人教版二年级数学上册《52-观察立体图形》课件.ppt

1、第第 2 课时课时 观察立体图形观察立体图形R 二年级上册 5 观察物体（一）观察物体（一）课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测2课时流程课时流程1课堂探究点课堂探究点探究点探究点 1观察立体图形观察立体图形长方体长方体正方体正方体圆柱圆柱球球小朋友们，还记得这些立体图形吗？小朋友们，还记得这些立体图形吗？今天我们继续研究有关今天我们继续研究有关立体图形的知识。立体图形的知识。下面右边的三幅图分别是谁看到的？下面右边的三幅图分别是谁看到的？小英小英小刚小刚小强小强点击播放例题动画点击播放例题动画的每一个面都是的每一个面都是 。从正面和侧面看都从正面和侧面看都是是 。

2、从上面看从上面看是是 。从每个方向观察，看到的都从每个方向观察，看到的都是是 。从不同的位置观察同一个立体图形，看到从不同的位置观察同一个立体图形，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。的形状可能是相同的，也可能是不同的。归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）1.连一连。连一连。小试牛刀小试牛刀2.填一填。填一填。我从上面看，看到我从上面看，看到的是图的是图()。我从正面看，看到我从正面看，看到的是图的是图()。探究点探究点 2根据平面图形推测物体的形状根据平面图形推测物体的形状 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它

3、可能是什么？图形是我们学过的，它可能是什么？一个面是正方形。一个面是正方形。同学们，大家一起来玩猜一猜的游戏。同学们，大家一起来玩猜一猜的游戏。可能是可能是 。对对,可能是可能是 ,还可能是还可能是 。点击播放例题动画点击播放例题动画 从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？立体图形可能是什么？真好玩，再来猜一个。真好玩，再来猜一个。还可能是圆柱。还可能是圆柱。可能是长方体。可能是长方体。根据立体图形的一个面推测立体图形的形状根据立体图形的一个面推测立体图形的形状时，要考虑全面，可能是一种或多种立体图形。时，要考虑全面，可能是一种

4、或多种立体图形。归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）观察物体真有趣，仔细思考是道理。观察物体真有趣，仔细思考是道理。一个平面多方想，确定图形记心里。一个平面多方想，确定图形记心里。（讲解源于（讲解源于点拨点拨）小试牛刀小试牛刀1.判断：有一个面是正方形的立体图形一定是判断：有一个面是正方形的立体图形一定是 正方形。（正方形。（）1.观察长方体，看到的可能全是长方形，也可能有观察长方体，看到的可能全是长方形，也可能有 2个面是正方形，其余的个面是正方形，其余的4个面是长方形；观察正个面是长方形；观察正 方体，看到的都是正方形；观察球，看到的都是方体，看到的都是正方形；观察球，看到的

5、都是 圆形；观察圆柱，从上、下看到的是圆形，前、圆形；观察圆柱，从上、下看到的是圆形，前、后、侧面看到的可能是正方形或长方形；后、侧面看到的可能是正方形或长方形；2.根据立体图形一个面的形状，猜测是什么立体图根据立体图形一个面的形状，猜测是什么立体图 形时，要考虑多种情况，想清楚每个立体图形的形时，要考虑多种情况，想清楚每个立体图形的 特点。特点。1三个小动物分别看到的是什么图形？三个小动物分别看到的是什么图形？(连一连连一连)（选题源于（选题源于典中点典中点）夯实基础夯实基础2先仔细观察圆柱，然后连线。先仔细观察圆柱，然后连线。3猜一猜。猜一猜。两个小朋友各观察一个立体图形的一个面，并且这个

6、立两个小朋友各观察一个立体图形的一个面，并且这个立体图形是我们学过的。体图形是我们学过的。(1)他观察的立体图形可能是他观察的立体图形可能是()或或()。长方体长方体圆柱圆柱(2)她观察的立体图形可能是她观察的立体图形可能是()、()或或()。一个面是正方形一个面是正方形正方体正方体长方体长方体圆柱圆柱（选题源于（选题源于典中点典中点）易错辨析易错辨析4填一填。填一填。(在括号里填在括号里填“前前”、“上上”或或“右右”)。(1)(2)右右前前上上上上前前右右辨析：观察圆柱，从上、下看到的是圆形，前、后、侧面看辨析：观察圆柱，从上、下看到的是圆形，前、后、侧面看到的可能是正方形或长方形；到的可能是正方形或长方形；作作 业业 请完成教材请完成教材第第71页练习十六，第页练习十六，第5题。用几个小题。用几个小正方体拼摆组合图形，并从不同方向观察。正方体拼摆组合图形，并从不同方向观察。补充作业补充作业 请完成请完成典中点典中点的的“应用提升练应用提升练”和和“思思维拓展练维拓展练”习题，具体内容见习题课件。习题，具体内容见习题课件。