（部）统编版《高中历史》必修上册中国古代史阶段特征归纳ppt课件.pptx

1、中国古代史阶段特征归纳中外历史纲要（上）中外历史纲要（上）目录目录一 春秋战国二 秦汉三 魏晋南北朝四 隋唐五 宋元六 明清一、春秋战国：奴隶制度的崩溃、瓦解和封建社会逐步形成时期，国家从分裂走向统一。（一）经济：铁器的使用和牛耕的推广；井田制走向瓦解，封建土地私有制确立；动力由人力转向畜力；耕作方式由千耦其耘转向个体农耕；小农经济产生发展。（二）政治：诸侯争霸，社会动荡；国家从分裂走向统一；分封制趋于崩溃，礼乐制度被破坏，中央集权制度开始形成；奴隶制度瓦解，封建制度确立；各国为富国强兵进行改革或变法，周王室衰微，诸侯士大夫 崛起，奴隶主贵族力量削弱，地主阶级力量壮大。（三）文化：从“学在官府

2、”到“学在民间”，学术下移，私学的兴起，推动教育的发展；出现百家争鸣，促进思想的解放。（四）民族：民族交融加强，各民族文化交流的扩大，丰富了华夏文化，有利于思想文化的繁荣。二、秦汉：第一个封建大一统的时代，统一多民族国家的奠基时期，封建社会初步发展。（一）政治：国家从分裂走向统一（秦朝灭六国统一全国）；专制主义中央集权制的开创，为以后历代封建王朝所沿袭；秦朝建立皇权至上的专制主义中央集权制度。推行重农抑商政策。专制主义中央集权制度：皇帝制度、三公九卿制、郡县制、颁布秦律、郡国并行制；“中朝”、设刺史、实行“推恩令”；实行察举制。从百家争鸣到思想统一、文化专制。秦朝“焚书坑儒”汉初“无为而治”汉

3、武帝时形成以“大一统”“天人感应”为核心的新儒学，并确立正统地位，成为封建社会的主流思想。（二）经济：（三）文化：秦汉时的农耕经济进一步发展。（犁壁、耧车、耦犁等先进农具、东汉水排、瓷器、丝绸、坊市界限分明）三、魏晋南北朝：封建国家分裂，北方出现了民族交融的趋势，江南经济有了较大的发展。（一）政治：政权更替频繁，封建国家大分裂，局部统一出现和民族大交融；士族制度形成；九品中正制。三教并立、儒学面临严峻挑战同时取得新发展。（二）经济：（三）文化：南北经济发展的差距缩小；以北方黄河流域为中心的农业经济格局开始改变。四、隋唐：中国封建社会的繁荣时期。（一）政治：国家统一，社会稳定；实行三省六部制，科

4、举制，中央集权制度完善；重农抑商政策松动。（二）经济：封建经济空前繁荣。曲辕犁、筒车、均田制，农业经济繁荣；丝织业、制瓷业发展；大运河促进商业发展；唐代长安、洛阳和扬州商业繁荣，后期商业经营的地域限制逐 渐被打破；广州成为重要的外贸港口，设市舶使专管对外贸易。思想：“三教合一”、三教并行，复兴儒学。科技：雕版印刷术的出现、火药应用于军事。文艺：书法+绘画+唐诗。（三）文化：五、宋元：封建经济和文化继续发展、民族交融进一步加强的时期。（一）政治：政局：国家分裂（局部统一），多个政权并存，分裂割据，阶级矛盾、民族矛盾、统治阶级内部的矛盾很尖锐。制度：专制主义的中央集权制度继续发展和完善。宋朝“二府

5、三司”；科举制发展。元朝行省制度，加强中央集权，巩固国家统一。力量：市民阶级的壮大，文人阶层的发展。政策：重农抑商政策松动；重视对外贸易；国家重文轻武。（二）经济：南方经济获得较大发展，全国经济重心南移完成；宋代经济尤其是商品经济（城市经济）发展；城市的经济功能大大增强，城市的格局出现变化；坊市界限被打破。（三）文化：思想：理学的产生与发展、思想领域的活跃气氛，有利于教育的发展。科技：活字印刷术的发明和广泛使用，促进了学术交流与教育发展，印刷术、火药、指南针发明和外传。六、明清：统一的多民族国家巩固和封建社会（制度）衰落时期。（一）政治：政局：统一的多民族国家巩固；政治黑暗，官僚腐败；政治暴虐

6、；人民起义，阶级矛盾激化，封建统治危机加深。制度：封建制度渐趋衰弱，专制主义中央集权制度进一步发展，君主专制达到顶峰（军机处）。政策：推行“闭关锁国”“海禁政策”“重本抑末”等传统政策。力量：市民工商阶层的壮大；未产生新兴的资产阶级。（二）经济：农耕经济高度发展，经济总量仍处世界前列；小农经济居主导地位，并具有超常稳定性；商品经济发展（城市经济），资本主义萌芽发展缓慢，始终未进入工场手工业阶段；手工业发达，民营手工业超过官营手工业成为主导。（三）文化：思想：儒家思想（理学、心学）占据统治地位；文化专制（八股取士、文字狱）；早期反封建民主启蒙思想（倡导个性解放的新思想）产生、经世致用思想的兴起。科技：传统科技进入总结阶段，但没有质的飞跃，没有发展为近代科技；“西学东渐”开始，近代自然科学传入。文艺：空前繁荣，市民文化兴起，文学、绘画、戏剧等领域出现了新的成就。小说繁荣，四大名著；昆曲一统；清徽、汉合流，京剧形成；士大夫文人画成就突出，写意画最能反映其风貌。（内）闭关锁国，使中国几乎脱离了世界发展的潮流；（外）新航路的开辟、殖民扩张、世界市场的逐渐形成。（四）外交：