氨气的喷泉实验课件.ppt

1、第四章第四章 第四节第四节 氨气的性质氨气的性质 喷泉实验喷泉实验 南康二中南康二中 唐汉志唐汉志3.极易液化极易液化,液氨汽化时要吸收大量热液氨汽化时要吸收大量热1.无色无色,有特殊刺激性气味的气体有特殊刺激性气味的气体2.极易溶于水极易溶于水 常温常压下常温常压下,1V水约能溶解水约能溶解700V氨气氨气4.氨气密度比空气小氨气密度比空气小 氨水密度比水小氨水密度比水小1 1、知识与技能、知识与技能 了解氨气喷泉形成的原理和实验成功的关键因素了解氨气喷泉形成的原理和实验成功的关键因素 掌握喷泉实验后形成溶液的溶质物质的量浓度的计掌握喷泉实验后形成溶液的溶质物质的量浓度的计算算2 2、过程与

2、方法、过程与方法 通过对喷泉成因的探究来认识通过对喷泉成因的探究来认识NHNH3 3的性质，同时形成实的性质，同时形成实验观察能力、问题分析能力、理性思维能力验观察能力、问题分析能力、理性思维能力3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 通过参与实验探究，进而形成科学探究的思维和热爱通过参与实验探究，进而形成科学探究的思维和热爱科学、热爱生活的态度科学、热爱生活的态度教学目标教学目标 氨气的喷泉实验氨气的喷泉实验一、实验探究一、实验探究1.引发喷泉的操作是什么？2.产生喷泉的原理？3.实验成败的关键是什么？二、深度探究二、深度探究4.氨水为什么能使酚酞试剂变红，氨水的成分是什么？5.在标准状

3、况下，VL氨气做完喷泉试验后得到氨水的物质的量浓度是？1.引发喷泉的操作：打开橡皮管上的止打开橡皮管上的止水夹，挤压胶头滴管水夹，挤压胶头滴管2.产生喷泉的原理：氨极易溶于水，使氨极易溶于水，使烧瓶内外形成较大的压差烧瓶内外形成较大的压差3.实验成败的关键：a.烧瓶干燥；烧瓶干燥；b.装置的气密性好；装置的气密性好；c.收集的气体纯度尽可能高。收集的气体纯度尽可能高。探究成果展示探究成果展示4.氨与水反应方程式氨与水反应方程式NH3+H2ONH3H2ONH4+OH-一水合氨 探究成果展示探究成果展示氨水的成分氨水的成分分子：分子：NH3 H2O NH3H2O 离子：离子：NH4+OH-H+（极

4、少量）（极少量）5.氨水的物质的量浓度 探究成果展示探究成果展示NH3+H2O NH3 H H2 2O On(氨水氨水)=n(氨气）氨气）=V/22.4 molc(氨水）氨水）=n(氨水氨水)/V=1/22.4 mol/L)/V=1/22.4 mol/L1、如图所示：、如图所示：烧瓶中充满干燥气体烧瓶中充满干燥气体a，将滴，将滴管中的液体管中的液体b挤入烧瓶内，轻轻震荡烧瓶，然后挤入烧瓶内，轻轻震荡烧瓶，然后打开弹簧夹，烧杯中的液体呈喷泉状喷出，则打开弹簧夹，烧杯中的液体呈喷泉状喷出，则a、b可能是可能是()A、a为为HCl气体，气体，b为为H2OB、a为为CO2气体，气体，b为浓为浓NaOH

5、溶液溶液C、a为为Cl2气体，气体，b为饱和为饱和NaCl溶液溶液D、a为为Cl2气体，气体，b为浓为浓NaOH溶液溶液拓展延伸拓展延伸2 2、请、请讨论讨论在不改装置的前提下引发图喷在不改装置的前提下引发图喷泉的方法？泉的方法？1 1、打开夹子，用手、打开夹子，用手(或热毛巾等或热毛巾等)将将烧瓶捂热。该实验的原理是：氨气受烧瓶捂热。该实验的原理是：氨气受热膨胀，赶出玻璃导管内的空气，氨热膨胀，赶出玻璃导管内的空气，氨气与水接触，即发生喷泉。气与水接触，即发生喷泉。2 2、用冰水浇注烧瓶，降低烧瓶内氨、用冰水浇注烧瓶，降低烧瓶内氨气的温度，使气体压强减小，水上升气的温度，使气体压强减小，水上

6、升与氨气接触进一步减小压强形成喷泉。与氨气接触进一步减小压强形成喷泉。小结：以上方法为减小烧瓶小结：以上方法为减小烧瓶内气体的压强而产生喷泉。内气体的压强而产生喷泉。3 3、在图、在图3 3的锥形瓶外放一水的锥形瓶外放一水槽，瓶中加入酒精，水槽中槽，瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的加入冷水后，再加入足量的下列物质，结果也产生了喷下列物质，结果也产生了喷泉，水槽中加入的物质可以泉，水槽中加入的物质可以是是 （）(A)(A)浓硫酸浓硫酸 (B)(B)食盐食盐 (C)(C)硝酸钾硝酸钾 (D)(D)硫酸铜硫酸铜这种方法产生喷泉的原理是：这种方法产生喷泉的原理是：增大锥形瓶内气体的压强产生喷泉增大锥形瓶内气体的压强产生喷泉 。A A归纳反思归纳反思1.关键关键:2.途径途径:3.延伸延伸:喷泉实验喷泉实验形成压强差形成压强差 减少减少“上瓶上瓶”的压强的压强 增加增加“下瓶下瓶”的压强的压强氨水成分的了解氨水成分的了解烧瓶中溶液的物质的量浓度的计算烧瓶中溶液的物质的量浓度的计算课后作业课后作业课后限时训练课后限时训练 3、7、11题题