(部)统编版《高中政治》必修第四册哲学与文化第二课探究世界的本质 唯物论ppt课件.pptx
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1、辩证唯物主义辩证唯物主义历史唯物主义历史唯物主义(辩证)唯物论(辩证)唯物论(唯物)辩证法(唯物)辩证法 认识论认识论第一课:第一课:马克思主义哲学马克思主义哲学哲学的一般知识哲学的一般知识第二课第二课第四课第四课第三课第三课唯物史观(社会历史观)唯物史观(社会历史观)第五课第五课第六课第六课价值观价值观3.1联系观联系观3.2发展观发展观 3.3矛盾观矛盾观和和必修四哲学与文化第一单元 探索世界与把握规律第二课 探究世界的本质(唯物论)第二课 探究世界的本质2.1世界的物质性自然界的物质性(物质的含义)人类社会的物质性(产生,构成)意识是物质世界长期发展的产物(产生、物质器官、本质)2.2运
2、动的规律性规律是客观的(物质和运动的关系、规律的含义、特征、方法论)正确发挥主观能动性(意识的能动作用)一切从实际出发,实事求是(如何做)2.1 世界的物质性自然界的物质性自然界的物质性人类社会的物质性人类社会的物质性意识是物质世界长意识是物质世界长期发展的产物期发展的产物自然界在本质上是物质的、客观的。自然界在本质上是物质的、客观的。物质的概念物质的概念产生:产生:人类社会是物质世界长期发展的产物人类社会是物质世界长期发展的产物构成:构成:人类社会在本质上是一个客观的物质体系人类社会在本质上是一个客观的物质体系产生产生意识是自然界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物意识是人类社会发展的产
3、物意识是人类社会发展的产物生理生理基础基础意识是人脑特有的机能,是意识活动意识是人脑特有的机能,是意识活动的物质器官,是产生意识的生理基础的物质器官,是产生意识的生理基础本质本质意识是人脑对物质世界(客观存在)意识是人脑对物质世界(客观存在)的反应的反应唯物论1、物质和意识的辩证关系2、意识的能动作用3、规律的客观性、普遍性4、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理5、怎样一切从实际出发,实事求是6、自然界的物质性原理(方法论)尊重原理原理(1)(1)物质的物质的“唯一特性唯一特性”是是“客观实在性客观实在性”,物质的,物质的“根本属性根本属性”是是“运动运动”。客观实在性。客观实在性不同
4、于客观存不同于客观存在在。(2)(2)人类社会的物质性人类社会的物质性集中体现为物质资料生产方式的集中体现为物质资料生产方式的客观性客观性。(3)(3)离开物质谈运动会导致离开物质谈运动会导致“唯心主义唯心主义”,离开运动谈离开运动谈物质会导致物质会导致“形而上学形而上学”;运动是;运动是“无条件的、绝对无条件的、绝对的、永恒的的、永恒的”,静止是,静止是“有条件的、相对的、暂时有条件的、相对的、暂时的的”。只承认绝对运动否认相对静止导致。只承认绝对运动否认相对静止导致“相对主相对主义义”;把静止绝对化,否认运动导致;把静止绝对化,否认运动导致“形而上学形而上学”。必修四生活与哲学第二课 唯物
5、论 易错易混(4)(4)规律是规律是“联系联系”,但不是所有的联系,但不是所有的联系,而是事物运动过,而是事物运动过程中程中“固有的、本质的、必然的、稳定的固有的、本质的、必然的、稳定的”联系。联系。(5)(5)规律规律具有具有“客观性客观性”不以人的意志为转移,不以人的意志为转移,不能人为不能人为“改变、创造、消灭、违背改变、创造、消灭、违背”等等,但,但人能够人能够“认识和利用认识和利用”规律规律;规律会随;规律会随“客观条件客观条件”的变化而变化,即的变化而变化,即规律的存规律的存在是在是“有条件的有条件的”“”“规律不是亘古不变的规律不是亘古不变的”。(6)(6)规律具有普遍性,规律具
6、有普遍性,任何事物的运动任何事物的运动“都有都有”规律规律,不同不同事物有事物有“不同规律不同规律”。(7)(7)尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础,发挥主尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础,发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。观能动性是认识和利用规律的必要条件。不能说发挥主观不能说发挥主观能动性是能动性是“基础基础”,也不能说二者,也不能说二者“相互制约相互制约”。(8)(8)关于意识要注意:关于意识要注意:意识是意识是“人脑人脑”的机能,不能说的机能,不能说“大大脑脑”;人工智能只是对人工智能只是对“思维的模拟思维的模拟”,不能替代人类的,不能替代人类的思维思维;意识的;
7、意识的内容是内容是“客观的客观的”,形式是,形式是“主观的主观的”;意;意识是客观存在的识是客观存在的“主观映象主观映象”,意识对客观事物的反映具,意识对客观事物的反映具有有“能动性能动性”,不是不是“直观反映直观反映”,受主客观因素影响,受主客观因素影响,面对同一客观事物,面对同一客观事物,认识可以具有差异性认识可以具有差异性。(9)(9)无论是正确的思想意识还是错误的思想意识无论是正确的思想意识还是错误的思想意识都是对都是对“客客观事物的反映观事物的反映”,不能说不能说错误意识是错误意识是“主观自生的主观自生的”。(10)(10)意识能动作用首先表现在意识能动作用首先表现在“认识世界认识世
8、界”,所有的唯物主所有的唯物主义都坚持义都坚持“反映论反映论”,认为认为“世界上只有尚未认识之物,世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物没有不可认识之物”。(11)(11)意识能动作用突出的表现在意识能动作用突出的表现在“改造世界改造世界”,但,但意意识不具有识不具有“直接现实性直接现实性”,意识对实践的指导必须,意识对实践的指导必须通过通过“实践实践”的过程。的过程。(12)(12)物质决定意识,意识对物质具有能动作用;任何物质决定意识,意识对物质具有能动作用;任何情况下都情况下都不能说不能说“意识决定意识决定”;只承认物质决定意只承认物质决定意识是识是“形而上学形而上学”表现,只承认意识
9、的作用以至于表现,只承认意识的作用以至于夸大为夸大为“决定作用决定作用”是是“唯心主义唯心主义”表现表现。(13)(13)一切从实际出发,实事求是,要求坚持主观与客一切从实际出发,实事求是,要求坚持主观与客观具体的历史的统一,观具体的历史的统一,不能说成不能说成“客观客观”与与“主观主观”具体的历史的统一具体的历史的统一。04绝对运动与相对静止对比项目对比项目运动运动静止静止区别区别含义含义宇宙间一切事物、现宇宙间一切事物、现象的变化和过程象的变化和过程静止是运动的特殊状态。一方面静止是运动的特殊状态。一方面,事物在它发事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有展的一定阶段和一定时期,其
10、根本性质没有发生变化;另一方面,物体相对于某一参照发生变化;另一方面,物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动或者在一定条件和系来说没有发生某种运动或者在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动范围内没有进行某种特殊的运动特征特征运动是无条件的、永运动是无条件的、永恒的、绝对的恒的、绝对的静止是有条件的、暂时的、相对的静止是有条件的、暂时的、相对的联系联系静止是运动的特殊状态,动中有静,静中有动,世界上任何静止是运动的特殊状态,动中有静,静中有动,世界上任何事物的事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一;割裂二者的关系会;割裂二者的关系会陷入形而上学或相
11、对主义、诡辩论的错误陷入形而上学或相对主义、诡辩论的错误(一)绝对运动的观点:(1)逝者如斯夫,不舍昼夜;(2)少年安能长少年,海波尚变为桑田;(3)日往则月来,月往则归来,日日相推而明生焉(二)“绝对运动与相时静止的统一”的观点:(1)少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰;(2)年岁花相似,岁岁年年人不同:(3)静者静动,非不动也。静即含动,动不舍静;(4)人不能两次踏进同-条河流.(三)形而上学的不辩论:(只承认静止而否认运动)旋岚偃岳而常静,江河竟注而不流,野马飘鼓而不动明历天而不周。复何怪哉?(四)相时主义和诡辨论:(只承认绝对运动而否认相对静止)(1)人一次也不能踏进同一条河流:(2)日方
12、中方睨,物方生方死规律注意:注意任何事物的运动“都有“规律,只有尚未认识的观律,没有不存在观律的事物。规律的客观性是相对于人而言的,是不以人的意志为转移,不能“因人”而改变、创造和消灭,但规律的存在和发生作用是但规律的存在和发生作用是“有条件的有条件的”,规律会随客观条件的变化而变化。,规律会随客观条件的变化而变化。发挥主观能动性必须以尊重规律为前提和基础,发挥主观能动性可以认识和利用规律。例题例题2 2(20(201 16 6全国全国2 2卷卷,2222)在长征途中,毛泽东非常重视情报工作,及时掌在长征途中,毛泽东非常重视情报工作,及时掌握敌方的部署与动向,根据敌我双方力量的变化,寻找敌方薄
13、弱环节,灵握敌方的部署与动向,根据敌我双方力量的变化,寻找敌方薄弱环节,灵活调动军队,四渡赤水,终于摆脱了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的活调动军队,四渡赤水,终于摆脱了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的奥秘在于奥秘在于重视调查研究,依据不断变化的情况决定军事部署重视调查研究,依据不断变化的情况决定军事部署把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用A.A.B.B.C.C.D
14、.D.B【答案答案】B B【解析解析】毛泽东通过根据敌我双方力量的变化,制定了毛泽东通过根据敌我双方力量的变化,制定了相关的策略,说明要需要把握事物发展的规律,从实际出发,依相关的策略,说明要需要把握事物发展的规律,从实际出发,依据变化的实际情况作出相应的政策调整,故符合题意;实践据变化的实际情况作出相应的政策调整,故符合题意;实践是认识的目的和归宿,行动的出发点是实际情况而不是认识,故是认识的目的和归宿,行动的出发点是实际情况而不是认识,故说法错误;主观能动性不能起到决定性作用,故说法错误。说法错误;主观能动性不能起到决定性作用,故说法错误。故选故选B B。例题例题5 5(20(201 14
15、 4山东山东卷卷,4242)文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。阅读材料,回答问题。阅读材料,回答问题。材料材料 近年来,我国在对外文化传播过程中,把握并顺应国际传播发展的必近年来,我国在对外文化传播过程中,把握并顺应国际传播发展的必然趋势,利用对象国资源,充分考虑其文化传统、消费习惯、审美标准,然趋势,利用对象国资源,充分考虑其文化传统、消费习惯、审美标准,推出了越来越多的具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品。推出了越来越多的具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品。结合材料,说明我国在对外文化传播过程中是如何处理客观规律与主结
16、合材料,说明我国在对外文化传播过程中是如何处理客观规律与主观能动性的关系的。观能动性的关系的。【答案答案】我国在对外文化传播过程中顺应国际传播发展的必然趋我国在对外文化传播过程中顺应国际传播发展的必然趋势,是尊重客观规律的表现;在把握规律的基础上充分考虑对象势,是尊重客观规律的表现;在把握规律的基础上充分考虑对象国的资源和条件,是发挥主观能动性的表现;我国在对外文化传国的资源和条件,是发挥主观能动性的表现;我国在对外文化传播过程中把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,推出了越播过程中把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,推出了越来越多的文化精品。来越多的文化精品。【解析解析】本题考查客观规
17、律与主观能动性的关系。结合材料,从本题考查客观规律与主观能动性的关系。结合材料,从尊重客观规律、发挥主观能动性、把二者结合起来三个角度分析尊重客观规律、发挥主观能动性、把二者结合起来三个角度分析即可。即可。考点2:意识的能动性1.意识的产生和本质(3)内容:意识是人脑对客观存在的反映。即意识是物质的反映,是客观存在的主观映像。客观存在实践的环节进入人脑加工改造(主观映像)注意:人脑大脑;意识是人类“特有的”,机器人等“人工智能”只是对人脑思维的模拟。动物心理也只是一种本能的反映。机器人和动物是不具有人的意识的。意识是客观存在在人脑中的反映,意识的内容是客观的,形式是主观的内容的客观性内容的客观
18、性无论正确的意识还是错误的意识,无论深刻的意识还是浅显无论正确的意识还是错误的意识,无论深刻的意识还是浅显的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑中加工改造的结果活和实践的环节进入人脑,并在人脑中加工改造的结果形式的主观性形式的主观性从意识的主观形式上看,意识是由知识、情感、意志等各从意识的主观形式上看,意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同组成的完整体系;从意识的主观差别上看,种反映形式共同组成的完整体系;从意识的主观差别上看,对于同一对象,不同的人由于社会地位、知识水平等因素的对于同一对象,
19、不同的人由于社会地位、知识水平等因素的差异,对同一客观事物会产生不同的反映;从意识的主观差异,对同一客观事物会产生不同的反映;从意识的主观特征上看,意识作为客观存在的主观映象,既可能是对客观特征上看,意识作为客观存在的主观映象,既可能是对客观存在的正确的、如实的反映,也可能是对客观存在的歪曲的,存在的正确的、如实的反映,也可能是对客观存在的歪曲的,虚幻的反映虚幻的反映意识能动性的特点和表现【正确发挥主观能动性】(1)意识能动性的表现人能够能动地认识世界:人的意识不仅能够反映事物的现象,而且能够把握事物的本质和规律。世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识。人能够能动地改造世界(意识对物质的反作用
20、):意识对改造客观世界具有指导作用;意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。注意:意识能动性的表现也可以说是人的主 观能动性的表现;意识能够指导实践,但意识本身不具有“直接现实性”。意识不仅能够“复制”当前的对象,而且能够追溯过去、推测未来侧重于行动目标、方式和步骤的确定。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用高昂的精神可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神则会使人悲观、消沉、丧失斗志。例题例题1010(20(201 15 5全国全国1 1卷卷,2121)安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的安全隐患,麻痹大意往往导致生产事故频发,从哲学上看,安全
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