人教版(五四学制)六年级数学上册：32-圆的周长-课件(共28张).pptx

1、四讲四有个人党性分析材料自我剖析四讲四有个人党性分析材料自我剖析四讲四讲,即即“讲政治、讲正气、讲奉献、讲和谐讲政治、讲正气、讲奉献、讲和谐”,通过这段时间的对四讲思想的认通过这段时间的对四讲思想的认真学习真学习,我深刻的认识到四讲是一个有机整体我深刻的认识到四讲是一个有机整体,相互依存、相互促进。讲政治是相互依存、相互促进。讲政治是前提前提,讲正气是关键讲正气是关键,讲奉献是基础讲奉献是基础,讲和谐是保障。在此讲和谐是保障。在此,我将这段时间的认识我将这段时间的认识和体会做一下几点总结。和体会做一下几点总结。讲政治讲政治,就是要有明确的政治方向、坚定的政治立场、清醒的政治头脑。作为就是要有明

2、确的政治方向、坚定的政治立场、清醒的政治头脑。作为共产党员的我们要时刻坚定自己的信念共产党员的我们要时刻坚定自己的信念,相信共产主义相信共产主义,相信我们的党相信我们的党,要坚定不要坚定不移地走国特色社会主义道路移地走国特色社会主义道路,任凭风吹浪打任凭风吹浪打,都不迷失方向。都不迷失方向。毛主席说过要实事求是毛主席说过要实事求是,要辩证的看待周围的事物要辩证的看待周围的事物,那么在实际工作和生活我们那么在实际工作和生活我们要如何讲政治呢要如何讲政治呢?我认为我认为,我们除了坚定的相信党我们除了坚定的相信党,相信共产主义外相信共产主义外,我们要做到我们要做到:一方面一方面,不断认真学习马克思主

3、义最新理论成果不断认真学习马克思主义最新理论成果,要真学、真信、真用要真学、真信、真用,切实增强切实增强政治敏锐性和政治鉴别力政治敏锐性和政治鉴别力;另一方面另一方面,在工作要坚持顾全大局、服从组织、强化在工作要坚持顾全大局、服从组织、强化执行、全身心投入到工作执行、全身心投入到工作,将集团将集团211目标、公司目标牢记在心目标、公司目标牢记在心,要不断地增强科要不断地增强科学发展观意识学发展观意识,全面提升自身各方面能力全面提升自身各方面能力,为集团和公司实现跨越式发展奉献自为集团和公司实现跨越式发展奉献自己的所有力量。己的所有力量。讲正气讲正气,就是要注重品德修养就是要注重品德修养,加强道

4、德建设加强道德建设,坚持以德为先坚持以德为先,树立正确的世界观、树立正确的世界观、人生观、价值人生观、价值创境激趣创境激趣50米米探索发现探索发现1什么是圆的周长？什么是圆的周长？拿出自己的学具圆片，摸一摸，指一指，同桌拿出自己的学具圆片，摸一摸，指一指，同桌互相说一说。互相说一说。围成圆的曲线的长叫做圆的周长。围成圆的曲线的长叫做圆的周长。1、如何测量圆形的周长、如何测量圆形的周长?2、课本给我们介绍了哪些方法？、课本给我们介绍了哪些方法？想一想，在测量时应注意什么？（同桌互说）想一想，在测量时应注意什么？（同桌互说）探索发现探索发现2阅读课本62页，思考下列问题0123方法一：绕线法方法一

5、：绕线法01234方法二：滚动法方法二：滚动法紧接着出示摩天轮图片，让学生求摩天轮转动的紧接着出示摩天轮图片，让学生求摩天轮转动的周长使学生辩证性地感受到了周长使学生辩证性地感受到了“缠绕缠绕”、“滚动滚动”方法的局限性，引发其探索方法的局限性，引发其探索“计算公式计算公式”的积极的积极性，为深入研究圆周长的计算问题作好了性，为深入研究圆周长的计算问题作好了“心理心理”铺垫。铺垫。你能测量下面圆的周长吗？猜一猜猜一猜 圆的周长和它的什么有关？圆的周长和它的什么有关？探索发现探索发现3每每组测一至两个圆形，为了减小误差，组测一至两个圆形，为了减小误差，多测几遍，取中间数。两人测量，一多测几遍，取

6、中间数。两人测量，一人记录，一人计算。人记录，一人计算。实验报告单观察数据，你发现了什么？在小组里议一议。观察数据，你发现了什么？在小组里议一议。物品名物品名称称周长周长（毫米）（毫米）直径直径（毫米）（毫米）（保留两位小数）（保留两位小数）圆的周长总是它的直径的圆的周长总是它的直径的3倍多一些。倍多一些。的比值的比值直径直径周长周长圆的周长与它直径的比值圆的周长与它直径的比值是一个固是一个固定的数，我们把它叫做定的数，我们把它叫做圆周率圆周率，用，用字母字母 表示。圆周率是一个表示。圆周率是一个无限不无限不循环小数循环小数，3.1415926533.141592653 3.14阅读课本阅读课

7、本63页中间的内容，你知道了哪些知识？页中间的内容，你知道了哪些知识？早在公元早在公元263年，魏晋时的数学家刘徽首创了年，魏晋时的数学家刘徽首创了“割圆割圆术术”圆内正多边形的边数越多，其周长就越接近圆圆内正多边形的边数越多，其周长就越接近圆的周长他著有的周长他著有九章算术九章算术，在书中有很多创见，尤，在书中有很多创见，尤其是用割圆术来计算圆周率的想法，含有极限观念，是其是用割圆术来计算圆周率的想法，含有极限观念，是他的一个大创造他用这种方法计算了圆内接正他的一个大创造他用这种方法计算了圆内接正192边边形的周长，得到了圆周率的近似值形的周长，得到了圆周率的近似值=15750(314)；后

8、来又计算了圆内接正后来又计算了圆内接正3 072边形的周长，又得到了圆周边形的周长，又得到了圆周率的近似值率的近似值=3 9271 250(3141 6)，圆的周长圆的周长=圆周率圆周率 半径半径 2如果用如果用C表示圆的周长，就有：表示圆的周长，就有：C d 或或 C2r圆的周长圆的周长=圆周率圆周率 直径直径提炼公式提炼公式这辆自行车后轮轮胎的这辆自行车后轮轮胎的半径大约是半径大约是33cm。这辆自行车后轮转一圈，大约可以走多远？（结果保留整米数）这辆自行车后轮转一圈，大约可以走多远？（结果保留整米数）小明家离学校小明家离学校1km，骑车从家到学校，轮子大约转多少圈？，骑车从家到学校，轮子

9、大约转多少圈？学以致用学以致用C2r23.1433207.24（cm）2（m）1 km1000 m10002=500（圈）（圈）答：这辆自行车后轮转一圈，大约可以走答：这辆自行车后轮转一圈，大约可以走2m。小明从家到学校，轮子大约。小明从家到学校，轮子大约转转500500圈。圈。（1 1）今天我学习了圆周长的知识。我知）今天我学习了圆周长的知识。我知道圆周率是（道圆周率是（）和（）和（）的比值，）的比值，它用字母（它用字母（）表示）表示,它是我国古代数它是我国古代数学家（学家（）发现的。）发现的。直径d3.14周长周长直径直径祖冲之祖冲之 （2 2）我还知道圆的周长总是）我还知道圆的周长总是直

10、径的（直径的（）倍。已知圆的直）倍。已知圆的直径就可以用公式（径就可以用公式（）求周长；已知圆的半径就可以用求周长；已知圆的半径就可以用公式（公式（）求周长。）求周长。CdC2 2r课堂检测课堂检测说一说说一说2、求下列各圆的周长（课本、求下列各圆的周长（课本64页做一做页做一做1）算一算算一算3.142 3=18.84（cm)3.143=18.84（cm)3.142 5=31.4（cm)C2rC2rC d 任何圆的周长都是它的直径的3.14倍。（）=3.14（）大圆的圆周率大于小圆的圆周率。（）圆的周长和它直径的比值叫圆周率。（）3、明辨是非 辩一辩辩一辩4.这个圆桌面的直径是多少？这个圆桌

11、面的直径是多少？我用卷尺量得圆桌面的我用卷尺量得圆桌面的周长周长是是4.71 m。4.713.141.5（m）答：这个圆桌面的直径是答：这个圆桌面的直径是1.5 米米。用一用用一用C =d 50米米正方形的周长正方形的周长:504=200(米米)圆的周长圆的周长:3.1450=157(米米)改变比赛跑道：改变比赛跑道：50米米变一变变一变谈谈这节课谈谈这节课你有什么收你有什么收获？获？圆既是起点，也是终点。我圆既是起点，也是终点。我们的学习也像是一个圆，知识们的学习也像是一个圆，知识学的越多，我们心中的圆也会学的越多，我们心中的圆也会更大更美，我们的人生也将更更大更美，我们的人生也将更丰富更精彩！丰富更精彩！v不经历风雨，怎么见彩虹不经历风雨，怎么见彩虹v没有人能随随便便成功没有人能随随便便成功!