播种希望的日子课件4上长春版.ppt

1、播种希望的日子播种希望的日子2 21.1.会写会写9 9个生字，会认个生字，会认7 7个生字，会用个生字，会用“兴致勃兴致勃”“”“流流连忘返连忘返”等词语练习说话。等词语练习说话。2.2.运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。句的含义。垛垛书写指导书写指导“土土”末笔变提，末笔变提，“朵朵”撇、捺舒展。撇、捺舒展。dudu我会写我会写场场书写指导书写指导左窄右宽。右部两撇上左窄右宽。右部两撇上短下长。短下长。chngchng稼稼书写指导书写指导左窄右宽，右部长竖要左窄右宽，右部长竖要垂直。垂直。bb锄锄书写指导书写指导左窄右宽。中间

2、左窄右宽。中间“且且”的末横变提。的末横变提。chch翻翻书写指导书写指导“番番”宜紧凑，运笔轻，宜紧凑，运笔轻，“羽羽”宜紧凑。宜紧凑。fnfn浆浆书写指导书写指导上部书写宜紧凑；上部书写宜紧凑；“水水”竖钩要正，捺伸展有力。竖钩要正，捺伸展有力。jinjin旬旬书写指导书写指导“勹勹”要写得方正、舒要写得方正、舒展；展；“日日”要写得窄一些。要写得窄一些。xnxn宜宜书写指导书写指导“宀宀”稍宽，末笔横稍宽，末笔横稍长。稍长。y y哄哄书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“口口”稍小稍小偏上，右部撇、点对称。偏上，右部撇、点对称。hnghng哞哞 懂懂 慈慈mumudngdngc c我会认

3、我会认庄庄稼稼 适适宜宜 草草垛垛 泥泥浆浆jiajia y y 易读错字易读错字 du du jing jing 场场（chngchng）会场会场 操场操场（chngchng）场院场院 一场雨一场雨哄哄（hnghng）哄骗哄骗（hnghng）哄堂大笑哄堂大笑（hnghng）一哄而散一哄而散多音字多音字流连忘返：流连忘返：庄稼：庄稼：农场：农场：兴致勃勃：兴致勃勃：理解词语理解词语现多指留恋美丽的景物或美好的事物，舍不得离去。现多指留恋美丽的景物或美好的事物，舍不得离去。造句：公园里鲜花盛开，小草碧绿，使我沉醉其中，造句：公园里鲜花盛开，小草碧绿，使我沉醉其中，流连忘返流连忘返。地里长着的农作

4、物（多指粮食作物）。地里长着的农作物（多指粮食作物）。造句：夏天，田地里的造句：夏天，田地里的庄稼庄稼正在茁壮地生长着。正在茁壮地生长着。机械化程度高、大规模进行农业生产的企业单位。机械化程度高、大规模进行农业生产的企业单位。造句：国家为这个现代化的大型造句：国家为这个现代化的大型农场农场提供了资金。提供了资金。形容兴趣很浓，兴头十足。形容兴趣很浓，兴头十足。造句：小红正在造句：小红正在兴致勃勃兴致勃勃地听妈妈讲故事。地听妈妈讲故事。锄头：锄头：哄骗：哄骗：等待：等待：适时：适时：希望：希望：理解词语理解词语松土和除草用的农具。松土和除草用的农具。造句：爸爸拿着造句：爸爸拿着锄头锄头在地里种西

5、瓜子。在地里种西瓜子。用假话或手段骗人。用假话或手段骗人。造句：歹毒的王后造句：歹毒的王后哄骗哄骗白雪公主吃下了一个含有剧毒的苹果。白雪公主吃下了一个含有剧毒的苹果。不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。造句：上课铃响了，同学们坐在教室里静静地造句：上课铃响了，同学们坐在教室里静静地等待等待着老师的到来。着老师的到来。适合时宜；不太早也不太晚。适合时宜；不太早也不太晚。造句：这场大雨造句：这场大雨适时适时地到来，农民的心里美滋滋的。地到来，农民的心里美滋滋的。希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望。造

6、句：小明的这个造句：小明的这个希望希望不难实现。不难实现。兴致勃勃兴高采烈兴致勃勃兴高采烈都有形容人兴致很高的意思。都有形容人兴致很高的意思。“兴致勃勃兴致勃勃”侧重于兴趣浓厚；侧重于兴趣浓厚；“兴高采烈兴高采烈”侧重于情绪热烈。侧重于情绪热烈。1.1.同学们同学们兴致勃勃兴致勃勃地去参加植树节活动。地去参加植树节活动。2.2.大家大家兴高采烈兴高采烈地谈论着圣诞节的相关事宜。地谈论着圣诞节的相关事宜。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）夏天常回爷爷家。夏天常回爷爷家。写写“我我”小时候每年夏天都去爷爷

7、那里。小时候每年夏天都去爷爷那里。第二部分（第第二部分（第2-7 2-7 自然段）自然段）满足愿望。满足愿望。回忆爷爷回忆爷爷满足满足“我我”的愿望，和的愿望，和“我我”一起种西瓜的趣事。一起种西瓜的趣事。第三部分（第第三部分（第8 8 自然段）自然段）播种下的是希望。播种下的是希望。写写“我我”知道了种西瓜的真相时，对爷爷充满了深深的知道了种西瓜的真相时，对爷爷充满了深深的感激与眷恋之情。感激与眷恋之情。我从邻居家要来了五粒黑色的西瓜子，我从邻居家要来了五粒黑色的西瓜子，取来了锄头。在一棵大橡树下，爷爷教我取来了锄头。在一棵大橡树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把瓜子撒下去。翻松了泥土，然后把瓜

8、子撒下去。n 说一说说一说“我我”和爷爷是怎样播种的？和爷爷是怎样播种的？n 初读课文，说一说课文的主要内容？初读课文，说一说课文的主要内容？这篇文章写作者回忆了小时候和爷爷一这篇文章写作者回忆了小时候和爷爷一起种瓜的经历，为了不泯灭无知孩童刚刚燃起起种瓜的经历，为了不泯灭无知孩童刚刚燃起的希望之火，爷爷执着地坚守孙子的信念，并的希望之火，爷爷执着地坚守孙子的信念，并帮他实现了心中的愿望的事。帮他实现了心中的愿望的事。1 1给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。慈爱慈爱()中旬中旬()哄骗哄骗()翻身翻身()哞哞哞哞()c cxnxnhnghngfnfn mumu2 2根据拼音写词语。根据拼

9、音写词语。zhun ji ch tou co zhun ji ch tou codudu n njin hn pin sh yjin hn pin sh y庄庄 稼稼锄锄 头头草草 垛垛泥泥 浆浆哄哄 骗骗适适 宜宜3 3给下列多音字注音，并组词。给下列多音字注音，并组词。（）（）_ （）（）_ （）（）_ （）（）_ （）（）_（）（）_（）（）_哄哄场场 尽尽hnhn哄骗哄骗hnghng哄堂大笑哄堂大笑hnghng一哄而散一哄而散chngchng一场雨一场雨chngchng农场农场jnjn尽头尽头jnjn尽管尽管4 4形近字组词。形近字组词。场（）场（）泛（）泛（）肠（）肠（）眨（）眨（）

10、播（）播（）浆（）浆（）插（）插（）奖（）奖（）农场农场香肠香肠泛起泛起眨眼眨眼播种播种插花插花泥浆泥浆奖励奖励5 5写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。等待等待()宽阔宽阔()流连忘返流连忘返()慈爱慈爱()专心专心()兴致勃勃兴致勃勃()等候等候广阔广阔恋恋不舍恋恋不舍慈祥慈祥专注专注兴高采烈兴高采烈6 6在括号里填入恰当的量词。在括号里填入恰当的量词。一一()大橡树大橡树 一一()泥浆泥浆 一一()游戏五游戏五 ()西瓜子西瓜子 一一()西瓜西瓜 一一()小鸟小鸟棵棵片片种种粒粒个个只只7 7按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)瓜地里有一个大大的、滚圆滚圆的西瓜。瓜地里有

11、一个大大的、滚圆滚圆的西瓜。(缩句缩句)_(2)(2)我国是世界上悠久的国家之一。我国是世界上悠久的国家之一。(修改病句修改病句)_(3)(3)玉盘似的明月高挂在空中。玉盘似的明月高挂在空中。(仿写比喻句仿写比喻句)_瓜地里有西瓜。瓜地里有西瓜。我国是世界上历史悠久的国家之一。我国是世界上历史悠久的国家之一。瀑布像一条白练一样从山下倾泻下来。瀑布像一条白练一样从山下倾泻下来。播种希望的日子播种希望的日子2 21.1.理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情理解课文内容，概括课文大意，正确、流利、有感情的朗读课文。的朗读课文。(重点重点)2.2.体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激

12、，体会爷爷对小作者的爱，小作者对爷爷深深地感激，感受人性中善良与美好的一面。感受人性中善良与美好的一面。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。一读：一读：读课文，读课文，“我我”为为什么产生了要种庄稼的愿什么产生了要种庄稼的愿望？望？二思：二思：“我我”和爷爷是怎样和爷爷是怎样播种的？播种的？四悟：四悟：长大后，长大后，“我

13、我”知道知道了事情的真相，有什么样的了事情的真相，有什么样的感觉？感觉？三品：三品：种下瓜子的当天下种下瓜子的当天下午，午，“我我”是怎么等待的？是怎么等待的？当第二天当第二天“我我”看到大西看到大西瓜时，有什么反应？瓜时，有什么反应？核心问题：核心问题：爷爷陪爷爷陪“我我”种西瓜，为什么说播种的种西瓜，为什么说播种的是希望？是希望？播种希望播种希望 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。宽阔的原野宽阔的原野，高高的草垛（高高的草垛（dudu），哞（），哞（mumu）哞的）哞的牛声，脆脆的鸟鸣牛声，脆

14、脆的鸟鸣，使我流连忘返。，使我流连忘返。“宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣鸟鸣”，并列，并列排比排比，写出了爷爷那里美丽的环境，对此，写出了爷爷那里美丽的环境，对此“我我”流连忘返，这既点明了每年夏天都去的原因，也流连忘返，这既点明了每年夏天都去的原因，也为下文写为下文写“我我”长大后要在那里种庄稼作了长大后要在那里种庄稼作了铺垫铺垫。阅读方法解密：阅读方法解密：品析环境描写的方法品析环境描写的方法u 什么是环境描写？什么是环境描写？环境描写就是对人物所处的具体的自然环境及社会环境进行环境描写就是对人物所处的具体的自然环境及社会环境进行的

15、描写。本文通过写爷爷家乡环境的美丽，激发了的描写。本文通过写爷爷家乡环境的美丽，激发了“我我”强烈的强烈的愿望愿望长大了也去那里种庄稼。长大了也去那里种庄稼。u 有哪些作用？有哪些作用？交代地点或背景，增加事情的真实性；渲染人物出场的情景，交代地点或背景，增加事情的真实性；渲染人物出场的情景，烘托心情，推动情节的发展，升华人物的精神品质。烘托心情，推动情节的发展，升华人物的精神品质。u 答题模式：答题模式：这一环境描写交代了当时的这一环境描写交代了当时的，突出了，突出了心情（反映了心情（反映了性格）。性格）。u 运用：运用：见见点拨点拨“课后练习单课后练习单”第二、第二、2 2 题。题。我从邻

16、居家要来了五粒黑色的西瓜子，取来了锄我从邻居家要来了五粒黑色的西瓜子，取来了锄（chch）头。在一棵大橡树下，爷爷教我翻（）头。在一棵大橡树下，爷爷教我翻（fnfn）松了泥）松了泥土，然后把瓜子撒下去。土，然后把瓜子撒下去。“要要”“”“取取”“”“翻翻”“”“撒撒”四个动词写出了四个动词写出了“我我”和爷爷种瓜时的仔细和认真。和爷爷种瓜时的仔细和认真。拓展：拓展：请你运用一系列动词，写一写洗碗的过程。请你运用一系列动词，写一写洗碗的过程。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 示例：示例：吃过晚饭后，我帮妈妈洗碗。吃过晚饭后，我帮妈妈洗碗。我先打开水龙头，我先打开水龙头，把一堆碗全浸在水里，

17、接着把洗洁精倒在水里，把一把一堆碗全浸在水里，接着把洗洁精倒在水里，把一个碗拿起来，用洗碗布反复擦洗，直到把所有碗都擦个碗拿起来，用洗碗布反复擦洗，直到把所有碗都擦洗遍了，然后用水反复地冲，反复地洗，最后把所有洗遍了，然后用水反复地冲，反复地洗，最后把所有碗全冲洗干净了。碗全冲洗干净了。忙完这一切，爷爷说：忙完这一切，爷爷说：“接下去就是接下去就是等待等待了。了。”n 怎样理解怎样理解“接下去就是等待了接下去就是等待了”中的中的“等待等待”？西瓜的生长需要一个过程，爷爷的做法让西瓜的生长需要一个过程，爷爷的做法让“我我”信信以为真，也得需要一个以为真，也得需要一个“等待等待”的过程；实际上的过

18、程；实际上“等待等待”是一种希望，是实现自己愿望的过程。是一种希望，是实现自己愿望的过程。爷爷明知道西瓜子长成西瓜需要相当长的一段时间，爷爷明知道西瓜子长成西瓜需要相当长的一段时间，却安慰却安慰“我我”说说“会早点长出来的会早点长出来的”，表现了爷爷对，表现了爷爷对“我我”的真诚的呵护。的真诚的呵护。爷爷笑了：爷爷笑了：“你这么专心地等待，也许苗你这么专心地等待，也许苗会早点会早点长出来的长出来的。”稍大一些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里稍大一些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。因为在爷爷的家乡种不出西瓜，八月中旬（的。因为在爷爷的家乡种不出西瓜，八月中旬（xnxn）也不）也不

19、是种瓜时节，而且树荫下边也不宜（是种瓜时节，而且树荫下边也不宜（y y）种瓜）种瓜n 思考（难点）：爷爷为什么不告诉思考（难点）：爷爷为什么不告诉“我我”此时此地不宜此时此地不宜种瓜呢？种瓜呢？爷爷很疼爱爷爷很疼爱“我我”，他在呵护，他在呵护“我我”的童心，让的童心，让“我我”感受到生活的美好。感受到生活的美好。尽管这样，我不认为那是一种游戏，或是慈（尽管这样，我不认为那是一种游戏，或是慈（c c）爱的爷爷哄（爱的爷爷哄（hnhn）骗孙子的把戏，而是在一个不懂事）骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时地播下的一颗希望的种子。的孩子心里适时地播下的一颗希望的种子。n 探究（难点）：这句话怎

20、么理解？探究（难点）：这句话怎么理解？“种出西瓜种出西瓜”看似是一种游戏或哄骗小孩的把戏，看似是一种游戏或哄骗小孩的把戏，其实是爷爷对孙子的真诚的呵护，也是在作者的童年种其实是爷爷对孙子的真诚的呵护，也是在作者的童年种下了希望和梦想，使他的童年充满情趣。下了希望和梦想，使他的童年充满情趣。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：爷爷是知道自己家的地种不出西瓜的，那时也不是爷爷是知道自己家的地种不出西瓜的，那时也不是种西瓜的时节，

21、而且树荫下也不宜种西瓜，这种现实是种西瓜的时节，而且树荫下也不宜种西瓜，这种现实是无法改变的，但爷爷依然陪孙子一起种西瓜，他是为了无法改变的，但爷爷依然陪孙子一起种西瓜，他是为了不泯灭无知的孩童刚刚燃起的希望之火，爷爷执着地坚不泯灭无知的孩童刚刚燃起的希望之火，爷爷执着地坚守着孙子的信念，并帮助他实现了心中的愿望，从而适守着孙子的信念，并帮助他实现了心中的愿望，从而适时地在孩子幼小的心灵播种下希望的种子。时地在孩子幼小的心灵播种下希望的种子。爷爷陪爷爷陪“我我”种西瓜，为什么说播种的是希望？种西瓜，为什么说播种的是希望？1.1.一读：一读：读课文，读课文，“我我”为什么产生了要种庄稼的愿望？为

22、什么产生了要种庄稼的愿望？因为农场的环境太美了，因为农场的环境太美了，“我我”迷上了那里的迷上了那里的一切，才有了要在那里种庄稼的强烈愿望。一切，才有了要在那里种庄稼的强烈愿望。u串珠问题：2.2.二思：二思：“我我”和爷爷是怎样播种的？和爷爷是怎样播种的？“我我”从邻居家要来了五粒黑色的西瓜子，取来从邻居家要来了五粒黑色的西瓜子，取来了锄头。在一棵大橡树下，爷爷教了锄头。在一棵大橡树下，爷爷教“我我”翻松了泥土，翻松了泥土，然后把瓜子撒下去。然后把瓜子撒下去。3.3.三品：三品：种下瓜子的当天下午，种下瓜子的当天下午，“我我”是怎么等待的？是怎么等待的？当第二天当第二天“我我”看到大西瓜时，

23、有什么反应？看到大西瓜时，有什么反应？“那个下午，我不知跑了多少趟那个下午，我不知跑了多少趟去查看我去查看我的西瓜地。也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变的西瓜地。也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。成一片泥浆。”当当“我我”看到大西瓜时，看到大西瓜时，“我兴奋我兴奋极了极了我种出世界上最大的西瓜了！我种出世界上最大的西瓜了！”4.4.四悟：四悟：长大后，长大后，“我我”知道了事情的真相，有什么样知道了事情的真相，有什么样的感觉？的感觉？尽管长大后，尽管长大后，“我我”知道了真相，但知道了真相，但“我我”不认不认为那是一种游戏，或是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏，为那是一种游戏，或是慈爱的爷

24、爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时地播下的一颗希望而是在一个不懂事的孩子心里适时地播下的一颗希望的种子。的种子。小时候小时候和爷和爷爷一起种西瓜爷一起种西瓜播种希望的日子播种希望的日子真诚的呵护真诚的呵护深深的感激深深的感激课文结构课文结构对爷爷家乡流连忘返对爷爷家乡流连忘返种西瓜时的快乐种西瓜时的快乐等待时的焦急等待时的焦急“种出种出”西瓜后的兴奋西瓜后的兴奋稍大些稍大些懂得了爷爷的良苦用心，在懂得了爷爷的良苦用心，在“我我”心里播下希望的种子心里播下希望的种子“我我”的感受的感受本文回忆了小时候本文回忆了小时候“我我”和爷爷一起种西瓜的经和爷爷一起种西瓜的经历，反映了人性中的

25、善良与美好，体现了爷爷对历，反映了人性中的善良与美好，体现了爷爷对“我我”童年梦想和幼小童心的呵护，表达了童年梦想和幼小童心的呵护，表达了“我我”对爷爷深对爷爷深深的感激之情。深的感激之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读祖父的园子祖父的园子萧红萧红 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到

26、一朵花上，胖乎乎，的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的

27、时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚

28、把那下了种的土窝一个一祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。菜种，反而把它踢飞了。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头头”来铲。来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾得哪个是

29、苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。草当做谷穗留着。祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么这是什么?”?”我说：我说：“谷子。谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天你每天吃的就是这个吗吃的就是这个吗?”?”我说：我说：“是的。是的。”我看祖父还在笑，就说：我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你你不信，我到屋里拿来给你看。看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这这不是一样的吗不是一样的

30、吗?”?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在也没黄瓜追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定

31、要追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。采一有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：水往天空一扬，大喊着：“下雨啰下雨啰!下雨啰下雨啰!”!”太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒太阳在

32、园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。好像对面的土墙都会回答。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做

33、什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙随意地飞，一会儿从墙头上飞

34、来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。太阳也不知道。天空蓝悠悠的，又高又远。天空蓝悠悠的，又高又远。白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。要压到了祖父的草帽上。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新

35、月。拜新月。（幼女词幼女词施肩吾）施肩吾）国学诵读国学诵读【关于童趣的诗句关于童趣的诗句】1.1.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（胡令能）（胡令能）2.2.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎）（高鼎）走进中华传统文化走进中华传统文化【关于农业的谚语关于农业的谚语】1.1.六月不热，五谷不结。六月不热，五谷不结。2.2.选种要巧，穗大粒饱。选种要巧，穗大粒饱。3.3.柳毛开花，点豆种瓜。柳毛开花，点豆种瓜。4.4.三年不选种，增产会落空。三年不选种，增产会落空。【关于播种的诗句（一）关于播种的诗句（一）】1.1.弄田播种近臣从

36、，不比亲耕典秩宗。弄田播种近臣从，不比亲耕典秩宗。（乾隆）（乾隆）2.2.唐虞贵民食，只是勤播种。唐虞贵民食，只是勤播种。（聂夷中）（聂夷中）走进中华传统文化走进中华传统文化【关于播种的诗句（二）关于播种的诗句（二）】3.3.布谷尚应勤播种，春畦何事较公私。布谷尚应勤播种，春畦何事较公私。（廖行之）廖行之）4.4.天田播种勤农事，云稼流祥耀国经。天田播种勤农事，云稼流祥耀国经。（夏竦）（夏竦）本文以本文以第一人称第一人称的视角写了自己的感受：的视角写了自己的感受：对爷爷家的流连忘返，种西瓜时的快乐，等待对爷爷家的流连忘返，种西瓜时的快乐，等待时的焦急，时的焦急，“种出种出”西瓜以后无比的兴奋，

37、乃西瓜以后无比的兴奋，乃至多少年后突然醒悟时的感动。至多少年后突然醒悟时的感动。一、分角色朗读课文。一、分角色朗读课文。点拨：点拨：分角色朗读课文要做到以下几个方面：分角色朗读课文要做到以下几个方面：1.熟读课文。熟读课文。2.注注意人物的语言。意人物的语言。3.注意人物语言前后的提示语。注意人物语言前后的提示语。4.注意叙注意叙述的语言与人物语言的联系。述的语言与人物语言的联系。5.咬文嚼字，准确把握人物咬文嚼字，准确把握人物的动作、神态、心理等，通过朗读体现人物的性格特点。的动作、神态、心理等，通过朗读体现人物的性格特点。例如：例如：文中的文中的“我我”对对“种西瓜种西瓜”非常感兴趣，学生

38、在练习分角非常感兴趣，学生在练习分角色朗读的过程中要读出种西瓜时的快乐、等待西瓜出土时色朗读的过程中要读出种西瓜时的快乐、等待西瓜出土时的焦急、收获西瓜时无比兴奋的心情。朗读爷爷的语言时的焦急、收获西瓜时无比兴奋的心情。朗读爷爷的语言时应该充满了对孙子的呵护和关爱之情。应该充满了对孙子的呵护和关爱之情。二、读一读，写一写。二、读一读，写一写。zhung jia ch tou zhng xnzhung jia ch tou zhng xn 庄庄 稼稼 锄锄 头头 中中 旬旬co du nng chng n jingco du nng chng n jing 草草 垛垛 农农 场场 泥泥 浆浆hn

39、g pin fn shnhng pin fn shn 哄哄 骗骗 翻翻 身身答案：答案：答案：答案：宽阔的宽阔的_ 高高的高高的_ 哞哞的哞哞的_ 脆脆的脆脆的_三、根据课文内容填写词语。三、根据课文内容填写词语。原野原野草垛草垛牛声牛声鸟鸣鸟鸣四、用字典、词典解决问题。四、用字典、词典解决问题。1.1.十日为十日为“一旬一旬”，“十岁十岁”也为也为“一旬一旬”，这是怎么，这是怎么回事？回事？答案：答案：“旬旬”字认识就可以用音序查字法来查找，通字认识就可以用音序查字法来查找，通过查字典，我们知道过查字典，我们知道“旬旬”在字典中有两种解在字典中有两种解释：（释：（1 1）十天叫一旬，一个月有

40、三旬，分别为）十天叫一旬，一个月有三旬，分别为上旬、中旬、下旬。（上旬、中旬、下旬。（2 2）十岁也称一旬。）十岁也称一旬。2.“2.“兴致勃勃兴致勃勃”“”“流连忘返流连忘返”是什么意思呢？用这两个词语是什么意思呢？用这两个词语练习写话。练习写话。答案：答案：兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头十足。勃勃，精神旺兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头十足。勃勃，精神旺盛的样子。盛的样子。例句：全班同学早就集合好了，兴致勃勃地向双鸭山进例句：全班同学早就集合好了，兴致勃勃地向双鸭山进发了。发了。流连忘返：留恋美丽的景色或美好的事物，舍不得离去。流连忘返：留恋美丽的景色或美好的事物，舍不得离去。例句：黄山美好的景

41、致令游客流连忘返例句：黄山美好的景致令游客流连忘返五、讨论交流。五、讨论交流。1.1.交流内容交流内容本次交流的内容是讨论与课文内容有关的几个问本次交流的内容是讨论与课文内容有关的几个问题，通过提出问题、讨论问题、解决问题的方式，进题，通过提出问题、讨论问题、解决问题的方式，进行合作探究，增进对课文内容的理解，明白一些农业行合作探究，增进对课文内容的理解，明白一些农业耕种常识，深入理解作者对爷爷那份深深的感激之情。耕种常识，深入理解作者对爷爷那份深深的感激之情。2.2.交流方法交流方法交流前应熟读课文，在理解的基础上进行交流。交流前应熟读课文，在理解的基础上进行交流。交流时，各小组可选择自己感

42、兴趣的话题展开讨论，交流时，各小组可选择自己感兴趣的话题展开讨论，根据自己对课文的理解畅所欲言；然后选出本组内发根据自己对课文的理解畅所欲言；然后选出本组内发言较好的同学在班上交流，其他同学认真倾听，适时言较好的同学在班上交流，其他同学认真倾听，适时提出自己的意见。提出自己的意见。3.3.交流展示交流展示组长：组长：学完这篇课文，让我们提出几个问题研究研究吧。学完这篇课文，让我们提出几个问题研究研究吧。种下瓜子的当天下午，种下瓜子的当天下午，“我我”是怎样做的？是怎样做的？学生甲：课文中是这样写的：学生甲：课文中是这样写的：“那个下午，我不知跑了多少那个下午，我不知跑了多少趟趟去查看我的西瓜地

43、。也不知为它浇了多少次去查看我的西瓜地。也不知为它浇了多少次水，把西瓜地变成一片泥浆。水，把西瓜地变成一片泥浆。”这两句话写这两句话写“我我”当天下午做的事，表现出当天下午做的事，表现出“我我”盼望西瓜子快点发盼望西瓜子快点发芽、生长的急切心情。芽、生长的急切心情。组组 长：长：分析得非常对。当分析得非常对。当“我我”看到地里的大西瓜时，想看到地里的大西瓜时，想到了什么？到了什么？学生乙：学生乙：“我我”可能会想，爷爷说得很对，可能会想，爷爷说得很对，“我我”这么专心地等这么专心地等待，真的等来了西瓜。待，真的等来了西瓜。组组 长：长：长大之后，长大之后，“我我”明白了什么？明白了什么？学生丙

44、：长大之后，学生丙：长大之后，“我我”明白了这个大西瓜是爷爷从家里搬到明白了这个大西瓜是爷爷从家里搬到西瓜地里的；明白了在爷爷的家乡种不出西瓜，八月西瓜地里的；明白了在爷爷的家乡种不出西瓜，八月中旬也不是种瓜的时节，树荫下也不宜种西瓜；明白中旬也不是种瓜的时节，树荫下也不宜种西瓜；明白了爷爷这样做是想在了爷爷这样做是想在“我我”幼小的心里播下一颗希望幼小的心里播下一颗希望的种子。的种子。组组 长：长：你想对文中的你想对文中的“我我”或爷爷说点什么？或爷爷说点什么？学生甲：我想对爷爷说：学生甲：我想对爷爷说：“这个大西瓜在孙子的心里播下了希望，这个大西瓜在孙子的心里播下了希望，您的行为真让人感动

45、啊！您的行为真让人感动啊！”学生丁：我想对文中的学生丁：我想对文中的“我我”说：说：“你有一位这样疼你的好爷爷，你有一位这样疼你的好爷爷，真让人羡慕。真让人羡慕。”一、把下面多音字正确读音的序号填入括号里。一、把下面多音字正确读音的序号填入括号里。1 1 A.A.zhngzhng B Bzhngzhng在播种在播种()()希望的日子里，我撒播下几颗西瓜种希望的日子里，我撒播下几颗西瓜种()()子。子。2 2 A.A.xngxng B Bxngxng他兴他兴()()奋地说：奋地说：“我们种的种子发芽了，真高兴我们种的种子发芽了，真高兴()()啊！啊！”3 3 A.A.hnghng B Bhngh

46、ng哥哥想哄哥哥想哄()()骗妹妹，却被妹妹识破了，大家都哄骗妹妹，却被妹妹识破了，大家都哄()()堂大笑起来。堂大笑起来。B BA AA AB BA AB B二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。zhung ji ch zhung ji ch toutou1 1 地里，爷爷拿着地里，爷爷拿着 松土。松土。nngchngco nngchngcodudu2.2.里有高高的里有高高的 ，还有我的西瓜地。，还有我的西瓜地。n n jingjing 我不停地给它浇水，把西瓜地变成我不停地给它浇水，把西瓜地变成 。爷。爷 hng hngpinpin 爷爷 我说明天西瓜就会长出来，我兴奋极了。我说明天西瓜就

47、会长出来，我兴奋极了。庄庄 稼稼锄锄 头头农农 场场草草 垛垛泥泥 浆浆哄哄 骗骗三、形近字组词。三、形近字组词。宣（宣（）浆（浆（）宜（宜（）桨（桨（）旬（旬（）垛（垛（）句（句（）跺（跺（）番（番（）洪（洪（）翻（翻（）哄（哄（）宣传宣传适宜适宜豆浆豆浆船桨船桨上旬上旬句子句子草垛草垛跺脚跺脚番茄番茄翻滚翻滚洪水洪水哄人哄人四、按要求写句子。四、按要求写句子。1 1西瓜瞅我笑。西瓜瞅我笑。(把句子写具体把句子写具体)_2 2爷爷在一个不懂事的孩子心里适时地播下了一颗希爷爷在一个不懂事的孩子心里适时地播下了一颗希望的种子。望的种子。(缩句缩句)_示例：示例：一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑。一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑。爷爷播下了种子。爷爷播下了种子。