窗外课件3上长春版.ppt

1、窗外窗外9 91.1.认识认识6 6个生字；会写个生字；会写9 9个生字；掌握多音字个生字；掌握多音字“抹抹”；正确理解正确理解“无拘无束、嬉戏、啄食、高楼林立无拘无束、嬉戏、啄食、高楼林立”等等词语。词语。2.2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（重点）（重点）候候书写指导书写指导左窄右宽，右部的横不左窄右宽，右部的横不要与短竖连上。要与短竖连上。huhu我会写我会写常常书写指导书写指导上宽下窄。上宽下窄。“”与与“巾巾”的竖都在竖中线上。的竖都在竖中线上。chnchn赶赶书写指导书写指导“走走”的最后一笔要的最后一笔要 长些。长些。gngn始始书

2、写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“口口”略扁。略扁。shsh拘拘书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“句句”的横的横折钩弧度要适当。折钩弧度要适当。j j稻稻书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“禾禾”字捺字捺变点，竖为垂露竖。变点，竖为垂露竖。dodo留留书写指导书写指导上部略宽，左右笔画宜上部略宽，左右笔画宜相互迎让。相互迎让。lili朴朴书写指导书写指导左右两部分写在竖中线左右两部分写在竖中线两侧，右部竖为垂露竖。两侧，右部竖为垂露竖。pp变变书写指导书写指导“变变”字上部撇、点字上部撇、点 要小。要小。binbin抹抹 暮暮 割割 际际 mmmmggj j我会认我会认古古朴朴pp易读

3、错字易读错字抹抹m m（涂抹（涂抹 抹子）抹子）m m（抹布（抹布 抹桌子）抹桌子）m m（抹墙（抹墙 拐弯抹角）拐弯抹角）多音字多音字清脆：清脆：嬉戏：嬉戏：收获：收获：古朴：古朴：理解词语理解词语声音清楚悦耳。声音清楚悦耳。造句：树林里传来一阵造句：树林里传来一阵清脆清脆婉转的鸟鸣声。婉转的鸟鸣声。游戏；玩耍。游戏；玩耍。造句：孩子们在花园里快乐地造句：孩子们在花园里快乐地嬉戏嬉戏。取得成熟的农作物。取得成熟的农作物。造句：秋天是造句：秋天是收获收获的季节。的季节。朴素而有古代的风格。朴素而有古代的风格。造句：这座小阁楼造句：这座小阁楼古朴古朴而又雅致。而又雅致。无拘无束：无拘无束：微风习

4、习：微风习习：一望无际：一望无际：高楼林立：高楼林立：理解词语理解词语不受任何拘束，形容自由自在。不受任何拘束，形容自由自在。造句：鱼儿在水里造句：鱼儿在水里无拘无束无拘无束地游来游去。地游来游去。形容风轻轻吹来。形容风轻轻吹来。造句：造句：微风习习微风习习，湖面泛起一道道涟漪。，湖面泛起一道道涟漪。一眼看不到边，形容辽阔。一眼看不到边，形容辽阔。造句：辽阔的大草原造句：辽阔的大草原一望无际一望无际。高楼像树林一样密集地竖立着，形容很多。高楼像树林一样密集地竖立着，形容很多。造句：上海是一个造句：上海是一个高楼林立高楼林立的大城市。的大城市。遗留遗留 残留残留都有留下来的意思。都有留下来的意思

5、。“残留残留”是部分地遗留下来，留下来的较少；是部分地遗留下来，留下来的较少；“遗遗留留”是以前的事物或现象继续存在，留下来的多或是以前的事物或现象继续存在，留下来的多或全部留下来。全部留下来。1.1.大雨过后，树上还大雨过后，树上还残留残留着一些小水滴。着一些小水滴。2.2.这些古书都是爷爷这些古书都是爷爷遗留遗留下来的。下来的。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）靠窗看美景。靠窗看美景。交代了交代了“这这里里”从前是乡村，从前是乡村，“我我”常坐在窗边，看窗外的美景。常坐在窗边，看窗外的美景。第二部

6、分（第第二部分（第2-52-5自然段）自然段）吃乡村四季美景。吃乡村四季美景。描写描写了乡村四季的美丽景色。了乡村四季的美丽景色。第三部分（第第三部分（第6 6自然段）自然段）乡村变城市。乡村变城市。写窗外的乡写窗外的乡村已经变样，变成了高楼林立的城市。村已经变样，变成了高楼林立的城市。古朴美丽。古朴美丽。n 你觉得窗外的景色怎么样？能不能用书中你觉得窗外的景色怎么样？能不能用书中的一个词来概括？的一个词来概括？n 初读课文，说一说本文的主要内容？初读课文，说一说本文的主要内容？课文按照课文按照“春、夏、秋、冬春、夏、秋、冬”的顺序具体的顺序具体描写了窗外四季的特点，为我们展现了从前乡描写了窗

7、外四季的特点，为我们展现了从前乡村的春之美，夏之趣，秋之喜，冬之韵。村的春之美，夏之趣，秋之喜，冬之韵。1 1看拼音写词语。看拼音写词语。p do tin ki p do tin ki sh sh sh shhouhou png chng j li bin hu n kui png chng j li bin hu n kui古古 朴朴 稻稻 田田 开开 始始 时时 候候平平 常常 拘拘 留留 变变 化化赶赶 快快2 2在括号里填上合适的词。在括号里填上合适的词。()的美景的美景 ()的小鸡的小鸡()的谷粒的谷粒 ()的城市的城市 ()的稻田的稻田 ()地嬉戏地嬉戏窗外窗外滚圆可爱滚圆可爱残留

8、残留高楼林立高楼林立一望无际一望无际无拘无束无拘无束3 3填空。填空。“始始”字的部首是字的部首是_，换个部首可组成的字，换个部首可组成的字有有_、_、_，分别组词为，分别组词为_、_、_。“始始”字的反义词为字的反义词为_。女女抬抬苔苔胎胎抬头抬头青苔青苔轮胎轮胎终终4 4选词填空。选词填空。喜欢喜悦喜欢喜悦(1)(1)秋天，田野里一片金黄，农民们微笑着，收割稻谷，收秋天，田野里一片金黄，农民们微笑着，收割稻谷，收获获()。(2)(2)李老师说话时态度亲切，语气温和，大家都李老师说话时态度亲切，语气温和，大家都()她。她。青翠清脆青翠清脆(3)(3)泥土的清香扑面而来，美妙而泥土的清香扑面而

9、来，美妙而()的鸟声也开始在的鸟声也开始在耳边唱起来。耳边唱起来。(4)(4)一场大雨冲洗过后，松柏显得更一场大雨冲洗过后，松柏显得更()了。了。喜悦喜悦喜欢喜欢清脆清脆青翠青翠5 5按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)萤火虫在草丛里闪闪发光。萤火虫在草丛里闪闪发光。(变换词序，使句意不变变换词序，使句意不变)_(2)(2)这已是很久以前的往事儿了。这已是很久以前的往事儿了。(修改病句修改病句)_(3)(3)暮色中，孩子们在水中无拘无束地嬉戏。暮色中，孩子们在水中无拘无束地嬉戏。(用加点词语用加点词语写一句话写一句话)_在草丛里，萤火虫闪闪发光。在草丛里，萤火虫闪闪发光。这已是很久以前的事

10、儿了。这已是很久以前的事儿了。我们在田野里无拘无束地玩耍。我们在田野里无拘无束地玩耍。窗外窗外9 91.1.了解窗外四季美景的特点，真切感受四季的变化之美。了解窗外四季美景的特点，真切感受四季的变化之美。（重点）（重点）2.2.学习作者按照时间顺序描写景物的方法。学习作者按照时间顺序描写景物的方法。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文

11、。理解课文。一读：一读：通读全文，想一通读全文，想一想作者抓住了哪些事物想作者抓住了哪些事物来描写春天的乡村？来描写春天的乡村？二思：二思：你喜欢乡村的夏天你喜欢乡村的夏天吗？为什么？吗？为什么？四悟：四悟：作者是如何描写乡作者是如何描写乡村的冬天的？村的冬天的？三品：三品：秋天的乡村有什秋天的乡村有什么特点？么特点？核心问题：核心问题：这篇课文主要写这篇课文主要写了什么？表达了作者的什么了什么？表达了作者的什么感情？感情？古朴美丽古朴美丽 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。从前从前，当这里，当这

12、里还是还是乡村的时候，我常坐在窗边，乡村的时候，我常坐在窗边，看窗外的美景。看窗外的美景。理解：理解：“从前从前”“”“还是还是”表明这是作者在回忆过去，表明这是作者在回忆过去，为下文描写窗外的四季美景拉开了序幕。为下文描写窗外的四季美景拉开了序幕。春天里，农民披着如春天里，农民披着如丝丝细雨，赶着水牛耕田。细雨，赶着水牛耕田。运用了运用了比喻比喻的修辞手法，把的修辞手法，把“细雨细雨”比作比作“丝丝”，更加生动形象地突出了春雨更加生动形象地突出了春雨“润物细无声润物细无声”的特点。的特点。n 思考：作者运用了什么修辞手法？有什么好处？思考：作者运用了什么修辞手法？有什么好处？比喻比喻阅读方法

13、解密：阅读方法解密：品析比喻的修辞手法品析比喻的修辞手法u什么是比喻？什么是比喻？比喻就是我们平常所说的比喻就是我们平常所说的“打比方打比方”，即利用不同事，即利用不同事物之间的某些相似的地方，用一个事物来比拟另一个事物。物之间的某些相似的地方，用一个事物来比拟另一个事物。作用：使陌生的事物变为熟悉的事物，使事物生动形象，作用：使陌生的事物变为熟悉的事物，使事物生动形象，具体可感；使深奥的道理浅显化；使抽象的事理具体化、具体可感；使深奥的道理浅显化；使抽象的事理具体化、形象化。形象化。u答题时有什么模式？答题时有什么模式？把把比作比作，生动形象地写出了，生动形象地写出了的的特点，特点，表达了作

14、者表达了作者的感情。的感情。细嫩的草叶细嫩的草叶给田野抹上了一层淡淡的绿色。给田野抹上了一层淡淡的绿色。泥土的清泥土的清香香扑面而来，扑面而来，美妙而清脆的鸟声美妙而清脆的鸟声也开始在耳边唱起来。也开始在耳边唱起来。“细嫩的草叶细嫩的草叶”“”“泥土的清香泥土的清香”“”“美妙而清脆的鸟美妙而清脆的鸟声声”写出了春天万物复苏，满眼都是青翠，四周都是春写出了春天万物复苏，满眼都是青翠，四周都是春的味道和声音，一切都是生机勃勃的样子。的味道和声音，一切都是生机勃勃的样子。“抹上抹上”“”“扑扑”“”“唱唱”几个动词用得十分准确，突几个动词用得十分准确，突出了春天的勃勃生机，让我们感受到了生命的力量

15、和春出了春天的勃勃生机，让我们感受到了生命的力量和春天带给人们的无限希望。天带给人们的无限希望。夜里，夜里，微风微风习习，习习，蛙鸣蛙鸣声声，声声，萤火虫萤火虫在草丛里闪闪发在草丛里闪闪发光，光，星星星星一眨一眨的，好像在和我们捉迷藏。一眨一眨的，好像在和我们捉迷藏。这句话写了这句话写了“微风微风”“”“蛙鸣蛙鸣”“”“萤火虫萤火虫”“”“星星星星”等景物，表达了作者无比愉悦的心情。等景物，表达了作者无比愉悦的心情。n 思考（重点）：这句话写了哪些景物？表达了作者怎思考（重点）：这句话写了哪些景物？表达了作者怎样的心情？样的心情？这已是这已是很久以前很久以前的事儿了。的事儿了。过去过去古朴美丽

16、的乡村，古朴美丽的乡村，如今已变成高楼林立的城市了。如今已变成高楼林立的城市了。“很久以前很久以前”“”“过去过去”与开头的与开头的“从前从前”相相照应照应，说明作者对过去古朴美丽的乡村的留恋。说明作者对过去古朴美丽的乡村的留恋。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：这篇课文写了作者对从前窗外春、夏、秋、冬四这篇课文写了作者对从前窗外春、夏、秋、冬四季美景的追忆，表达了对古朴美丽的乡村和大自然的季美景的追忆，表达了对古朴美丽的

17、乡村和大自然的爱恋之情。爱恋之情。这篇课文主要写了什么？表达了作者的什么感情？这篇课文主要写了什么？表达了作者的什么感情？1.1.一读：一读：通读全文，想一想作者抓住了哪些事物来描写春通读全文，想一想作者抓住了哪些事物来描写春天的乡村？天的乡村？作者抓住披着如丝细雨的农民、耕田的水牛、细作者抓住披着如丝细雨的农民、耕田的水牛、细嫩的草叶、清香的泥土和美妙而清脆的鸟声等事物，嫩的草叶、清香的泥土和美妙而清脆的鸟声等事物，写出了春天的乡村美丽而富有生机的特点。写出了春天的乡村美丽而富有生机的特点。u串珠问题：2.2.二思：二思：你喜欢乡村的夏天吗？为什么？你喜欢乡村的夏天吗？为什么？喜欢。因为乡村

18、的夏天孩子们可以自由、愉快地喜欢。因为乡村的夏天孩子们可以自由、愉快地玩耍，乡村的夏天夜色迷人，能够带给人们欢乐。玩耍，乡村的夏天夜色迷人，能够带给人们欢乐。3.3.三品：三品：秋天的乡村有什么特点？秋天的乡村有什么特点？秋天的乡村充满丰收的欢乐。秋天的乡村充满丰收的欢乐。4.4.四悟：四悟：作者是如何描写乡村的冬天的？作者是如何描写乡村的冬天的？“冬日里，只要天气不冷，母鸡就会领着遍身鹅冬日里，只要天气不冷，母鸡就会领着遍身鹅黄的小鸡，在田间啄食残留的谷粒。公鸡拍打着翅膀黄的小鸡，在田间啄食残留的谷粒。公鸡拍打着翅膀高声啼叫，吓得滚圆可爱的小鸡满地飞跑高声啼叫，吓得滚圆可爱的小鸡满地飞跑”作

19、者作者用生动形象的语言写出了母鸡领着小鸡在冬日的田间用生动形象的语言写出了母鸡领着小鸡在冬日的田间啄食残留的谷粒的情景。啄食残留的谷粒的情景。“遍身鹅黄遍身鹅黄”“”“滚圆可爱滚圆可爱”生动形象地写出了小鸡可爱的样子。生动形象地写出了小鸡可爱的样子。总起：从前总起：从前窗外的美景窗外的美景窗外窗外喜爱喜爱留恋留恋课文结构课文结构春天春天细雨如丝、草叶吐绿、细雨如丝、草叶吐绿、泥土飘香、鸟声清脆泥土飘香、鸟声清脆分述：四季美景分述：四季美景夏天夏天夕照小溪、孩子嬉戏、夕照小溪、孩子嬉戏、蛙鸣声声、萤光闪闪蛙鸣声声、萤光闪闪秋天秋天田野金黄、收割稻谷、田野金黄、收割稻谷、收获喜悦、鸟儿快乐收获喜悦

20、、鸟儿快乐冬天冬天母鸡、小鸡啄食谷粒，母鸡、小鸡啄食谷粒，公鸡高声啼叫公鸡高声啼叫总结：现在总结：现在乡村变城市乡村变城市在这篇优美的抒情散文中，作者通过对从前窗外在这篇优美的抒情散文中，作者通过对从前窗外春、夏、秋、冬四季美景的追忆，表达了对古朴美丽春、夏、秋、冬四季美景的追忆，表达了对古朴美丽的乡村和大自然的爱恋之情。的乡村和大自然的爱恋之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读一个小村庄的故事一个小村庄的故事山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈（郁葱葱，村前河水清澈（chch）见底，天空湛（）见底，天空湛（zhnzh

21、n）蓝）蓝深远，空气清新甜润。深远，空气清新甜润。村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋

22、顶冒出具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆（才停下来。可是，那个小村庄却被咆（popo）哮的洪水不知卷）哮的洪水不知卷到了何处。到了何处。什么都没有了什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋所有靠斧头得到

23、的一切，包括那些锋利的斧头。利的斧头。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。上燕，相亲相近水中鸥。（杜甫（杜甫江村江村）钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。吹去，只在芦花浅水边。（司空曙（司空曙江村即事江村即事）田园莽苍经春早，篱落萧条尽日风。田园莽苍经春早，篱落萧条尽日风。若问经过若问经过谈笑者，不过田舍白头翁。谈笑者，不过田舍白头翁。（白居易（白居易村居二首村居二首）国学诵读国学诵读【古代农谚古代农谚】1.1.立春晴一日，农夫不费力。立春晴一日，农夫不费

24、力。2.2.立夏勿下雨，犁耙倒挂起。立夏勿下雨，犁耙倒挂起。3.3.五月端午晴，烂稻刮田膛。五月端午晴，烂稻刮田膛。4.4.寒露无青稻，霜降一齐倒。寒露无青稻，霜降一齐倒。5.5.有水才有谷，无水守着哭。有水才有谷，无水守着哭。6.6.稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜。稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜。7.7.肥田长稻，瘦田长草。肥田长稻，瘦田长草。8.8.万物土里生，全靠两手勤。万物土里生，全靠两手勤。9.9.清明前后，种瓜点豆。清明前后，种瓜点豆。走进中华传统文化走进中华传统文化本文是一篇优美的抒情散文，作者通过对从本文是一篇优美的抒情散文，作者通过对从前窗外四季美景的追忆，表达了对古朴美丽的

25、乡前窗外四季美景的追忆，表达了对古朴美丽的乡村和大自然的爱恋之情。细致有序的观察、准确村和大自然的爱恋之情。细致有序的观察、准确生动的刻画、细腻真挚的感情是本文的表达技巧。生动的刻画、细腻真挚的感情是本文的表达技巧。并且通过文章最后一段的描述并且通过文章最后一段的描述“过去古朴美丽的过去古朴美丽的乡村，如今已变成高楼林立的闹市了。乡村，如今已变成高楼林立的闹市了。”从而歌从而歌颂了改革开放所取得的社会主义新成就。颂了改革开放所取得的社会主义新成就。读课文，想象涂色。（原图略，见教材第读课文，想象涂色。（原图略，见教材第 36 页）页）教师点拨：教师点拨：本题是在整体感悟课文内容的基础上，本题是

26、在整体感悟课文内容的基础上，根据自己已有的生活经验，结合自己的丰富想象，根据自己已有的生活经验，结合自己的丰富想象，对画面进行涂色。涂色时，只要求合理，不要求统对画面进行涂色。涂色时，只要求合理，不要求统一，涂完后在班级内展示交流。一，涂完后在班级内展示交流。写一写。写一写。从前古朴稻田如今开始千变万化从前古朴稻田如今开始千变万化教师点拨：教师点拨：此题在书写时，此题在书写时，“古朴古朴”的的“朴朴”右半右半部分是部分是“卜卜”，不要少写一点；，不要少写一点；“如今如今”的的“今今”不要多写一点；不要多写一点；“稻田稻田”的的“稻稻”在书写时注意笔在书写时注意笔顺，正确的笔顺是：顺，正确的笔顺

27、是：读一读。读一读。教师点拨：教师点拨：注意读准这些词语，可以采用同桌读、小组注意读准这些词语，可以采用同桌读、小组读、领读等方式熟读这些词语。读、领读等方式熟读这些词语。“一望无际、一片金黄一望无际、一片金黄”中的中的“一一”读时要变调，读成读时要变调，读成 y y；“丝丝”是平舌音，读是平舌音，读 s s；“闪闪”是翘舌音，读是翘舌音，读 shnshn。参考答案：参考答案：y wn w j y pin jn huny wn w j y pin jn hun 一一 望望 无无 际际 一一 片片 金金 黄黄 do pio xin shu hu x yudo pio xin shu hu x y

28、u 稻稻 谷谷 飘飘 香香 收收 获获 喜喜 悦悦 r s x y wi fn x x r s x y wi fn x x 如如 丝丝 细细 雨雨 微微 风风 习习 习习 shn shn f un o lu ln lshn shn f un o lu ln l 闪闪 闪闪 发发 光光 高高 楼楼 林林 立立问一问。问一问。教师点拨：教师点拨：会读书，还要能够发现问题并提出问题，这会读书，还要能够发现问题并提出问题，这道题就是训练发现问题和提出问题的能力的。提问的方道题就是训练发现问题和提出问题的能力的。提问的方法有很多，如根据课文内容提出问题，读到法有很多，如根据课文内容提出问题，读到“泥土的

29、清泥土的清香扑面而来香扑面而来”，可以提出问题：，可以提出问题：“你闻到过泥土的清香你闻到过泥土的清香吗？吗？”也可以抓住关键词句提问，如读到也可以抓住关键词句提问，如读到“公鸡拍打着公鸡拍打着翅膀高声啼叫，吓得滚圆可爱的小鸡满地飞跑翅膀高声啼叫，吓得滚圆可爱的小鸡满地飞跑”，可以，可以提出问题：提出问题：“滚圆可爱滚圆可爱是什么意思？是什么意思？”从文中摘抄出自己喜欢的语句或段落。从文中摘抄出自己喜欢的语句或段落。参考答案：参考答案：喜欢的语句：夏天，小溪上映着夕阳。喜欢的语句：夏天，小溪上映着夕阳。暮色中，孩子们在水中无拘无束地嬉戏，笑声、歌暮色中，孩子们在水中无拘无束地嬉戏，笑声、歌声一

30、齐由窗外飞进来。喜欢的段落：春天里，农民声一齐由窗外飞进来。喜欢的段落：春天里，农民披着如丝细雨，赶着水牛耕田。细嫩的草叶给田野披着如丝细雨，赶着水牛耕田。细嫩的草叶给田野抹上了一层淡淡的绿色。泥土的清香扑面而来，美抹上了一层淡淡的绿色。泥土的清香扑面而来，美妙而清脆的鸟声也开始在耳边唱起来。妙而清脆的鸟声也开始在耳边唱起来。小游戏。小游戏。给下面的句子加上不同的标点，看看句子的意思有给下面的句子加上不同的标点，看看句子的意思有什么不同。什么不同。参考答案：参考答案：（1 1）你同意，他不同意。）你同意，他不同意。（2 2）你同意他不？同意。）你同意他不？同意。（3 3）你同意他不同意？）你同

31、意他不同意？一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。sh hou ki sh hou ki sh j sh sh j sh dio tin g dio tin g p gn kui p gn kui 时时 候候开开 始始拘拘 束束稻稻 田田古古 朴朴赶赶 快快二、给加点的字注音。二、给加点的字注音。1 1小明在抹小明在抹()桌子。桌子。2 2桌子脏了，要用抹桌子脏了，要用抹()布擦干净。布擦干净。3 3她说话总是拐弯抹她说话总是拐弯抹()角的。角的。4 4晚霞为傍晚的天空抹晚霞为傍晚的天空抹()上了一缕红色。上了一缕红色。.mmmmmmmm三、把下面词语补充完整。三、把下面词语补充完整。()(

32、)()发光发光 一一()无无()一片一片()()()千千()万万()高楼高楼()()()无无()无无()()()()喜悦喜悦 ()丝丝()雨雨微风微风()()()()()()()飘香飘香闪闪 闪闪望望 际际金金 黄黄变变 化化林林 立立拘拘 束束收收 获获如如 细细习习 习习稻稻 谷谷四、在括号里填上恰当的词语。四、在括号里填上恰当的词语。()的草叶的草叶 ()的绿色的绿色()的稻田的稻田 大声地大声地()快乐地快乐地()()()地嬉戏地嬉戏细嫩细嫩淡淡淡淡一望无际一望无际啼叫啼叫歌唱歌唱无拘无束无拘无束五、给下面的句子加上不同的标点，使表示不同的意思。五、给下面的句子加上不同的标点，使表示不

33、同的意思。1 1你欢迎你欢迎 我不欢迎我不欢迎2 2你欢迎我不你欢迎我不 欢迎欢迎3 3你欢迎我不欢迎你欢迎我不欢迎，。？。?六、按要求写句子。六、按要求写句子。1 1孩子们兴高采烈地追逐着色彩艳丽的气球。孩子们兴高采烈地追逐着色彩艳丽的气球。(缩句缩句)_2 2星星一眨一眨的，好像在和我们捉迷藏。星星一眨一眨的，好像在和我们捉迷藏。(仿写拟人句仿写拟人句)_3 3母鸡把田间残留的谷粒啄食了。母鸡把田间残留的谷粒啄食了。(改为改为“被被”字句字句)_4 4秋天是收获的季节，是多彩的季节，是美丽的季节。秋天是收获的季节，是多彩的季节，是美丽的季节。(仿写仿写)_ _ _孩子们追逐着气球。孩子们追逐着气球。示例：示例：小雨滴答滴答的，好像在和我们说悄悄话。小雨滴答滴答的，好像在和我们说悄悄话。田间残留的谷粒被母鸡啄食了。田间残留的谷粒被母鸡啄食了。示例：示例：春天是草长莺飞的季节，是万物复苏的季节，是生春天是草长莺飞的季节，是万物复苏的季节，是生机盎然的季节。机盎然的季节。