让我们荡起双桨课件3上北师大版.ppt

1、“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面上倒映着美丽的白塔上倒映着美丽的白塔”曾几何时，这首欢快曾几何时，这首欢快、动人的歌曲唱响祖国的大江南北，那动人的旋、动人的歌曲唱响祖国的大江南北，那动人的旋律回荡在一代又一代的少年儿童心中。在这首歌律回荡在一代又一代的少年儿童心中。在这首歌中，我们能听到少年儿童愉快的笑声，看到少年中，我们能听到少年儿童愉快的笑声，看到少年儿童幸福的笑脸，感受到少年儿童对祖国的无限儿童幸福的笑脸，感受到少年儿童对祖国的无限热爱。今天，就让我们走进课文，细细品读歌词热爱。今天，就让我们走进课文，细细品读歌词，在阅读中感受少年儿童的快乐和幸

2、福。，在阅读中感受少年儿童的快乐和幸福。让我们荡起双桨让我们荡起双桨16161.1.正确认读正确认读2 2个要求会认的生字，掌握个要求会认的生字，掌握8 8个要求会写的个要求会写的生字，正确读写生字，正确读写“倒映、环绕、飘荡、凉爽、愉快、倒映、环绕、飘荡、凉爽、愉快、幸福幸福”等词语。等词语。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。乔羽：乔羽：原名乔庆宝，著名词作家，原名乔庆宝，著名词作家，19271927年生，山东济宁人。年生，山东济宁人。19461946年考入北年考入北方大学艺术学院学习，曾任华北大学三方大学艺术学院学习，曾任华北大学三部剧本创

3、作员。曾任中国歌剧舞剧院院部剧本创作员。曾任中国歌剧舞剧院院长、中国音乐文学学会主席、中国社会长、中国音乐文学学会主席、中国社会音乐研究会名誉会长、第八届全国政协音乐研究会名誉会长、第八届全国政协委员。委员。主要作品：主要作品：有电影文学剧本有电影文学剧本刘三刘三姐姐红孩子红孩子，歌词，歌词我的祖国我的祖国牡丹之歌牡丹之歌让我们荡起双桨让我们荡起双桨等，等，现任北京大学歌剧研究院名誉院长。现任北京大学歌剧研究院名誉院长。走进作者走进作者20世纪世纪50年代对中国人而言，是一个斗志昂扬、幸年代对中国人而言，是一个斗志昂扬、幸福愉快的好年代，大家满怀信心地期盼着一个新国家的福愉快的好年代，大家满怀

4、信心地期盼着一个新国家的崛起。那个时代的孩子正是沐浴在这样一种祥和的氛围崛起。那个时代的孩子正是沐浴在这样一种祥和的氛围里。该歌曲记录和反映了里。该歌曲记录和反映了50年代儿童的精神风貌和生活年代儿童的精神风貌和生活状态。状态。写作背景写作背景荡荡我会写我会写书写指导书写指导“艹艹”横要长。注意横要长。注意“汤汤”的横折折折钩的写法。的横折折折钩的写法。dng dng 环环书写指导书写指导“王王”字作部首底横字作部首底横变提，右部最后一笔变提，右部最后一笔是长点。是长点。hun hun 绕绕书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“纟纟”撇折撇折协调。协调。roro墙墙书写指导书写指导“土土”第二

5、横变提，第二横变提，“啬啬”第二横要写长。第二横要写长。qinqin洒洒书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“西西”横折横折有力。有力。ss愉愉书写指导书写指导左窄右宽，右部撇、捺左窄右宽，右部撇、捺要舒展，下面宜紧凑。要舒展，下面宜紧凑。yy幸幸书写指导书写指导“土土”下横宜长，下横宜长，“干干”末笔竖直。末笔竖直。xnxn福福书写指导书写指导左窄右宽，右边横画间左窄右宽，右边横画间距均匀。距均匀。f f桨桨jingjing我会认我会认倒倒映映 环环绕绕 洒洒水水凉凉爽爽 尽尽情情 船船桨桨dodo ro ro 易读错字易读错字ssshungshung jn jn jing jing 悄悄q

6、ioqio（悄悄地）（悄悄地）qioqio（悄无声息）（悄无声息）乐乐l l（欢乐快乐）（欢乐快乐）yuyu（音乐乐曲）（音乐乐曲）多音字多音字漂漂piopio（漂荡漂泊）（漂荡漂泊）piopio（漂亮）（漂亮）倒映：倒映：凉爽：凉爽：悄悄：悄悄：理解词语理解词语物体的形象倒着映射到另一物体上。物体的形象倒着映射到另一物体上。造句：岸边的柳树造句：岸边的柳树倒映倒映在平静的湖面上。在平静的湖面上。清凉爽快。本课指风吹到脸上使人感到清凉爽快。清凉爽快。本课指风吹到脸上使人感到清凉爽快。造句：夏夜，一阵微风吹来，湖边的人们都感到造句：夏夜，一阵微风吹来，湖边的人们都感到分外分外凉爽凉爽。没有声音或

7、声音很低；没有声音或声音很低；(行动行动)不让人知道。不让人知道。造句：他造句：他悄悄悄悄地走进教室，回到了自己的座位上。地走进教室，回到了自己的座位上。愉快：愉快：尽情：尽情：幸福：幸福：理解词语理解词语快意；舒畅。本课指孩子们快乐地歌唱，心快意；舒畅。本课指孩子们快乐地歌唱，心情无比舒畅。情无比舒畅。造句：孩子们度过了一个造句：孩子们度过了一个愉快愉快的星期天。的星期天。尽量由着自己的情感，不加拘束。尽量由着自己的情感，不加拘束。造句：大家在音乐声中造句：大家在音乐声中尽情尽情地跳着，唱着。地跳着，唱着。指指(生活、境遇生活、境遇)称心如意。本课指称心如意。本课指“我们我们”的的生活称心如

8、意。生活称心如意。造句：我们要珍惜现在造句：我们要珍惜现在幸福幸福的生活。的生活。美丽漂亮美丽漂亮都有看着舒服，觉得满意的意思。都有看着舒服，觉得满意的意思。“美丽美丽”泛指从形到神给人以美感，可以形容泛指从形到神给人以美感，可以形容人人(习惯上指女子习惯上指女子)、具体或抽象事物；、具体或抽象事物；“漂亮漂亮”着重于外表，常形容具体东西，形容人时不限着重于外表，常形容具体东西，形容人时不限男女，还有男女，还有“出色出色”的意思。的意思。1.1.这个故事很这个故事很美丽美丽，也很有趣。，也很有趣。2.2.八路军这一仗打得真八路军这一仗打得真漂亮漂亮。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同

9、点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分(第第1 1节节)景色优美。景色优美。写在公园的湖面上荡写在公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。第二部分第二部分(第第2 2节节)心情愉快。心情愉快。写阳光明媚，写阳光明媚，“我们我们”心情舒畅，尽情歌唱。心情舒畅，尽情歌唱。第三部分第三部分(第第3 3节节)幸福生活。幸福生活。点明点明“我们我们”结束了结束了一天的学习，心情愉快荡舟水面，尽情欢乐。一天的学习，心情愉快荡舟水面，尽情欢乐。让我们荡起双桨。让我们荡起双桨。n 这是一首什么歌？这是一首什么歌？“让我们荡起双桨

10、让我们荡起双桨”这首歌伴随几代人成这首歌伴随几代人成长，这首歌曲不仅旋律优美，歌词更是琅琅上长，这首歌曲不仅旋律优美，歌词更是琅琅上口，犹如一首诗。这首歌让我们感觉到了优美口，犹如一首诗。这首歌让我们感觉到了优美的画，我们似乎来到了北海公园，在湖面上划的画，我们似乎来到了北海公园，在湖面上划船唱歌。船唱歌。让我们荡起双桨让我们荡起双桨16161.1.熟读课文并背诵。熟读课文并背诵。（重点）（重点）2.2.体会童年生活的幸福和美好。体会童年生活的幸福和美好。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入

11、地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，想一想读课文，想一想这首儿童歌曲的歌词主这首儿童歌曲的歌词主要写了什么。要写了什么。二画：二画：画出小朋友们在水面画出小朋友们在水面上荡舟看到的景物。表达了上荡舟看到的景物。表达了他们怎样的心情？他们怎样的心情？四悟：四悟：结合歌词的创作背景结合歌词的创作背景和生活实际谈谈：此诗抒发和生活实际谈谈：此诗抒发了少年儿童怎样的感情。了少年儿童怎样的感情。三思：三思：这首诗歌中哪些这首诗歌中哪些话出现了三次？表

12、明了话出现了三次？表明了什么？什么？核心问题：核心问题：你怎样理解你怎样理解“我问你亲我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活生活”？幸福生活幸福生活 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。让我们荡起双桨，让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的海面倒映着美丽的白塔，白塔，四周环绕着绿树红墙。四周环绕着绿树红墙。“推开推开”是人的动作，此处运用拟人修辞，既表明是人的动作，此处运用拟人修辞，既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了小朋友轻轻船儿

13、慢慢地行进在平静的水面上，又体现了小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。荡舟的欢快情趣。拟人拟人阅读方法解密：阅读方法解密：认识拟人认识拟人u概念：概念：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样，赋予其人的动作和感情。和感情的事物变成和人一样，赋予其人的动作和感情。这里作者将小船儿人格化，写出了小船儿的温柔。这里作者将小船儿人格化，写出了小船儿的温柔。u判断方法：判断方法：把物赋予人的特点来写。把物赋予人的特点来写。小船儿轻轻漂荡在水中，小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。迎面吹来了凉爽的风。“轻轻轻轻”“”“凉爽凉爽”体现了体现了

14、“我们我们”荡舟水面感觉非荡舟水面感觉非常舒服、愉悦。常舒服、愉悦。红领巾迎着太阳，红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。悄悄地听我们愉快歌唱。n 思考思考(重点重点)：这句话表达了什么？运用拟人修辞有什么表达效果？：这句话表达了什么？运用拟人修辞有什么表达效果？“红领巾红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志。指少先队员，因为它是少先队员的标志。“阳光阳光”既既指太阳光，也指党和人民对少年儿童的关爱。这句话表达了中国共产指太阳光，也指党和人民对少年儿童的关爱。这句话表达了中国共产党带来的光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。

15、党带来的光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。“望望”“”“听听”运用运用拟人修辞，表现出拟人修辞，表现出“我们我们”无比快乐，无比幸福，连鱼儿都羡慕。无比快乐，无比幸福，连鱼儿都羡慕。拟人拟人一语双关一语双关“尽情欢乐尽情欢乐”表现出少先队员完成功课后的喜悦心情。表现出少先队员完成功课后的喜悦心情。这句话是说今天的幸福生活是前辈们艰苦奋斗、流血牺牲这句话是说今天的幸福生活是前辈们艰苦奋斗、流血牺牲换来的，换来的，“我们我们”要珍惜今天的幸福生活。要珍惜今天的幸福生活。做完了一天的功课，做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活

16、？谁给我们安排下幸福的生活？拓展：拓展：在新中国成立前，小朋友们能不能这样欢乐？为什么？在新中国成立前，小朋友们能不能这样欢乐？为什么？_ _ _示例：示例：不能。因为新中国成立前，人民受压迫剥削，小不能。因为新中国成立前，人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣都穿不暖，是不能这样欢乐的。孩子连饭都吃不饱，衣都穿不暖，是不能这样欢乐的。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！本文的三个小节的结尾都相同，这种反复的写法丰富本文的三个小节的结尾都相同，这种反复的写法丰富了诗歌的意境，突出表达了了诗歌的意境，突出表达了“我们我们”生活的欢乐和幸福。生活的欢乐和

17、幸福。n 思考思考(重点重点)：运用反复修辞，表达了什么？：运用反复修辞，表达了什么？小船儿轻轻漂荡在水中，小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。迎面吹来了凉爽的风。反复反复同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：这句话是说今天的幸福生活不是凭空得来的，而这句话是说今天的幸福生活不是凭空得来的，而是前辈们艰苦奋斗、流血牺牲换来的，也是现在的长是前辈们艰苦奋斗、流血牺牲换来的，也是现在的长辈们为辈们为“我们我们”创造的，创造的

18、，“我们我们”要心存感激，珍惜要心存感激，珍惜今天的幸福生活。今天的幸福生活。你怎样理解你怎样理解“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活下幸福的生活”？1.1.一读：一读：读课文，想一想这首儿童歌曲的歌词主要写了读课文，想一想这首儿童歌曲的歌词主要写了什么。什么。这是一首儿童歌曲的歌词，它用优美的语言描这是一首儿童歌曲的歌词，它用优美的语言描述了儿童的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和人民。述了儿童的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和人民。u串珠问题：2.2.二画：二画：画出小朋友们在水面上荡舟看到的景物。表达了画出小朋友们在水面上荡舟看到的景物。表达了他们怎样的心情？

19、他们怎样的心情？海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。表达了小朋友们在公园平静的水面上荡舟游玩的欢快表达了小朋友们在公园平静的水面上荡舟游玩的欢快心情。心情。3.3.三思：三思：这首诗歌中哪些话出现了三次？表明了什么？这首诗歌中哪些话出现了三次？表明了什么？“小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风的风”出现了三次。表明小朋友们陶醉在欢快愉出现了三次。表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船漂荡，只感到悦之中，他们忘记了划桨，任小船漂荡，只感到一阵阵凉风拂面。一阵阵凉风拂面。4.4.四悟：四悟：结合

20、歌词的创作背景和生活实际谈谈：此诗抒结合歌词的创作背景和生活实际谈谈：此诗抒发了少年儿童怎样的感情。发了少年儿童怎样的感情。这首歌词创作于这首歌词创作于2020世纪世纪5050年代，当时，新中国年代，当时，新中国建立不久，人民刚刚过上幸福生活。这首诗抒发了建立不久，人民刚刚过上幸福生活。这首诗抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。真挚感情。让我们荡起双桨让我们荡起双桨白塔美丽白塔美丽绿树红墙绿树红墙优美的景色优美的景色热爱党和祖国热爱党和祖国童年幸福生活童年幸福生活课文结构课文结构迎着太阳迎着太阳欢快歌唱欢快歌唱愉快的心情愉快的

21、心情尽情欢乐尽情欢乐幸福生活幸福生活真诚的感激真诚的感激本文用优美的语言描述了童年的幸福生活，歌颂本文用优美的语言描述了童年的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和人民。抒发了少年儿童热爱生活、热了亲爱的祖国和人民。抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读关于成长关于成长 在许多的深夜里，我不能入睡，我裹着被子蜷（在许多的深夜里，我不能入睡，我裹着被子蜷（qunqun）在）在墙角，微微的星光，我忽然发现房间的每个角落都挂着满满的逃墙角，微微的星光，我忽然发现房间的每个角落都挂着满满的逃离，突兀（离，突兀（ww）的色彩，

22、生硬的棱角，他们轻轻摇动的时候发出）的色彩，生硬的棱角，他们轻轻摇动的时候发出晦（晦（huhu）涩的音调，像是老巫婆在念的咒语，我把自己紧紧的裹）涩的音调，像是老巫婆在念的咒语，我把自己紧紧的裹在被子里，我堵起耳朵，我不要听，我挣扎着想很多的欢快的事在被子里，我堵起耳朵，我不要听，我挣扎着想很多的欢快的事情，可这夜色里流动的全是忧伤，潮湿的忧伤。支离破碎的往事，情，可这夜色里流动的全是忧伤，潮湿的忧伤。支离破碎的往事，艰难挣扎的面容。可是要我怎么祭奠（艰难挣扎的面容。可是要我怎么祭奠（dindin）。我害怕的哭了，）。我害怕的哭了，而就在这时候，我便会看见天使，洁白硕（而就在这时候，我便会看见

23、天使，洁白硕（shushu）大的羽毛，温）大的羽毛，温暖的笑容。很久很久，我才能不害怕，才能慢慢地睡着。暖的笑容。很久很久，我才能不害怕，才能慢慢地睡着。我的梦中总是重复着一样的画面，阴深幽暗的峡谷，溪流凛我的梦中总是重复着一样的画面，阴深幽暗的峡谷，溪流凛（lnln）冽（）冽（lili）的流过，腾起的水雾漫天漫地，我不敢往里走，）的流过，腾起的水雾漫天漫地，我不敢往里走，我就站在这个峡谷的入口大声的喊，声音绕着山色一遍遍地回旋。我就站在这个峡谷的入口大声的喊，声音绕着山色一遍遍地回旋。我喊得累了，就蹲（我喊得累了，就蹲（dndn）在地上，枯萎的草，残败的花，满目的）在地上，枯萎的草，残败的花

24、，满目的荒芜（荒芜（ww），我想在幽暗的峡谷的最深处，便应该是另一个世界），我想在幽暗的峡谷的最深处，便应该是另一个世界的入口，只要一直走，一直走，便会走到另一个世界，会有青色的入口，只要一直走，一直走，便会走到另一个世界，会有青色的鸟落在我的手上、肩上。它们飞走的时候搅（的鸟落在我的手上、肩上。它们飞走的时候搅（jiojio）动着阳光也）动着阳光也跟着跳动。会有幸福从天而降，漫天飘飞着花朵，迷离着我的双跟着跳动。会有幸福从天而降，漫天飘飞着花朵，迷离着我的双眼，黑白分明。我在幸福里尽情地奔跑，不知道疲倦（眼，黑白分明。我在幸福里尽情地奔跑，不知道疲倦（junjun），），不知道累。就是这样的

25、，在我的世界我就是要尽情地舞蹈（不知道累。就是这样的，在我的世界我就是要尽情地舞蹈（dodo），），尽情地笑。尽情地笑。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢来早，忙趁东风放纸鸢(yunyun)。(村居村居高鼎高鼎)篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。黄蝶，飞入菜花无处寻。(宿新市徐公店宿新市徐公店杨万里杨万里)国学诵读国学诵读【描写儿童快乐的词语描写儿童快乐的词语】兴致勃勃兴高采烈笑逐颜开欣喜若狂兴致勃勃兴高采烈笑逐颜开欣喜若狂欢声笑语欢声笑语 眉笑眼开眉笑

26、眼开走进中华传统文化走进中华传统文化 让我们荡起双桨让我们荡起双桨描绘了一群少先队员描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的情景。课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的情景。从北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色，从北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色，感受到了少先队员们泛舟碧波时的愉快心情。感受到了少先队员们泛舟碧波时的愉快心情。教师点拨：教师点拨：这首歌曲旋律优美舒缓，表达了人们追求这首歌曲旋律优美舒缓，表达了人们追求美好童年的情感。可以边唱边体会童年生活的美好。美好童年的情感。可以边唱边体会童年生活的美好。参考答案：参考答案：略。略。唱一唱这首歌。唱一唱这首歌。1 1一锤定音。一

27、锤定音。(在带点的字正确的读音下画在带点的字正确的读音下画“”“”)漂浮漂浮(piopiopiopio)悄悄悄悄(qioqioqioqio)倒映倒映(dodododo)2 2请根据拼音写词语。请根据拼音写词语。dng dng q hunq hunroro xng xng f y kuif y kui荡荡 起起环环 绕绕幸幸 福福愉愉 快快3 3把下面的词语补充完整。把下面的词语补充完整。()的白塔的白塔()的风的风()的伙伴的伙伴()地欢乐地欢乐()地歌唱地歌唱()地漂荡地漂荡4 4写出下列句中加点词的反义词。写出下列句中加点词的反义词。(1)(1)小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔。小船儿

28、推开波浪，海面倒映着美丽的白塔。()(2)(2)水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。()(3)(3)小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。()美丽美丽凉爽凉爽亲爱亲爱尽情尽情愉快愉快轻轻轻轻丑陋丑陋悲伤悲伤闷热闷热5 5选字填空。选字填空。应映应映(1)(1)()照照 答答()放放()倒倒()福幅福幅(2)(2)幸幸()一一()画画 篇篇()祝祝()6 6给句子中带点的字选择正确的解释。给句子中带点的字选择正确的解释。(只填序号只填序号)达到极端全部用出都；全达到极端全部用出都；全(1)(1)做完了一天的

29、功课，我们来尽情欢乐。做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。()(2)(2)路的尽头是一片树林。路的尽头是一片树林。()(3)(3)这儿无人打扫，尽是垃圾。这儿无人打扫，尽是垃圾。()映映应应映映映映福福幅幅幅幅福福7 7读句子，根据课文内容填空。读句子，根据课文内容填空。“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这句话中这句话中()一词，把一词，把()当作当作()来写，运用来写，运用()修辞，体现了活泼欢乐的修辞，体现了活泼欢乐的()场面。这句话中场面。这句话中描写的含有颜色的词语的景物有描写的含有颜色的词语的景物有()、()和和()。推开推开小船儿小船儿人人拟人拟人划船划船白塔白塔绿树绿树红墙红墙