敬畏自然优秀课件.pptx

1、敬敬 畏畏 自自 然然 严严 春春 友友小小讨论小小讨论人的智慧和自然的智慧人的智慧和自然的智慧哪个伟大？哪个伟大？感受体味感受体味在文中作者的情感倾向在文中作者的情感倾向是什么？是什么？思考思考对待自然，作者提出了对待自然，作者提出了怎样的态度？怎样的态度？因此，我们再也不应该把宇宙的其因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之宇宙智慧的

2、创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏他们就像敬畏我们自己一样。敬畏他们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。敬畏我们自己。品味语言品味语言找出几句自己喜爱的句找出几句自己喜爱的句子朗读，说说喜欢的原子朗读，说说喜欢的原因。因。反问句反问句 作用：加强肯定（否定）语作用：加强肯定（否定）语气，更有力的强调（联系原气，更有力的强调（联系原文），给读者造成深刻的印文），给读者造成深刻的印象，激发读者的思考。象，激发读者的思考。我们有什么理由和资格嘲笑古人，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面

3、前卖弄小聪明呢？在大自然面前卖弄小聪明呢？我们没有理由和资格嘲笑古人，在我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。大自然面前卖弄小聪明。加强否定语气，更有力的强调嘲笑加强否定语气，更有力的强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由的、毫无资格的，给读者毫无理由的、毫无资格的，给读者造成深刻的印象，激发读者的思考造成深刻的印象，激发读者的思考。深刻反思深刻反思 作者提出对待自然的态度作者提出对待自然的态度是敬畏，我们人类真的是是敬畏，我们人类真的是这么做的吗？这么做的吗？我们我们_自然自然 面对人类的无情征服，自然面对人类的无情征服，自然怎么怎么“回报

4、回报”我们？我们？美国东南部龙卷风 十七年来最大沙尘暴袭甘肃20102010年，台湾山体滑坡年，台湾山体滑坡20102010年，玉树地震年，玉树地震假如你的生命只剩下最后一分假如你的生命只剩下最后一分钟，假如这个世界上连一滴干钟，假如这个世界上连一滴干净的水一口干净的空气都没有净的水一口干净的空气都没有，你最想干什么？，你最想干什么？因此，我们再也不应该把宇宙的其因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏他们就像敬畏我们自己一样。敬畏他们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。敬畏我们自己。1 1、阅读本单元其他课文，课外查、阅读本单元其他课文，课外查阅资料，进一步思考阅资料，进一步思考“人与自然人与自然”的的关系。（选做题）关系。（选做题）2 2、以、以“人人 自然自然 生命生命”为话题，写为话题，写一篇感想。（必做题）一篇感想。（必做题）作业：