卖木雕的少年课件3下人教版.ppt

1、卖木雕的少年卖木雕的少年2727课题解读：课题解读：木雕是以各种木材及树根为材料进行雕木雕是以各种木材及树根为材料进行雕刻，本文中的木雕指的是刻，本文中的木雕指的是“非洲木雕非洲木雕”。1.1.学习目标学习目标2.2.相关资料相关资料3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1.1.会认会认1414个生字，会写个生字，会写

2、2121个生字。正确读写个生字。正确读写“游览、构游览、构思、名不虚传、一模一样思、名不虚传、一模一样”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受卖木雕的少年正确、流利、有感情地朗读课文，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。对中国人民的友谊。（重点）（重点）3.3.理解课文内容，学习通过人物的言行体会人物的内心理解课文内容，学习通过人物的言行体会人物的内心活动。活动。（难点）（难点）非洲木雕非洲木雕非洲木雕是非洲一种古老的艺术形式。非洲木雕是非洲一种古老的艺术形式。非洲人认为人死以后灵魂离开躯体，但仍然非洲人认为人死以后灵魂离开躯体，但仍然在活着的人中间走动。所以非洲人就想出制在

3、活着的人中间走动。所以非洲人就想出制作面具和木雕的方式，为祖先的灵魂找个去作面具和木雕的方式，为祖先的灵魂找个去处，避免对活着的后人造成危害。这些作品处，避免对活着的后人造成危害。这些作品大都出自非洲民间艺人之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神大都出自非洲民间艺人之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神秘而怪异的造型，使之成为世界各地的人们乐于收藏的艺术品。常秘而怪异的造型，使之成为世界各地的人们乐于收藏的艺术品。常见的非洲木雕有面具木雕和动物木雕。由于非洲大多数民族没有文见的非洲木雕有面具木雕和动物木雕。由于非洲大多数民族没有文字，所以面具和木雕又成为传统文化的传播工具，许多非洲的古老字，所

4、以面具和木雕又成为传统文化的传播工具，许多非洲的古老神话就是靠木雕一代一代流传下来的。所以这些木雕又被称为神话就是靠木雕一代一代流传下来的。所以这些木雕又被称为“非非洲式照片洲式照片”。栩栩栩栩()()如生牙齿如生牙齿()()半包围结构：半包围结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：左中右结构：左中右结构：驮、构、端、掏、馆、饭、堆、模、驮、构、端、掏、馆、饭、堆、模、付、标、栩、释、豫、憾付、标、栩、释、豫、憾尼尼卖、售、齿、恳、宾卖、售、齿、恳、宾xxchch辨辨snsn（散场）（散场）snsn（散文）（散文）mm（模样）（模样）mm（模型）（模型）构思：构思：遗憾：遗憾：名不虚传：

5、名不虚传：游人如织：游人如织：琳琅满目：琳琅满目：栩栩如生：栩栩如生：爱不释手：爱不释手：语无伦次：语无伦次：清晰可辨：清晰可辨：一模一样：一模一样：做文章或制作艺术品时运用心思。做文章或制作艺术品时运用心思。遗恨。不称心；大可惋惜。遗恨。不称心；大可惋惜。确实很好，不是空有虚名。确实很好，不是空有虚名。本课指游客很多。本课指游客很多。形容各种美好的东西很多形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品多指书籍或工艺品)。形容生动活泼的样子，好像活的一样。形容生动活泼的样子，好像活的一样。喜爱得舍不得放下。喜爱得舍不得放下。话讲得很乱，没有条理层次。话讲得很乱，没有条理层次。非常清楚，马上可以分辨出

6、来。非常清楚，马上可以分辨出来。形容完全相同，没有什么两样。形容完全相同，没有什么两样。诚恳诚挚诚恳诚挚都含有真诚的意思。都含有真诚的意思。“诚恳诚恳”侧重表示恳切，着眼于对人的态度；侧重表示恳切，着眼于对人的态度；“诚挚诚挚”侧重表示真挚，着眼于人的态度和感情。侧重表示真挚，着眼于人的态度和感情。1.1.他对待朋友非常诚恳。他对待朋友非常诚恳。2.2.我诚挚地邀请老师星期天去我家做客。我诚挚地邀请老师星期天去我家做客。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：卖木雕的少年是一个怎样的人？卖木雕的少年是一个怎样的人？串珠问题：串珠问题：1.1.课文是按照怎样的

7、顺序来写的？课文是按照怎样的顺序来写的？2.2.“我我”的心理发生了哪些变化？从哪些语句可以看出作的心理发生了哪些变化？从哪些语句可以看出作者的心理变化？者的心理变化？3.3.少年为什么说少年为什么说“中国人是我们的朋友中国人是我们的朋友”？结合背景资料？结合背景资料说一说。说一说。4.4.学完课文你有怎样的感受？学完课文你有怎样的感受？点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)写朋友告诉写朋友告诉“我我”到非洲南部要游到非洲南部要游览大瀑布、购买木雕工艺品。览大瀑布

8、、购买木雕工艺品。第二部分第二部分(第第29自然段自然段)写写“我我”选中了木雕象墩，但因选中了木雕象墩，但因为太重而放弃了购买。为太重而放弃了购买。第三部分第三部分(第第1015自然段自然段)写非洲少年送给写非洲少年送给“我我”一个小一个小象墩，因为象墩，因为“我们是朋友我们是朋友”。我捧着象墩我捧着象墩(dn)(dn)，仔细观赏，爱不释，仔细观赏，爱不释(sh)(sh)手。手。从从“仔细观赏仔细观赏”“”“爱不释手爱不释手”两个词中你体会两个词中你体会到了什么？到了什么？从这两个词中我们可以体会到从这两个词中我们可以体会到“我我”是多么喜是多么喜欢这个坐凳，为下文写欢这个坐凳，为下文写“我

9、我”因放弃买木雕而感到因放弃买木雕而感到遗憾作遗憾作。那少年走到我跟前，诚恳那少年走到我跟前，诚恳(kn)(kn)地说：地说：“夫人，您夫人，您买一个吧！买一个吧！”“诚恳诚恳”说明了什么？说明了什么？“诚恳诚恳”既说明了少年迫切希望生意做成的心理，既说明了少年迫切希望生意做成的心理，又显示出少年希望游客能带走一个纪念品的愿望。又显示出少年希望游客能带走一个纪念品的愿望。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾(hn)(hn)的的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。为什么少年和为什么少年和“

10、我我”都感到遗憾？都感到遗憾？非洲的木雕十分精美和具有特色，少年想让非洲的木雕十分精美和具有特色，少年想让“我我”带带一个回去，而一个回去，而“我我”却没有买，所以他感到遗憾。却没有买，所以他感到遗憾。“我我”也为不能带这件喜欢的木雕回国而感到遗憾。也为不能带这件喜欢的木雕回国而感到遗憾。瀑布的响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆瀑布的响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂(f)(f)着他的衣襟。着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，

11、他是专门在这里等候我的。少年。看样子，他是专门在这里等候我的。瀑布的响声清晰可辨瀑布的响声清晰可辨了人的谈话声细小微弱，而了人的谈话声细小微弱，而少年能在这样的环境中听到少年能在这样的环境中听到“我们我们”的谈话，从侧面突出的谈话，从侧面突出了少年专门等了少年专门等“我我”的诚意。的诚意。阅读方法解密：阅读方法解密：衬托手法衬托手法概念：概念：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种修辞手法叫衬托。有差别的事物作陪衬，这种修辞手法叫衬托。作用：作用：运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形

12、象鲜明，给人以深刻的印象。形象鲜明，给人以深刻的印象。答题模式：答题模式：衬托了衬托了，突出了，突出了。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、3 3题。题。拓展：拓展：想象一下少年当时会想些什么？想象一下少年当时会想些什么？_示例：示例：少年可能会想：她是我们的朋友，她这么少年可能会想：她是我们的朋友，她这么喜欢木雕，我不能让她带着遗憾回国。喜欢木雕，我不能让她带着遗憾回国。少年连连摆手，用不太标少年连连摆手，用不太标(bio)(bio)准的中国话说：准的中国话说：“不，不，不要钱。中国人是我们的朋友。不要钱。中国人是我们的朋友。”对少年的动作和语言描写表现了少年对中国人

13、民的深对少年的动作和语言描写表现了少年对中国人民的深厚情谊，也表现出他的质朴、善良。厚情谊，也表现出他的质朴、善良。“我们是朋友！我们是朋友！”我感动极了，连声说，我感动极了，连声说，“我们是朋我们是朋友！友！”此处的两个此处的两个“我们是朋友我们是朋友”意思相同吗？你是怎么理意思相同吗？你是怎么理解的？解的？意思不同。第一个是意思不同。第一个是“我我”对少年的话的重复；第二对少年的话的重复；第二个是少年的深情厚谊感动了个是少年的深情厚谊感动了“我我”，“我我”的心中也充满的心中也充满了对少年、对非洲人民的喜爱之情。了对少年、对非洲人民的喜爱之情。卖木雕的少年是一个怎样的人？卖木雕的少年是一个

14、怎样的人？卖木雕的少年是一个质朴、善良，卖木雕的少年是一个质朴、善良，对中国人民怀有对中国人民怀有深厚感情的人。深厚感情的人。1.1.课文是按照怎样的顺序来写的？课文是按照怎样的顺序来写的？课文是按照这样的顺序来写的：听朋友介绍木雕课文是按照这样的顺序来写的：听朋友介绍木雕挑选木雕挑选木雕放弃买木雕放弃买木雕赠送木雕。赠送木雕。2.“2.“我我”的心理发生了哪些变化？从哪些语句可以看出作者的心理的心理发生了哪些变化？从哪些语句可以看出作者的心理变化？变化？“我我”的心理变化：爱不释手的心理变化：爱不释手犹豫犹豫遗憾遗憾高兴高兴感动。感动。爱不释手爱不释手我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。犹豫我捧

15、着象墩，仔细观赏，爱不释手。犹豫正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？遗憾经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？遗憾我也为不我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。高兴能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。高兴原来是一个原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。“太好太好了！了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。感动我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。感动“我们是我们是朋友！朋友！”我感动极了，连声说，我感

16、动极了，连声说，“我们是朋友！我们是朋友！”3.3.少年为什么说少年为什么说“中国人是我们的朋友中国人是我们的朋友”？结合背景资料说？结合背景资料说一说。一说。“我我”游览的瀑布在赞比亚，少年是赞比亚人。中国游览的瀑布在赞比亚，少年是赞比亚人。中国曾经援助赞比亚修建了坦赞铁路，在修建铁路的过程中，曾经援助赞比亚修建了坦赞铁路，在修建铁路的过程中，中赞两国人民建立了深厚的友谊。所以少年说中赞两国人民建立了深厚的友谊。所以少年说“中国人是中国人是我们的朋友我们的朋友”。4.4.学完课文你有怎样的感受？学完课文你有怎样的感受？一个小礼物承载了中非人民的友谊，非洲少年没到过一个小礼物承载了中非人民的友

17、谊，非洲少年没到过中国，不了解中国，却对中国人充满了感情。种下希望，中国，不了解中国，却对中国人充满了感情。种下希望，获取希望；种下友谊，获取友谊。获取希望；种下友谊，获取友谊。卖木雕的少年卖木雕的少年朋友介绍木雕朋友介绍木雕挑选木雕挑选木雕捧：爱不释手捧：爱不释手放弃木雕放弃木雕重：难以带回重：难以带回赠送木雕赠送木雕木雕送友人木雕送友人情深似海长情深似海长专门等候专门等候真情赠送真情赠送本文写本文写“我我”在非洲旅行时想买一个木雕，但因在非洲旅行时想买一个木雕，但因为太重而没买，卖木雕的非洲少年为了不让为太重而没买，卖木雕的非洲少年为了不让“我我”带带着遗憾离开，送给着遗憾离开，送给“我我

18、”一个方便携带的小木雕。表一个方便携带的小木雕。表现了非洲少年对中国人民的情谊和他的质朴、善良，现了非洲少年对中国人民的情谊和他的质朴、善良，反映了中非人民的深厚情谊。反映了中非人民的深厚情谊。张骞出使西域张骞出使西域张骞（张骞（qin）出使西域，开通了促成东西方经济文）出使西域，开通了促成东西方经济文化交流的交通线化交流的交通线丝绸之路，从长安经河西走廊，再丝绸之路，从长安经河西走廊，再分为南北两道，南道是出阳关（今甘肃敦煌西南）西分为南北两道，南道是出阳关（今甘肃敦煌西南）西行，经鄯（行，经鄯（shn）善（今罗布淖尔附近），沿昆仑山）善（今罗布淖尔附近），沿昆仑山的北麓（的北麓（l），经过

19、于阗（），经过于阗（tin）（今和田）、莎东、）（今和田）、莎东、蒲犁（今塔什库尔干），逾葱岭，至大月氏，再西行蒲犁（今塔什库尔干），逾葱岭，至大月氏，再西行到安息和地中海的大秦（今罗马共和国），或由大月到安息和地中海的大秦（今罗马共和国），或由大月氏向南入身毒（今印度）；北道是自玉门关（今敦煌氏向南入身毒（今印度）；北道是自玉门关（今敦煌西北）西行，经车师前国（今吐鲁番附近），沿天山西北）西行，经车师前国（今吐鲁番附近），沿天山南麓西行，经焉耆、疏勒，逾葱岭，至大宛。再往南南麓西行，经焉耆、疏勒，逾葱岭，至大宛。再往南北方向到康居、奄蔡；向西南方向到大月氏、安息。北方向到康居、奄蔡；向西南方

20、向到大月氏、安息。这条横贯欧亚的大路交通线上运输最多的商品是丝绸，这条横贯欧亚的大路交通线上运输最多的商品是丝绸，因此被称为因此被称为“丝路丝路”或或“丝绸之路丝绸之路”。天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。(蒲松龄蒲松龄)海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。(王勃王勃)【中国民间工艺中国民间工艺】剪纸、年画、刺绣、泥人等。剪纸、年画、刺绣、泥人等。【中外友好交流的故事中外友好交流的故事】郑和下西洋郑和下西洋张鸯张鸯(qin)(qin)出使西域出使西域玄奘玄奘(zng)(zng)取经取经少年少年/连连连连/摆手，用不太标准的摆手，用不太标准的/中

21、国话中国话/说：说：“不，不，不要钱。中国人不要钱。中国人/是我们的是我们的/朋友。朋友。”(1)(1)“买一个吧！买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。黑人少年。(看到有人想买木雕，心里很高兴看到有人想买木雕，心里很高兴)(2)(2)那少年走到我跟前，诚恳地说：那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个夫人，您买一个吧！吧！”(迫切希望生意做成迫切希望生意做成)(3)(3)少年连连摆手，用不太标准的中国话说：少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。不，不要钱。中国人是我们的朋友。中国人是我们的朋友。”(除了除了“中国人是我们的朋

22、友中国人是我们的朋友”外，更希望外，更希望“我我”不要带着遗憾离开非洲不要带着遗憾离开非洲)游人如织名不虚传琳琅满目各式各样游人如织名不虚传琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生爱不释手语无伦次构思新奇栩栩如生爱不释手语无伦次清晰可辨一模一样清晰可辨一模一样亲爱的少年，你的善良、纯真将永远记在我们心亲爱的少年，你的善良、纯真将永远记在我们心中，你是中国人民的朋友，中非人民的友谊将会在我中，你是中国人民的朋友，中非人民的友谊将会在我们身上延续。欢迎你到中国来做客。们身上延续。欢迎你到中国来做客。选做题选做题一、我是小小书法家，请将下列词语抄写在田字格中。一、我是小小书法家，请将下列词语抄写在田字格中。

23、出售出售 端正端正 宾馆宾馆 晚饭晚饭 付钱付钱 标准标准二、给下面的字各组两个词语。二、给下面的字各组两个词语。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）辨辨构构饭饭标标标榜标榜分辨分辨辨别辨别吃饭吃饭米饭米饭结构结构构成构成标准标准三、把词语补充完整。三、把词语补充完整。游人（游人（）琳琅（琳琅（）栩栩（栩栩（）构思（构思（）名不（名不（）（）伦次）伦次 清晰（清晰（）（）释手）释手如织如织如生如生满目满目新奇新奇虚传虚传可辨可辨语无语无爱不爱不四、给下列句子加上合适的标点符号。四、给下列句子加上合适的标点符号。1.1.啊啊 不不 路太远路太远 这个太重这个太重 我有些语

24、无我有些语无伦次伦次2.2.我们是朋友我们是朋友 我感动极了我感动极了 连声说连声说 我们我们是朋友是朋友“，”。“！”，“！”1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。ch shu tu yn dun zhng ch shu tu yn dun zhng bn gun binbn gun bin bi to qinbi to qin m m yng du fng yng du fng 出出 售售驮驮 运运端端 正正宾宾 馆馆辨辨 别别掏掏 钱钱模模 样样堆堆 放放2 2比一比，再组词。比一比，再组词。构（）构（）端（）端（）沟（）沟（）喘（）喘（）辨（）辨（）堆（）堆（）辫（）辫（）推（）推（）

25、3 3照样子，写词语。照样子，写词语。一模一样一模一样(ABAC(ABAC式词语式词语)_栩栩如生栩栩如生(AABC(AABC式词语式词语)_推动推动构成构成水沟水沟上端上端喘气喘气辨别辨别辫子辫子一堆一堆各种各样各种各样 无影无踪无影无踪恋恋不舍恋恋不舍 头头是道头头是道4 4写出近义词。写出近义词。陈列陈列()叮嘱叮嘱()仔细仔细()5 5根据课文内容，在括号里填上合适的词。根据课文内容，在括号里填上合适的词。莫西奥图尼亚大瀑布真是莫西奥图尼亚大瀑布真是()。这里。这里()，景色十分，景色十分()。摊点里陈列的木雕。摊点里陈列的木雕()，()。其中象墩。其中象墩()，大象，大象雕得雕得()

26、，我一看就喜欢上了。，我一看就喜欢上了。摆放摆放嘱咐嘱咐细心细心名不虚传名不虚传游人如织游人如织壮观壮观琳琅满目琳琅满目各式各样各式各样构思新奇构思新奇栩栩如生栩栩如生6 6按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？墩子？(改为陈述句改为陈述句)_(2)(2)木雕是非洲最常见的工艺品。木雕是非洲最常见的工艺品。(换种说法意思不变换种说法意思不变)_(3)(3)少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。(缩句缩句)_眼睛里流露出神情。眼睛里流露出神情。要带的行李已经超重了，不

27、能再带上这沉甸甸的要带的行李已经超重了，不能再带上这沉甸甸的象墩子。象墩子。非洲最常见的工艺品是木雕。非洲最常见的工艺品是木雕。“您是中国人吧？您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。瀑布的响声清晰可辨。的小树林里一边散步，一边聊天。瀑布的响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在

28、一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。候我的。1 1在文中找出下列词语的近义词。在文中找出下列词语的近义词。猜想猜想()可惜可惜()2 2“样子样子”在字典中的解释有：形状；形势；情势。在字典中的解释有：形状；形势；情势。“看样子，他是专门在这里等候我的看样子，他是专门在这里等候我的”中的中的“样子样子”应选第应选第_种意思。种意思。3.3.第

29、三自然段中两次写到第三自然段中两次写到“声声”，用了，用了_手法。手法。【方法方法】猜测猜测遗憾遗憾衬托衬托4 4少年遗憾是因为：少年遗憾是因为：_；“我我”遗憾是因为：遗憾是因为：_。少年希望少年希望“我我”能把自己喜欢的象墩木雕带回能把自己喜欢的象墩木雕带回国去，而国去，而“我我”却没有买却没有买大象雕得栩栩如生，大象雕得栩栩如生，“我我”非常喜欢，但由非常喜欢，但由于行李已经超重，所以不得不放弃心仪的木雕于行李已经超重，所以不得不放弃心仪的木雕所谓所谓，就是将能够突出文章中心的内容详，就是将能够突出文章中心的内容详写，与中心关系不大的简略带过。将能表现文章主题的写，与中心关系不大的简略带

30、过。将能表现文章主题的部分详写，与主题有关，不得不写的略写，这样才能使部分详写，与主题有关，不得不写的略写，这样才能使文章重点突出，中心明确。如写一次春游活动，想想哪文章重点突出，中心明确。如写一次春游活动，想想哪些应该详写，哪些应该略写，试着写一篇不少于些应该详写，哪些应该略写，试着写一篇不少于200200字字的作文。提示：出游前的准备；出游的路上；游的作文。提示：出游前的准备；出游的路上；游览过程；返回。览过程；返回。示例：示例：盼望已久的春游活动终于到来了，我去成都植盼望已久的春游活动终于到来了，我去成都植物园的愿望马上就能实现了。晚上，我忙着做准备，先是物园的愿望马上就能实现了。晚上，

31、我忙着做准备，先是找出我的旅行包，拼命地往里面放食品。找出我的旅行包，拼命地往里面放食品。第二天一早，我们高高兴兴地坐上了大巴车。在车上，第二天一早，我们高高兴兴地坐上了大巴车。在车上，我们兴奋地打打闹闹，叽叽喳喳说个没完没了。领队老师我们兴奋地打打闹闹，叽叽喳喳说个没完没了。领队老师笑我们是一群安静不下来的麻雀。笑我们是一群安静不下来的麻雀。我们到达了目的地我们到达了目的地植物园。我们像小鸟一样飞进植物园。我们像小鸟一样飞进了园中，冲到领队老师安排我们休息的草地上，有的同学了园中，冲到领队老师安排我们休息的草地上，有的同学乐得在草地上打起了滚。导游阿姨带领我们认识了很多奇乐得在草地上打起了滚

32、。导游阿姨带领我们认识了很多奇异的花草，有的花长得十分艳丽，它的枝叶却有毒；还有异的花草，有的花长得十分艳丽，它的枝叶却有毒；还有的虽长得不起眼却有药用价值，真是让我们大开眼界。的虽长得不起眼却有药用价值，真是让我们大开眼界。中午，同学们把背包里的食品全都掏了出来，坐在草中午，同学们把背包里的食品全都掏了出来，坐在草地上津津有味地吃起来。吃完午餐我们又放起了风筝。地上津津有味地吃起来。吃完午餐我们又放起了风筝。下午，我们恋恋不舍地坐上大巴车回家了。下午，我们恋恋不舍地坐上大巴车回家了。一、一、看拼音写词语我最棒！看拼音写词语我最棒！tu zhe dun tu zhe dun zhn u szh

33、n u s ch shu to qin y ch ch shu to qin y ch牙牙 齿齿驮驮 着着端端 正正构构 思思出出 售售掏掏 钱钱二、给加点字选择正确的读音。二、给加点字选择正确的读音。m m m m 模样模样()模型模型()航模航模()模子模子()sn sn sn sn 散场散场()散架散架()散文散文()散步散步()snsnmmmmmmmmsnsnsnsnsnsn三、先补全词语，再选择恰当的词语填到句中。三、先补全词语，再选择恰当的词语填到句中。()模模()样样 名不名不()()()()()人如人如()()()()如生如生 ()不不()手手 ()无无()次次()()()满目

34、满目 ()()()新奇新奇莫西奥图尼亚大瀑布真是莫西奥图尼亚大瀑布真是_。这里。这里_，景色十分壮观。不远处的摊点里陈，景色十分壮观。不远处的摊点里陈列着列着_的木雕。其中，象墩的木雕。其中，象墩_，大象雕得，大象雕得_，让人，让人_。爱不释手爱不释手一一一一虚虚传传游游织织栩栩栩栩爱爱释释语语伦伦琳琳琅琅构构思思名不虚传名不虚传游人如织游人如织琳琅满目琳琅满目构思新奇构思新奇栩栩如生栩栩如生四、按要求写句子。四、按要求写句子。1 1少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。(改为改为“被被”字句字句)_2 2少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。少年的眼睛里流露出一丝遗

35、憾的神情。(缩句缩句)_3 3要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？象墩子？(换说法，意思不变换说法，意思不变)_要带的行李已经超重了，不能再带上这沉甸甸的要带的行李已经超重了，不能再带上这沉甸甸的象墩子。象墩子。一件沉甸甸的东西被少年送到我手里。一件沉甸甸的东西被少年送到我手里。眼睛里流露出神情。眼睛里流露出神情。一、挑中象墩一、挑中象墩忽然，我的目光停留在几个坐凳上。说是坐凳，忽然，我的目光停留在几个坐凳上。说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象

36、雕得栩栩如生。树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。1 1“我我”挑中了一件怎样的木雕？用挑中了一件怎样的木雕？用“”画出来。画出来。2 2填上合适的词。填上合适的词。()的象墩的象墩 ()的象墩的象墩()的象墩的象墩3 3选文中选文中“_”_”这个词写出了坐凳的特点。这个词写出了坐凳的特点。构思新奇构思新奇精美精美有趣有趣构思新奇构思新奇二、留下遗憾二、留下遗憾我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的(神情神态神情神态)。我也为不能把这件。我也为不能把这件(精细精美精细精美)的工的工艺品带回国而感到遗憾。艺品带回国而感到遗憾。1 1用用“”划去括号

37、内不恰当的词语。划去括号内不恰当的词语。2 2联系上文，联系上文，“我我”为何不买下象墩？为何不买下象墩？()A A行李超重了行李超重了B B象墩做工不精致象墩做工不精致 A A 3 3少年的遗憾是：少年的遗憾是：_。“我我”的遗憾是：的遗憾是：_。4 4“我我”表现出遗憾的神情时，少年当时心里可能会想：表现出遗憾的神情时，少年当时心里可能会想：_示例：示例：看得出来，这个中国人很喜欢象墩，我得想看得出来，这个中国人很喜欢象墩，我得想办法找一个小一点的象墩，让她带回家办法找一个小一点的象墩，让她带回家中国人不能买下象墩中国人不能买下象墩不能把象墩带回国不能把象墩带回国三、送小象墩三、送小象墩啊

38、！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。一样，却只有拳头大小。1 1“啊！啊！”表现了表现了“我我”_的心情。的心情。2 2“我我”激动的原因是：激动的原因是：_。3 3从文中可以看出这是一位从文中可以看出这是一位_的少年。的少年。细心、善良细心、善良惊喜、激动惊喜、激动少年送来了一个只有拳头大小、一模一样的小象墩少年送来了一个只有拳头大小、一模一样的小象墩四、四、“我们是朋友我们是朋友”少年连连摆手，用不太标准的中国话说：少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不，不要钱。中国人是我们的朋友。不要钱。中国人是我们的朋友。”我们

39、是朋友我们是朋友 我感动极了我感动极了 连声说连声说 我们我们是朋友是朋友1 1补充资料：中国在补充资料：中国在2020世纪世纪7070年代无私援助建设了坦年代无私援助建设了坦赞铁路，给非洲人民留下了良好的印象。所以少年赞铁路，给非洲人民留下了良好的印象。所以少年说说“_”_”。“！”，“！”中国人是我们的朋友中国人是我们的朋友2 2给第二段话加上标点。给第二段话加上标点。3 3文中两句文中两句“我们是朋友我们是朋友”意思相同吗？意思相同吗？()A A不同。第一个表达了不同。第一个表达了“我我”对少年的话的肯定，第对少年的话的肯定，第二个表达了二个表达了“我我”对非洲人民的喜爱。对非洲人民的喜

40、爱。B B相同。表达了相同。表达了“我我”对少年的感激之情。对少年的感激之情。A A一、主题积累一、主题积累填一填描写工艺品的成语。填一填描写工艺品的成语。()雕细刻巧雕细刻巧()天工天工玲珑剔玲珑剔()雅俗共雅俗共()()世之作世之作 举世无举世无()精美绝精美绝()别具一别具一()格格精精夺夺透透赏赏传传双双伦伦二二、延伸阅读延伸阅读亚斯明卡亚斯明卡我到欧洲参加诗歌节时，出席了各国诗人举行的一次郊游活动。我到欧洲参加诗歌节时，出席了各国诗人举行的一次郊游活动。活动中，一个十一二岁的小女孩走到我面前。她模样清秀，长活动中，一个十一二岁的小女孩走到我面前。她模样清秀，长着一头亚麻色的头发，鼻子

41、高高的，有点翘，很可爱。着一头亚麻色的头发，鼻子高高的，有点翘，很可爱。“你叫什么名字？你叫什么名字？”我弯下腰问她。我弯下腰问她。“亚斯明卡。亚斯明卡。”她回答，她回答，清晰的字音从一张鲜红的小嘴里送出来。清晰的字音从一张鲜红的小嘴里送出来。“亚斯明卡亚斯明卡”在塞尔维亚在塞尔维亚语里是茉莉花的意思。语里是茉莉花的意思。“茉莉花？好一个漂亮的名字。你知道我是从哪里来的吗？茉莉花？好一个漂亮的名字。你知道我是从哪里来的吗？”“中国，北京。中国，北京。”她回答。她回答。“你怎么知道我是中国人呢？你怎么知道我是中国人呢？”我好奇地问。我好奇地问。“长城长城长城！长城！”她指着我胸前别着的一枚纪念章

42、说。她指着我胸前别着的一枚纪念章说。原来她早就认识中国的标记了，我很感动，立即把原来她早就认识中国的标记了，我很感动，立即把“长城长城”摘下来别在她的衣服上，她欢喜地吻了一下它。摘下来别在她的衣服上，她欢喜地吻了一下它。我们交谈起来。她一点儿也不认生，像成年人一样大大我们交谈起来。她一点儿也不认生，像成年人一样大大方方、对答如流。于是我知道了她是小学五年级的学生，妈方方、对答如流。于是我知道了她是小学五年级的学生，妈妈是该国作家协会的行政秘书。她是在暑假里跟着妈妈一起妈是该国作家协会的行政秘书。她是在暑假里跟着妈妈一起来参加诗歌节的。来参加诗歌节的。诗歌节的日程很紧张，就要乘飞机回国了。当我匆

43、匆赶诗歌节的日程很紧张，就要乘飞机回国了。当我匆匆赶回下榻的旅馆时，迎面扑过来一个孩子，一下抱住了我的脖回下榻的旅馆时，迎面扑过来一个孩子，一下抱住了我的脖子。子。“亚斯明卡！亚斯明卡！”我惊喜地叫道，我惊喜地叫道，“你怎么来了？你怎么来了？”她摇摇头，不说话，把一个小纸包轻轻塞到我的手里。她摇摇头，不说话，把一个小纸包轻轻塞到我的手里。她妈妈走过来，说：她妈妈走过来，说：“这是孩子准备的一点儿礼物，这是孩子准备的一点儿礼物，送给你带回中国去。送给你带回中国去。”我抱住了亚斯明卡，亲吻着她的小脸蛋。我抱住了亚斯明卡，亲吻着她的小脸蛋。“谢谢。谢谢。”我说。我说。“我将来长大了要去中国，写中国的

44、诗。我将来长大了要去中国，写中国的诗。”1 1小女孩的名字叫小女孩的名字叫_，在塞尔维亚语中是，在塞尔维亚语中是_的意思。的意思。2 2用用“”画出描写小女孩外貌的句子。画出描写小女孩外貌的句子。3 3文中画横线的文中画横线的“长城长城”指：指：_。4 4小女孩的美好愿望是小女孩的美好愿望是()A A有一枚长城纪念章。有一枚长城纪念章。B B长大后去中国，写中国的诗。长大后去中国，写中国的诗。茉莉花茉莉花一枚纪念章一枚纪念章亚斯明卡亚斯明卡B B三、百字练笔三、百字练笔自由写一段对话，注意提示语的位置。自由写一段对话，注意提示语的位置。_示例：示例：我看着丰盛的晚餐，好奇地问：我看着丰盛的晚餐，好奇地问：“妈妈，今天有妈妈，今天有什么喜事吗？什么喜事吗？”妈妈笑眯眯地说：妈妈笑眯眯地说：“你猜！你猜！”“你的文章发表了？你的文章发表了？”“不是，不是。你爸爸去车站不是，不是。你爸爸去车站”“爸爸去车站干吗？爸爸去车站干吗？”我连忙打断妈妈的话，我连忙打断妈妈的话，“难难道奶奶旅游回来了？道奶奶旅游回来了？”“嗯，奶奶今天回来，我做点好吃的给她接风。嗯，奶奶今天回来，我做点好吃的给她接风。”