刘姥姥进大观园新课件.pptx

1、小说小说刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园2424最新部编版九年级语文上册配套课件让我们走进今天这篇课文。让我们走进今天这篇课文。1.1.了解作者曹雪芹及了解作者曹雪芹及红楼梦红楼梦在文学史上的地位。在文学史上的地位。2.2.通读课文，感知刘姥姥这一人物形象。通读课文，感知刘姥姥这一人物形象。3.3.分析人物形象，学习小说运用语言、神态塑造人物分析人物形象，学习小说运用语言、神态塑造人物 的手法。的手法。（重点）（重点）（难点）（难点）曹雪芹（约曹雪芹（约1715-1715-约约17631763），名），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹才华横溢，最伟大的贡献

2、在于小说雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说的创作。的创作。红楼梦红楼梦是他呕心沥血是他呕心沥血“披披阅十载，增删五次阅十载，增删五次”的产物，可惜由于的产物，可惜由于他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。他只写了前八十回，后四十回是高鹗续他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。写的。刘姥姥曾刘姥姥曾“三进大观园三进大观园”，本文写的是第二次的，本文写的是第二次的情景。刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。情景。刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。正巧，贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以，就正巧，贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她

3、在这儿玩，几次宴请，在参观的留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请，在参观的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。章回体小说章回体小说 章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的期的“讲史话本讲史话本”发展而来的。发展而来的。“讲史讲史”就是说书的艺人们讲述就是说书的艺人们讲述的历代兴亡和战争故事。讲史一般都很长，艺人在表演时必须分的历代兴亡和战争故事。讲史一般都很长，艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。为若干次才能讲完。每讲一次，就

4、等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。章回体小说中经常出现回体小说回目的起源。章回体小说中经常出现“且说且说”和和“看官看官”等字样，正可以看出它与话本之间的继承关系。等字样，正可以看出它与话本之间的继承关系。一一 读一读字音读一读字音潇潇（）湘）湘 蓼蓼（）溆）溆 捏丝捏丝戗戗（）金）金 银银箸箸（）敁敠敁敠（）调调（）停）停 麈麈（）尾）尾 四四楞楞（）强强（）的过）的过发发怔怔（）砒砒（）霜）霜 肏攮肏攮（）筵筵（）席）席xioxioliolioqingqingzhz

5、hdin duodin duotiotiozhzhlnglngjingjingzhngzhngp pco nngco nngynyn二二 写一写字形写一写字形mimi（）片）片 嘱嘱f f（）cucu（）弄）弄 chch（）气）气 cc（）狭鬼儿）狭鬼儿 篾篾咐咐撮撮岔岔促促三三 记一记词义记一记词义1.1.怪道：怪道：难怪，怪不得。难怪，怪不得。2.2.一径：一径：径直。径直。3.3.捏丝戗金：捏丝戗金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。戗金，把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。戗金，在器物图案上嵌金。在器物图案上嵌金。4.4.篾片：篾片：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。旧时称在豪富人家帮闲

6、凑趣的人。5.5.敁敠：敁敠：估计，盘算。现在一般写作估计，盘算。现在一般写作“掂掇掂掇”。6.6.调停：调停：安排处理。安排处理。7.7.麈尾：麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。8.8.撮弄：撮弄：戏弄。戏弄。9.9.不伏手：不伏手：不称手，不好用。不称手，不好用。10.10.肏攮：肏攮：方言，文中是弄一个来吃的意思。方言，文中是弄一个来吃的意思。11.11.促狭鬼儿：促狭鬼儿：爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。导思导思1.1.凤姐为什么凤姐为什么要拿刘姥姥要拿刘姥姥“取个取个笑儿笑儿”？导思导思2:2:结合文章内容，结合文章内容

7、，说说你眼中的凤姐是说说你眼中的凤姐是一个怎样的形象。一个怎样的形象。内容理解内容理解人物形象人物形象导思导思3.3.文章写了众人文章写了众人不同不同“笑笑”，请概括，请概括这些这些“笑笑”的特点。的特点。概括归纳概括归纳导思导思4.4.作者借刘姥作者借刘姥姥之眼写贾府，有姥之眼写贾府，有什么意图？什么意图？写作意图写作意图关键词关键词:机智聪明机智聪明 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线

8、、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？【答案答案】本题运用文段内容概括法。房子宽大、威本题运用文段内容概括法。房子宽大、威武：武：“大家子住大房大家子住大房”“”“果然威武果然威武”；内部摆设豪华；内部摆设豪华奢侈，令人羡慕：奢侈，令人羡慕：“满屋里的东西都只好看，都不知满屋里的东西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得离了这里叫什么，我越

9、看越舍不得离了这里”。1.1.如何理解王夫人的这句话？如何理解王夫人的这句话？【答案】【答案】王夫人的这句话，从侧面凸显贾母的中心地位，说王夫人的这句话，从侧面凸显贾母的中心地位，说明贾府的一切活动都以贾母为中心。明贾府的一切活动都以贾母为中心。2.2.李纨的话有什么作用？李纨的话有什么作用？【答案】【答案】本题运用语言描写作用分析法。短短几句本题运用语言描写作用分析法。短短几句话，写出了李纨的老实厚道、端庄稳重，也从侧面话，写出了李纨的老实厚道、端庄稳重，也从侧面反映出贾母在贾家的地位之高，上下对她唯命是从。反映出贾母在贾家的地位之高，上下对她唯命是从。3.3.“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在

10、刘姥姥桌上凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上”句中句中“偏偏”字有什么作用？字有什么作用？【答案】【答案】“偏偏”字是故意的意思，表明将一碗鸽子字是故意的意思，表明将一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上是凤姐故意为之，意在为下面捉弄蛋放在刘姥姥桌上是凤姐故意为之，意在为下面捉弄刘姥姥作铺垫。刘姥姥作铺垫。4.4.“薛姨妈也掌不住，薛姨妈也掌不住，来替他姊妹换衣裳的。来替他姊妹换衣裳的。”此处此处 写众人写众人的笑，绘声绘色，各具情态，体会其中的妙处。的笑，绘声绘色，各具情态，体会其中的妙处。【答案】【答案】史湘云的笑是自然流露，表现出她率真、爽朗、不拘小史湘云的笑是自然流露，表现出她率真、爽朗、不拘小

11、节的性格特点；林黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄、有教养而节的性格特点；林黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉与贾母这一少一老的神情动作，将宝玉又谨慎的性格特点；宝玉与贾母这一少一老的神情动作，将宝玉的撒娇神态和贾母的欢乐心情跃然纸上；惜春笑得肚子疼，让奶的撒娇神态和贾母的欢乐心情跃然纸上；惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；凤姐、鸳鸯笑姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；凤姐、鸳鸯笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段，爱取笑、捉弄人的而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段，爱取笑、捉弄人的性格特点。性格特点。5.5.刘姥姥的话体

12、现了她怎样的特点？刘姥姥的话体现了她怎样的特点？【答案】【答案】“一两银子，也没听见响声儿就没了。一两银子，也没听见响声儿就没了。”刘姥刘姥姥的这句话写出了她对食物的爱惜，表现了她节俭的生活姥的这句话写出了她对食物的爱惜，表现了她节俭的生活习惯。习惯。“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。手。”这句话体现了她率直、爽快的特点。这句话体现了她率直、爽快的特点。“这个菜里这个菜里有毒，俺们那些都成了砒霜了。有毒，俺们那些都成了砒霜了。那怕毒死了，也要吃尽那怕毒死了，也要吃尽了。了。”这句话反映出刘姥姥懂得说话技巧，会讨好贾府的这句话反映出刘姥姥懂得说话技

13、巧，会讨好贾府的主子们，这也是她受欢迎的一个原因。主子们，这也是她受欢迎的一个原因。6.6.刘姥姥明知道是拿她刘姥姥明知道是拿她“取个笑儿取个笑儿”，为什么还积极配，为什么还积极配合？合？【答案】【答案】刘姥姥明白所有这一切都只是为了换得贾母刘姥姥明白所有这一切都只是为了换得贾母等人的开怀一笑，在这样的一个场合中，刘姥姥觉得等人的开怀一笑，在这样的一个场合中，刘姥姥觉得就算拿自己来取悦别人也是一种难得的荣耀。同时也就算拿自己来取悦别人也是一种难得的荣耀。同时也反映了刘姥姥的聪明、机灵，会察言观色，讨人欢心。反映了刘姥姥的聪明、机灵，会察言观色，讨人欢心。7.7.【难点探究难点探究】刘姥姥在贾府

14、是如何逗众人开心的？刘姥姥在贾府是如何逗众人开心的？【答案答案】刘姥姥逗众人开心的方法主要有三个：刘姥姥逗众人开心的方法主要有三个：村言俚语，如村言俚语，如“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里强的过他强的过他”等；等；滑稽的表情，如在高声说话后滑稽的表情，如在高声说话后“鼓着腮不语鼓着腮不语”等；等；笨拙的动作，如夹鸽子蛋等。笨拙的动作，如夹鸽子蛋等。刘刘姥姥姥姥进进大大观观园园开端：凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥开端：凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥高潮：刘姥姥博取大家笑高潮：刘姥姥博取大家笑结局：凤姐、鸳鸯实情相告结局：凤姐、鸳鸯实情相告贾母贾母欣赏的笑欣赏的笑王夫人王

15、夫人会意的笑会意的笑湘云湘云爽朗的笑爽朗的笑黛玉黛玉矜持的笑矜持的笑宝玉宝玉忘形的笑忘形的笑探春探春直率的笑直率的笑惜春惜春娇气的笑娇气的笑机智灵活机智灵活 本文通过刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一本文通过刘姥姥进大观园后被鸳鸯和凤姐取笑一事，体现了刘姥姥率直、风趣、热情、淳朴的乡下人本事，体现了刘姥姥率直、风趣、热情、淳朴的乡下人本色和非比寻常的亲和力。同时，也通过刘姥姥的活动，色和非比寻常的亲和力。同时，也通过刘姥姥的活动，突出了贾府的极度奢华。突出了贾府的极度奢华。1.1.抓住细节，从语言、动作、神态等方面刻画人物形象。抓住细节，从语言、动作、神态等方面刻画人物形象。文中的刘姥姥可谓性

16、格鲜明，给读者留下了深刻的印象，能达文中的刘姥姥可谓性格鲜明，给读者留下了深刻的印象，能达到这样的艺术效果，主要是因为作者善于把握细节，通过人物到这样的艺术效果，主要是因为作者善于把握细节，通过人物的语言、动作和神态等来展现人物特点。如，一个鸽子蛋掉在的语言、动作和神态等来展现人物特点。如，一个鸽子蛋掉在了地上，她想捡起来吃掉，可是被人捡了出去，她心疼地说：了地上，她想捡起来吃掉，可是被人捡了出去，她心疼地说：“一两银子，也没听见响声儿就没了。一两银子，也没听见响声儿就没了。”这说明她勤劳而又简这说明她勤劳而又简朴；当贾母让她吃饭，她却不怕丢人，高声说道：朴；当贾母让她吃饭，她却不怕丢人，高声

17、说道：“老刘，老老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”这说明她快言快语，这说明她快言快语，开朗豪爽。开朗豪爽。2.2.生动的场面描写，各具情态的笑。生动的场面描写，各具情态的笑。作者在刘姥姥进大观园时，给我们描绘了一个生动的场面，在作者在刘姥姥进大观园时，给我们描绘了一个生动的场面，在这个场面描写中，作者描写的众人的笑可以说各具情态。文中这个场面描写中，作者描写的众人的笑可以说各具情态。文中的中心人物是刘姥姥，在这个中心人物的周围，有贾府里地位的中心人物是刘姥姥，在这个中心人物的周围，有贾府里地位至高无上的贾母，机关算尽的凤姐儿，城府很深的王夫人，快至高

18、无上的贾母，机关算尽的凤姐儿，城府很深的王夫人，快人快语的史湘云，深受贾母宠爱的贾宝玉，寄人篱下的林黛玉，人快语的史湘云，深受贾母宠爱的贾宝玉，寄人篱下的林黛玉，也有迎春、探春、惜春姐妹，来访之客薛姨妈，还有众多的丫也有迎春、探春、惜春姐妹，来访之客薛姨妈，还有众多的丫鬟婆子们。围绕着刘姥姥，作者惟妙惟肖地描写了众人各不相鬟婆子们。围绕着刘姥姥，作者惟妙惟肖地描写了众人各不相同的笑态，几个主要人物的个性特点清晰可见，众多的人物形同的笑态，几个主要人物的个性特点清晰可见，众多的人物形象跃然纸上。象跃然纸上。红楼梦红楼梦是我国古典小说中伟大的现实主义作品。是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾

19、、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛到衰的过爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有反抗精神的青年历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有反抗精神的青年和某些奴仆的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝和某些奴仆的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象。全书钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性

20、格的艺术形象。全书不仅反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地不仅反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画涉及我国古代的官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有等，有“中国封建社会的百科全书中国封建社会的百科全书”之称。之称。九年级语文九年级语文上上(R版版)第第 6 单单 元元A潇湘潇湘(xioxio)撑船撑船(zhngzhng)蓼溆蓼溆(liolio)戗金戗金(qingqing)B篾片篾片(mimi)箸箸(zhzh)淘气淘气(toto)漱盂漱盂(yy)C调停调停(diodio)撮弄撮弄(cucu)楠木楠木(nnnn)麈尾麈

21、尾(zhzh)D侍立侍立(shsh)发怔发怔(zhngzhng)铁锨铁锨(xinxin)促狭促狭(xixi)1.下列词语中加点字注音无误的一项是下列词语中加点字注音无误的一项是()点拨点拨A项项“撑撑”应读应读chngchng；B项项“箸箸”应读应读zhzh；C项项“调调”应应读读tiotio。D 2下列句中加点词语解释有误的一项是下列句中加点词语解释有误的一项是()A你们一点好事儿也不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。你们一点好事儿也不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！仔细老太太说！(做事细心做事细心)B调停已毕，然后归坐。调停已毕，然后归坐。(安排处理安排处理)C丫鬟们知他要捉弄

22、刘姥姥，便躲开让他。丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。(戏弄戏弄)D那柜子比我们一间房子还大、还高。怪道后院子里有个梯那柜子比我们一间房子还大、还高。怪道后院子里有个梯子。子。(难怪，怪不得难怪，怪不得)点拨点拨“仔细仔细”在句中是在句中是“小心，当心小心，当心”的意思。的意思。A3下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()A能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。学教学工作的当务之急。B好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚

23、朝夕相处。与高尚朝夕相处。C随着近年来草原自驾游的兴起，严重危害了草原的生态环境，随着近年来草原自驾游的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。正在成为草原不可承受之重。D我原打算介绍王宾向张凯借阅我原打算介绍王宾向张凯借阅红楼梦红楼梦，没想到他已经离，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。开学校，跟父母回老家探亲去了。B点拨点拨A项两面对一面，可删去项两面对一面，可删去“能否能否”；C项成分残缺，可项成分残缺，可删去删去“随着随着”；D项有歧义，项有歧义，“他他”指代不明。指代不明。4写出下列句子运用的描写方法。写出下列句子运用的描写方法。(1)凤姐一面递眼色与鸳鸯，

24、鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话。悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话。()(2)刘姥姥见了，说道：刘姥姥见了，说道：“这叉巴子，比我们那里铁掀这叉巴子，比我们那里铁掀还沉，哪里拿的动他？还沉，哪里拿的动他？”()(3)众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。笑起来。()神态描写、动作描写神态描写、动作描写语言描写语言描写神态描写、动作描写神态描写、动作描写5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()当年曹雪芹写完当年曹雪芹写完

25、红楼梦红楼梦后，曾写下这样的诗句：后，曾写下这样的诗句：_读过读过红楼梦红楼梦的人，自能体会这两句诗的悲凉意味。的人，自能体会这两句诗的悲凉意味。是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？到今天？“字字看来皆是情，十年同路见真心。字字看来皆是情，十年同路见真心。”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是：今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是：A B C DA6填空。填空。刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园一文节选自一文节选自_，该书与该书与_并

26、列为并列为“中国古典四大名著中国古典四大名著”。本文作者是。本文作者是_(朝代朝代)小说家小说家_，名，名_。本文。本文刻画的主要人物是刻画的主要人物是_。红楼梦红楼梦三国演义三国演义水浒传水浒传西游记西游记清代清代曹雪芹曹雪芹霑霑刘姥姥刘姥姥7请你根据名著内容与主题，补写下面的句子。请你根据名著内容与主题，补写下面的句子。阅读阅读名著，可以欣赏到许多典型人物的性格特名著，可以欣赏到许多典型人物的性格特点。读点。读三国演义三国演义，_；读；读红楼梦红楼梦，_；读；读水浒传水浒传，我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风。我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风。我们可以领略到诸葛亮舌我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采战群儒的风采 我们可以领略我们可以领略到黛玉葬花的哀愁情思到黛玉葬花的哀愁情思