四上语第11课《去年的树》第二课时优质课课件.ppt

1、1111 去年的树去年的树 新美南吉新美南吉 人教版语文第七册第三单元人教版语文第七册第三单元 鸟儿到南方去之前答应好朋友树鸟儿到南方去之前答应好朋友树（）。第二年春天，）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（鸟儿从南方回来，却发现（）。她四处寻访，问了（她四处寻访，问了（）、（、（）和（和（），知道（，知道（）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（）。）。还要回来唱歌给他听还要回来唱歌给他听树不见了树不见了树根树根大门大门小姑娘小姑娘树变成了灯火树变成了灯火唱起了去年的歌唱起了去年的歌 1 1、深读课文，体会人物心情，由、深读课文，体会人物心情，由小鸟两次小鸟两次“

2、看看”体会小鸟对大树的情体会小鸟对大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。（重谊，认识到友情和诚信的可贵。（重点）点）2 2、有感情地分角色朗读课文。、有感情地分角色朗读课文。3 3、感受童话的语言美、思想美和、感受童话的语言美、思想美和意境美。（难点）意境美。（难点）自由朗读课文，找出文中的几组对自由朗读课文，找出文中的几组对话，用话，用“”划出来，想想分别应该划出来，想想分别应该带着什么样的感情来读，自己带着感情带着什么样的感情来读，自己带着感情读一读。读一读。树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我明年春天请你再回来，还唱歌给我听。听。”鸟儿说：鸟

3、儿说：“好的，我明年春天一好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！定回来，给你唱歌，请等着我吧！”“立在这儿的那棵树，到什么地方立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？去了呀？”鸟儿问树根。鸟儿问树根。树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把它砍伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。倒，拉到山谷里去了。”她问大门：她问大门：“门先生，我的好朋门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？友树在哪儿，您知道吗？”门回答说：门回答说：“树么在厂子里给切树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。村子里卖掉了。”鸟儿问女孩：鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉小姑娘

4、，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：小女孩回答说：“火柴已经用光火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”“门先生门先生,我的好朋友我的好朋友树在哪儿树在哪儿,您知您知 道吗道吗?”?”“立在这儿的那棵树立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢到什么地方去了呢?”“小姑娘小姑娘,请告诉我请告诉我,你知道火柴在哪里吗你知道火柴在哪里吗?”?”鸟儿鸟儿奇怪地奇怪地问树根问树根:“:“站在这儿的那棵站在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？树，到什么地方去了呀？”鸟儿鸟儿焦急地焦急地问门先生问门先生:“:“门先生，我的门

5、先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗好朋友树在哪儿，你知道吗?”?”鸟儿鸟儿哀伤地哀伤地问小女孩问小女孩:“:“小姑娘，请告小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？诉我，你知道火柴在哪儿吗？”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看看了一了一会儿。会儿。唱完歌了，鸟儿又对着灯火唱完歌了，鸟儿又对着灯火看看了了一会儿，就飞走了。一会儿，就飞走了。这两次这两次“看看”体现出鸟儿分别想体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？的什么情感？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。接着，她

6、唱起了去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。儿，就飞走了。看看看看（仔细辨认、心情急切）（仔细辨认、心情急切）（深情注视、难舍难分）（深情注视、难舍难分）鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说_。鸟儿盯着灯火看，仿佛在说鸟儿盯着灯火看，仿佛在说_。第一次第一次“看看”：是鸟儿费尽周折，终于找到：是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友之时自己好友之时虽然只是用自己好友身体做虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：“树朋树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！友，我终于找到你了，我

7、来给你唱歌了！”第二次第二次“看看”：鸟儿实现了自己的诺言，为：鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的歌树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！你听到了吗？再见了朋友！”这两个这两个“看看”字表达了鸟儿对树无比的深情字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。和留恋。这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（难舍，因为他们是（）；）；小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，树，因为他们是（因为他们是（）；）；如今，面对已化为灯火的大树，他还是如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地

8、唱起去年的歌，因为他遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是们是（）！）！好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友鸟儿和树是一对鸟儿和树是一对 的好朋友？的好朋友？形影不离形影不离难舍难分难舍难分心心相印心心相印情同手足情同手足朗读感悟朗读感悟 本文是一篇拟人体童话，通过记本文是一篇拟人体童话，通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友叙鸟儿四处寻访它的朋友树的经树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。的品质。写作特点写作特点 这篇童话主要通过对话展示故事这篇童话主要通过对话展示故事情节，推动故事的发展。情节，推动故事的发展。信守诺言信守诺言珍惜友情珍惜友情1 1、友谊是人生

9、最大的快乐。（英）休谟、友谊是人生最大的快乐。（英）休谟2 2、与朋友交、与朋友交,言而有信。言而有信。(春秋春秋)子夏子夏 3 3、真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并、真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事为对方做一切办得到的事 。(俄俄)别林斯基别林斯基 名言欣赏名言警句名言警句在括号里填上合适的量词。一（一（）油灯）油灯 一（一（）泡沫）泡沫 一（一（）森林）森林 一（一（）歌）歌一（一（）门）门 一（一（）鸟儿）鸟儿 一（一（）小井）小井 一（一（）星）星盏层首扇片颗只口 1 1、把学完课文的感受

10、写下来。、把学完课文的感受写下来。2 2、阅读新美南吉的童话。、阅读新美南吉的童话。狐狸阿权狐狸阿权、小狐狸买手套小狐狸买手套、白蝴蝶白蝴蝶 、花木村花木村和盗贼和盗贼，蜗牛的悲哀蜗牛的悲哀。3 3、预习任务：、预习任务：自读第自读第1212课，了解故事内容，积累一些课，了解故事内容，积累一些好词好句。好词好句。这个童话故事中除了小木偶还有哪些人这个童话故事中除了小木偶还有哪些人物？他们说了些什么？做了些什么？读课文，物？他们说了些什么？做了些什么？读课文，将人物的对话用不同符号表示出来。将人物的对话用不同符号表示出来。小木偶身上发生了什么事？再联系生活小木偶身上发生了什么事？再联系生活实际，说说自己对最后一段话的体会。实际，说说自己对最后一段话的体会。