部编版四年级上9古诗三首课件.pptx

1、新课导入 我们学过哪一些描绘不同季节我们学过哪一些描绘不同季节景物的古诗呢？大家一起来做一个景物的古诗呢？大家一起来做一个古诗达人，一起来说一说你所知道古诗达人，一起来说一说你所知道的相关古诗吧！的相关古诗吧！晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。梅梅 花花 【宋】王安石【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来为有暗香来。教学目标认识认识7 7个生字，会写个生字，会写1313个生字，正确理解个生字，正确理解“瑟瑟、可怜、缘瑟瑟、可怜、缘”的意思。的意思。1正确、流利、有感情地朗读古诗，正确

2、、流利、有感情地朗读古诗，并能背并能背诵古诗。默写题西林壁诵古诗。默写题西林壁。2借助注释借助注释理解诗意，体会诗歌感情理解诗意，体会诗歌感情，激发，激发和培养学习古诗的兴趣。和培养学习古诗的兴趣。3会认字暮暮 瑟瑟 缘缘 降降逊逊 输输mmss yunyunxinxing gxnxn shsh骚骚soso会写字暮暮注意这些字的笔画顺序哟。吟吟题题侧侧峰峰庐庐须须逊逊输输费费降降阁阁缘缘字词练习一、多音字组词。铺pp （）pp （）降jing （）xing （）铺床铺床店铺店铺降落降落投降投降二、比一比，再组词。暮（暮（）幕（幕（）峰（峰（）锋（锋（）日暮日暮屏幕屏幕山峰山峰锋利锋利走近诗人白

3、居易（白居易（772772年年846846年）年）字乐天，号字乐天，号香山居士香山居士，唐代伟大，唐代伟大现实主义诗人现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有形式多样，语言平易通俗，有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称之称。代表作品：代表作品：忆江南忆江南暮江吟暮江吟钱钱塘湖春行塘湖春行琵琶行等。琵琶行等。创作背景 此诗大约是长庆二年（此诗大约是长庆二年（822822年）白年）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。尽了朝官的滋味，自求

4、外任。作者离开作者离开朝廷后心情轻松畅快，因作此诗朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。初读感知暮江吟 唐唐 白居易白居易一道残阳铺水中，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓露似真珠月似弓。全诗构思妙绝之处，全诗构思妙绝之处，描绘了描绘了两幅幽美的自然两幅幽美的自然风风景景。一幅是。一幅是夕阳西沉、晚夕阳西沉、晚霞映江霞映江的绚丽景象，一幅的绚丽景象，一幅是是弯月初升，露珠晶莹弯月初升，露珠晶莹的的朦胧夜色。朦胧夜色。/诗意解读一道一道残阳残阳铺水中，半江铺水中，半江瑟瑟瑟瑟半江红。半江红。【残阳残阳】快落山的太阳的光。也指晚霞快落山的太阳的光

5、。也指晚霞。注 释【瑟瑟瑟瑟】这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的】这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的 青绿色青绿色。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。翻 译 傍晚时分，快要落山的太阳，铺展在江水之傍晚时分，快要落山的太阳，铺展在江水之上。夕阳照映下的江水，一半是碧绿色的，一上。夕阳照映下的江水，一半是碧绿色的，一半是红色的。半是红色的。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。因为残阳已接近地平线，几乎因为残阳已接近地平线，几乎是贴着地面照过来，确像铺在是贴着地面照过来，确像铺在水面上水面上;同时同时“铺铺”也显得平也显得平缓，写出了秋天

6、夕阳的柔和，缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。给人以亲切、安闲的感觉。诗意解读可怜可怜九月初三夜，露九月初三夜，露似真珠似真珠月似弓。月似弓。【可怜可怜】可爱。】可爱。【似似】好像。】好像。【真珠真珠】珍珠。】珍珠。注 释【月似弓月似弓】农历九月初三，上弦月，月弯如弓】农历九月初三，上弦月，月弯如弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。翻 译 九月初三的这个夜晚是多么的可爱啊！露水九月初三的这个夜晚是多么的可爱啊！露水 像珍珠一样，月亮像一把弯弓。像珍珠一样，月亮像一把弯弓。可怜九月初三夜可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。这里运用了两个

7、比这里运用了两个比喻，试体会这两个喻，试体会这两个比喻的妙处。比喻的妙处。表现诗人对大表现诗人对大自然的喜爱自然的喜爱 用用“真珠真珠”作比喻，不仅写出了露珠的圆润，作比喻，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。诗而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。诗人再抬头一看，一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕人再抬头一看，一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕上，悬挂了一张精巧的弯弓。上，悬挂了一张精巧的弯弓。作者从像弓一样的一弯新月，想起当时正是作者从像弓一样的一弯新月，想起当时正是“九月初三夜九月初三夜”，不禁脱口赞美它的可爱，直接抒，不禁脱口赞美它的可爱，直接抒情，把感情推向高

8、潮，给诗歌造成了波澜。情，把感情推向高潮，给诗歌造成了波澜。领悟诗情 暮江吟描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美景，展现了一幅色彩绚丽的秋江暮景图，表达了诗人对秋夜及大自然的热爱之情。积累拓展 举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。李白李白 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄张九龄 露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。杜甫杜甫与“月亮”有关的诗句：走近诗人苏轼（苏轼（10371037年年11011101年）年）字子瞻，号字子瞻，号东坡居士东坡居士。北宋著名文。北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称为弟苏

9、辙并称为“三苏三苏”。其文纵横恣肆；与黄庭坚并称其文纵横恣肆；与黄庭坚并称“苏苏黄黄”；其词开豪放一派，与辛弃并称；其词开豪放一派，与辛弃并称“苏辛苏辛”；其散文著述宏富，豪放自；其散文著述宏富，豪放自如，为如，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。创作背景 此诗是苏轼在此诗是苏轼在10841084年和朋友游庐山年和朋友游庐山时所作，苏轼由黄州贬赴汝州时经过九时所作，苏轼由黄州贬赴汝州时经过九江，游览庐山。苏轼十几次徜徉于庐山江，游览庐山。苏轼十几次徜徉于庐山的灵山秀水之间，写下了五首庐山记游的灵山秀水之间，写下了五首庐山记游诗，题西林壁是最后一首。诗，题西林壁是最后一首。庐 山初读感知题西林

10、壁 宋宋 苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。/诗人抓住了庐山的不诗人抓住了庐山的不同姿态来谈感受，赞美了同姿态来谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的景象。朗读时，整体基。朗读时，整体基调是高昂的，调是高昂的，“远近高低远近高低”要读出起伏感要读出起伏感“真真”“”“只只”要读重音。要读重音。诗意解读横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。翻 译 从正面看，庐山是连绵起伏的山岭，从侧面从正面看，庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看，庐山是峭拔挺立的

11、山峰。从远处、近处、高看，庐山是峭拔挺立的山峰。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗的前两句概括而形象地写出了千姿百诗的前两句概括而形象地写出了千姿百态的庐山风景。作者的观察角度从横到侧，态的庐山风景。作者的观察角度从横到侧，从远到近，从高到低，给读者以空间感，从从远到近，从高到低，给读者以空间感，从不同角度体现了庐山的美。不同角度体现了庐山的美。诗意解读不识不识庐山真庐山真面目面目，只缘身在最高层。，只缘身在最高层。【不识不识】看不清，认不清。】看不清，认不清。注 释

12、【面目面目】面貌，这里指庐山的景色】面貌，这里指庐山的景色。【只缘只缘】只因为】只因为。不识庐山真面目，只缘身在最高层。不识庐山真面目，只缘身在最高层。翻 译 我之所以认不清庐山真正的面目，是因我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。为我人身处在庐山之中。讨论 为什么诗人身在此山中，反而认为什么诗人身在此山中，反而认不清庐山的真面目呢？不清庐山的真面目呢？感悟提升 因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭、一丘所局限，看到的只是庐山的一峰一岭、一丘一壑，这必然带有片面性。游山所见如此，一壑，这必然带有片面性。游山所见如

13、此，观察世上事物也常如此。要想对某个事物有观察世上事物也常如此。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上的立场上,从不同的角度去分析问题。正如从不同的角度去分析问题。正如俗话所说：俗话所说：“当局者迷，旁观者清。当局者迷，旁观者清。”雪 梅宋宋 卢卢钺钺诗意解读梅雪争春未肯梅雪争春未肯降降，骚人阁骚人阁笔费笔费评章评章。【降降】服输。】服输。【骚人骚人】诗人。】诗人。注 释【阁】同【阁】同“搁搁”，放下，放下。【评章评章】评议，这里指评价梅花与雪的高下】评议，这里指评价梅花与雪的高下。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春未肯降，骚

14、人阁笔费评章。翻 译 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了了“磨擦磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。是新颖别致，出人意料。诗意解读梅须梅须逊逊雪三分白，雪雪三分白，雪却却输梅一段香。输梅一段香。【逊逊】不及；比

15、不上。】不及；比不上。注 释【却却】这里指这里指“应该是应该是”，与上句的，与上句的“须须”对称。对称。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。翻 译 说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。雪花却输给梅花一段清香。知识锦囊梅花有什么可贵品质？梅花有什么可贵品质？梅花自古以来就是中华民族的精神象征。别的花梅花自古以来就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神、越秀气。所以，它象征着不畏严寒、它就开得越精神、越秀

16、气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。坚强不屈的精神品质。它被称为它被称为“岁寒三友岁寒三友”之一，还被称为之一，还被称为“花中四花中四君子君子”之首。之首。合作探究这首诗一共写了几组对比？分别是哪些？这首诗一共写了几组对比？分别是哪些？这首诗一共写了这首诗一共写了3 3 组对比，第一组是关于组对比，第一组是关于“梅梅”与与“雪雪”谁是春的化身；第二组是关于谁是春的化身；第二组是关于“梅梅”与与“雪雪”颜色的对比，第三组是关于颜色的对比，第三组是关于“梅梅”与与“雪雪”香味香味 的对比。的对比。整体感知 雪梅全诗中，作者通过写梅、雪、诗人之间的关系，告诉我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。要善于取人之长，补己之短的道理。积累拓展 卜算子卜算子咏梅咏梅 毛泽东毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时，她在丛中笑。