部编版八年级上册第三单元后课外古诗词诵读(一)(共61张)课件.ppt

1、课堂拓展课堂拓展胸藏文墨怀若谷胸藏文墨怀若谷腹有诗书气自华腹有诗书气自华课外古诗词诵读（一）课外古诗词诵读（一）R R 八年级上册八年级上册诗词课题总览诗词课题总览古诗十九首古诗十九首龟虽寿龟虽寿曹操曹操赠从弟赠从弟刘桢刘桢梁甫行梁甫行曹植曹植钟嵘给过钟嵘给过“惊心动魄，可谓几乎一字千金惊心动魄，可谓几乎一字千金”的高度评价的高度评价；文心雕龙文心雕龙作者刘勰说：作者刘勰说：“实五言之冠冕也实五言之冠冕也”；明代谭元春说：明代谭元春说：“在诸古诗之上，千古无异议。在诸古诗之上，千古无异议。”课堂拓展课堂拓展古诗十九首古诗十九首古诗十九首古诗十九首概说概说古诗十九首概说 1、古诗、古诗 又称古体

2、诗，是相对于唐代近体诗（绝句、律诗）又称古体诗，是相对于唐代近体诗（绝句、律诗）而言。古体诗与近体诗的比较如下而言。古体诗与近体诗的比较如下:诗诗诗诗古诗十九首概说古诗十九首概说古诗十九首概说 2 2、得名、得名 诞生于东汉末年，原非一人一时一地诞生于东汉末年，原非一人一时一地所作，因风格相近，南朝梁萧统编入所作，因风格相近，南朝梁萧统编入文选文选，因为作者姓名失传，时代不能确定，题为因为作者姓名失传，时代不能确定，题为古古诗十九首诗十九首，后世遂沿用这一名称。这组诗代，后世遂沿用这一名称。这组诗代表了汉代文人五言诗的最高成就，是古典诗歌表了汉代文人五言诗的最高成就，是古典诗歌抒情诗的典范，被

3、誉为抒情诗的典范，被誉为“诗母诗母”。刘勰的文刘勰的文心雕龙称它为心雕龙称它为“五言之冠冕五言之冠冕”，钟嵘的诗，钟嵘的诗品赞颂它品赞颂它“天衣无缝，一字千金天衣无缝，一字千金”。古诗十九首概说3 3、产生年代、产生年代 研究者认为研究者认为古诗十九首古诗十九首虽非一人之虽非一人之作，但它是同一时代的产物，大概产生于东汉作，但它是同一时代的产物，大概产生于东汉后期数十年间，即至早当在顺帝末年，至晚应后期数十年间，即至早当在顺帝末年，至晚应在献帝以前（约公元在献帝以前（约公元140190140190），无论从五言），无论从五言诗的发展情况或是从某些篇章所反映的社会生诗的发展情况或是从某些篇章所反

4、映的社会生活和思想来看，这样的推测都是合理的。活和思想来看，这样的推测都是合理的。古诗十九首概说4 4、产生背景、产生背景n 政治：社会动荡、宫廷暴乱、徭役赋税政治：社会动荡、宫廷暴乱、徭役赋税 沉重、农民起义、沉重、农民起义、外戚宦官专权外戚宦官专权n 经济：破坏严重、两极分化、朝不保夕经济：破坏严重、两极分化、朝不保夕n 思想：儒家经学、文学观念转变、老庄思想：儒家经学、文学观念转变、老庄 思想盛行、佛教传入思想盛行、佛教传入古诗十九首概说5 5、篇目、篇目n行行重行行行行重行行、青青河畔草青青河畔草、青青陵上柏青青陵上柏、n今日良宴会今日良宴会、西北有高楼西北有高楼、涉江采芙蓉涉江采芙蓉

5、、n明月皎夜光明月皎夜光、冉冉孤生竹冉冉孤生竹、庭中有奇树庭中有奇树、n迢迢牵牛星迢迢牵牛星、回车驾言迈回车驾言迈、东城高且长东城高且长、n驱车上东门驱车上东门、去者日以疏去者日以疏、生年不满百生年不满百、n凛凛岁云暮凛凛岁云暮、孟冬寒气至孟冬寒气至、客从远方来客从远方来、n明月何皎皎明月何皎皎古诗十九首概说6 6、思想内容、思想内容表现及时建功立业的壮志表现及时建功立业的壮志 今日良宴会、西北有高楼今日良宴会、西北有高楼n表现追求幻灭后心灵的迷惘与痛苦表现追求幻灭后心灵的迷惘与痛苦 青青陵上柏青青陵上柏n表现生命短促、人生无常，揭露社会黑暗表现生命短促、人生无常，揭露社会黑暗 驱车上东门、明

6、月何皎皎驱车上东门、明月何皎皎n表现游子思妇相思离别之苦表现游子思妇相思离别之苦 涉江采芙蓉、行行重行行涉江采芙蓉、行行重行行 古诗十九首概说7 7、艺术特色、艺术特色所抒之情，质朴自然，毫不雕饰，情感真切动人所抒之情，质朴自然，毫不雕饰，情感真切动人 荡子行不归，空床难独守荡子行不归，空床难独守青青河畔草青青河畔草 为乐当及时，何能待来兹为乐当及时，何能待来兹生年不满百生年不满百擅长借助写景来衬托和抒发感情擅长借助写景来衬托和抒发感情 出郭门直视，但见丘与坟出郭门直视，但见丘与坟去者日以疏去者日以疏 明月何皎皎，照我罗床帏明月何皎皎，照我罗床帏明月何皎皎明月何皎皎语言自然朴素，又高度洗练而富

7、有概括力语言自然朴素，又高度洗练而富有概括力 攀条折其荣，将以遗所思攀条折其荣，将以遗所思庭中有奇树庭中有奇树 还顾望旧乡，长路漫浩浩还顾望旧乡，长路漫浩浩涉江采芙蓉涉江采芙蓉1、齐读、齐读2、听读、听读3、自读、自读庭中有庭中有奇奇树，绿叶发华树，绿叶发华滋滋。攀条折其攀条折其荣荣，将以，将以遗遗所思。所思。馨香盈馨香盈怀袖，路远怀袖，路远莫致莫致之。之。此物何足贵，但感此物何足贵，但感别经时别经时。huwe珍贵珍贵繁繁花花赠送赠送香气香气满满没法没法 送到送到离别已经有相当长的时间离别已经有相当长的时间试着用自己的话描绘诗中所写的景象试着用自己的话描绘诗中所写的景象 在春天的庭院里，有一株

8、嘉美的树，在满树绿在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。春意盎然。女主人攀着枝条，折下了最好勃勃。春意盎然。女主人攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了我的衣襟和衣袖花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远天遥地远,花花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花儿不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花儿,久久地站在树下久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。听任香气充满怀袖而无可奈何。这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久这花有什

9、么珍贵呢？只是因为别离太久,想借著花想借著花儿表达怀念之情罢了。儿表达怀念之情罢了。赏析赏析 这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由。由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。全诗八句，可分作两个层次，每四句为一送及思。全诗八句，可分作两个层次，每四句为一个层次。个层次。诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更深的一人物的孤独和痛

10、苦；另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会落，那正是主人公一生遭遇的象征。就会落，那正是主人公一生遭遇的象征。诗的最后两句诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时此物何足贵，但感别经时”是主是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。了全诗的主题。此树此树“奇奇”，还是，还是“何足奇何足奇”？从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到最后，突然又说来是极力赞扬的。可是写到最后，突然又说“此物此物何

11、足贵何足贵”，未免使人有点惊疑。其实，对花落下先，未免使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时但感别经时”这一相思这一相思怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，诗的感为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。情增强了，最后结句也显得格外突出。题外之意，耐人寻味：题外之意，耐人寻味：主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无

12、法寄达，平白又添了一层苦恼；，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无法解脱。相思怀念更加无法解脱。涉江采芙蓉涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。同心而离居，忧伤以终老。译文：我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽译文：我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。可是我采了荷花要送给谁呢中长满了香草。可是我采了荷花要送给谁呢?我想我想要送给远方的爱人。回头看那一起生活过的故乡，要送给远方的爱人。回头看那一起生活过的故乡，路途显得那么无边无际。两

13、心相爱却不能在一起。路途显得那么无边无际。两心相爱却不能在一起。于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。于是我们要各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。庭中有奇树庭中有奇树庭中有奇，绿叶发华。庭中有奇，绿叶发华。攀条折其，将以遗所。攀条折其，将以遗所。馨香盈怀，路远莫致。馨香盈怀，路远莫致。此物何足，但感别经。此物何足，但感别经。庭中有奇树庭中有奇树庭中有，绿叶发。庭中有，绿叶发。攀条折，将以遗。攀条折，将以遗。馨香盈，路远莫。馨香盈，路远莫。此物何，但感别。此物何，但感别。庭中有奇树庭中有奇树庭中，绿叶。庭中，绿叶。攀条，将以。攀条，将以。馨香，路远。馨香，路远。此物，但感。此物，但感。庭中有奇

14、树庭中有奇树庭，绿。庭，绿。攀，将。攀，将。馨，路。馨，路。此，但。此，但。神龟虽寿，犹有竟时。神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以咏志。幸甚至哉！歌以咏志。龟虽寿龟虽寿 曹操（东汉）曹操（东汉）写作背景：写作背景：曹操是三国时期著名的政治家、军事曹操是三国时期著名的政治家、军事家、文学家家、文学家，此诗约作于公元此诗约作于公元208208年初。年初。平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，平定乌桓叛乱

15、、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴，准备统一中原之前。南下征讨荆、吴，准备统一中原之前。远征途中，他写下了乐府歌辞远征途中，他写下了乐府歌辞步出夏步出夏门行门行此时曹操已到此时曹操已到知天命知天命之年，所以之年，所以诗一开头便说道：诗一开头便说道：“神龟虽寿，犹有竟神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇乘雾，终为土灰。时，腾蛇乘雾，终为土灰。”神龟虽寿，犹有竟时。神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。“神龟神龟”二句：二句：神龟虽能长寿，但也神龟虽能长寿，但也有死亡的时候有死亡的时候。神龟，传说中的通灵之。神龟，传说中的通灵之龟，能活几千岁。寿，长寿龟，能活几千岁。寿，长寿 竟，尽

16、，完。竟，尽，完。“腾蛇腾蛇”二句：腾二句：腾蛇即使能乘雾升天，蛇即使能乘雾升天，最终也得死亡，变成灰土。最终也得死亡，变成灰土。腾蛇，传说腾蛇，传说中与龙同类的神物，能乘云雾升天中与龙同类的神物，能乘云雾升天 老骥伏枥，志在千里。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。骥骥(j)(j)：千里马千里马。伏：趴，卧。枥。伏：趴，卧。枥(l)(l)：马槽。：马槽。烈士：有雄心壮志的人。暮年：晚年烈士：有雄心壮志的人。暮年：晚年 年老的千里马躺在马棚里，它的雄心年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里；有远大抱负壮志仍然是能够驰骋千里；有远大抱负的人士到了晚年，奋发

17、思进的雄心不会的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。止息。老骥伏枥，志在千里。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。这四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，这四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐老当益壮、锐意进取意进取的精神面貌。的精神面貌。盈缩之期，不但在天；盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。盈缩：指人的寿命长短。盈，长。缩，盈缩：指人的寿命长短。盈，长。缩，短。但：仅，只。短。但：仅，只。养怡：保养身心健康。怡，愉快、和养怡：保

18、养身心健康。怡，愉快、和乐乐 。永：长久。永：长久。人的寿命长短，不只是由上天所决定的。人的寿命长短，不只是由上天所决定的。只要自己调养好身心，也可以益寿延年。只要自己调养好身心，也可以益寿延年。幸甚至哉！歌以咏志。幸甚至哉！歌以咏志。幸甚至哉：两句是合乐时加的，跟正文幸甚至哉：两句是合乐时加的，跟正文没关系。没关系。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。想感情吧。神龟虽，犹有竟。神龟虽，犹有竟。腾蛇乘，终为土。腾蛇乘，终为土。老骥伏，志在千。老骥伏，志在千。烈士暮，壮心不。烈士暮，壮心不。盈缩之，不但在；盈缩之，不但在；养怡之，可得永。养怡之，可得永。

19、幸甚至！歌以咏。幸甚至！歌以咏。龟虽寿龟虽寿 曹操（东汉）曹操（东汉）神龟，犹有。神龟，犹有。腾蛇，终为。腾蛇，终为。老骥，志在。老骥，志在。烈士，壮心。烈士，壮心。盈缩，不但；盈缩，不但；养怡，可得。养怡，可得。幸甚！歌以。幸甚！歌以。龟虽寿龟虽寿 曹操（东汉）曹操（东汉）神，犹。神，犹。腾，终。腾，终。老，志。老，志。烈，壮。烈，壮。盈，不；盈，不；养，可。养，可。幸！歌。幸！歌。龟虽寿龟虽寿 曹操（东汉）曹操（东汉）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。岂不罹

20、凝寒，松柏有本性。赠从弟（其二）赠从弟（其二）刘桢刘桢走近作者走近作者 刘桢刘桢(?-217)(?-217)，字公干，存诗二，字公干，存诗二十余首。他同孔融、陈琳、王粲、徐十余首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应干、阮禹、应(yng)(yng)扬并称扬并称“建安建安七子七子”。他在当时甚有诗名，曹丕即。他在当时甚有诗名，曹丕即称其称其“五言诗之善者，妙绝时人五言诗之善者，妙绝时人”。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他：他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他：“仗气爱奇，动多振绝。贞骨凌霜，仗气爱奇，动多振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。高风跨俗。”走近作者走近作者 刘桢从小就饱受儒家刘桢从小就饱受儒家“仁义礼

21、智信仁义礼智信”教教育，深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会，育，深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。刘桢的赠答诗中，最著名的是磊落之气。刘桢的赠答诗中，最著名的是赠赠从弟从弟三首。这三首诗分别用蘋三首。这三首诗分别用蘋(pn)(pn)藻、松藻、松树、凤凰树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。的赞美，也是诗人的自我写照。译文译文 高高耸立的山上的松树，在山谷中吹高高耸

22、立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。来的瑟瑟风中挺立。风声是多么强大，松枝又是多么风声是多么强大，松枝又是多么劲挺！劲挺！冰与霜正猛烈急骤，而松柏却整冰与霜正猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。年长久端正挺立。难道不怕遭受严寒吗？松柏有不难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！惧严寒的本性！“亭亭山上松，瑟瑟谷中风亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松，开篇描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎柏树的整体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎“瑟瑟瑟瑟”寒风，不像严寒低头，不在恶势力下弯腰，高寒风，不像严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。俊雄伟，傲骨铮铮。三、四两句三、

23、四两句“风声一何盛，松枝一何劲风声一何盛，松枝一何劲”意意思是风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚思是风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。这两句继承了孔子劲。这两句继承了孔子“岁寒然后知松柏之后凋也岁寒然后知松柏之后凋也”这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，惨，那么越是要挺立风中。是对风声与松树都予那么越是要挺立风中。是对风声与松树都予以展开以展开描写描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，状，突出突出了松的可贵品格。了松的可贵品格。(把青松和寒风放在一把青松和寒风放在一起起对比对比，以寒风

24、的凛冽，以寒风的凛冽反衬反衬青松的坚忍不拔青松的坚忍不拔)赏析赏析 “冰霜正惨凄，终岁常端正冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一次一次反衬反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。松树的不畏严寒与高洁傲骨。“岂不罹凝寒，松柏有本性岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意两句的意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。本就具有不畏严寒的本性。直接写松品格，直接写松品格，点明主题。点明主题。赏析赏析问题

25、一：诗中的松柏树有什么特点？问题一：诗中的松柏树有什么特点？松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征，松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征，写出了松柏的凛写出了松柏的凛然正气。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征然正气。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写，来描写，写出了松柏的凛然正气，通过咏松柏来表现自写出了松柏的凛然正气，通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和追求。已对高风亮节的赞美和追求。问题二：诗的题目是问题二：诗的题目是“赠从弟赠从弟”，作者的目的是什么？，作者的目的是什么？诗人并没有讲他希望堂弟应如何如何，但其劝勉之诗人并没有讲他希望堂弟应如何如何，但其劝勉之言却又不言而喻：希望堂弟能向

26、松柏那样坚贞自守，不言却又不言而喻：希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性。也有自况自勉的含义。诗人因外力的压迫而改变本性。也有自况自勉的含义。诗人告诉我们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，告诉我们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。才不愧为一个顶天立地的人。问题探究问题探究情感提升情感提升 赠从弟赠从弟是一首是一首咏物诗咏物诗。诗人不是孤立地。诗人不是孤立地咏物写松，而是咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画把松柏放在恶劣的环境中来刻画，可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使松柏的可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使松柏的形象以胜利者的姿

27、态傲然挺立在高山之巅，显示形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅，显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。全诗出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。全诗以以简练的语言简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形象鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的和不向严寒低头，不向残暴弯腰的气节，气节，诗作融入了对松树诗作融入了对松树赞颂赞颂的深厚感情，其用意是以的深厚感情，其用意是以比兴比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。为了勉励他的从弟。亭亭山上，瑟瑟谷中。亭亭山上，瑟瑟谷中。风声一何，松枝一何。风声一何，松

28、枝一何。冰霜正惨，终岁常端。冰霜正惨，终岁常端。岂不罹凝，松柏有本。岂不罹凝，松柏有本。赠从弟（其二）赠从弟（其二）刘桢刘桢 亭亭山，瑟瑟谷。亭亭山，瑟瑟谷。风声一，松枝一。风声一，松枝一。冰霜正，终岁常。冰霜正，终岁常。岂不罹，松柏有。岂不罹，松柏有。赠从弟（其二）赠从弟（其二）刘桢刘桢 亭亭，瑟瑟。亭亭，瑟瑟。风声，松枝。风声，松枝。冰霜，终岁。冰霜，终岁。岂不，松柏。岂不，松柏。赠从弟（其二）赠从弟（其二）刘桢刘桢 亭，瑟。亭，瑟。风，松。风，松。冰，终。冰，终。岂，松。岂，松。赠从弟（其二）赠从弟（其二）刘桢刘桢梁甫行梁甫行 曹植【作者】：曹植（曹植（192192年年232232年年1

29、212月月2727日），字子建，沛日），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人，出生于东阳武（今山国谯（今安徽省亳州市）人，出生于东阳武（今山东莘县，一说甄诚），是曹操与武宣卞皇后所生第东莘县，一说甄诚），是曹操与武宣卞皇后所生第三子，生前曾为陈王，去世后谥号三子，生前曾为陈王，去世后谥号“思思”，因此又，因此又称陈思王。南朝宋文学家谢灵运有称陈思王。南朝宋文学家谢灵运有“天下才有一石，天下才有一石，曹子建独占八斗曹子建独占八斗”的评价。的评价。曹植自曹丕篡汉后，曹植自曹丕篡汉后，在自己生存的艰难不幸中，逐渐体会到下层人民的在自己生存的艰难不幸中，逐渐体会到下层人民的痛苦。他在泰山梁甫行中，以白描

30、的手法，反痛苦。他在泰山梁甫行中，以白描的手法，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。的深切同情。原文八方各异八方各异气气，千里殊风雨。千里殊风雨。剧剧哉边海民，哉边海民，寄身于寄身于草墅草墅。妻子象禽兽，妻子象禽兽，行止行止依依林阻林阻。柴门柴门何萧条，何萧条，狐兔狐兔翔翔我宇。我宇。【1】异气：气候不】异气：气候不同。同。【2】剧：艰苦。】剧：艰苦。【3】草墅：用草搭】草墅：用草搭盖而成的简陋房屋。盖而成的简陋房屋。【4】行止：行动的】行止：行动的踪迹。踪迹。【5】林阻：山林险】林阻：山林险阻之地。阻之地。【6】柴门：用树枝】

31、柴门：用树枝等物编成的门。等物编成的门。【7】翔：绕行。】翔：绕行。八方的气候各不相八方的气候各不相同，千里之内的风同，千里之内的风雨形态不一。海边雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们破旧的草屋是他们的栖身之地。妻子的栖身之地。妻子和儿子像禽兽一样和儿子像禽兽一样生活，盘桓在险阻生活，盘桓在险阻的山林里。简陋的的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐柴门如此冷清，狐兔在周围自由穿梭兔在周围自由穿梭毫无顾忌。毫无顾忌。赏析“八方各异气，千里殊风雨。八方各异气，千里殊风雨。”是说天下的自然环境不一样，所遭是说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。言外之意是受的风雨

32、灾害也不一样。言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。这两句突出边海人民生存环的地方。这两句突出边海人民生存环境的恶劣。境的恶劣。赏析“剧哉边海民，寄身于草野。剧哉边海民，寄身于草野。”痛苦啊，海边的人民，他们生活在痛苦啊，海边的人民，他们生活在荒野草丛林木中，多么荒凉，多么凄荒野草丛林木中，多么荒凉，多么凄惨。这本是野兽出入的地方，可他们惨。这本是野兽出入的地方，可他们却长期的与野兽同居。却长期的与野兽同居。赏析 “妻子象禽兽，行止依林阻。妻子象禽兽，行止依林阻。”这是对妻子以及孩子的整

33、体形象描这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。他们依靠自然环境的险阻，和废形象。他们依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，他们不但经受生活野兽争夺相间生存，他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。的生存忧惧。赏析“柴门何萧条，狐兔翔我宇。柴门何萧条，狐兔翔我宇。”柴门简陋凄清，在海风中嗦嗦摇荡，柴门简陋凄清，在海风中嗦嗦摇荡，狐狸兔子好

34、象从天上飞来一样从屋檐狐狸兔子好象从天上飞来一样从屋檐下飞来窜去。这里通过狐狸、兔子的下飞来窜去。这里通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。问题探究 “柴门何萧条，狐兔翔我宇柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？句是什么意思？在诗歌中有什么作用？柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。蛮以

35、及边海人们的恐惧与凄楚。赏析 本诗主要运用了什么表现手法？表本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？达了作者的什么情感？本诗主要运用了白描的手法，全方位本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。者对下层人民的深切同情。八方各异，八方各异，千里殊风。千里殊风。剧哉边海，剧哉边海，寄身于草。寄身于草。妻子象禽，妻子象禽，行止依林。行止依林。柴门何萧，柴门何萧，狐兔翔我。狐兔翔我。梁甫行梁甫行 八方各，八方各，千里殊。千里殊。剧哉边，剧哉边，寄身于。寄身于。妻子象，妻子象，行止依。行止依。柴门何，柴门何，狐兔翔。狐兔翔。梁甫行梁甫行 八方，八方，千里。千里。剧哉，剧哉，寄身。寄身。妻子，妻子，行止。行止。柴门，柴门，狐兔。狐兔。梁甫行梁甫行 八，八，千。千。剧，剧，寄。寄。妻，妻，行。行。柴，柴，狐。狐。梁甫行梁甫行