惊弓之鸟课件3上冀教版.ppt

1、惊弓之鸟惊弓之鸟20201.1.会认会认7 7个生字，会写个生字，会写1010个生字，理解由生字组成的词个生字，理解由生字组成的词语。语。2.2.理解课文的内容，了解理解课文的内容，了解“惊弓之鸟惊弓之鸟”的本义，知道的本义，知道这个成语的寓意，通过有关词句体会人物的心理。这个成语的寓意，通过有关词句体会人物的心理。（重点）（重点）魏国魏国战国七雄之一。与赵、韩一起瓜分晋国。公战国七雄之一。与赵、韩一起瓜分晋国。公元前元前403年被周威烈王承认为侯国。建都安邑年被周威烈王承认为侯国。建都安邑(今山西夏今山西夏县县)。魏文侯任用李悝为政，成为战国初期强国。公元。魏文侯任用李悝为政，成为战国初期强

2、国。公元前前225年为秦所灭。年为秦所灭。相关资料相关资料候候我会写我会写书写指导书写指导左窄右宽，右部的横不左窄右宽，右部的横不要与短竖连上。要与短竖连上。huhu射射书写指导书写指导“身身”的撇的右部不的撇的右部不出头。出头。shsh慢慢书写指导书写指导左窄右宽，右部笔画多，左窄右宽，右部笔画多，要写得紧凑些。要写得紧凑些。mnmn掉掉书写指导书写指导左窄右宽，右部起笔左窄右宽，右部起笔稍高。稍高。diodio悲悲书写指导书写指导“非非”的两竖左短右长，的两竖左短右长，横要富于变化。横要富于变化。bibi惨惨书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“参参”的三的三撇宜挺，最后一撇稍长。撇宜挺，

3、最后一撇稍长。cncn痛痛书写指导书写指导“疒疒”撇长；撇长；“甬甬”上上窄下宽。窄下宽。tngtng单单书写指导书写指导点、撇下侧内收，下横点、撇下侧内收，下横宜长。宜长。dn dn 群群我会写我会写书写指导书写指导左上部横左伸右缩，右左上部横左伸右缩，右部点、撇呼应，横画间部点、撇呼应，横画间距均匀。距均匀。qnqn裂裂我会写我会写书写指导书写指导上下要紧凑。上下要紧凑。“衣衣”的的点、横向上穿插。点、横向上穿插。lili魏魏 雁雁 弦弦 愈愈 拼拼wiwiynynxinxinyypnpn我会认我会认琴琴弦弦 疼疼痛痛 悲悲惨惨xinxin tngtng 易读错字易读错字 bibi单单dn

4、 dn （孤单）（孤单）chnchn（单于）（单于）shnshn（姓单）（姓单）得得de de（飞得快（飞得快 跑得快）跑得快）d d（得到）（得到）didi（得亏）（得亏）多音字多音字更更gnggng（三更半夜）（三更半夜）gnggng（更好）（更好）能手能手：悲惨悲惨：愈合愈合：理解词语理解词语具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。本文指更羸善于射箭人。本文指更羸善于射箭。造句：郭晶晶是跳水造句：郭晶晶是跳水能手能手。处境或遭遇极其痛苦，令人伤心处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。造句：高尔基度过了一个造句：高尔基度过了一个悲惨悲惨的童年。的童年。(

5、伤口伤口)长好。长好。造句：造句：因为妈妈的精心照顾，小明的伤口很快因为妈妈的精心照顾，小明的伤口很快愈合愈合了。了。作痛作痛：失群失群：害怕害怕：拼命：拼命：理解词语理解词语产生疼痛的感觉。产生疼痛的感觉。动物或人找不到原来的群体。动物或人找不到原来的群体。造句：我在小河边发现了一只孤单造句：我在小河边发现了一只孤单失群失群的天鹅。的天鹅。遇到困难、危险等而心中不安或发慌。遇到困难、危险等而心中不安或发慌。造句：小姑娘自己在家，心里十分造句：小姑娘自己在家，心里十分害怕害怕。尽最大的力量；极度地。尽最大的力量；极度地。造句：他造句：他拼命拼命跑，终于摆脱了那只大狗。跑，终于摆脱了那只大狗。惊

6、弓之鸟惊弓之鸟：大吃一惊大吃一惊：理解词语理解词语被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓，见到被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓，见到一点儿动静就特别害怕的人。一点儿动静就特别害怕的人。造句：由于被狗咬过，每次见到狗他都像造句：由于被狗咬过，每次见到狗他都像惊弓之鸟惊弓之鸟。形容对发生的意外事情非常吃惊。形容对发生的意外事情非常吃惊。造句：大家听了他的话之后，造句：大家听了他的话之后，大吃一惊大吃一惊。孤单孤独孤单孤独都有都有“孤独无依孤独无依”的意思。的意思。“孤单孤单”强调的是单身一人，没有依靠，没有强调的是单身一人，没有依靠，没有同伴；同伴；“孤独孤独”更突出精神生活的寂寞，没有更突出精神生活的寂寞

7、，没有可以沟通的人。可以沟通的人。1.1.她一个人生活非常她一个人生活非常孤单孤单。2.2.儿女都在外省工作，老人一人在家很儿女都在外省工作，老人一人在家很孤独孤独。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 13 3自然段自然段)设想设想。写更羸与魏王打写更羸与魏王打猎时发现一只大雁，更羸表明自己不用箭就可以射下猎时发现一只大雁，更羸表明自己不用箭就可以射下大雁大雁。第二部分第二部分(第第4 48 8自然段自然段)验证。验证。写更羸解释不用写更羸解释不用箭就能射下大雁的原因。箭就能射下大雁的原因。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边

8、鸣。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。n 从课文的哪里知道这是一只受伤的大雁？从课文的哪里知道这是一只受伤的大雁？n 初读课文，说一说本文的主要内容？初读课文，说一说本文的主要内容？本文讲的是古时候魏国一位有名的射箭能本文讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的手更羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。一只大雁掉下来的事。1 1一锤定音。一锤定音。(在带点的字正确的读音后画在带点的字正确的读音后画“”

9、“”)孤单孤单(dndnchnchn)飞得慢飞得慢(dededidi)拉弦拉弦(xunxunxinxin)愈合愈合(yyyy)2 2根据拼音根据拼音,写词语。写词语。sh hou tng k li ki yng qn sh hou tng k li ki yng qn时时 候候 痛痛 苦苦 羊羊 群群 裂裂 开开3 3写出下列句中加点词的近义词。写出下列句中加点词的近义词。(1)(1)魏王不敢相信自己的耳朵，问道，魏王不敢相信自己的耳朵，问道，“你有这样的你有这样的 本事？本事？”()(2)(2)更羸说：更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。它飞得慢，叫的声音很悲惨。”()(3)(3)因为大雁离

10、开同伴，孤单失群。因为大雁离开同伴，孤单失群。()信任信任凄惨凄惨伙伴伙伴4 4我会按要求写句子。我会按要求写句子。(1)(1)更羸是古时候魏国有名的射箭能手。更羸是古时候魏国有名的射箭能手。(缩句缩句)_ (2)(2)我只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。我只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。(用加点的词写用加点的词写句子句子)_(3)(3)因为太阳离地球太远了，所以我们看上去太阳只有一个火因为太阳离地球太远了，所以我们看上去太阳只有一个火球那么大。球那么大。(换一种说法，使意思不变换一种说法，使意思不变)_ _ _(4)(4)这只大雁飞得慢。它受过箭伤。这只大雁飞得慢。它受过箭伤。(用关联

11、词语合成一句话用关联词语合成一句话)_更羸是能手。更羸是能手。同学们只要努力学习，就一定能考上理想的大学。同学们只要努力学习，就一定能考上理想的大学。我们看上去太阳只有一个火球那么大，是因为太阳离地球我们看上去太阳只有一个火球那么大，是因为太阳离地球太远了。太远了。这只大雁飞得慢，是因为它受过箭伤。这只大雁飞得慢，是因为它受过箭伤。5.5.判断下列句子的语气。判断下列句子的语气。A A怀疑怀疑B B惊奇惊奇C C肯定肯定D D谦虚谦虚(1)(1)啊！真有这样的本事！啊！真有这样的本事！()(2)(2)大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。

12、雁射下来。()(3)(3)我可以试一下。我可以试一下。()(4)(4)魏王不敢相信自己的耳朵，问道，魏王不敢相信自己的耳朵，问道，“你有这样的你有这样的本事？本事？”()B BC CD DA A惊弓之鸟惊弓之鸟20201.1.从更羸善于观察、善于分析中受到启发。从更羸善于观察、善于分析中受到启发。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

13、理解课文。一读：一读：读课文，更羸和读课文，更羸和魏王打猎时看到了什么？魏王打猎时看到了什么？他又是怎样对魏王说的？他又是怎样对魏王说的？二画：二画：更羸又是怎样做的更羸又是怎样做的呢？画出有关的句子。呢？画出有关的句子。四悟：四悟：谈一谈学习本文后，谈一谈学习本文后，你受到了怎样的启发？你受到了怎样的启发？三思：三思：更羸是怎样一步更羸是怎样一步步推断出不用箭就能使步推断出不用箭就能使这只大雁掉下来的？这只大雁掉下来的？核心问题：核心问题：更羸为什么能准确判断更羸为什么能准确判断出大雁受过箭伤？出大雁受过箭伤？惊弓之鸟惊弓之鸟 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思

14、考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。一只大雁一只大雁(yn)(yn)从远处从远处慢慢地慢慢地飞来，飞来，边飞边叫边飞边叫。更。更羸指着大雁对魏王说：羸指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。就能把这只大雁射下来。”“慢慢地慢慢地”“”“边飞边叫边飞边叫”为下文更羸的推断作铺垫。为下文更羸的推断作铺垫。“只要只要就就”说明更羸对自己的判断很自信。说明更羸对自己的判断很自信。仿写：仿写：1.1.我能用我能用“只要只要就就”造句。造句。_示例：示例：我们只要努力学习，就一定能取得好成绩。我们只要努力学习，就

15、一定能取得好成绩。相信你还能写出相信你还能写出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！更羸更羸并并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦不取箭，他左手拿弓，右手拉弦(xin)(xin)，只，只听得听得“嘣嘣”(bng)”(bng)的一声响，那只大雁的一声响，那只大雁直往上飞直往上飞，拍了，拍了两下翅膀，忽然从半空中掉落下来。两下翅膀，忽然从半空中掉落下来。n 思考思考(难点难点)：这句话中：这句话中“并并”字强调了什么？字强调了什么？“直直”字又描绘出怎样的情形？字又描绘出怎样的情形？“并并”字强调更羸不取箭，只拉弓。一个字强调更羸不取箭，只拉弓。一个“直直”字字准确地描绘出大雁听到弦响后的

16、情形。准确地描绘出大雁听到弦响后的情形。“直往上飞直往上飞”是是一个劲儿地往上飞，但是还是掉落下来。一个劲儿地往上飞，但是还是掉落下来。更羸笑笑说：更羸笑笑说：“不是不是我的本事大，我的本事大，是是因为我知道，这因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。是一只受过箭伤的鸟。”“笑笑笑笑”说明事情的发生全在更羸的意料之中。说明事情的发生全在更羸的意料之中。仿写：仿写：2.2.我能用我能用“不是不是是是”造句。造句。_ _ 示例：示例：这次期末测试我得了这次期末测试我得了A+A+，不是我很聪明，是因为，不是我很聪明，是因为我平时学习很刻苦。我平时学习很刻苦。相信你还能写出相信你还能写出更多这样的句子，更多

17、这样的句子，试一试吧！试一试吧！同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：因为更羸不仅是射箭能手，而且他善于观察、善因为更羸不仅是射箭能手，而且他善于观察、善于思考的特质更是令人赞叹不已！他观察得认真，听于思考的特质更是令人赞叹不已！他观察得认真，听得仔细，且把看到的、听到的和自己的实践经验结合得仔细，且把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行了思考、分析，才准确判断出这是一只受过起来进行了思考、分析，才准确判断出这是一只受过

18、箭伤的大雁。箭伤的大雁。更羸为什么能准确判断出大雁受过箭伤？更羸为什么能准确判断出大雁受过箭伤？1.1.一读：一读：读课文，更羸和魏王打猎时看到了什么？他又读课文，更羸和魏王打猎时看到了什么？他又是怎样对魏王说的？是怎样对魏王说的？看到了大雁。更羸说：看到了大雁。更羸说：“大王，我不用箭，只要大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。拉一下弓，就能把这只大雁射下来。”u串珠问题：2.2.二画：二画：更羸又是怎样做的呢？画出有关的句子。更羸又是怎样做的呢？画出有关的句子。更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣嘣”的一声响，那只大雁直往上

19、飞，拍了两下翅膀，的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中掉落下来。忽然从半空中掉落下来。3.3.三思：三思：更羸是怎样一步步推断出不用箭就能使这只大更羸是怎样一步步推断出不用箭就能使这只大雁掉下来的？雁掉下来的？更羸是根据看到的和听到的进行推理和判断的，更羸是根据看到的和听到的进行推理和判断的，他从大雁飞得慢，判断出它受过箭伤，伤口没愈合；他从大雁飞得慢，判断出它受过箭伤，伤口没愈合；从大雁叫得悲惨，判断出它离开同伴，孤单失群。从大雁叫得悲惨，判断出它离开同伴，孤单失群。4.4.四悟：四悟：谈一谈学习本文后，你受到了怎样的启发？谈一谈学习本文后，你受到了怎样的启发？“惊弓之鸟惊

20、弓之鸟”教育我们要学习更羸认真观察、仔教育我们要学习更羸认真观察、仔细分析、严密推理的思维方法，并要把理论运用于实细分析、严密推理的思维方法，并要把理论运用于实际当中。际当中。课文结构课文结构惊弓之鸟惊弓之鸟设想设想不用箭能射下不用箭能射下 大雁，魏王不信大雁，魏王不信认真观察认真观察善于思考善于思考验证验证拿弓拉箭拿弓拉箭 大雁大雁 掉落下来掉落下来 原因原因看：飞得慢，受伤看：飞得慢，受伤听：叫得惨，失群听：叫得惨，失群本文讲古代魏国有一个射箭能手叫更羸，他观察本文讲古代魏国有一个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，只拉一下弓，就使这只大雁了天上飞的一只大雁后，只拉一下弓，就使这只

21、大雁惊吓得从天上掉了下来。人们后来用惊吓得从天上掉了下来。人们后来用“惊弓之鸟惊弓之鸟”这这个成语比喻受过惊吓，遇到一点儿动静就惶恐不安的个成语比喻受过惊吓，遇到一点儿动静就惶恐不安的人。同时教育我们要善于观察、勤于思考。人。同时教育我们要善于观察、勤于思考。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读掩耳盗铃掩耳盗铃春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的的，造型和图案都很精

22、美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣（小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣（gunggung）的一声）的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这钟声不就巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双

23、臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。依然悠悠地传向远方。他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，小偷高兴起来，“妙极了！把妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远

24、的地方。人们听到钟声蜂拥而至一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。把小偷捉住了。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。山小。(杜甫望岳杜甫望岳)国学诵读国学诵读【歇后语歇后语】惊弓之鸟惊弓之鸟 心有余悸心有余悸 (远走高飞远走高飞)。走进中华传统文化走进中华传统文化【中国古代智者的代表中国古代智者的代表】姜子牙，孔子，孟子，东方朔，诸葛亮，谢安，祖姜子牙，孔子，孟子，东方朔，诸葛亮，谢安，祖冲之，狄仁杰，刘基，康熙。冲之，狄仁杰，刘基，康熙。【源于历史故事的成语源于历史故事的成语】胸有成竹班门弄斧对牛弹琴胸有成

25、竹班门弄斧对牛弹琴围魏救赵塞翁失马画龙点睛围魏救赵塞翁失马画龙点睛破釜沉舟磨杵成针杯弓蛇影破釜沉舟磨杵成针杯弓蛇影拓展积累拓展积累 本文是一则成语故事，讲的是更羸不用搭箭，只本文是一则成语故事，讲的是更羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于思考，并能根据所见所闻作出正确分反映出更羸善于思考，并能根据所见所闻作出正确分析。全文不仅用字极为准确，而且在写法上也极有特析。全文不仅用字极为准确，而且在写法上也极有特点，那就是：小至更羸对大雁分析的句子，大至整篇点，那就是：小至更羸对大雁分析的句子，大至整篇课文的结构安排，

26、都是通过课文的结构安排，都是通过倒装因果关系倒装因果关系的句段组合的句段组合来谋篇布局的，不仅反映出更羸善于观察、善于思考来谋篇布局的，不仅反映出更羸善于观察、善于思考的特点，也有力地突出了文章的中心内容。的特点，也有力地突出了文章的中心内容。这篇课文中的人物对话比较多，分角色朗读课文，边读边这篇课文中的人物对话比较多，分角色朗读课文，边读边体会人物当时的心理活动，想想怎样读更恰当。体会人物当时的心理活动，想想怎样读更恰当。教师点拨：教师点拨：更羸是一位射箭能手，对不用箭只用弓就能把更羸是一位射箭能手，对不用箭只用弓就能把天上的大雁射下来很有把握，他说的话应用自信的、胸有天上的大雁射下来很有把

27、握，他说的话应用自信的、胸有成竹成竹的语气来读；魏王刚开始听到更羸的话，有些不信，的语气来读；魏王刚开始听到更羸的话，有些不信，他说的话应用怀疑的语气来读；后来真的看见更羸不用箭他说的话应用怀疑的语气来读；后来真的看见更羸不用箭只用弓就把大雁射下来，他说的话应用惊讶和相信的语气只用弓就把大雁射下来，他说的话应用惊讶和相信的语气来读。读旁白用清晰自然的语气，要随着人物的变化而稍来读。读旁白用清晰自然的语气，要随着人物的变化而稍有不同，以起到渲染气氛的作用。有不同，以起到渲染气氛的作用。读课文，查查成语词典，再说一说：读课文，查查成语词典，再说一说：（1）“惊弓之鸟惊弓之鸟”这个成语的本义是什么？

28、这个成语的本义是什么？（2）人们经常用它来比喻怎样的人？）人们经常用它来比喻怎样的人？（3）从这个成语故事中，你还得到了怎样的启示？）从这个成语故事中，你还得到了怎样的启示？参考答案：参考答案：(1)“(1)“惊弓之鸟惊弓之鸟”的本义是曾受过箭伤，的本义是曾受过箭伤，闻弓弦声而惊坠的鸟。闻弓弦声而惊坠的鸟。(2)(2)人们经常用它来比喻受过惊人们经常用它来比喻受过惊吓见到一点动静就特别害怕的人。吓见到一点动静就特别害怕的人。(3)(3)从这个成语故事从这个成语故事中，我受到的启示是要向更羸学习，做一个善于观察、中，我受到的启示是要向更羸学习，做一个善于观察、善于分析的人，在生活中不做善于分析的

29、人，在生活中不做“惊弓之鸟惊弓之鸟”一样的人，一样的人，遇事要多动脑筋、多思考。遇事要多动脑筋、多思考。它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，是因为它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，是因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，是因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。惨，是因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。读句子，练习用带着重号的词语说一句话。读句子，练习用带着重号的词语说一句话。.参考答案：参考答案：小明今天没来上学，大家都在猜测：小明今天没来上学，大家都在猜测：是因为他生病了？可他应该向老师请假呀；是因为是因为他生病了？可他应该向老师请假呀；

30、是因为他故意逃学，在路上贪玩？那他就太不应该了。他故意逃学，在路上贪玩？那他就太不应该了。一、我会写。一、我会写。1.1.那只孤那只孤dndn（）失（）失 qnqn（）的鸟儿，飞得很（）的鸟儿，飞得很mnmn（），叫的声音很（），叫的声音很bi cnbi cn（）（）。2.2.他摘苹果的时他摘苹果的时huhu（）（），从梯子上，从梯子上diodio（）（）了下来，摔了下来，摔tntn（）了。（）了。3.3.天天踢足球天天踢足球 shsh（）门时，球把玻璃砸（）门时，球把玻璃砸 lili（）了。了。单单群群慢慢悲惨悲惨候候掉掉痛痛射射裂裂二、二、将加点的字与正确读音连线。将加点的字与正确读音连线

31、。ynyn yypnpnxinxin 弓弦弓弦 大雁大雁 愈合愈合 拼命拼命.三、火眼金睛挑错字。三、火眼金睛挑错字。（在错字下画（在错字下画“”，改正，改正在括号里，错字不止一个哦）在括号里，错字不止一个哦）1.1.更羸是古时侯魏国有名的射剑能手。（）更羸是古时侯魏国有名的射剑能手。（）2.2.更羸跟魏王到交外去打措。（）更羸跟魏王到交外去打措。（）3.3.更羸笑笑说：更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我织道，不是我的本事大，是因为我织道，这是一只授过箭伤的鸟。这是一只授过箭伤的鸟。”（）（）受受候候知知箭箭郊郊猎猎四、四、选择关联词语填空。选择关联词语填空。只要只要就就 因为因为所以所以

32、 一一就就1.1._ _它受过箭伤它受过箭伤，_飞得慢。飞得慢。2.2.我不用箭，我不用箭，_一拉弓，这只大雁一拉弓，这只大雁_会掉下来。会掉下来。3.3.它它_听到弦响，心里听到弦响，心里_害怕。害怕。因为因为所以所以只要只要 就就一一就就五、选择正确的选项，填在括号里。五、选择正确的选项，填在括号里。（只填序号）（只填序号）1.“1.“愈合愈合”的的“愈愈”的意思是（）。的意思是（）。A.A.较好；胜过较好；胜过B.B.跟跟“越越越越”相同相同C.C.（病）好（病）好2.“2.“惊弓之鸟惊弓之鸟”的的“惊惊”的意思是（）。的意思是（）。A.A.惊动惊动B.B.惊奇惊奇C.C.受受惊吓惊吓C

33、 CC C1.1.点拨：点拨：“愈合愈合”指指(伤口伤口)长好。长好。2.2.点拨：点拨：“惊弓之鸟惊弓之鸟”指被弓箭吓怕了的鸟，故选指被弓箭吓怕了的鸟，故选C C。六、读句子，选择正确的语气。六、读句子，选择正确的语气。A.A.惊讶惊讶B.B.怀疑怀疑C.C.肯定肯定D.D.询问询问1.“1.“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。射下来。”（）（）2.“2.“是吗？你有这样的本事？是吗？你有这样的本事？”（）（）3.“3.“啊！你真有这样的本事！啊！你真有这样的本事！”（）（）4.“4.“你是怎么知道的？你是怎么知道的？”（）（）C CB BA AD D