浙教版七年级科学下册课件：3.3力的存在（第三课时）.ppt

1、第三课时第三课时 力的三要素力的三要素 1、力的单位是、力的单位是_，托起两个鸡蛋的力约，托起两个鸡蛋的力约 为为_。实验室中测量力的常用工具是。实验室中测量力的常用工具是 _，使用时不能超过它的，使用时不能超过它的_。 牛顿牛顿 1牛牛 弹簧测力计弹簧测力计 量程量程 2、如图所示的弹簧测力计：、如图所示的弹簧测力计： (1)测量范围是测量范围是_,分度值是分度值是_。 (2)该弹簧测力计该弹簧测力计_(填填“能能”或或 “不能不能”)马上用来测量力的大小。马上用来测量力的大小。 如不能，应进行的操作是：如不能，应进行的操作是： _ (3)如图弹簧秤的读数为如图弹簧秤的读数为_。 05N 0

2、.2N 不能不能 将指针调节到零刻度将指针调节到零刻度 1.6N 看下图漫画，图中所示能说明了什么？看下图漫画，图中所示能说明了什么？ 拉拉力越大，力越大，物体物体 的的形变越大形变越大。 力的力的 能够影响它的作用效果。能够影响它的作用效果。 结论结论1： 大小大小 用手拉弹簧，改变力的大小。用手拉弹簧，改变力的大小。 观察弹簧的伸长长度。观察弹簧的伸长长度。 人的力气有大小，人的力气有大小， 你能例举生活中力的作用效果跟力的大小你能例举生活中力的作用效果跟力的大小 有关的例子吗？有关的例子吗？ 例例1、推一个箱子，力小推不动，力大能推动，、推一个箱子，力小推不动，力大能推动， 力的作用效果

3、跟力的大小有关。力的作用效果跟力的大小有关。 例例2、大人和小孩坐同样沙发时，沙发凹陷程、大人和小孩坐同样沙发时，沙发凹陷程 度不同，力的作用效果与力的大小有关。度不同，力的作用效果与力的大小有关。 如图，先用力向右拉弹簧，弹簧的长度变如图，先用力向右拉弹簧，弹簧的长度变 _ 。用力向左压弹簧，弹簧的长度变。用力向左压弹簧，弹簧的长度变_。 这说明力的作用效果还跟什么因素有关？这说明力的作用效果还跟什么因素有关？ 长长 短短 力的力的 能够能够影响它的作用效果。影响它的作用效果。 方向方向 结论结论2： 你能例举生活中力的作用效果跟方向有关的你能例举生活中力的作用效果跟方向有关的 例子吗？例子

4、吗？ 例例1、在排球赛中，、在排球赛中，用力向上用力向上托球托球，球就向上运动。，球就向上运动。 用力向下扣球用力向下扣球，球就改变方向，急速下落。，球就改变方向，急速下落。 例例2、你推一个半开的门，推得方向不同，门可、你推一个半开的门，推得方向不同，门可 能会打开或关闭。能会打开或关闭。 同样的重物，压在同样的重物，压在A点和压在点和压在B点，哪点容易点，哪点容易 将板压弯些？将板压弯些？ A B 力的力的 能够能够影响它的作用效果。影响它的作用效果。 作用点作用点 结论结论3： 你能例举生活中力的作用效果跟作用点你能例举生活中力的作用效果跟作用点 有关的例子吗？有关的例子吗？ 例例1、用

5、扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比 握在把的中间，易于把螺母拧紧。握在把的中间，易于把螺母拧紧。 A点容易将板压弯些点容易将板压弯些 1、在地面上垫一张纸，、在地面上垫一张纸， 请你的同伴坐在纸上，请你的同伴坐在纸上， 双手手指相扣放在头双手手指相扣放在头 顶，手掌紧压住头。顶，手掌紧压住头。 2、如图甲，握住同伴的前臂、如图甲，握住同伴的前臂 最靠近肘部处用力向上拉起，最靠近肘部处用力向上拉起， 看看能否把手臂拉起。看看能否把手臂拉起。 3、如图乙，改为握住同伴的前臂腕部用力向、如图乙，改为握住同伴的前臂腕部用力向 上拉，看看能否把手臂拉起。上拉，看看能否

6、把手臂拉起。 以上活动中能说明什么问题？以上活动中能说明什么问题？ 力的作用效果跟力的作用点有关。力的作用效果跟力的作用点有关。 你踢过足球吗？球员射门时，能否将足球从你踢过足球吗？球员射门时，能否将足球从 合适的位置射入门内，跟他踢球时所用的力合适的位置射入门内，跟他踢球时所用的力 的哪些因素有关？的哪些因素有关？ 足球能否踢进球门，要看球能踢多远，还要足球能否踢进球门，要看球能踢多远，还要 看球行进的方向，所有这些都看球行进的方向，所有这些都取决于脚对足取决于脚对足 球的踢力的大小、方向和作用点球的踢力的大小、方向和作用点。 六：力的三要素六：力的三要素 1、力的大小、力的大小 2、力的方

7、向、力的方向 3、力的作用点、力的作用点 力的三要素力的三要素 影响力的作用效果的因素：影响力的作用效果的因素： 1、力有三要素，那么，我们单说某个力、力有三要素，那么，我们单说某个力 有多大，能不能完整地描述这个力呢？有多大，能不能完整地描述这个力呢？ 不能。因为没有反映力的方向和作用点。不能。因为没有反映力的方向和作用点。 2、用、用20牛的力将图钉垂直压入墙面。如果牛的力将图钉垂直压入墙面。如果 要你完整地叙述这个力，你应当如何叙述？要你完整地叙述这个力，你应当如何叙述？ 压力的大小是压力的大小是20牛，方向垂直于墙面，牛，方向垂直于墙面， 作用点在图钉帽上。作用点在图钉帽上。 这样叙述

8、有什么缺点？这样叙述有什么缺点？ 显得十分繁琐。显得十分繁琐。 图往往能够把现象或过程简单明了地表现出来。图往往能够把现象或过程简单明了地表现出来。 能否有直观、简洁的方法描述力呢？能否有直观、简洁的方法描述力呢？ 熔化图像来表示固体熔化的变化规律。熔化图像来表示固体熔化的变化规律。 如：光路图来表示光的传播途径。如：光路图来表示光的传播途径。 七：力的示意图七：力的示意图 在科学上，通常用一根带箭头的线段来表示力。在科学上，通常用一根带箭头的线段来表示力。 线段的长短线段的长短 箭头所指的方向箭头所指的方向 线段的起点或终点线段的起点或终点 力的大小力的大小 力的方向力的方向 力的作用点力的

9、作用点 力 的 三 要 素 力 的 三 要 素 力 的 示 意 图 力 的 示 意 图 乙乙 甲甲 例如：图甲、乙表示人对木箱的例如：图甲、乙表示人对木箱的A 点作用一个点作用一个 大小为大小为 50牛、水平向右的推力。牛、水平向右的推力。 F = 50N F = 50N 1、物体对水平地面的压力、物体对水平地面的压力3牛牛。 F = 3 N 2、小明用、小明用40牛的力牛的力 往右上方拉行李箱，往右上方拉行李箱， 请你用力的示意图请你用力的示意图 作出这个力。作出这个力。 F = 40N 为了精确表示力的大小，还要在图中附上为了精确表示力的大小，还要在图中附上标度标度， 指出某一长度表示多少

10、牛的力。指出某一长度表示多少牛的力。 力的图示法力的图示法 力的图示表示：力的图示表示：20牛的力将图钉垂直压入墙面。牛的力将图钉垂直压入墙面。 F = 20N 10N 力的大小：力的大小： 力的方向：力的方向： 力的作用点：力的作用点： 20N 垂直于墙面垂直于墙面 在图钉帽上在图钉帽上 通过通过作图作图的方式的方式全面完整全面完整地地表示“力”表示“力”的三要素的三要素 2、力的图示作图要领、力的图示作图要领 （1 1）确定受力的物体）确定受力的物体 （常用正方形、长方形、圆表示物体）（常用正方形、长方形、圆表示物体） （2 2）确定力的作用点）确定力的作用点 定作用点定作用点 必须画在受

11、力物体上必须画在受力物体上 定方向定方向 力的方向力的方向 （3 3）确定力的大小）确定力的大小 定标度定标度 单位长度单位长度 定长度定长度 标度的整数倍标度的整数倍 标力的数值和单位标力的数值和单位 力的大小力的大小 标箭头标箭头 箭头在线段内箭头在线段内 （4 4）确定力的方向）确定力的方向 （5 5）作图时的注意事项）作图时的注意事项 、每个受力图上不论作用着几个力，每个受力图上不论作用着几个力， 其其标度必须统一。标度必须统一。 、每条线段、每条线段至少含二个标度至少含二个标度大小的长度，大小的长度， 且是标度且是标度的的整数倍整数倍。 、作用点作用点可以是线段的可以是线段的起点起点

12、、也可以是也可以是终点终点。 、辅助线用虚线辅助线用虚线（如表示角度）（如表示角度） 例例1、用、用100N的向上的力提起一袋米。的向上的力提起一袋米。 （1）确定受力的物体）确定受力的物体 （2）确定力的作用点）确定力的作用点 （3）定标度定标度 单位长度单位长度 20N （4）沿力的方向画一条线段，）沿力的方向画一条线段， 长短表示力的大小。长短表示力的大小。 F = 100N （5）在线段的末端画个箭头）在线段的末端画个箭头 表示力的方向。表示力的方向。 （6）标明力的大小。）标明力的大小。 请用力的图示法画出下列例题中的力。请用力的图示法画出下列例题中的力。 例例3：与地面成：与地面成

13、30300 0角角 向右斜拉小车向右斜拉小车 的力为的力为80牛牛 300 20N F = 80N 例例2：在水平桌面上的小车，受到大小为：在水平桌面上的小车，受到大小为80牛，牛， 方向水平向左的拉力。方向水平向左的拉力。 20N F = 80N 力的三要素力的三要素 力 的 大 小 力 的 大 小 力 的 方 向 力 的 方 向 力 的 作 用 点 力 的 作 用 点 力的力的 作用作用 效果效果 力的力的 示意示意 图示图示 取决于取决于 表示表示 1、用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬、用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬 棒的中部更容易些，这说明了力的作用效果棒的中部更容易些，

14、这说明了力的作用效果 与哪一因素有关与哪一因素有关-（ ） A、力的大小、力的大小 B、力的方向、力的方向 C、力的作用点、力的作用点 D、施力物体、施力物体 C 2要改变力的作用效果要改变力的作用效果-（ ） A必须同时改变力的三要素必须同时改变力的三要素 B必须同时改变力的大小和方向必须同时改变力的大小和方向 C必须同时改变力的大小和作用点必须同时改变力的大小和作用点 D至少要改变力的一个要素至少要改变力的一个要素 D 3、我们吃饭时，用筷子夹食物，手把握的位置、我们吃饭时，用筷子夹食物，手把握的位置 高低不同，所需力的大小也不同。这个现象说高低不同，所需力的大小也不同。这个现象说 明了明了-（ ） A. 力的作用效果跟力的大小有关力的作用效果跟力的大小有关 B. 力的作用效果跟力的作用点有关力的作用效果跟力的作用点有关 C. 力的作用效果跟力的方向有关力的作用效果跟力的方向有关 D. 力的作用效果跟力的大小力的作用效果跟力的大小,方向和作用点有关方向和作用点有关 B