人教版小学数学六年级上册《确定起跑线》课件.ppt

1、小知识小知识 标准标准400400米是指米是指 在第一条道线以外在第一条道线以外0.30.3米处测量的距离为米处测量的距离为400400米。米。因为第一条跑道线外侧因为第一条跑道线外侧0.30.3米处是运动员米处是运动员实际跑的路线，所以这个线也叫实跑线，实际跑的路线，所以这个线也叫实跑线，是真正的是真正的400400米。米。数学活动研究方案课后实践：1.小组商定研究方案，小组商定研究方案，确定研究步骤；确定研究步骤；2.选用合适的测量工具，选用合适的测量工具，按小组设计的方案操作按小组设计的方案操作研究并做好记录；研究并做好记录；3.完成研究记录单，做好完成研究记录单，做好研究结论的交流准备

2、。研究结论的交流准备。课后交流与分享学情调研：对跑道中的两侧弯道可以组成一个圆不是很认可；对跑道中的两侧弯道可以组成一个圆不是很认可；400米跑道到底哪圈是米跑道到底哪圈是400米，有人认为最外层是米，有人认为最外层是400米；米；发现学生使用计算器还存在方法问题，导致计算不对；发现学生使用计算器还存在方法问题，导致计算不对；对于起跑线理论数据会求之后，实际真的在跑道上摆放起对于起跑线理论数据会求之后，实际真的在跑道上摆放起跑位置跑位置情况情况很多，有顺时针、逆时针问题；有很多，有顺时针、逆时针问题；有摆放在摆放在直道直道还是还是弯道弯道上的上的问题等等。问题等等。课后交流与分享 一、一、生活

3、中处处有数学，运用数学知识解决生活中处处有数学，运用数学知识解决生活中的问题；生活中的问题；课后交流与分享 二二、了解解决问题的步骤，掌握解决问题的了解解决问题的步骤，掌握解决问题的策略，体会由繁到简的学习过程；策略，体会由繁到简的学习过程；由繁到简由繁到简课后交流与分享 三三、数学学科中体现综合实践和学科拓展数学学科中体现综合实践和学科拓展学情调研：对跑道中的两侧弯道可以组成一个圆不是很认可；对跑道中的两侧弯道可以组成一个圆不是很认可；做成可以活动的跑道示意图，更直观的操作感受做成可以活动的跑道示意图，更直观的操作感受 400米跑道到底哪圈是米跑道到底哪圈是400米，有人认为最外层是米，有人

4、认为最外层是400米；米；真的一起算一算验证，并介绍实际生活中的小知识真的一起算一算验证，并介绍实际生活中的小知识 发现学生使用计算器还存在方法问题，导致计算不对；发现学生使用计算器还存在方法问题，导致计算不对；算第一道算第一道400米，集体分工合作完成，为后面计算搭台阶米，集体分工合作完成，为后面计算搭台阶 对于起跑线理论数据会求之后，实际真的在跑道上摆放起对于起跑线理论数据会求之后，实际真的在跑道上摆放起跑位置跑位置情况情况很多，有顺时针、逆时针问题；有很多，有顺时针、逆时针问题；有摆放在摆放在直道直道还是还是弯道弯道上的上的问题等等。问题等等。实际摆一摆，同学讨论交流结合实际比赛最终达成共识实际摆一摆，同学讨论交流结合实际比赛最终达成共识课后交流与分享跑步跑步比赛比赛数学数学科学科学人文人文。400米跑道米跑道起跑线确定起跑线确定学校操场跑道学校操场跑道起跑线确定起跑线确定