人教版二年级数学下册《第5课时-10000以内数的认识》课件.ppt

1、第 5 课时 10000以内数的认识（1）第 7 单元 万以内数的认识二年级数学下册（二年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件一、新课导入一、新课导入南京长江大桥公路桥长南京长江大桥公路桥长45894589米，铁路桥长米，铁路桥长67726772米。米。南京长江大桥真壮观呀！南京长江大桥真壮观呀！下面的数怎样读？下面的数怎样读？下面我们就一起来下面我们就一起来认识万以内的数。认识万以内的数。二、探索新知二、探索新知一个一个地数，一个一个地数，10个一是十。个一是十。一十一十地数，一十一十地数，10个十是一个十是一百。百。一百一百地数，一百一百地数，10个一百是个一百是一千。一千。数数，认识计

2、数单位“万”如果一千一千地数呢？如果一千一千地数呢？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/、http:/http:/5在计数器上怎么数呢？在计数器上怎么数呢？数位顺序表数位顺序表个个位位十十位位百百位位千千位位万万位位整理数位顺序表同学们一起来制作同学们一起来制作数位顺序表吧。数位顺序表吧。说一说你们已经认识了说一说你们已经认识了哪些数位。哪些数位。我们已经认识了我们已经认识了五个数位。五个数位。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/、http:/http:/在计数器上边拨珠边数数（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。）从一千起，一个一个地数到一

3、千零二十。一千、一千、一千零一、一千零一、一千零二、一千零二、一千零三、一千零三、一千零四、一千零四、一千零五、一千零五、一千零六、一千零六、一千零七、一千零七、一千零九、一千零九、一千零八、一千零八、一千零一十、一千零一十、一千零一十一、一千零一十一、一千零一十二、一千零一十二、一千零一十三、一千零一十三、一千零一十四、一千零一十四、一千零一十五、一千零一十五、一千零一十六、一千零一十六、一千零一十七、一千零一十七、一千零一十八、一千零一十八、一千零一十九、一千零一十九、一千零二十。一千零二十。（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。四

4、千九百五十、四千九百五十、四千九百六十、四千九百六十、四千九百七十、四千九百七十、四千九百八十、四千九百八十、四千九百九十、四千九百九十、五千、五千、五千零一十、五千零一十、五千零二十、五千零二十、五千零三十、五千零三十、五千零四十、五千零四十、五千零五十。五千零五十。（3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。八千五百、八千五百、八千六百、八千六百、八千七百、八千七百、八千八百、八千八百、八千九百、八千九百、九千、九千、九千一百、九千一百、九千二百、九千二百、九千三百。九千三百。1000100010001000图中有二千四百五十八颗星星。图中有二千四百

5、五十八颗星星。数的组成图中有多少颗星星？图中有多少颗星星？10个个100就是就是1000，这些星星比这些星星比1000多多得多。得多。6这个数是由（这个数是由（）个千、（）个千、（）个百、（）个百、（）个十）个十和（和（）个一组成的。）个一组成的。2458用小正方体表示用小正方体表示二千四百五十八。二千四百五十八。把这个数在计数器把这个数在计数器上表示出来。上表示出来。三、巩固练习三、巩固练习1.下面是绘图纸的一部分。下面是绘图纸的一部分。（1）在边长为）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？厘米的正方形里有多少个小方格？100个个（2）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？）一横

6、行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？两横行呢？两横行呢？十横行呢？十横行呢？一横行有一横行有10个这样的，一共有个这样的，一共有1000个小方格，个小方格，两横行有两横行有20个这样的，一共有个这样的，一共有2000个小方格，个小方格，十横行有十横行有100个这样的，一共有个这样的，一共有10000个小方格。个小方格。可以怎样想？可以怎样想？数数要认真呀！数数要认真呀！2 2.有多少张明信片？有多少张明信片？32个一百张的，共个一百张的，共3200张，张，5个个10张的，共张的，共50张，张，4个个1张的，张的，共：共：3200+50+4=3254张张3.在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。六千三百八十六千三百八十三千二百一十九三千二百一十九二千三百零八二千三百零八要数清楚珠子的个数呦！要数清楚珠子的个数呦！四、课堂小结四、课堂小结 10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万，相邻的两个计数单位间的进率是10。万以内的数是由几个千，几个百，几个十和几个一组成的，在计数器上表示的方法是哪一位上是几，就在那个数位上拨几个珠子。