（部）统编版《高中政治》选择性必修第三册二轮复习ppt课件：专题十五 学会科学思维 运用创新思维.pptx

1、第一编专 题 突 破专题十五学会科学思维,运用创新思维思想政治思想政治2022内 容 索 引知识整合典题精练专项突破素能提升网络构建网络构建核心素养核心素养1.政治认同:正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟2.科学精神:理解思维的作用、含义、差异、特征、源泉,明确依据不同标准对思维类型的划分,能够全面区分形象思维和抽象思维;理解“逻辑”的不同用法,了解狭义和广义的逻辑学,明确推理、论证和论辩,理解逻辑思维的矛盾律、排中律和同一律要求;明确思维的要素和条件,理解科学思维的含义、特征、意义,理解创新思维的含义、条件、特征

2、、表现和要求,明确联想思维的含义和方法,明确发散思维的含义、技法、作用,理解聚合思维的含义、特征和方法,明确发散思维与聚合思维的作用,明确逆向思维的含义、方法、要求,理解超前思维的含义、特征、方法和意义3.公共参与:自觉运用科学思维和创新思维,积极投身实践,促进社会和谐,助力国家强盛和民族复兴,树立正确的世界观和人生观,成为有理想、有本领、有担当的时代新人,更好地报效国家、服务社会、造福人类知识整合知识整合 典题精练典题精练核心考点一 核心考点二 多维整合多维整合融会贯通融会贯通核心考点一核心考点一 学会科学思维学会科学思维1.感性认识与理性认识 关系感性认识理性认识区别感性认识是人脑对客观事

3、物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段理性认识是关于事物的本质及其规律的认识,是认识的高级阶段联系理性认识依赖于感性认识,感性认识有待发展成为理性认识,二者均以实践为基础,又反作用于实践核心考点一 核心考点二 2.思维的特征 特征 内涵例证间接性人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知,事物的本质和规律也不可能被直接感知到,但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识下午回到家,看见房间特别干净,推测上午妈妈帮忙打扫过房间了;化验、量血压、B超等都是借助仪器对现在内脏器官状态的推测核心考点一 核心考点二 特征 内涵例证概括性

4、思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质灯能照明,水杯能盛水,笔能书写;根据“月晕”和“刮风”之间的联系,地板“潮湿”和要“下雨”之间的联系,得出“月晕而风,础润而雨”的结论能动性任何思维都是对认识对象的反映,但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象杯弓蛇影,知己知彼,举一反三核心考点一 核心考点二 3.抽象思维与形象思维是思维的基本形态 比较项抽象思维形象思维区别含义如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词

5、巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维基本单元 概念感性形象思维形式 概念、判断、推理感觉、知觉、表象主要特征基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性核心考点一 核心考点二 比较项 抽象思维形象思维联系抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态;无论是形象思维还是抽象思维,都来源于实践。形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,形象思维有待于上升到抽象思维,二者相辅相成核心考点一

6、 核心考点二 4.逻辑思维的基本要求 比较项 同一律矛盾律排中律强调确定性一致性明确性内容通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。这个公式的意思是说:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。这个公式的意思是说:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真核心考点一 核心考点二 比较项 同一律矛盾律排

7、中律要求在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性,不能混淆概念,也不能转移论题在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立。也就是说,不能同时否认“A”,又否认“非A”,对“是”与“非”各打五十大板错误故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”核心考点一 核心考点二 比较项 同一律矛盾律排中律备注在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它

8、们一定是同一的从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的矛盾律表明,论断“A”与“非A”必有一假;排中律进一步表明,“A”和“非A”必有一真核心考点一 核心考点二 5.全面认识科学思维(1)科学思维的含义。科学思维,泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。(2)任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。(3)科学思维的特征。科学思维追求认识的客观性。科学思维的结果具有预见性。科学思维的结果具有可检验性。核心考点一 核心考点二 精典对练精典对练易错防范易错防范题组一题组一精典对练精典对练拿高分拿高分 考向1通过分析思

9、维的特征,培育科学精神“落水、砸缸、获救”是北宋著名政治家、史学家司马光儿时搭救伙伴的故事,广为流传,人人称颂。这三张司马光砸缸邮票反映的既是历史故事,也是少儿题材,它们的发行可让人回味历史,其中所表现的少年司马光的智慧、勇气和责任感对当代少年儿童仍富有教育意义。司马光的思维说明思维具有()概括性客观性间接性直接性A.B.C.D.核心考点一 核心考点二 答案 B解析 思维的三个主要特性包括间接性、概括性和能动性,客观性和直接性不是思维的主要特征。故选B项。核心考点一 核心考点二 考向2通过分析同一律,培育科学精神当有人说欧谛德谟克说谎时,他狡辩说:“谁说谎就是在说不存在的东西,而不存在的东西是

10、无法说的,所以没有人能说谎。”在欧谛德谟克的狡辩中,两次使用了“不存在的东西”这一语词,但其所表达的概念却是不同的。前者表达的是“不符合事实”的概念,后者表达的是“根本不存在的事物”的概念。这启示我们()A.应学会诡辩的技术以自圆其说B.要避免偷换概念而违反同一律C.不要违反矛盾律D.排中律是思维过程中应遵循的逻辑规律核心考点一 核心考点二 答案 B解析 欧谛德谟克是在通过偷换概念进行自我狡辩,违反了同一律的要求,B项符合题意。核心考点一 核心考点二 考向3透视矛盾律,培育科学精神楚国有个卖矛又卖盾的人,他先吹嘘自己的盾十分坚固,什么东西也扎不透,接着又吹嘘自己的矛十分锋利,什么东西都能扎透。

11、有人问他,用你的矛扎你的盾会怎样呢?他顿时哑口无言了。这个卖矛又卖盾的人()A.违反了同一律B.违反了排中律C.违反了矛盾律D.犯了偷换概念的逻辑错误核心考点一 核心考点二 答案 C解析 卖矛又卖盾的人既强调自己的盾什么都扎不透,又强调自己的矛什么都能扎透,违反了矛盾律,C项符合题意。核心考点一 核心考点二 考向4通过分析排中律,培育科学精神小平与小青竞选班长,班级规定得票多者当选,该班共计53名同学。计票结束后,班主任刚宣布小平得票数为26时,部分同学就断定小青赢了!这些同学的判断()A.正确,因为不是选小青就是选小平,小青得票数为27B.正确,因为只会存在选小青或选小平两种情况C.错误,违

12、反了排中律D.错误,犯了自相矛盾的错误核心考点一 核心考点二 答案 C解析 同学投票时,既可能选小平,也可能选小青,还可能弃权。小平得票数为26,并不意味着其他27票都投给了小青,这些同学的判断违反了排中律,C项符合题意。核心考点一 核心考点二 题组二题组二易错防范易错防范不失分不失分易错点1混淆思维的特征矫正训练1京剧是集我国戏曲之大成、源远流长的戏剧“国粹”。脸谱是京剧的特色,演员脸上涂上不同的颜色以象征不同角色的性格和品质,如红脸表示赤胆忠心、气性耿直。京剧中的脸谱用颜色象征角色的性格和品质,反映了人的思维具有()A.能动性B.概括性C.间接性D.艺术性核心考点一 核心考点二 答案 A解

13、析 艺术源于生活又高于生活。京剧中的脸谱是人们对现实生活的艺术抽象,是对现实生活的能动反映,A项与题意相符;B、C两项与题意不符;D项不属于思维的特征。易错诊断 思维的间接性反映的是人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知,事物的本质和规律也不可能直接被感知到,必须通过一定的媒介去揭示;思维的间接性可以推测未来。思维的概括性反映的是一类事物本质属性的归纳,反映事物之间的内在联系。思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。核心考点一 核心考点二 易错点2混淆思维形式矫正训练22021年4月20日恰逢谷雨,也是暮春,这是一年中最美的节气之一。我们常说,谷雨有三候:一候,萍始生;二候,

14、鸣鸠拂其羽;三候,戴胜降于桑。人们对谷雨三候的相关认识属于()A.抽象思维B.形象思维C.社会思维D.科学思维答案 B解析 人们对谷雨三候的相关认识,以判断等作为思维运行的基本单元,B项符合题意。核心考点一 核心考点二 易错排查按思维的方向,有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维。按思维对认识对象的思考角度,有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。按思维反映认识对象的方式,有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维。按思维运行的基本单元,分为抽象思维和形象思维。核心考点一 核心考点二 易错点3混淆

15、同一律、矛盾律与排中律矫正训练3一天,乙指责甲:“你整日游手好闲、好吃懒做,这怎么行?”甲狡辩说:“难道你不知道吗,中国人民都是勤劳的,我是中国人民,我怎么会懒呢?”甲的错误在于()A.自相矛盾B.骑墙居中C.偷换概念D.转移论题答案 C解析“中国人民都是勤劳的”是就整体而言的,而“我是中国人民”中的中国人民指代甲这个个体,甲犯了偷换概念的逻辑错误,C项符合题意。核心考点一 核心考点二 误区规避 在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性,不能混淆概念,也不能转移论题。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立,也不能断定它们都不成立。核心考点一 核心

16、考点二 核心考点二核心考点二 运用创新思维运用创新思维多维整合多维整合融会贯通融会贯通1.创新思维(1)创新思维的含义。科学思维所说的创新思维,特指人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明的思维活动。(2)创新思维的特征。创新思维的思路具有多向性。创新思维的步骤具有跨越性。创新思维的结果具有独特性。(3)创新思维“新”的表现。一是思路新;二是方法新;三是结果新。核心考点一 核心考点二 2.联想思维(1)特征。关系跨越的联结性非逻辑制约的畅想性区别内容联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来,建立新的关联,产生新的观念敞开思路,毫无拘束地想象方式既可以将相关对

17、象的认识联系在一起,也可以将看似不相关对象的认识联系在一起,其联结方式具有非连续的跨越性构想、想象甚至是幻想联系思维在联想时之所以会发生跨越性的联结,将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来,是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能核心考点一 核心考点二 (2)方法。比较项 迁移想象含义将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的新思路在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造,通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程作用可以为创新思维开拓可能的思路;能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁可以帮助人们明确创新思维的目标,促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中核心考点一 核心考

18、点二 比较项迁移想象方式在功能上有发挥促进作用的正迁移,也有发挥阻碍作用的负迁移;可以将原有的认知经验直接应用到其他工作之中进行同化性迁移,也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应新情况的顺应性迁移把抽象的思想、概念形象化,按照有意想象的要求去思考,是一种形象化的想象通过提出“假如”式的问题,将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件,仿照事物之间的条件关系,推测事物发展的可能前景核心考点一 核心考点二 3.发散思维与聚合思维 关系发散思维聚合思维区别含义根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式利用

19、已有的知识和经验,把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中,以便得出合乎逻辑的解决问题的方案技法检核表法、信息交合法、头脑风暴法等需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法特征从已知的事物出发,从不同的角度、不同的方向思考有一个明确的目标,一切思维活动都围绕这个轴心来进行核心考点一 核心考点二 关系 发散思维聚合思维联系认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现解决复杂问题,往往需要人们的思维结合实际情况,反复地“发散聚合发散聚合”发散思维与聚合思维是创新思维的两翼,只有在两翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能办好,科学才能进步,真理才能发展核心考点一 核心考点二 逆向思维不

20、一定就优于正向思维。4.进行逆向思维的方法(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。(2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。(3)对已有的事物功能的认识作反向思考。(4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。核心考点一 核心考点二 5.超前思维(1)超前思维的特征。超前思维具有探索性。超前思维具有预测性。超前思维具有不确定性。核心考点一 核心考点二 (2)超前思维的作用。超前思维有助于人们能动地认识世界,也有助于人们趋利避害、防患于未然,成功地改造世界。超前思维能使人们通过前瞻性思考,把握事物发展状态,帮助人们规划和调整思路,从而进行正确的决策,抓住有利的发展机遇。培养超

21、前意识,提高超前思维水平,利用超前思维的前瞻性功能,有利于我们规划成长成才的方案,有利于企业开发供给侧的产品和市场,有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图,有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划,推动经济社会的持续健康发展。核心考点一 核心考点二 精典对练精典对练易错防范易错防范题组一题组一精典对练精典对练拿高分拿高分考向1通过分析创新思维的作用,培育科学精神有个著名的植物园,里面各种珍奇名贵的花卉每天都吸引大批游客前来观赏,时有花卉不翼而飞的事情发生。为此,管理人员在植物园门口竖起一块告示牌:“凡检举偷花卉者奖200元。”从此以后,植物园再也没有丢失过花卉。运用常规思维,要防止花卉丢失,

22、就是要惩罚盗窃者,而实践证明,奖励检举者的思维方式和做法更有成效。这说明()A.创新思维可以不用从实际出发B.创新思维有助于我们正确地认识问题和解决问题C.创新思维就是敢想敢做D.在特殊情况下,创新思维不需要遵循客观规律核心考点一 核心考点二 答案 B解析 本题考查创新思维的知识。材料表明,突破常规思维的方法和做法有时更有成效,体现了创新思维的重要作用,B项符合题意。核心考点一 核心考点二 考向2通过分析联想思维及其方法,培育科学精神人们听到蝉声联想到盛暑,看到大雁南去联想到秋天到来。这里()运用了联想思维有幻想的成分想象发挥了重要作用出现了思维错乱A.B.C.D.答案 B解析 在思维中构建相

23、关事物的联系时,发挥了想象和联想的作用,符合题意;排除。核心考点一 核心考点二 技法指导把握材料信息主旨。材料强调了在看似无关的事物之间进行联想,运用了联想思维,发挥了想象的作用。核心考点一 核心考点二 考向3透视聚合思维与发散思维,培育科学精神要想改进圆珠笔,必须知道现在的圆珠笔有什么缺点,哪些地方需要改进。有人很快就提出了圆珠笔的许多缺点,例如,写的字不容易擦掉;有时出油太多;颜色只有红、黑、蓝,缺乏多样性;不能既写粗字又写细字;笔尖上容易积聚油和纸渣;等等。上述材料体现的思维发散的技法应该是()A.检核表法B.列举法C.信息交合法D.头脑风暴法核心考点一 核心考点二 答案 B解析 题目中

24、将圆珠笔的缺点一一罗列出来,以便提出改进的意见,构成创新的设想,这种方法是列举法。这种技法可以启发人们的创造发明思路。B项正确。核心考点一 核心考点二 考向4通过分析超前思维,培育科学精神通过对新能源的发展现状和发展趋势进行分析,可以预测,在未来,太阳能发电和风能发电几乎占发电量的100%,很多企业根据这一预测已经开始布局未来发展方向。材料启示我们要()多角度分析事物全方位预测未来坚持超前思维基于发展实际A.B.C.D.答案 D解析 题中预测符合发展趋势,属于科学预测,企业运用了超前思维,符合题意,排除。核心考点一 核心考点二 技法指导在材料信息中抓取选择的依据。“通过对新能源的发展现状和发展

25、趋势进行分析”体现了;“很多企业根据这一预测已经开始布局未来发展方向”体现了。核心考点一 核心考点二 题组二题组二易错防范易错防范不失分不失分易错点1混淆想象与迁移矫正训练1飞机在高速飞行时,常会发生剧烈振动,甚至有时会因为机翼折断引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅痣在高速飞行时安然无恙,于是人们仿效蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤,解决了飞机因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。这里人们运用的思维方法是()A.构想 B.幻想 C.想象D.迁移答案 D解析 将蜻蜓的特点应用于飞机,运用了迁移的方法,D项符合题意。核心考点一 核心考点二 误区规避 联想思维中的迁移,是将不同认识对象的性质、作用等进行

26、位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的新思路。想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造,通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。核心考点一 核心考点二 易错点2混淆正向思维与逆向思维矫正训练2我国古代有这样一个故事:一位母亲有两个儿子,大儿子开染布作坊,小儿子做雨伞生意。每天,这位母亲都愁眉苦脸,天下雨了怕大儿子染的布没法晒干,天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。一位邻居开导她:雨天,小儿子的雨伞生意做得红火;晴天,大儿子染的布很快就能晒干。邻居的建议运用了()A.正向思维B.逆向思维 C.正逆互补D.逆向优先答案 B解析 邻居采用了不一样的思考方式,运用了逆向思维,B项符合题意。核心考点一

27、核心考点二 误区规避 我们只有掌握了正向思维的“正”,即人们已有的对事物常规认识的成果,才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”,即对已有的常规认识做反向思考。创新思维中的逆向思维,往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。核心考点一 核心考点二 易错点3混淆不同思维方式矫正训练3礼记中庸中说:“凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。言前定则不跲,事前定则不困,行前定则不疚,道前定则不穷。”这蕴含的思维方式是()A.联想思维B.发散思维C.逆向思维D.超前思维答案 D解析 本题考查对超前思维的认识。材料的大致意思是做事要想成功,就要事前有准备,这体现了要有超前意识,追求事物发展更好、更优,

28、蕴含的思维方式是超前思维,D项正确。核心考点一 核心考点二 误区规避 超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上,从事物发展的现实情况出发,认识和把握事物的发展状态,运用合理的推理和想象,判断事物未来发展趋势的思维形态。要注意将超前思维与其他思维形式区分开。专项突破专项突破 素能提升素能提升热点链接践行创新思维热点链接践行创新思维,推动社会发展推动社会发展议题情境议题情境 情境一2021年5月6日,P公司举办线上发布会,一口气带来K9手机、智能电视K9、手环活力版等多款重磅新品。作为K系列的延续,公司硬核科技下放至K9,搭载G处理器和D全景声。借助D全景声,用户可以感受到不可思议

29、的音质,体验绝佳的细节、深度和真实感。此外,该公司还采用业界一流的65W超级闪充技术,15分钟可充电至60%以上,最快38分钟即可充满,充分满足用户利用碎片化时间快速充电的需求。情境二当今时代,物质生活高度丰富,为人们提供了更自由、更高品质的生活。但是,生活质量提高了,环境问题却越来越凸显,而今,保护环境已经引起许多像B公司这样具有前瞻性发展眼光的企业的重视和思考。而B公司更是倡导电动出行,为保护环境而努力。联合国副秘书长兼环境署执行主任表示:“B公司在新能源领域,特别是在电动出行领域拥有超前的战略和完善的解决方案,非常荣幸能够与B公司合作。”他还多次表达与B公司共同推广云轨的意向:“云轨的优

30、势非常明显,是治理交通拥堵的完美解决方案,全球很多城市面临着严重的拥堵问题,期待与B公司一起把云轨带给这些城市。”B公司前瞻的战略,强有力的市场布局,以及坚定推动全球可持续发展的举动,为其赢得了财富杂志“改变世界的51家公司”和“联合国特别能源奖”等一系列赞誉。B公司在发展中,不仅仅只是单纯地追求企业自身的经济业绩,更是将社会的责任感融入发展之中,以不懈的努力为促进环保事业的发展而努力奋斗,成为行业当之无愧的领军企业。多维解读多维解读 信息:实现有所发现、有所发明、有所进步,贯彻创新思维信息:坚持继承信息:立足实践,满足市场需求信息:运用矛盾分析法,把握出行与环境问题的突出矛盾,对事物发展的状

31、况和趋势作出正确的判断和预见,进行科学推理和想象,作出超前布局和前瞻性发展安排信息:超前思维有助于人们能动地认识世界,也有助于人们趋利避害、防患于未然,成功地改造世界命题视角命题视角视角一:调查研究+超前思维1.领导干部工作的预见性,要求以掌握大量的信息为基础。只有掌握了大量的信息,决策才更有把握。信息是不是及时、全面、准确,直接关系到我们的决策、行动是否正确。世间万物都是有现象可寻、有端倪可察的,要想预见未来,唯一的途径是利用现有的可靠信息进行分析推测。作为领导干部要注重通过调查研究,尽可能多地掌握和占有信息,建立起丰富而翔实的“信息库”,从而进行深邃透彻的分析、周密理性的鉴别,做到以近知远

32、、以一知万、以微知著,洞察未来趋向和走势,作出科学准确的预测。结合材料,说明领导干部要作出科学准确的预测为什么要注重调查研究。答案 调查研究是领导干部作出科学准确的预测的有效方法。科学准确的预测需要建立在对事物发展情况的把握之上,而把握事物的发展情况离不开调查研究。没有调查就没有发言权。调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况。研究是对调查得到的材料进行分析、综合,以便认识事物的本质和规律。只有通过调查研究,领导干部才能对事物作出正确的判断和预测。视角二:发散思维+聚合思维2.有一家机械制造公司,专门生产疏通下水道的器械。公司的技术人员在研究改进产品的过程中发现,如果在机械疏通之前先注入一种化

33、学药品,将会成倍地提高疏通效率,而且这种化学药品造价低廉。大部分研究人员和公司领导认为这项研究已获得了圆满成功,但是其中一位研究人员并不这样认为,他扩展自己的思维广度,在继续研究的过程中发现,解决下水道堵塞问题,关键不在于如何疏通,而在于如何不让它堵塞,而他们研究小组发现的那种化学药品的配方稍加改变便能一劳永逸地解决下水道堵塞问题,根本用不着再用机械来疏通。这位研究人员最终获得了成功。(1)材料中的研究人员采用的是什么思维方式?(2)这种思维方式有何积极作用?答案(1)研究人员采用的是发散思维方式。(2)不仅能够帮助人们发现新问题,而且能对所要解决的问题提供众多新设想,有助于人们进行思维发散。

34、发散思维与聚合思维是创新思维的两翼,只有在两翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能办好,科学才能进步,真理才能发展。题型突破题型突破研大题科学思维类主观题例解研大题科学思维类主观题例解典例H地产有限公司董事长称,凡是搞房地产的人,都是贪性很大的人。第一,因为房地产的稀有性,供应是有限的;第二,行业内的投资、投机都叫人容易贪婪。“作为一个房地产的参与者,你的贪念有多大很重要,贪念小的人大概不会赚大钱,但是大概也不会破产。你赚的钱一定是很小的,因为你的贪念小,或者说你胆子小。”但他称,中国房地产市场发展中,机遇特别多,所以贪婪的“疯子”也特别多,但能够留下来不被淘汰的人,都不只是胆子大、贪念大的人

35、,也是非常冷静的人。运用思维形态及其特征的知识,说明上述观点的正确性。解题流程解题流程 第一步审设问1.知识限定:思维形态及其特征2.事件限定:上述观点3.角度限定:正确性第二步提信息信息1:凡是搞房地产的人,都是贪性很大的人信息2:行业内的投资、投机都叫人容易贪婪信息3:贪念小的人大概不会赚大钱,但是大概也不会破产信息4:机遇特别多,所以贪婪的“疯子”也特别多信息5:能够留下来不被淘汰的人,都不只是胆子大、贪念大的人,也是非常冷静的人第三步调知识1.聚合思维2.分析和综合3.辩证思维4.抽象思维第四步成答案“凡是搞房地产的人,都是贪性很大的人”,是在分析众多个体特点后得出的综合结论“行业内的

36、投资、投机都叫人容易贪婪”“贪念小的人大概不会赚大钱,但是大概也不会破产”“机遇特别多,所以贪婪的疯子也特别多”等,把握了事物的联系和发展,运用了辩证思维“能够留下来不被淘汰的人,都不只是胆子大、贪念大的人,也是非常冷静的人”,既看到了投资者的外部特点,也看到了其内在本质,做到了形象思维与抽象思维相结合题型模板题型模板 知识模板知识这样记忆和运用类型科学思维有何意义如何进行科学思维记公式人成为万物之灵+指导实践+思维素养意义+思想政治意义遵循形式逻辑的规律与规则+遵循同一律、矛盾律、排中律+内容真实和形式正确背术语(1)由于有思维参与其中的人类社会实践,人成了万物之灵(2)思维反作用于实践。正

37、确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的(3)学习科学思维具有思维素养意义和思想政治意义(1)遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件(2)遵循同一律、矛盾律、排中律的要求(3)内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件模板应用模板应用中国在1956年以前,一直被外国人称为“贫油国”,占世界人口1/4的中国人靠“洋油”过日子。地质学家李四光首创地质力学,并以力学的观点研究地壳运动现象,探索地质运动与矿产分布规律,从理论上推翻了中国贫油的结论,肯定中国具有良好的储油条件。1956年,他亲自主持石油普查勘探工作,在很短的时间里,先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田,为中国石油工业建立了不朽的功勋。结合上述材料说明学习科学思维的重要意义。答案 有利于我们自觉地遵守形式逻辑的要求,纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理。有利于我们正确运用辩证思维方法,把握事物的本质和发展规律。有利于我们综合运用各种科学思维方法,面对新情况,解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创造,从而可以提升我们的思维品质,提高我们的创新能力。本课结束本课结束