2022新人教版(2019)《高中化学》必修第一册期末复习建议 (ppt课件).pptx
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1、必修必修 第一册第一册 期末复习建议期末复习建议1复习依据2化学学科核心素养结构证据推理证据推理与与模型认知模型认知宏观辨识宏观辨识与与微观探析微观探析科学精神科学精神与与社会责任社会责任科学探究科学探究与与创新意识创新意识变化观念变化观念与与平衡思想平衡思想实践认识实践认识层面层面理性认识理性认识层面层面精神价值精神价值层面层面实践基础实践基础学科思维学科思维价值取向价值取向【绪言P2】化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础自然科学。它源自生活和生产实践,并随着人类社会的进步而不断发展。【绪言P4】将宏观与微观联系起来研究物质及其变化是化学的特点和魅力所在。研
2、究物质的的化学变化应当注重宏观与微观、定性与定量、描述与推理等方面的结合,应当学会实验与探究、归纳与演绎、分析与综合等方法的运用 复习依据3素养1 宏观辨识与微观探析 能从不同层次认识物质的多样性,并对物质进行分类;能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化,形成“结构决定性质”的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。课程目标通过观察能辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象,初步掌握物质及其变化的分类方法,能运用符号表征物质及其变化;能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系,形成“结构决定性质,性质决定应用”的观念;能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可
3、能具有的性质和可能发生的变化,并能解释其原因。教学策略学业要求发挥核心概念对化学学习的指导作用能依据物质类别和元素价态列举某种元素的典型代表物复习依据4元素及其化合物基本概念和原理典型金属(钠)典型非金属(氯)物质及其变化铁 金属材料物质结构 元素周期律物质的量复习依据5化学学科本质特征 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。特征是从微观层次认识物质,以符号形式描述物质,在不同层面创造物质。观察解释表达物质物质宏观宏观微观微观符号符号组成组成转化转化性质性质结构结构应用应用制备研究复习依据67 元素体系原理体系 元 素(基础)构律表 元 素(运用)复习
4、依据必修第二册元素化合物的学习理论指导78复习策【方法导引】【整理与提升】【练习与应用】【复习与提高】复习策略 重视新教材中各栏目功能,通过章节的知识建构,设计突出学科观念、体现学科核心素养的复习课8复习策略 重视新教材中各栏目功能,通过章节的知识建构,设计突出学科观念、体现学科核心素养的复习课9复习策略 重视新教材中各栏目功能,通过章节的知识建构,设计突出学科观念、体现学科核心素养的复习课10*【章引言】*【分类】P7*【模型】P16*【实验室中制取气体装 置的设计】P46*【认识元素及其化合物 性质的视角】P69*【预测】P96 复习策略 重视新教材中各栏目功能,通过章节的知识建构,设计突
5、出学科观念、体现学科核心素养的复习课1112一定条件下各类物质可以相互转化复习策略复习策略 重视新教材中各栏目功能,通过章节的知识建构,设计突出学科观念、体现学科核心素养的复习课1213复习策略复习策略 重视新教材中各栏目功能,通过章节的知识建构,设计突出学科观念、体现学科核心素养的复习课1314 复习策略 装置:分几部分?发生装置选择依据?连接顺序(逻辑关系)各装置反应的原理?归纳总结氯气的制备原理、装置、除杂、性质检验、尾气处理等基础知识,加深对实验室中制备气体装置设计思路的认识。14复习策略Cl2O7HClO4KClO3ClO2Cl2HClONaClO Ca(ClO)2NaClHClFe
6、Cl3CuCl2单质单质氧化物氧化物酸酸盐盐+7+5+4+1-1015复习策略复习策略 重视新教材中各栏目功能,通过章节的知识建构,设计突出学科观念、体现学科核心素养的复习课1617 复习策略 充分利用教材资源,如图片、科学实话、【练习与应用】与【复习与提高】等栏目,通过物质转化关系,以解决生产、生活中问题为情境,建立元素及其化合物之间的转化关系,建构章节知识,突出学科观念、体现学科核心素养,设计复习课。案例分享1718物质(Fe2O3)+3价氧化物,与还原性物质反应元素价态氧化物,与酸反应物质类别预测预测物质(Fe)物质(FeSO4)元素类别视角:金属与酸反应元素价态视角:与Fe3+反应设计
7、物质之间转化关系预测和认识物质性质复习策略案例分享18复习策略案例1:缺铁性贫血最佳治疗方法铁剂补充为主,食疗为辅。补铁剂有:乳酸亚铁片、硫酸亚铁片、葡萄糖亚铁糖浆等。与维生素C同服,可促进本品吸收。案例分享19复习策略问题:(1)小雨因缺铁性贫血需要服用葡萄糖亚铁糖浆,由于忘记服用,使倒出的药液放置桌上好久,请设计实验检验倒出的药液是否完全变质?案例1:缺铁性贫血最佳治疗方法铁剂补充为主,食疗为辅。补铁剂有:乳酸亚铁篇片、硫酸亚铁片、葡萄糖亚铁糖浆等。案例分享【思考】:如何理解是否完全变质?分类观微粒观元素观转化观20复习策略所选试剂:久置葡萄糖亚铁糖浆、KSCN溶液、K3Fe(CN)6溶液
8、氯水、KMnO4酸性溶液、双氧水Fe粉、KI溶液、问题:(1)小雨因缺铁性贫血需要服用葡萄糖亚铁糖浆,由于忘记服用,使倒出的药液放置桌上好久,请设计实验检验倒出的药液是否完全变质?案例1:缺铁性贫血最佳治疗方法铁剂补充为主,食疗为辅。补铁剂有:乳酸亚铁篇片、硫酸亚铁片、葡萄糖亚铁糖浆等。案例分享氧还观证据推理21复习策略设计思路:实验目的物质成分分析选择试剂实验验证得出结论物质分类氧化还原反应观念证据推理宏观辨识与微观探析【方法导引】:认识元素及其化合物性质的视角基于物质类别和元素价态,可以预测物质的性质;还可以设计物质间转化途径案例1:缺铁性贫血最佳治疗方法铁剂补充为主,食疗为辅。补铁剂有:
9、乳酸亚铁篇片、硫酸亚铁片、葡萄糖亚铁糖浆等。案例分享2223复习策略与维生素C同服,可促进本品吸收。为什么?请用实验验证。问题:(2)补铁剂的药片里面是浅绿色的,而外面是红棕色的,红棕色的也是铁的氧化物,请分析服用后的反应原理。案例1:缺铁性贫血最佳治疗方法铁剂补充为主,食疗为辅。补铁剂有:乳酸亚铁篇片、硫酸亚铁片、葡萄糖亚铁糖浆等。案例分享2324复习策略请归纳总结:转化目标实验方案实验现象结论Fe2Fe3Fe3Fe2案例1:缺铁性贫血最佳治疗方法铁剂补充为主,食疗为辅。补铁剂有:乳酸亚铁篇片、硫酸亚铁片、葡萄糖亚铁糖浆等。案例分享24复习策略案例2:根据的用途,复习巩固对 认识。适用范围:
10、作为酸度调节剂用于湿面制品(如面条、饺子皮)中,食品工业用加工助剂,家庭用碱性清洗助剂使用方法:【面食烘焙】制作面食时适量添加于发酵面团中,充分搅拌、混合均匀后使用,以中和其酸性。【餐具清洗】将清洁布用水浸湿后沾取适量碱面粉擦拭或直接用碱面水溶液浸泡后,用清水冲洗洗干净。【家庭清洗助剂】家庭卫生清洗用助剂贮存条件:请置于清洁、卫生、通风干燥处,防止受潮,避免光照案例分享25复习策略问题:(1)依据所给资料,分析泡打粉中NaHCO3如何起到膨松剂的作用?为什么不选碳酸钠呢?请收集证据说明原因。案例2:根据的用途,复习巩固对 认识。案例分享真实生活情境中提出问题促进思考26理论分析套管实验 复习策
11、略的热稳定性案例分享案例2:根据的用途,复习巩固对 认识。证据推理基础知识回顾归纳总结对比实验问题:(1)依据所给资料,分析泡打粉中NaHCO3如何起到膨松剂的作用?为什么不选碳酸钠呢?请收集证据说明原因。27实验2:溶解性实验起始20.9C起始22.8C复习策略的溶解性及热量变化案例分享案例2:根据的用途,复习巩固对 认识。证据推理归纳性质28定性实验:各取两份相同浓度的溶液约一指宽,各滴加2滴酚酞溶液,振荡、观察。实验现象:实验结论:如何设计实验?对比实验:控制浓度相同复习策略的酸碱性案例分享案例2:根据的用途,复习巩固对 认识。证据推理物质分类定性、定量分析对比实验29复习策略4.与碱的
12、反应5.与酸反应的差异右侧滴加CaCl2的溶液中再滴加一滴管NaOH溶液各滴加一滴管CaCl2稀溶液案例分享案例2:根据的用途,复习巩固对 认识。证据推理物质分类定性、定量分析对比实验30复习策略定量实验:各取一小平勺固体,各滴加1滴管相同浓度的盐酸,观察。对比实验:固体量、盐酸浓度、体积相同证据推理物质分类定性、定量分析完善实验4.与碱的反应5.与酸反应的差异案例分享案例2:根据的用途,复习巩固对 认识。31【巩固提升】认识物质化学性质的两个角度 类别通性 价态氧还性复习策略案例分享案例2:根据的用途,复习巩固对 认识。32MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2+H2O 氯气的实验室制法
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