人教部编版历史九上第11课-古代日本（课件）(共27张).ppt

1、课前三分钟演讲会聆听是一种文明素养匆匆读后感及心得匆匆读后感及心得1000字字读后感又俗称读书笔记读后感又俗称读书笔记,是对于一句话是对于一句话,一段文字一段文字,一本书的感想和见解。好的读一本书的感想和见解。好的读后感应该是和原著作者在思想上的一次火花交锋后感应该是和原著作者在思想上的一次火花交锋,在文学修养上的一次升华。在文学修养上的一次升华。XX在此为大家提供了一些优秀的读后感范文在此为大家提供了一些优秀的读后感范文,希望对大家有所帮助希望对大家有所帮助!时间啊时间啊,日子啊日子啊,你为何如此匆匆你为何如此匆匆我留不住它的脚我留不住它的脚我轻轻地打开书本我轻轻地打开书本,低声诵起了朱自清

2、的匆匆低声诵起了朱自清的匆匆“燕子去了燕子去了,有再来的时候有再来的时候;杨杨柳枯了柳枯了,有再青的时候有再青的时候;桃花谢了桃花谢了,有再开的时候。但是有再开的时候。但是,聪明的聪明的,你告诉我你告诉我,我们的我们的日子为什么一去不复返呢日子为什么一去不复返呢”我感觉到时间正从我身边飞逝我感觉到时间正从我身边飞逝.步步,只能和日子比赛、争龋人只有一世只能和日子比赛、争龋人只有一世,那是转眼间的时间那是转眼间的时间,但我们的任务不是去但我们的任务不是去等待等待,而是去抓紧而是去抓紧,制造出永恒的美丽。制造出永恒的美丽。日子是平等的日子是平等的,每个人都拥有它每个人都拥有它,日子是不公平的日子是

3、不公平的,它倾向勤劳、努力的人它倾向勤劳、努力的人,它嫌它嫌弃那些懒散、无聊的人。在常见的日子里弃那些懒散、无聊的人。在常见的日子里,不让它空虚不让它空虚,让它充实让它充实,不管日子怎样不管日子怎样匆匆匆匆,留下痕迹留下痕迹,也好回味。也好回味。我们五年级上册语文书上第六课是匆匆我们五年级上册语文书上第六课是匆匆,作者是朱自清先生。通过学习作者是朱自清先生。通过学习,我我明白了一些道理明白了一些道理:人的一生很短暂人的一生很短暂,而且在不知不觉中过去了而且在不知不觉中过去了,洗手时、吃饭时、洗手时、吃饭时、默默时、睡觉默默时、睡觉时时,时间在飞快地跑动、溜走。比如时间在飞快地跑动、溜走。比如,

4、你扫地要你扫地要15分钟分钟,15分钟后你因为没好好分钟后你因为没好好扫扫,第四单元第四单元 封建时代的亚洲国家封建时代的亚洲国家 记住大和政权基本实现日本统一，说出大化改新的内容及其影响，了解幕府统治及武士道精神。通过阅读史料提升史料分析能力；通过了解武士道精神的形成，学会辩证地看待其影响。通过学习大化改新，初步形成理解、尊重、吸收其他民族文化精华的开放心态。第第11 11课课 古代日本古代日本第一篇百国林立，大和统一“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”汉书汉书地理志地理志“光武帝建武中元二年（光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，

5、使人自称大年），倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武帝刘秀赐以印绶。夫，光武帝刘秀赐以印绶。”后汉书后汉书东夷传东夷传“倭女王（邪马台女王卑弥呼）遣大夫倭女王（邪马台女王卑弥呼）遣大夫难升米难升米等诣郡，求诣天于朝献，等诣郡，求诣天于朝献，太太守弓遵遣建中校尉梯俊等奉诏书印绶诣守弓遵遣建中校尉梯俊等奉诏书印绶诣倭国，拜倭国，拜假倭王假倭王。并赍（。并赍（j）诏赐金）诏赐金、帛、锦罽（、帛、锦罽（j，用毛做成的毡子）、刀、镜、采物，倭王因使上表答谢恩、刀、镜、采物，倭王因使上表答谢恩诏。诏。”三国志三国志 魏志魏志乌丸鲜卑东夷传乌丸鲜卑东夷传邪邪马马台台中国史书中的日本公元5世纪初，大和统一日本重

6、点突破1：大化改新材料一：7世纪时，日本依然处于奴隶社会，世袭贵族占有大量土地、奴隶以及部民，权势很大。中央贵族之间争权夺势，地方贵族反抗中央贵族。部民不堪遭受压迫，反抗不断。材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？社会矛盾尖锐社会矛盾尖锐中国文化直接影响中国文化直接影响第二篇大化改新，走向封建重点突破1：大化改新的内容思考思考1:1:大化改新前，土地和人民都归谁所有？大化改新前，土地和人民都归谁所有？思考思考2:2:大化改新后，土地和人民归谁？赋税怎么收？大化改新后

7、，土地和人民归谁？赋税怎么收？中央如何加强对地方的统治？中央如何加强对地方的统治？大化改新私地：归王室和贵族部民：是贵族的私有民管理：贵族权倾朝野公地：授田于民，不能买卖公民：统一赋税管理：国、郡、里三级，中央集权中央集权制的封建国家前后转折点对比中日政治、经济制度，你能得出什么结论？废除贵族对土地和农民的私有，转为国有。国家按人口对六岁以上的公民分配土地，农民获得了渴望的土地。获得土地的农民必须向国家交谷（租）,服劳役或纳布代役（庸）。-改新之诏 “日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。”木宫泰彦中日交通史 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的

8、优秀文化成果。改革是经济社会发展的动力，是强国之路，应当积极改革创新，与时俱进。大化改新给你留下怎样的启示？唐朝三百年间，由于学生、遣唐僧学来的和带回的中国文化产物，不断给予日本新的启迪，中国前进，日本也前进。因此，日本的文化一刻也没有停滞，不断吸收中国的优点，经过整理提炼，咀嚼融化，终于在平安朝中期以后，在各个方面都逐渐摆脱了唐风，产生了优美、典雅的日本文化。木宫泰彦日中文化交流史大化改新百余年后，日本社会又出现怎样的新情况？10世纪左右，日本各地出现了不同规模的庄园按照不同功劳、职位、地位等把土地分给公民使用随着封建制的发展，农民受剥削越来越严重，大量逃亡，国家户籍、田籍混乱，日本土地私有

9、化开始地方豪强为保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来，“武士”产生第三篇武士崛起，幕府掌权思考1：大庄园主享有怎样的特权，由此中央和地方的关系发生了怎样的变化？思考2：什么叫“武士”？武士集团有什么特点？思考3：幕府统治是如何形成的？形成的标志是什么？思考4：幕府有什么权力？幕府统治时期，幕府与天皇朝廷是什么关系？重点突破2：武士和武士集团知识拓展 幕府统治幕府：本意是将军在外行军的幕帐；后来引申为将军的办公机构。在日本的特殊状况下，演变成曾一度凌驾于天皇之上的权力机构。常以“挟天子以令诸侯”的方式来进行对国家统治，其最高权力者为征夷大将军，亦称幕府将军。镰仓幕府室町幕府江户

10、幕府（源赖朝）（足利尊氏）（德川家康）武士集团的长期统治，逐渐形成武士道知识拓展 武士道精神武士道的基本理念？武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。内容：宣扬武士效忠主上，崇尚勇武，重名轻死，知廉耻、守信义。知识拓展 武士道精神积极影响：延伸出为理想而不屈奋斗等精神。为篮球魅力所征服的少年，通过不懈努力，最终打进全国大赛在“天人”控制幕府时期，仍然坚持并贯彻自己“武士道”的坂田银时消极影响：明治维新后，成为帝国主义侵略扩展的工具，成为日本右翼的文化土壤。历史上中日之间交往与冲突的史实隋唐元末明初清末民国遣隋使、遣唐使、鉴真东渡戚继光抗击倭寇日本侵华战争甲午中日战争、八国联军侵华战争1972年中

11、日正式建交2012年中日邦交正常化四十周年，关系急剧恶化2017年日本派团参加“一带一路”国际合作高峰论坛影响中日正常交往的因素有哪些？当今我们该如何正确认识和处理中日之间的关系？和平友好、相互学习、合作共赢、居安思危检测反馈检测反馈1 1、日本民族习惯上被称为、日本民族习惯上被称为“大和民族大和民族”，大，大和民族在日本历史上曾发挥过重要的作用。这和民族在日本历史上曾发挥过重要的作用。这里的里的“作用作用”主要是指（主要是指（）A A是日本国内最早盛行自然崇拜的民族是日本国内最早盛行自然崇拜的民族B B在在5 5世纪初统一了日本世纪初统一了日本C C是日本最早称天皇的民族是日本最早称天皇的民

12、族DD是日本历史上最早建立奴隶制的民族是日本历史上最早建立奴隶制的民族B 2 2、日出处天子日出处天子以大化改新前的日本以大化改新前的日本为背景，以日本历史上著名的圣德太子从为背景，以日本历史上著名的圣德太子从少年到青年的经历为蓝本，讲述了各种惊少年到青年的经历为蓝本，讲述了各种惊心动魄的政治斗争和爱恨情仇的故事。心动魄的政治斗争和爱恨情仇的故事。646646年，日本孝德天皇颁布改新诏书，进年，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行一系列改革，史称行一系列改革，史称“大化改新大化改新”。这次。这次改革仿效的是（改革仿效的是（）A A希腊共和制度希腊共和制度 B B中国明清制度中国明清制度C C中国唐朝

13、制度中国唐朝制度 DD罗马元首制度罗马元首制度C3 3、645645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化大化”。第二年，他发布了改新之诏，在。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（各个领域进行了制度改革。其内容之一是（）A A实行贵族世袭制实行贵族世袭制 B B把部民转化为国家公民把部民转化为国家公民 C C分封贵族为诸侯分封贵族为诸侯 D D没收农民所拥有的耕地没收农民所拥有的耕地B B4 4、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（）A.A.天皇任命幕府首领，掌握实权天皇任命幕府首

14、领，掌握实权B.B.天皇成为礼仪性的摆设天皇成为礼仪性的摆设C.C.幕府与天皇朝廷并存幕府与天皇朝廷并存D.D.国家政权掌握在武士阶层手中国家政权掌握在武士阶层手中A5 5、唐朝后期，一位去过日本的中国人、唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见回来后向人们描述了他在日本的所见所闻，描述中不可能提到的是（所闻，描述中不可能提到的是（）A A遣唐使陆续回国，参加国家建设遣唐使陆续回国，参加国家建设B B人们在议论鉴真传法人们在议论鉴真传法C C大化改新促进了日本经济的发展大化改新促进了日本经济的发展D D日本各岛开始出现奴隶制国家日本各岛开始出现奴隶制国家D知识拓展：古代朝鲜快速浏览教材第快速浏览教材第5454页梳理古代朝鲜的发展页梳理古代朝鲜的发展历程。历程。复习巩固任务：梳理出一份古代日本历史的年代尺。（3分钟）年代尺三要素：带箭头的时间轴时间重大事件。古代日本1世纪5世纪12世纪19世纪646大化改新幕府统治明治维新小国林立大和国日本国奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会