人教版必修一第二单元第4课《烛之武退秦师》课件-(共37张).ppt

1、烛之武退秦师烛之武退秦师 左传左传烛之武烛之武退秦师退秦师回顾赏析回顾赏析品味咀嚼品味咀嚼学以致用学以致用作业布置作业布置知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观复述复述归纳归纳比较比较讨论讨论课外课外延伸延伸8分钟15分钟15分钟2分钟春秋时期形势图秦晋围郑形势图结 构秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离亡郑利晋阙秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事三点理由面对强兵压境，郑国君臣表现如何？面对强兵压境，郑国君臣表现如何？表现表现佚之狐：出谋划策，慧眼荐英雄佚之狐：出谋划策，慧眼荐英雄郑伯：从谏如流，诚恳自责郑伯：从谏如流，诚恳自责 烛之武：深明大义，义无返顾烛之武：深明大义

2、，义无返顾烛之武高超的论辩艺术体现哪些地方？（1）提出问题，以退为进（郑既知亡矣）（2）阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）（3）替秦着想，以利相诱（君亦无所害）（4）引史为例，挑拨秦晋（君知所知也）（5）推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）烛之武人物形象分析烛之武人物形象分析 在国家危难面前，他深明大义，在国家危难面前，他深明大义，义无返顾；在强秦面前，他不卑不亢，义无返顾；在强秦面前，他不卑不亢，能言善辩，聪明机智。在他身上体现能言善辩，聪明机智。在他身上体现的是不计较个人得失，处处为郑国安的是不计较个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神。危着想的爱国主义精神。词类活用名词动词晋军函陵，秦

3、军氾南（驻军，驻扎）越国以鄙远（意动，把作为边邑）与郑人盟（订了盟约；建立同盟）唯君图之（计划，考虑）既东封郑（使动，使成为疆界）阙秦以利晋（使动，使获利）名词动词既东封郑，又欲肆其西封（在东边/西：名词作定语，西边的）夜缒而出（在晚上，当晚）朝济而夕设版焉（在早上；到黄昏）名词状语词类活用名词状语君亦无所害（害处）且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）动词名词词类活用动词名词词类活用 形容词名词形容词名词臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西）形容词动词因人之利而敝之（损害）肆其西封（扩张、延伸）词类活用 形容词动词一般动词的使动烛之武退秦师（使.退却）若不阙秦，将焉取之

4、？（使亏损）若亡郑而有益于君（使灭亡）词类活用一般动词的使动特殊句式省略句（烛之武）许之（主语）（烛之武）辞曰：“臣之壮也”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）夜缒（烛之武）而出（宾语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）省略句 以其无礼于晋（于晋无礼介宾短语后置或状语后置）且贰于楚也（于楚从属 同上）佚之狐言于郑伯（于郑伯言 同上）若亡郑而有益于君（于君同上）何厌之有（有何厌 宾语前置）倒装句特殊句式倒装句判断句邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）以乱易整，不武。（否定判断句）固定句式焉用亡郑以陪邻 （为什么要，何必）夫晋，何厌之有？（.怎么.）通假字 无能为也已（同

5、“矣”）共其乏困（供）秦伯说，与郑人盟（悦）失其所与，不知（智）何厌之有（餍）古今异义（古/今）“贰贰”于楚也（于楚也（从属二主、有二心从属二主、有二心/数词二的大写数词二的大写）以为以为“东道主东道主”（东方道路上的主人东方道路上的主人/泛指主人泛指主人）“行李行李”之往来（之往来（出使的人出使的人/指外出的人携带的随身物品指外出的人携带的随身物品）今有急而求今有急而求“子子”（您，多指男子您，多指男子/儿子儿子）越国以越国以“鄙鄙”远（远（边远的地方边远的地方/粗鄙、低下粗鄙、低下）以烦以烦“执事执事”（婉指秦穆公婉指秦穆公/掌管某事的人掌管某事的人）亦亦“去去”之（之（离开离开/距离距离

6、）微微“夫人夫人”之力（之力（那个人那个人/尊称人的妻子尊称人的妻子）阅读训练对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A晋晋军军函陵（军：军队）函陵（军：军队）B贰贰于楚也（贰：从属二主）于楚也（贰：从属二主）C是是寡人之过也（是：这）寡人之过也（是：这）D亡郑以亡郑以陪陪邻（陪：增加）邻（陪：增加）下列句中划线词，意义相同的一组是（下列句中划线词，意义相同的一组是（）A然郑亡，子亦有不然郑亡，子亦有不利利焉焉 阙秦以阙秦以利利晋，唯君图之晋，唯君图之 B既东既东封封郑郑 又欲肆其西又欲肆其西封封 C越国以越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也 肉食者

7、肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋 D若不若不阙阙秦秦 阙阙秦以利晋秦以利晋 A D阅读训练下列下列“其其”字意义不同于其他三项的是（字意义不同于其他三项的是（）A君知君知其其难也难也 B共共其其乏困乏困 C又欲肆又欲肆其其西封西封 D吾吾其其还也还也与与“许之许之”句式相同的一项是（句式相同的一项是（）A邻之厚，君之薄也邻之厚，君之薄也 B夫晋，何厌之有夫晋，何厌之有C敢以烦执事敢以烦执事 D佚之狐言于郑伯曰佚之狐言于郑伯曰下列解释不正确的一项是（下列解释不正确的一项是（）A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！啊！B秦伯说，与郑人盟

8、：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人东方道路上的主人DCC一言之辩，重于九鼎之宝三寸之舌，强于百万之师 刘勰文心雕龙烛之武退秦师烛之武退秦师（第二课时）(左传左传)事件情节发展郑危佚之狐举荐郑伯请人烛辞郑伯自责夜缒说秦郑知亡越国难治亡郑陪邻舍郑有益过河拆桥晋国扩张秦退晋攻晋退高超的叙事技巧：高超的叙事技巧：波澜起伏，波澜起伏，环环紧扣环环紧扣;简练生动，简练

9、生动，（尤长于（尤长于“记言记言”）详略精当。详略精当。（1）提出问题，以退为进（郑既知亡矣）（2）阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄）（3）替秦着想，以利相诱（君亦无所害）（4）引史为例，挑拨秦晋（君知所知也）（5）推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）小组讨论烛之武高超的论辩艺术体现哪些地方？试将下文与文中烛之武说退秦师的话比较，看孰优孰劣。吾君派吾来，意在劝大王退兵。吾以吾君派吾来，意在劝大王退兵。吾以为亡郑于君好处不多也。越国以鄙远，君为亡郑于君好处不多也。越国以鄙远，君无法统治，获益多者，晋国也。若舍郑以无法统治，获益多者，晋国也。若舍郑以为东道主，吾国将盛情款待君之行李。君为东道主，吾国将

10、盛情款待君之行李。君如派兵保护郑国，郑国将感激不尽，财宝如派兵保护郑国，郑国将感激不尽，财宝、美女任君挑选，不知君意下如何？、美女任君挑选，不知君意下如何？二、善于分析利弊二、善于分析利弊一、善于利用矛盾一、善于利用矛盾三、善于揣摩心理三、善于揣摩心理烛之武的游说艺术四、讲究语言艺术四、讲究语言艺术机智善辩的外交家机智善辩的外交家烛之武人物形象分析烛之武人物形象分析 在国家危难面前，他深明大义，在国家危难面前，他深明大义，义无返顾；在强秦面前，他不卑义无返顾；在强秦面前，他不卑不亢，能言善辩，聪明机智。在不亢，能言善辩，聪明机智。在他身上体现的是不计较个人得失，他身上体现的是不计较个人得失，处

11、处为郑国安危着想的爱国主义处处为郑国安危着想的爱国主义精神。精神。简单归纳叙述一下你收集到的有关朝鲜半岛核危机的新闻及其背景材料角色扮演角色扮演 假定自己是假定自己是 出使出使朝鲜和美国，拜见朝鲜的朝鲜和美国，拜见朝鲜的 和和美国总统美国总统 ，如何说服两国领导，如何说服两国领导人和平地解决这一争端人和平地解决这一争端 中国外交部的特使中国外交部的特使金正日金正日布什布什 熟读并背诵本课，做课后第三题。预习荆轲刺秦王，画出不明白的词句并分析荆轲是怎样得到樊於期首级的。作 业：秦秦晋晋郑郑一言之辩一言之辩三寸之舌三寸之舌中中美美朝朝板书设计（烛之武）合敬请指导！敬请指导！1、学习会使你获得许多你

12、成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必

13、的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线，从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只

14、有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励9、虽然在学习的过程中会

15、遇到许多不顺心的事，但古人说得好吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约，省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个

16、叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，

17、不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为

18、的学习，你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读三国体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。阅水浒传感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏西游记品到了孙悟空的神

19、通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。29、学习是把

20、知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光

21、摆上的印记在身后层层腐朽。流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水

22、滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子只有时间的消逝才使我们注意到时间。林花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重？时间若白驹过隙，忽然而矣！时间正如小河里的水，看似不动，其实在淌。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了

23、。等我睁开眼和阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在了哪里呢？我闭上眼睛，太阳在东方；我睁开眼睛，太阳又在西方浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间是谋财害命。光阴似箭，日月如梭。眨眼间，时间像一匹飞驰的骏马，从我们的身边飞逝而去，我们的工作像一颗闪耀的金色的光芒的流星一样，结束了啊，时光你飞逝而去，我却从未发觉。朝阳和夕阳的距离只是一个字那么长的时间而已。从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川。时间像浓硫酸一样，腐蚀了所有的东西。眼睛一睁，一天过去了，眼睛在一睁一生过去了，眼睛不睁了，已经在轮回路上过了几个世纪。