四川凉山森林大火完整版课件.pptx

1、主要原因主要原因气候因素气候因素春季回暖春季回暖轰燃是发生在森林火灾中的异常现象，表现轰燃是发生在森林火灾中的异常现象，表现为林火在风力作用下瞬间形成了火球。为林火在风力作用下瞬间形成了火球。专家认为，发生燃爆，是当地植被茂密、林专家认为，发生燃爆，是当地植被茂密、林下可燃物多、地势陡峭、风力大等综合作用下可燃物多、地势陡峭、风力大等综合作用的结果。在地表的结果。在地表 产生的热辐射作用下，一定产生的热辐射作用下，一定区域的植被被烤到燃烧临界点，并产生大量区域的植被被烤到燃烧临界点，并产生大量的可燃气体。在风的作用下，瞬间产生大面的可燃气体。在风的作用下，瞬间产生大面积的立体燃烧，在坡度较大的

2、地方越容易出积的立体燃烧，在坡度较大的地方越容易出现和强度更大。在人员很难快速撤离的情况现和强度更大。在人员很难快速撤离的情况下，很容易被高温、缺氧等伤害。下，很容易被高温、缺氧等伤害。四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)火源火源可燃物可燃物火灾天气火灾天气其他其他四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)火源火源可燃物可燃物火灾天气火灾天气其他其他烧毁林木、烧毁林木、人畜伤亡、人畜伤亡、大气污染，大气

3、污染，需要人力物需要人力物力扑灭。力扑灭。水土流失、水土流失、沙漠化面积沙漠化面积扩大、下游扩大、下游河水质量下河水质量下降等。降等。四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)1.阅读图文资料，完成下列要求。下图为我国北方地区多年森林

4、火灾平均频次统计图。四川凉山森林大火(共20张PPT)四川凉山森林大火(共20张PPT)森林火灾森林火灾火火灾灾天天气气哪种风会影响森林火灾？哪种风会影响森林火灾？1.1.山谷风山谷风白天刮谷风，风从山谷吹向山坡，这时如果山坡下着火，火随风势会一直烧到山白天刮谷风，风从山谷吹向山坡，这时如果山坡下着火，火随风势会一直烧到山顶上。扑火时应该尽快在着火的山坡上方开防火带或生土带，截断火路。夜问刮顶上。扑火时应该尽快在着火的山坡上方开防火带或生土带，截断火路。夜问刮山风，风从山顶吹向谷底，扑灭林火时应在火源的下方开设防火带或生土带。山风，风从山顶吹向谷底，扑灭林火时应在火源的下方开设防火带或生土带。

5、2.2.焚风焚风焚风天气时，背风坡越往下温度越高，相对湿度越低。这种天气森林火险性较大，焚风天气时，背风坡越往下温度越高，相对湿度越低。这种天气森林火险性较大，而且一旦发生火灾，很难扑救，应加强防火措施。而且一旦发生火灾，很难扑救，应加强防火措施。3.3.林风林风白天，气流由森林流向增热较快的邻近旷野，在林冠上空则有空气从旷野流向森白天，气流由森林流向增热较快的邻近旷野，在林冠上空则有空气从旷野流向森林；夜问，其环流方向相反。林；夜问，其环流方向相反。在生长有森林的缓平山坡上，林风显著增大。春、秋温暖季节，大气环流稳定的在生长有森林的缓平山坡上，林风显著增大。春、秋温暖季节，大气环流稳定的晴朗

6、天气，易发生林风。在针叶林区，林风较显著，有火源时，会发生林冠火灾，晴朗天气，易发生林风。在针叶林区，林风较显著，有火源时，会发生林冠火灾，蔓延很快，应在火源前方用开伐防火线、打树枝或砍树头的办法截断火路。蔓延很快，应在火源前方用开伐防火线、打树枝或砍树头的办法截断火路。中国天气网中国天气网1.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。2.引导学生凭借生动形象的语言文字，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。3.在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。4.第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。从植物妈妈的办法中

7、，学生能感受到大自然的有趣，生发了解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。5.根据诗歌内容，课文中配有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。6本课的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。“妈妈孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣。7学习这篇课文，应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来，引导学生养成留心身边的事物、认真观察的好习惯。