花，她高兴极了！她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来！小豌豆轻轻

43、地点着头，好像在说：竟站了起来！小豌豆轻轻地点着头，好像在说：“我让你看到我让你看到绿色的叶子，让你看到紫红色的花，你跟我一样，长啊，长啊，绿色的叶子，让你看到紫红色的花，你跟我一样，长啊，长啊，长得好起来，我就非常高兴了。长得好起来，我就非常高兴了。”朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。(自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字杜甫杜甫)昨日入城市，归来泪满巾。昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。遍身罗绮者，不是养蚕人。(蚕妇蚕妇张俞张俞)卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

44、。(卖炭翁卖炭翁白居易白居易)【古代取火法古代取火法】1.1.钻木取火钻木取火2.2.火镰取火火镰取火3.3.阳燧取火阳燧取火【古代钻木取火的规定古代钻木取火的规定】古代取火所钻之木，一年之中，根据不同季节，还古代取火所钻之木，一年之中，根据不同季节，还要随时改变。要随时改变。周礼周礼 月令月令规定：春天用柳，夏天用规定：春天用柳，夏天用枣杏和桑柘，秋天用柞树，冬天用槐檀。枣杏和桑柘，秋天用柞树，冬天用槐檀。小女孩第一次擦燃火柴看到了大火炉，烧得旺旺的，暖烘烘小女孩第一次擦燃火柴看到了大火炉，烧得旺旺的，暖烘烘的。我感到小女孩此时特别寒冷，她渴望得到温暖。第二次擦燃的。我感到小女孩此时特别寒冷

45、，她渴望得到温暖。第二次擦燃火柴看到了香喷喷的烤鹅。我感到小女孩此时非常饥饿，由于街火柴看到了香喷喷的烤鹅。我感到小女孩此时非常饥饿，由于街上飘着一股烤鹅的味道，所以她想到了烤鹅。第三次擦燃火柴看上飘着一股烤鹅的味道，所以她想到了烤鹅。第三次擦燃火柴看到了美丽的圣诞树。我觉得小女孩此时希望自己能和富人家的孩到了美丽的圣诞树。我觉得小女孩此时希望自己能和富人家的孩子一样享受圣诞的快乐。第四次擦燃火柴小女孩看到了慈祥的奶子一样享受圣诞的快乐。第四次擦燃火柴小女孩看到了慈祥的奶奶。小女孩受尽了人间的苦难，她渴望得到亲人的疼爱。第五次奶。小女孩受尽了人间的苦难，她渴望得到亲人的疼爱。第五次擦燃火柴她看

46、到奶奶带着她离开，到擦燃火柴她看到奶奶带着她离开，到“那没有寒冷，没有饥饿，那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了也没有痛苦的地方去了”。我觉得这是小女孩对美好生活的向往。我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求。她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在和追求。她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的世界中。没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的世界中。略。略。(1)这句话是说小女孩在美好的幻象中死去了。那个这句话是说小女孩在美好的幻象中死去了。那个“没有没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”只能是小女孩梦只能是小女孩梦想

47、中的天堂。想中的天堂。(2)第一个第一个“幸福幸福”指她曾经拥有过的幸福，就是她擦燃了指她曾经拥有过的幸福，就是她擦燃了火柴后看到的幻象。第二个火柴后看到的幻象。第二个“幸福幸福”指在新的一年里她指在新的一年里她幸福了，因为她摆脱了寒冷、饥饿和痛苦的生活，她死幸福了，因为她摆脱了寒冷、饥饿和痛苦的生活，她死了。透过两个了。透过两个“幸福幸福”，我们可以感受到作者压抑在心，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。略。略。略。略。选做题选做题一、我能

48、给带点的字选择正确的读音。一、我能给带点的字选择正确的读音。模糊（模糊（m mm m）暖和（暖和（h huoh huo）蜷缩（蜷缩（qun junqun jun）明晃晃（明晃晃（hunhung g hunghung）二、写山下列词语的反义词。二、写山下列词语的反义词。快乐快乐（）温暖温暖（）美丽美丽（）冷淡冷淡（）热情热情悲伤悲伤寒冷寒冷丑陋丑陋三、把下列反问句改写成陈述句。三、把下列反问句改写成陈述句。1.1.她怎么敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来她怎么敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手呢？暖和暖和自己的小手呢？_2.2.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，

49、但是有什么用呢？她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？_她不敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来她不敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手。暖和暖和自己的小手。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有用。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有用。四、填表格，体会虚实结合。四、填表格，体会虚实结合。小女孩擦燃火柴的经过小女孩擦燃火柴的经过五、朗读下面句子应该读出哪种感情，选择合适的词语填五、朗读下面句子应该读出哪种感情，选择合适的词语填在括号里。在括号里。矛盾矛盾 渴望渴望 兴奋兴奋1.1.啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！啊，哪怕一根小小的

50、火柴，对她也是有好处的！（）2.2.她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。(）3.3.烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！(）兴奋兴奋渴望渴望矛盾矛盾1.1.在带点字的正确的读音下画在带点字的正确的读音下画“”“”。喷香喷香(pn(pnpn)pn)蜷着蜷着(qun(qunjun)jun)她俩她俩(lin(ling gli)li)火焰火焰(yn(ynynyng g)裂缝裂缝(fn(fng gfnfng g)画片画片(pin(pinpin