人教版部编版七年级下册第2单元第6课《老山界》课件.pptx

1、1.了解历史背景，赏析山势险峻行程艰难的语句。2学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法，体会本文的语言特点。3.学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。学习目标 学习重难点按时间变化和地点转移安排材料的方法，红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神1.出处:选自中国工农红军第一方面军长征记，1937年整理完成，由朱德题写书名红军长证记（又名两万五千里）。检查预习 2.作者:江苏无锡人，无产阶级革命家陆定一。长征途中任红军总政治部宣传部长。检查预习 检查预习 3.老山界:海拔2142米，位于黔东南境内，是红军于1934年冬翻越的“长征中所过的第一座难走的山”。4.背景:1934年10月

2、，中央革命根据地的中国工农红军开始长征，连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过老山界，又以超乎寻常的勇气和毅力，突破乌江、金沙江、大渡河三道天险，爬雪山，过草地，先后击溃国民党军和土匪、地主武装的围追堵截，于1935年10月胜利到达陕北，跟陕北红军胜利会师。1936年10月红一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会师，完成了史无前例的长征。检查预习惊惶 欺侮 篱笆 攀谈峭壁 骨碌 咀嚼 呜咽督促 灌输 苛捐杂税 酣然入梦 不可捉摸字 词 字 音hung w ba pn jun sh c lu ju y qio m hn 重点词义1.满望2.攀谈3.细切4.索性十分希望闲谈形容声音细微急促表示

3、直截了当；干脆。重点词义5.矗立6.呜咽7.澎湃8.景致高耸地立着流水发出凄切的声音形容波浪互相撞击风景重点词义9.苛捐杂税10.酣然入梦11.不可捉摸指繁重的捐税。捐，赋税。畅快地入睡。对人或事物无法猜测和估量。结构划分 课堂学习文章分为三部分。文章分为三部分。第一部分（第一部分（1 1）点题，老山界简介。点题，老山界简介。第二部分（第二部分（2 23 32 2）翻越老山界的经过。翻越老山界的经过。第三部分（第三部分（3333）指出老山界是红军长征指出老山界是红军长征中所过的中所过的“第一座难走的山第一座难走的山”。结构图解决定翻山（决定翻山（1 1）开篇开篇点题，点题，简介简介老山界老山界

4、翻山经过（翻山经过（2 23 32 2）翻山之后（翻山之后（3333）困难困难“小的很小的很”呼应开头，深化中心呼应开头，深化中心悬崖峭壁悬崖峭壁山高路险山高路险路窄石硬路窄石硬寒气逼人寒气逼人零食短缺零食短缺肚子很饿肚子很饿枪声密集枪声密集敌人追击敌人追击老 山界行路难睡觉难吃饭难处境难坚强意志乐观精神 课堂学习主旨概括 本篇回忆录以生动优美真挚细腻的笔触，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。课堂学习文本探究1.用一句话概括故事内容。课堂学习红军长征翻越老山界。红军长征翻越老山界。文本探究2.2.全文记叙

5、的顺序。全文记叙的顺序。课堂学习时间变化和地点转移时间变化和地点转移 文本探究3.3.老山界难翻，难在哪些方面？老山界难翻，难在哪些方面？课堂学习走路、吃饭、睡觉、处境走路、吃饭、睡觉、处境 文本探究4.4.红军战士如何面对困难，表现出怎样的精神？红军战士如何面对困难，表现出怎样的精神？课堂学习走路难：走路难：打趣逗笑、奋勇登山。打趣逗笑、奋勇登山。吃饭难：吃饭难：酣然入梦、观赏夜景。酣然入梦、观赏夜景。睡觉难：睡觉难：鼓着勇气、继续前进。鼓着勇气、继续前进。处境难：处境难：毫不畏惧、嘲笑敌机毫不畏惧、嘲笑敌机。革命乐观主义精神文本探究5.5.登山途中有哪四处景物描写？各有什么作用？登山途中有

6、哪四处景物描写？各有什么作用？课堂学习 第一处：第一处：满天都是星光，火把也亮起来了。满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多从山脚向上望，只见火把排成许多“之之”字形，字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。是星星。作用：作用：说明山路曲折迂回和山势之高，表现说明山路曲折迂回和山势之高，表现了老山界的险峻，烘托红军队伍的宏伟气势并颂了老山界的险峻，烘托红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。文本探究5.5.登山途中有哪四处景物描写？各有什么作用？登山途中

7、有哪四处景物描写？各有什么作用？课堂学习 第二处：第二处：半夜里，忽然醒来，才觉半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。作用：作用：表现了寒气刺骨的情景，衬表现了寒气刺骨的情景，衬托红军战士的乐观和从容镇定。托红军战士的乐观和从容镇定。文本探究5.5.登山途中有哪四处景物描写？各有什么作用？登山途中有哪四处景物描写？各有什么作用？课堂学习 第三处：第三处：天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷

8、包围得像一口井。上边和下边有前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。澎湃。文本探究5.5.登山途中有哪四处景物描写？各有什么作用？登山途中有哪四处景物描写？各有什么作用？课堂学习 第三处的作用：第三

9、处的作用：描绘瑰丽的山色描绘瑰丽的山色夜景，烘托出夜色之深，夜景之美，夜景，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。主义精神。文本探究5.5.登山途中有哪四处景物描写？各有什么作用？登山途中有哪四处景物描写？各有什么作用？课堂学习 第四处：第四处：路上有几处景致很好，浓密的路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。作用：作用：描绘景色的明朗、清新，表达了描绘景色的明朗、清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一

10、种前景光明的意境。的心情，集中展现了一种前景光明的意境。片段阅读 当堂检测 阅读老山界，完成阅读老山界，完成1 1-6 6题（题（9 9分）分）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几

11、堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响耳朵里有着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像_，像，像_，不知什么时候又睡着了。，不知什么时候又睡着了。片段阅读 当堂检测 1 1、按原文在横线上填入语句。按原文在横线上填入语句。(2(2分分)像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。像山泉在呜咽，像波涛

12、在澎湃。片段阅读 当堂检测 2 2、选段从多个角度对、选段从多个角度对“半夜半夜”进行描写，写进行描写，写_觉突出夜之觉突出夜之_，写，写_觉暗示山之觉暗示山之_，写，写_觉反衬夜之觉反衬夜之_。(3(3分分)触；冷；视；高；听；静。触；冷；视；高；听；静。片段阅读 当堂检测 3 3、联系上下文想一想：为何会、联系上下文想一想：为何会“忽然醒来忽然醒来”?为何为何“不知什么时候又睡着了不知什么时候又睡着了”?（2 2分）分）冻醒了或是饿醒了等等冻醒了或是饿醒了等等(1(1分分)；因为太疲劳，所以不知什么时候因为太疲劳，所以不知什么时候又睡着了又睡着了(1(1分分)。片段阅读 当堂检测 4 4、

13、“凡景语皆情语凡景语皆情语”。在如此艰难的环境里，红军。在如此艰难的环境里，红军战士却能欣赏战士却能欣赏“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石石”，又能用耳朵来欣赏那，又能用耳朵来欣赏那“不可捉摸的声响不可捉摸的声响”。对此，。对此，你有何感想你有何感想?（2 2分）分）感受到红军战土不畏艰险的革命英雄主义精感受到红军战土不畏艰险的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神；神和革命乐观主义精神；联系自身实际谈如何继承革命传统，发扬红联系自身实际谈如何继承革命传统，发扬红军精神。军精神。片段阅读 当堂检测 5 5、选文中既说选文中既说“寂静寂静”又写出许多声响，这里用

14、了又写出许多声响，这里用了什么写法什么写法?古诗文中有类似意境的语句吗古诗文中有类似意境的语句吗?清写出一两句清写出一两句来。来。(2(2分分)衬托，以声衬静，用周围环境的细微声音衬托衬托，以声衬静，用周围环境的细微声音衬托寂静的气氛。寂静的气氛。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。万籁此俱寂，但余钟磬声。万籁此俱寂，但余钟磬声。（1）采取顺叙的方法，按时间变化和地点采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次。转移安排文章层次。好处：一是材料按时间变化和地点的转好处：一是材料按时间变化和地点的转移来安排十分顺当，文章脉络十分清晰

15、。二移来安排十分顺当，文章脉络十分清晰。二是逐层写明时间变化和地点转移，是叙事和是逐层写明时间变化和地点转移，是叙事和描写都合情合理流露出真挚而强烈的感情。描写都合情合理流露出真挚而强烈的感情。写作特色（2）以生动的描写具体而形象地表达中心。以生动的描写具体而形象地表达中心。（3）语言朴实优美，凝炼细腻，字里行间语言朴实优美，凝炼细腻，字里行间流露出真挚而强烈的感情。流露出真挚而强烈的感情。写作特色（2）以生动的描写具体而形象地表达中心。以生动的描写具体而形象地表达中心。（3）语言朴实优美，凝炼细腻，字里行间语言朴实优美，凝炼细腻，字里行间流露出真挚而强烈的感情。流露出真挚而强烈的感情。写作特色 作业：熟背全文，体会本文按时间变化和地点转移安排文章层次的方法，并试着用此法描写你校的一次大型活动。（要求150字左右）