白鹅课件5上长春版.ppt

1、白鹅白鹅19191.1.会认会认1212个生字，会写个生字，会写8 8个生字。理解由生字组成的个生字。理解由生字组成的词语。词语。2.2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解白有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解白鹅的特点，体会作者对白鶴的喜爱之情。鹅的特点，体会作者对白鶴的喜爱之情。（重点）（重点）丰子恺：丰子恺：（1898197518981975），曾用），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人，我国现代著名画家、（今桐乡）人，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成在多方面卓有成 就

2、的文艺大师。文学就的文艺大师。文学上，最负盛名的是他的散文作品。上，最负盛名的是他的散文作品。主要作品：主要作品：散文集散文集缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘堂再笔缘缘堂再笔等，画集等，画集子恺漫画子恺漫画 丰子恺儿童漫画选丰子恺儿童漫画选等。等。走近作者走近作者超超书写指导书写指导“走走”的捺笔要舒展，的捺笔要舒展，托住被包围部分。托住被包围部分。chocho我会写我会写顽顽书写指导书写指导左边左边“元元”最后一笔为最后一笔为竖提。竖提。wnwn斥斥书写指导书写指导横写得稍长一些，竖上横写得稍长一些，竖上的点偏上。的点偏上。chch宵宵书写指导书写指导上宽下窄，上宽下窄，“宀宀”扁宽，扁宽，盖住盖住

3、“肖肖”。xioxio促促书写指导书写指导右部稍宽，捺要写舒展。右部稍宽，捺要写舒展。cc迫迫书写指导书写指导“辶辶”的平捺宜长，托的平捺宜长，托住住“白白”。pp脾脾书写指导书写指导左窄右宽。右部竖为悬左窄右宽。右部竖为悬针竖。针竖。p p昂昂书写指导书写指导“日日”稍稍 扁，最后一扁，最后一笔竖垂直有力。笔竖垂直有力。ngng奸奸 鄙鄙 蠢蠢 轧轧 琐琐 笆笆 颇颇 苟苟 逢逢 伺伺s s jinjinb bchnchng g susub b p p gugufng fng 我会认我会认高高超超 呵呵斥斥 从容不从容不迫迫 cho cho ch ch 易读错字易读错字p p 角角ju ju

4、 （主角（主角 丑角）丑角）jiojio（角度（角度 角落）角落）盛盛shng shng（盛开（盛开 茂盛）茂盛）chngchng （盛饭（盛饭 盛菜）盛菜）多音字多音字猥鄙：猥鄙：琐碎：琐碎：叫嚣：叫嚣：宵小：宵小：理解词语理解词语卑鄙下流。卑鄙下流。造句：对于这种造句：对于这种猥鄙猥鄙的小人，我们要好好教训他。的小人，我们要好好教训他。细小而繁多。细小而繁多。造句：这些造句：这些琐碎琐碎的小事，我们就不的小事，我们就不 要斤斤计较了。要斤斤计较了。大声叫喊吵闹。大声叫喊吵闹。造句：在公共场所随意造句：在公共场所随意叫嚣叫嚣是很是很 没有礼貌的行为。没有礼貌的行为。书面语，盗贼昼伏夜出，书面

5、语，盗贼昼伏夜出，叫宵小。现泛指坏人。叫宵小。现泛指坏人。造句：公安机关正在严厉打击造句：公安机关正在严厉打击宵小宵小。窥伺：窥伺：盛馔：盛馔：奢侈：奢侈：理解词语理解词语暗中观望动静，等待机会暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。（多含贬义）。造句：敌人不断造句：敌人不断窥伺窥伺我方阵地，我方阵地，我们要加强我们要加强防范。防范。丰盛的饮食。丰盛的饮食。花费钱财过多，享受过分。花费钱财过多，享受过分。造句：我们应该从小学会勤俭节造句：我们应该从小学会勤俭节 约，不能有约，不能有奢侈奢侈的坏毛病。的坏毛病。左顾右盼：左顾右盼：小心翼翼：小心翼翼：蹑手蹑脚：蹑手蹑脚：理解词语理解词语向左右两边看。

6、向左右两边看。造句：姐姐造句：姐姐左顾右盼左顾右盼，好像在寻，好像在寻 找什么。找什么。形容举动十分谨慎，形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。丝毫不敢疏忽。造句：我造句：我小心翼翼小心翼翼地将妈妈送我地将妈妈送我 的礼物的礼物珍藏了起来。珍藏了起来。形容走路时脚步放得形容走路时脚步放得 很轻。很轻。造句：弟弟造句：弟弟蹑手蹑脚蹑手蹑脚地去厨房偷地去厨房偷 拿了一拿了一块儿糕点吃。块儿糕点吃。点击点击听朗读听朗读第一部分（第第一部分（第1 1自然段）自然段）高傲的白鹅。高傲的白鹅。介绍了鹅是介绍了鹅是 一种高傲的动物。一种高傲的动物。第二部分（第第二部分（第2-42-4自然段）自然段）高傲的白鹅。高

7、傲的白鹅。分别从白分别从白鹅鹅 的叫声、步态、吃相等方面具体描写鹅的高傲。的叫声、步态、吃相等方面具体描写鹅的高傲。好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！n 说一说这只白鹅给你留下什么样的印象？说一说这只白鹅给你留下什么样的印象？n 初读课文，说一说本文的主要内容？初读课文，说一说本文的主要内容？本文主要是向我们描绘了一只高傲的白鹅本文主要是向我们描绘了一只高傲的白鹅的形象特点的形象特点,从而表达了作者对于白鹅的喜爱从而表达了作者对于白鹅的喜爱之情。之情。1 1根据所给的拼音填上恰当的字。根据所给的拼音填上恰当的字。wn ch wn ch冥冥 愚蠢愚蠢 厉声呵厉声呵 p n p n从容不从容不

8、首大叫首大叫顽顽斥斥迫迫昂昂2.2.组词。组词。超超()促促()脾脾()宵宵()高超高超促进促进宵小宵小脾气脾气3 3选择恰当的词语填空。选择恰当的词语填空。(1)(1)等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就当儿，狗就()()(敏捷飞快飞奔敏捷飞快飞奔)地跑上来，地跑上来，努力地吃它的饭。努力地吃它的饭。(2)(2)邻近的鸡也很多，也常邻近的鸡也很多，也常()()(轻手轻脚蹑轻手轻脚蹑手蹑脚手蹑脚)地来偷鹅的饭吃。地来偷鹅的饭吃。(3)(3)后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声()()(叫嚷

9、叫喊叫嚣叫嚷叫喊叫嚣)。敏捷敏捷蹑手蹑脚蹑手蹑脚叫嚣叫嚣4 4下面句子有语病的一句是下面句子有语病的一句是()A A这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。B B我亲自抱了这雪白的大鸟回家。我亲自抱了这雪白的大鸟回家。C C白鹅伸长了颈，左顾右盼。白鹅伸长了颈，左顾右盼。D D每逢大白鹅吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。每逢大白鹅吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。D D5 5句子训练场。句子训练场。(1)(1)因此鹅的吃饭，需有一人侍候才可以。因此鹅的吃饭，需有一人侍候才可以。(改为双重否定句改为双重否定句)_(2)(2)张家界的索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。张

10、家界的索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。(缩句缩句)_(3)(3)我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。让鸡、狗偷饭吃。(加上适当的关联词，保持句意不变加上适当的关联词，保持句意不变)_因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。索溪像是野孩子。索溪像是野孩子。因为我们不胜其烦，所以以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它因为我们不胜其烦，所以以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。走远去，让鸡、狗偷饭吃。白鹅白鹅1919学习作者抓住特点进行描绘的方法，体会用词的准学习

11、作者抓住特点进行描绘的方法，体会用词的准确生动和幽默有趣。确生动和幽默有趣。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：在行文上，课文是在行文上，课文是按照怎样的顺序表现白鹅按照怎样的顺序表现白鹅高傲的特点的？高傲的特点的？二思：二思：在描写上，课文是怎在描写上，课文是怎样突出白鹅高傲这一特点的？样突出白鹅高傲这一特点

12、的？四品：四品：作者通过写白鹅高傲作者通过写白鹅高傲的特点，表达了怎样的思想的特点，表达了怎样的思想感情？感情？三探：三探：在用词上，作者运在用词上，作者运用什么手法凸显白鹅高傲用什么手法凸显白鹅高傲的个性？的个性？核心问题：核心问题：从课文哪些地方从课文哪些地方 可以看出白鹅的可以看出白鹅的“高傲高傲”？高傲高傲 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相鸭的步调急速，有局促不安之相。

13、鹅的步调从容，大模大。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里样的，颇像京剧里的的净角净角出场。出场。“净角净角”是一种戏曲角色，多为性格刚烈或粗暴的是一种戏曲角色，多为性格刚烈或粗暴的男性人物。作者用男性人物。作者用“净角出场净角出场”来来比喻比喻鹅的步态，用鹅的步态，用“鸭的步调急速，有局促不安之相鸭的步调急速，有局促不安之相”来来反衬反衬鹅步调的从鹅步调的从容，更显出了鹅的步调中透出的不可一世的傲慢。容，更显出了鹅的步调中透出的不可一世的傲慢。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的馆里的堂倌堂倌一样。一样。n 理解：作者为何要把自己

14、比作理解：作者为何要把自己比作“堂倌堂倌”呢？呢？“堂倌堂倌”旧时用于称呼旅店、茶馆或酒店里的招待旧时用于称呼旅店、茶馆或酒店里的招待人员。堂倌过去地位低下，作者将自己比作人员。堂倌过去地位低下，作者将自己比作“堂倌堂倌”，有意降低自己的身份，显示鹅的尊贵。有意降低自己的身份，显示鹅的尊贵。因为附近的狗都知道我们这位因为附近的狗都知道我们这位“鹅老爷鹅老爷”的脾气，每的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥（逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥（kuku）伺。）伺。之所以称呼之所以称呼“鹅老爷鹅老爷”，是因为鹅吃饭时的确像个，是因为鹅吃饭时的确像个“老爷老爷”，必须有人侍候，摆老爷架子；饭被狗吃完了

15、，必须有人侍候，摆老爷架子；饭被狗吃完了，鹅昂首大叫，耍老爷脾气。这样鹅昂首大叫，耍老爷脾气。这样反语反语式的称呼，明贬实式的称呼，明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表现了作者对鹅的喜爱褒，言语中流露出亲昵的情感，表现了作者对鹅的喜爱之情。之情。反语、拟人反语、拟人阅读方法解密：阅读方法解密：品析反语的手法品析反语的手法 u什么是反语？什么是反语？反语，即通常所说的反语，即通常所说的“说反话说反话”，运用跟本来意，运用跟本来意思相反的词语或句子来表达本意思相反的词语或句子来表达本意 。u答题步骤：答题步骤：修辞手法修辞手法 +效果。效果。u答题模式：答题模式：用用（跟本意相反的词句）正话反说，

16、表（跟本意相反的词句）正话反说，表达达感情。感情。拓展：拓展：请你用反语写一句话。请你用反语写一句话。_示例：示例：爷爷刮了一下我的小鼻子，笑着说道：爷爷刮了一下我的小鼻子，笑着说道：“你这你这小祖宗小祖宗，又要耍啥心眼儿？，又要耍啥心眼儿？”相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：从课文中白鹅从课文中白鹅“严肃郑重严肃郑重”的叫声、的叫声、“大模大

17、样大模大样”的步态和的步态和“三眼一板三眼一板”“”“丝毫不苟丝毫不苟”的吃相，可以看的吃相，可以看出白鹅出白鹅“高傲高傲”的特点。的特点。从课文哪些地方可以看出白鹅的从课文哪些地方可以看出白鹅的“高傲高傲”？1.1.一读：一读：在行文上，课文是按照怎样的顺序表现白鹅高在行文上，课文是按照怎样的顺序表现白鹅高傲的特点的？傲的特点的？课文先概括介绍白鹅高傲的特点，再以过渡句统课文先概括介绍白鹅高傲的特点，再以过渡句统领下文，最后从鹅的叫声、步态和吃相上具体描述鹅领下文，最后从鹅的叫声、步态和吃相上具体描述鹅高傲的特点。高傲的特点。u串珠问题：2.2.二思：二思：在描写上，课文是怎样突出白鹅高傲这

18、一特点的？在描写上，课文是怎样突出白鹅高傲这一特点的？在文中，作者运用对比的表现方法来突出鹅的高在文中，作者运用对比的表现方法来突出鹅的高傲。用鹅的傲。用鹅的“引吭大叫引吭大叫”与狗的与狗的“狂吠狂吠”对比，表现对比，表现鹅的叫声鹅的叫声“大大”和和“严厉严厉”的特点；用鸭的的特点；用鸭的“步调急步调急速，有局促不安之相速，有局促不安之相”，显出鹅，显出鹅“步调从步调从 容容”“”“大模大模大样大样”的大家风范；通过对狗的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺躲在篱边窥伺”“”“敏敏捷地跑上来，努力地吃它的饭捷地跑上来，努力地吃它的饭”“”“立立 刻逃往篱边，蹲刻逃往篱边，蹲着静候着静候”等如小偷般

19、的动作的描写，彰显鹅的老爷派等如小偷般的动作的描写，彰显鹅的老爷派头。这一系列对比，突出了鹅头。这一系列对比，突出了鹅 高傲的特点。高傲的特点。3.3.三探：三探：在用词上，作者运用什么手法凸显白鹅高傲的在用词上，作者运用什么手法凸显白鹅高傲的个性？个性？作者用反语凸显白鹅高傲的个性，用作者用反语凸显白鹅高傲的个性，用“鹅老鹅老爷爷”“”“不胜其烦不胜其烦”“”“架子十足架子十足”等似乎含有贬义的等似乎含有贬义的词语，正话反说，突出表现鹅高傲十足的个性。词语，正话反说，突出表现鹅高傲十足的个性。4.4.四品：四品：作者通过写白鹅高傲的特点，作者通过写白鹅高傲的特点，表达了怎样的表达了怎样的思想

20、感情？思想感情？本文通过写白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅本文通过写白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。的喜爱之情。课文结构课文结构白鹅白鹅总写总写高傲高傲个性鲜明个性鲜明 令人喜爱令人喜爱分写分写叫声：严肃郑重叫声：严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥步态：步调从容步态：步调从容 大模大样大模大样吃相：三眼一板吃相：三眼一板 丝毫不苟丝毫不苟架架子子十十足足本文通过刻画白鹅本文通过刻画白鹅“严肃郑重严肃郑重”的叫声、的叫声、“大模大模大样大样”的步态和的步态和“三眼一板三眼一板”的吃相，表现了白鹅高的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

21、课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读猫猫 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏（b b

22、 ngng）息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可）息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭（它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭（cngcng）你的腿，）你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕（粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕（gg）噜（）噜（ll）咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊

23、，无论咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。谁说多少好话，它也一声不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上

24、起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃（yngyng）。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折）。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折（shsh）花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真）花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱可爱!鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。清波。（咏鹅咏鹅骆宾王）骆宾王）眠

25、沙卧水自成群，曲岸残阳极浦（眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦（pp）云。那）云。那解将心怜孔翠，羁（解将心怜孔翠，羁（jj）雌长共故雄分。）雌长共故雄分。（题鹅题鹅李商隐）李商隐）国学诵读国学诵读 朱雀桥边野草花朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕前燕,飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。（乌衣巷乌衣巷刘禹锡）刘禹锡）眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦（眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦（pp）云。那）云。那解将心怜孔翠，羁（解将心怜孔翠，羁（jj）雌长）雌长 共故雄分。共故雄分。（题鹅题鹅李商隐）李商隐）国学诵读国学诵读【“缘缘堂缘缘堂”的由来的由来 】丰子恺的斋号叫做丰子恺

26、的斋号叫做“缘缘堂缘缘堂”，其由来很有趣。，其由来很有趣。有一次，丰子恺的老师弘一法师来家中小住，丰子有一次，丰子恺的老师弘一法师来家中小住，丰子恺借机请老师题个斋号。法师想一妙法：让他在很恺借机请老师题个斋号。法师想一妙法：让他在很多小方纸上，写上字，揉成小球，抓阄。丰子恺多小方纸上，写上字，揉成小球，抓阄。丰子恺 随意抓了两个，展开一看，均为随意抓了两个，展开一看，均为“缘缘”字，于是就字，于是就将自己的寓所称为将自己的寓所称为“缘缘堂缘缘堂”。走进中华传统文化走进中华传统文化【含含“鹅鹅”字的歇后语字的歇后语】诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮的鹅毛扇神妙莫测；神妙莫测；千里送鹅毛千里送鹅毛礼轻情意重

27、；礼轻情意重；鹅吃草，鸭吃谷鹅吃草，鸭吃谷各人享各人福。各人享各人福。走进中华传统文化走进中华传统文化【王羲之小故事王羲之小故事】王羲之生性爱鹅。有一次他得知一乡下老妇家中养了一只王羲之生性爱鹅。有一次他得知一乡下老妇家中养了一只大白鹅，擅长鸣叫。王羲之要求买下来却没有得到，就带着亲大白鹅，擅长鸣叫。王羲之要求买下来却没有得到，就带着亲友驾车前去观看。老妇听说王羲之即将到来，就把鹅宰了煮好友驾车前去观看。老妇听说王羲之即将到来，就把鹅宰了煮好招待王羲之，王羲之一听当场愣住，招待王羲之，王羲之一听当场愣住，为此叹息了一整天。为此叹息了一整天。这篇文章的语言活泼、诙谐、准确运用了这篇文章的语言活泼

28、、诙谐、准确运用了多种修辞表现手法，主要运用了多种修辞表现手法，主要运用了对比、拟人、对比、拟人、反语反语等。而反语的应用，更显得这只鹅虽然固等。而反语的应用，更显得这只鹅虽然固执迂腐，却率真质朴，憨态可居，文中字里行执迂腐，却率真质朴，憨态可居，文中字里行间可以感受到作者对白鹅的喜爱。间可以感受到作者对白鹅的喜爱。1.1.想一想，说一说。想一想，说一说。我能说出我能说出“好一个高傲的动物好一个高傲的动物”这句话在文中起这句话在文中起什么作用。我了解了课文是从哪几个方面来介绍白鹅什么作用。我了解了课文是从哪几个方面来介绍白鹅的，也理清了课文的表达顺序。的，也理清了课文的表达顺序。思考与交流思考

29、与交流参考答案：参考答案：“好一个高傲的动物好一个高傲的动物”是文章的中心句，是文章的中心句，起统领全文的作用，它也是过渡句，起承上启下的作起统领全文的作用，它也是过渡句，起承上启下的作用。课文是从叫声、步态、吃相三个方面来介绍用。课文是从叫声、步态、吃相三个方面来介绍 白鹅白鹅的。表达顺序：课文先概括介绍了白鹅的。表达顺序：课文先概括介绍了白鹅 高傲的特点，高傲的特点，再以过渡句统领全文，最后从叫声、步态、吃相三方再以过渡句统领全文，最后从叫声、步态、吃相三方面具体描写。面具体描写。2.2.读一读，想一想，体会这些句子在文中的表达效果。读一读，想一想，体会这些句子在文中的表达效果。（1 1）

30、鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的）鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。表示。（2 2）鸭的）鸭的“轧轧轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。（3 3）鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调）鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。剧里的净角出场。我知道作者为什么要这样写！

31、我还能从文中找出这样的句子。我知道作者为什么要这样写！我还能从文中找出这样的句子。思考与交流思考与交流参考答案：参考答案：作者运用了对比的方法突出鹅的特点。如，作者运用了对比的方法突出鹅的特点。如，与麒麟比较性格特点，与鸭子比较步态等，这样写鲜明与麒麟比较性格特点，与鸭子比较步态等，这样写鲜明生动，突出了鹅的高傲。这样的句子还有：生动，突出了鹅的高傲。这样的句子还有：“我们走近我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这家禽之中，最家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。”结合结合燕子燕子白鹅白鹅这两篇课文

32、来体会课文的这两篇课文来体会课文的表达顺序有什么不同。表达顺序有什么不同。拓展与运用拓展与运用参考答案：参考答案：燕子燕子是按照燕子的外形、飞行和停歇是按照燕子的外形、飞行和停歇的顺序来描写的。的顺序来描写的。白鹅白鹅是按总分的顺序介绍的。是按总分的顺序介绍的。读一读，借助词典理解词语的意思，并体会这读一读，借助词典理解词语的意思，并体会这 些些词语在文中的感情色彩。词语在文中的感情色彩。琐碎琐碎 奢（奢（shsh）侈（）侈（chch）刁奸猥（刁奸猥（wiwi）鄙）鄙厉声呵斥厉声呵斥 局促不安局促不安 窥（窥（kuku）伺）伺 傲慢傲慢 冥顽愚蠢冥顽愚蠢 步调从容步调从容 丝毫不苟丝毫不苟 积

33、累积累教师点拨：教师点拨：查阅词典理解词语的方法，是我们平查阅词典理解词语的方法，是我们平 日里常日里常用的。关键是在理解时要结合课文的用的。关键是在理解时要结合课文的 内容，这样才能更内容，这样才能更有针对性。如，有针对性。如，“奢侈奢侈”的本义是花费钱财过多，享受的本义是花费钱财过多，享受过分。文中说过分。文中说 鹅鹅“并不奢侈并不奢侈”，是指鹅虽然需要三样东，是指鹅虽然需要三样东西西 下饭，但这三样东西都是平常的东西，不需下饭，但这三样东西都是平常的东西，不需 要什么花要什么花费。再如，费。再如，“局促不安局促不安”是形容拘谨、是形容拘谨、不自然、不安定不自然、不安定的样子。本文指鸭子的

34、步态的样子。本文指鸭子的步态 急速，很不自然。这样不仅急速，很不自然。这样不仅理解了词语的意思，理解了词语的意思，也体会到了这些词语在文中的感情也体会到了这些词语在文中的感情色彩。色彩。一、一、给带点的字选择正确的读音，打给带点的字选择正确的读音，打“”“”。供认供认(gnggnggnggng)处置处置(chchchch)引吭大叫引吭大叫(kngknghnghng)窥伺窥伺(gugukuku)二、二、选字组词。选字组词。宵霄宵霄元元()云云()难忘今难忘今()顽玩顽玩()强强 ()皮皮 ()耍耍宵宵霄霄宵宵顽顽顽顽玩玩三、三、读拼音写词语。读拼音写词语。chochoyu jyu jccgogo

35、ng xnng xnch ch p pqi oqi omnmn 超超 越越局局 促促高高 昂昂训训 斥斥脾脾 气气傲傲 慢慢四、四、补充词语。补充词语。左左()()右右()()()()()()不迫不迫小心小心()()()()大大()()大大()()蹑蹑()()蹑蹑()()不胜不胜()()()()顾顾盼盼从从容容翼翼翼翼模模样样手手脚脚其其烦烦五、五、句子练习。句子练习。1 1修改病句：鹅便昂首大叫，似乎责罚人们供养不周。修改病句：鹅便昂首大叫，似乎责罚人们供养不周。_2 2用带点的词语造句。用带点的词语造句。(1)(1)狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。_(2)(2)鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。_3 3改为反问句：这正是它的傲慢的性格的表现。改为反问句：这正是它的傲慢的性格的表现。_鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这回花公鸡战胜了红公鸡，扬长而去了。这回花公鸡战胜了红公鸡，扬长而去了。这些白鹅的派头，颇像海军上将。这些白鹅的派头，颇像海军上将。这不正是它的傲慢的性格的表现吗？这不正是它的傲慢的性格的表现吗？