（小学数学）优质课件苏教版六年级下册《反比例的意义》课件.ppt

1、苏教版六年级下册苏教版六年级下册如何判断两个数量是否成正比例？如何判断两个数量是否成正比例？1、两数量是相关联的量。、两数量是相关联的量。2、对应数量的比值一定。、对应数量的比值一定。用用60元去购买笔记本，笔记本元去购买笔记本，笔记本的单价和可以购买的数量如下表的单价和可以购买的数量如下表 单价单价/元元 1.5 2 3 4 5 6数量数量/本本 40 30 20 15 12 10对应数量间有什么规律？对应数量间有什么规律？单价和数量的乘积是一定的。单价和数量的乘积是一定的。（总价一定）（总价一定）单价单价数量数量=总价（一定）总价（一定）单价和数量是两种相关联的量，单价和数量是两种相关联的

2、量，单价变化，数量也随着变化。当单价单价变化，数量也随着变化。当单价和对应数量的积总是一定（和对应数量的积总是一定（也就是总也就是总价一定价一定）时，我们就说笔记本的单价）时，我们就说笔记本的单价和购买的数量和购买的数量成反比例关系成反比例关系，笔记本，笔记本的单价和购买的数量是的单价和购买的数量是成反比例的量。成反比例的量。生产生产240个零件，工作效率和工作个零件，工作效率和工作时间如下表：时间如下表：工作效率（个时）120 80604840工作时间 时 2 3 4 5 6工作效率工作效率工作时间工作总量工作时间工作总量（一定）（一定）1、工作时间是随着哪个量的变化而变化的？、工作时间是随

3、着哪个量的变化而变化的？2、相对应的两个数的乘积各是多少？它有、相对应的两个数的乘积各是多少？它有实际意义吗？实际意义吗？3、你能用式子表示它与工作效率、工作时、你能用式子表示它与工作效率、工作时间之间的关系吗？间之间的关系吗？4、工作效率和工作时间成反比例吗？为什、工作效率和工作时间成反比例吗？为什么？么？x y=k（一定一定）如果用如果用x和和y表示两个相关联的表示两个相关联的量，用量，用k表示它们的积，反比例关表示它们的积，反比例关系可以用式子表示为：系可以用式子表示为：1、糖果厂包装一批糖果，每袋糖、糖果厂包装一批糖果，每袋糖果的粒数和装的袋数如下表：果的粒数和装的袋数如下表：1.写出

4、几组相对应的每袋粒数和袋数的积，写出几组相对应的每袋粒数和袋数的积，比较积的大小。比较积的大小。2.每袋装的粒数和袋数成反比例吗？每袋装的粒数和袋数成反比例吗？每袋装的粒数每袋装的粒数 12 15 20 24 30 装的袋数装的袋数 500400300250200 每袋装的粒数每袋装的粒数袋数糖果总粒数（一定）袋数糖果总粒数（一定）2、工地要运一批水泥，每天运的吨数、工地要运一批水泥，每天运的吨数和需要的天数如下表：和需要的天数如下表：每袋装的粒数7236241812需要的天数12346 每天运的吨数和需要的天数成反比每天运的吨数和需要的天数成反比例吗？为什么？例吗？为什么？2 6长方形的面积

5、一定，长方形的长方形的面积一定，长方形的长与宽成反比例吗？为什么？长与宽成反比例吗？为什么？34 宽宽/cm 1 长长/cm 12面积面积/12 12 122cm长方形长方形 2 5长方形的周长一定，长方形的长方形的周长一定，长方形的长与宽成反比例吗？为什么？长与宽成反比例吗？为什么？34 宽宽 /cm 1 长长/cm 6周长周长/cm 14 14 14长方形长方形反比例关系也反比例关系也可以用图象来可以用图象来表示。例如，表示。例如，下表中下表中x和和y两两个量成反比例，个量成反比例，可以用右边的可以用右边的图像来表示。图像来表示。x123456 y603020151210y70605040

6、302010 01 2 3 4 5 6 7x小小 结结你学到了什么新知识？你学到了什么新知识？和大家说说吧和大家说说吧!编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维

7、的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-12-31最新中小学教学课件13thank you!