部编版四年级下册语文试题第七单元素养形成卷 含答案.docx

1、第七单元素养形成卷第七单元素养形成卷 一、请在横线上抄写下面的句子,注意字体工整,结构美观,文面干净。(2 分) 天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。 二、用“”给加点的多音字选择正确的读音。(2 分) 他单 (dn chn)枪匹马,深入敌人内部,将 (jing jing)士们也被他的精神鼓舞,士气 高涨,终于在敌方援军将 (jing jing)要到来之前,活捉了单 (dn chn)于,占领了城池。 三、下面的加点字读音全部正确的一组是( )。(2 分) A.弥 漫(m) 砚 台(yn) 乾坤 (kn) 气囊 (nng) B.恭 敬(gng) 机械 (xi) 剖 开(po) 可卑

2、(bi) C.主宰 (zi) 践 行(jin) 洛 阳(lu) 卒 业(z) D.酣 睡(hn) 芙 蓉(f) 焉 得(yn) 窟 窿(q) 四、词语练习。(10 分) 1.读拼音,写词语。(5 分) 地震来临时 , 我 们不要 jng hung sh cu( ),引发 hn lun( ) 的 场 面 。 我 们 应 该 坚 守 各 自 的gng wi( ), 尽 力 wi ch( )zh x( ),撤离到安全地带,等待救援。 2.“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”中“ ”一词形容纯洁的心,我们还 可以用 、 等词语形容人品行高尚、操行清白。(3 分) 3.下列词语分类不恰当的一项是( )。(

3、2 分) A.临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 (描写心理) B.囊萤夜读 铁杵成针 悬梁刺股 手不释卷 (读书求学) C.唇红齿白 眉清目秀 骨瘦如柴 虎头虎脑 (描写外貌) D.坚贞不屈 临危不惧 舍己为人 尽职尽责 (人物品质) 五、句子练习。(11 分) 1.下面句子有语病的一项是( )。(2 分) A.我们到达快活铺的时候大概是在 2 月中旬,天气很冷,还降着冰霰(xin)。 B.“诺曼底号”是一艘大轮船,在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。 C.“诺曼底号”上一共大约有 61 人。 D.虽然他直说简慢抱歉的话,我看得出这是他在司令部里最大的排场。 2.按要求写句子。(

4、3 分) 鬼子露出满口金牙,做了个鬼脸,温和地对雨来说:“不要害怕!小孩,皇军是爱护的!” (仿写人物的神态、语言) 3.他勇敢地抓住 窗框,两只脚有力地蹬着 车厢,攀上 了窗口。(仿照例句,写出下列情景的 动作)(4 分) 情景:小朋友们正在进行拔河比赛。 4.下面对语句理解有误的一项是( )。(2 分) A.“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”这两句诗的意思是:洛阳的亲友如果问我,我会 告诉他们,我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。 B.“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”表现了作者清高自爱的品格。 C.“太白感其意,还卒业”的意思是:李白被她的意志感动,回去完成了学业。 D.“胜人者有力,自胜者

5、强”意思是说战胜自己才是强者的表现。 六、根据课文内容完成练习。(14 分) 1.根据课文内容判断对错,对的打“”,错的打“” 。(6 分) (1)墨梅赞扬了梅花高洁的美好品质。 ( ) (2) “诺曼底号”遇难记一课通过对哈尔威船长指挥救援的具体描写,表现了哈尔威 船长热爱生命、乐于助人的高尚品质。 ( ) (3)黄继光按照时间顺序写了战争的过程,通过对人物的语言、神态、心理描写刻 画了黄继光勇于牺牲的伟大形象。 ( ) 2.填空。(8 分) (1) 墨梅 中表露出作者淡泊名利的诗句是: , 。 (2) 论语 中告诉我们要乐观积极地对待人生的句子是: , 。 七、阅读天地。(29 分) (一

6、) 晋孙康,京兆人,性敏好学。家贫,灯无油,于冬月尝映雪读书。 1.解释加点的字。(4 分) 性敏 好学: 家贫 : 2.用自己的话说说画线句子的意思。(3 分) 3.联系本文与“囊萤夜读”的故事,将这两个故事概括为一个成语: 。 (2 分) (二)善念相伴,花开似海 他是扔到人堆儿里便很难找到的、极普通的人。可是,因为一句话,而且是一句谎话,他红 了,红遍全国。 那天,他像往常一样,下班回家。一辆疾驰而来的电动车,把他撞出老远。他感到自己像物 体一样飞了起来,又像石头一样重重地落下来。他还没反应过来是怎么回事,一个小伙子跑上 来,一把把他扶起来,惊慌失措地问:“大爷,您没事吧?我送您去医院吧

7、?”他这才明白,自己被 撞了,眼前的人就是肇事者。 “你咋骑这么快啊?” 身体的疼痛袭来,他强忍着问,面露愠色。 “对 不起大爷!我亲戚住院,要做手术,我着急往医院赶。 ”小伙子一再道歉、解释。 “哦,家里有病 人啊,那你走吧。 ”他说。 “大爷,不能让他走!你被撞得那么狠,得去医院检查检查啊!” 他这才发现,现场已经围了 很多人。再看惹麻烦的小伙子,正窘迫地望着他,紧张得直搓手。他心下一软,说:“孩子,你走 吧,我有医保。我是退休干部,有医保,就让他走吧。 ”他又对围观的人说:“谢谢大家关心,我 没事儿,让他走吧,他赶时间呢,下次注意点就行了。 ” 围观的人散了,小伙子走了,他感到整条左腿麻

8、麻的。他想了想,咬咬牙,决定奢侈一把, 花钱去公共浴池泡个热水澡。 一瘸一拐,好不容易到了地方,他脱下厚厚的棉裤才发现,左腿青 了一大片,肿得好高。泡了一个多小时,他感觉好多了,这才洗了全身,擦干,穿衣回家。 他的家极其简陋,连件像样的家具都没有,看上去都有些年头了。唯一能看出模样的是一 个小方桌,桌上摆着个大药盒子。 这个盒子分量重着呢他每月工资的三分之二都装了进去 他老伴病了,没工作没社保,常年吃药,全靠他那点工资。 没错,他不是什么退休干部。他只是个大半辈子出苦力,被迫买断工龄、然后四处打零工 的工人,半年前才有了相对安稳的保安的工作。所以,他也没有医保。他是为安抚众人,帮小伙 子脱身,

9、才撒了个善意的谎。 他没做什么惊天动地的大事,只是以自己善良的本分待人。 但他撒下了弥足珍贵的善良的 种子,善良能让这个世界芬芳美丽。善良是一种高贵的品质,更是一种习惯。善念相伴,花开似 海。他王福顺,以自己 60 年的修行,赢得了“中国好大爷”的美誉。 1.根据意思在文中找出相应的词语。(4 分) (1)吓得慌了手脚,不知如何是好。 ( ) (2)形容声势浩大或事业伟大。 ( ) 2.短文中的主人公叫 ,他因为一句谎言“ ” 而红遍全国,赢得了“ ”的美誉。 (6 分) 3.短文中描写了“他”家中的摆设,这样描写的作用是( )。(3 分) A.通过描写他家中的陈设,说明他老伴得了重病。 B.

10、通过他家中的环境描写,从侧面衬托他的善良。 C.通过描写他家里的摆设,说明他的生活条件很不好。 4.短文通过描写“他”的言行,说明“他”是个 的人。(3 分) 5.有人说:任何谎言都是一种伤害。你同意这种观点吗?结合短文谈谈你的理解。(4 分) 八、习作。(30 分) 我们已经是四年级的学生了,在这四年的学校生活中,哪个同桌给你留下的印象最深?他 (她)有什么性格特点?你们之间又发生过哪些有趣的事情?请以“我的同桌”为题目写一篇习 作,通过具体的事例把同桌的性格特点表现出来。350 字左右。 参考答案 一、略 二、dn jing jing chn 三、C 四、1.惊慌失措 混乱 岗位 维持 秩

11、序 2.冰心 冰清玉洁 高风亮节 3.A 五、1.C 2.示例:他上下打量了我一下,无可奈何地说:“唉,就这样吧!” 3.示例:各班的运动员摆好架势,眼睛注视着对方,双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳。 哨 声一响,同学们双脚使劲蹬着地,拼命往后拉绳子。 4.A 六、1.(1) (2) (3) 2.(1)不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 (2)不怨天 不尤人 七、(一)1.聪明。 贫困。 2.家庭贫困,灯也没有油了,于是他在冬天曾经用雪地里反射的光来读 书。 3.囊萤映雪 (二)1.(1)惊慌失措 (2)惊天动地 2.王福顺 我是退休干部,有医保,就让他走吧 中国好大爷 3.C 4.善良、肯为别人着

12、想 5.不同意。王福顺用善意的谎言替肇事者解围,充分体现了他的善良,是 充满正能量的。 八、略 第七单元语文素养测评第七单元语文素养测评 （时间：90 分钟 分数：100 分） 第一部分第一部分 基础知识积累与巩固运用（基础知识积累与巩固运用（3 38 8 分）分） 一、读句子，根据拼音写词语。 （一、读句子，根据拼音写词语。 （6 6 分）分） 1.qn lo（ ）的园丁正在给花圃里的 f rn（ ）花修枝剪叶。 2.mi fn（ ）秋天，d yn（ ）都要飞向南方过冬。它们 zh x jn rn（ ）地飞行着，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。 二、用“二、用“ ”画出下列词语中的错

13、别字并改正。 （”画出下列词语中的错别字并改正。 （4 4 分）分） 1.鱼腹 行驶 凌晨 窟隆（ ） 2.维持 秩序 主宰 调谴（ ） 3.芙容 洛阳 乾坤 单于（ ） 4.勤劳 渊搏 铁杵 战役（ ） 三、把下列词语补充完整。 （三、把下列词语补充完整。 （6 6 分）分） （ ） （ ）夜读 悬梁（ ） （ ） 凿（ ）借（ ） （ ） （ ）成针 （ ）门立（ ） 手不（ ） （ ） 四、用“视”字组成词语填空。 （四、用“视”字组成词语填空。 （8 8 分）分） 1.市领导决定下星期一到林县（ ）工作。 2.奶奶默默（ ）着爸爸远去。 3.站在山脚（ ）这巍巍井冈山，更能让人领略到其

14、神圣的风采。 4.人们透过阴惨惨的薄雾， （ ）着这尊黑色雕像徐徐沉入大海。 五、按要求写句子。 （五、按要求写句子。 （6 6 分）分） 1.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 （改为“把”字句） 2.黄继光注视着火力点。 （扩写句子） 六、把下列诗句六、把下列诗句或名言补充完整。 （或名言补充完整。 （8 8 分）分） 1.洛阳亲友如相问， 。 2. ，朵朵花开淡墨痕。 3.天行健，君子以 。 4. ，自强者强。 第二部分第二部分 语言综合运用与文化传承（语言综合运用与文化传承（1010 分）分） 七、给下面句子加上不同的标点，表示出不同的意思。 （七、给下面句子加上不同的标点，表示出不同

15、的意思。 （4 4 分）分） 上海队打败了北京队获得了冠军 八、在“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照下面事例的构想方式，另选两八、在“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照下面事例的构想方式，另选两 种家电，分别写段讽喻的文字。 （种家电，分别写段讽喻的文字。 （6 6 分）分） 示例：电视机自以为拥有一切，但无论想炫耀什么，都得听从人的摆布。 空调只能在一个狭小的空间内改变温度，却总以为自己能改变大气候。 第三部分第三部分 阅读理解与写作实践（阅读理解与写作实践（5252 分）分） 九、阅读短文，回答问题。 （九、阅读短文，回答问题。 （2222 分）分） 儿子和列车儿

16、子和列车 在德国的一个火车小站里，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为一辆徐徐驶近的列车 扳动道岔。这时，在铁轨的另一头，还有一辆火车从相反方向隆隆驶近车站。假如他不扳道 岔，这两辆火车就会相撞，酿成巨大的灾难。 这时，他无意识地回了一下头。突然，他发现自己的小儿子正在铁轨的那一端玩耍，而 那辆开始进站的火车就驶在这条铁轨上。 怎么办？他可以立即飞奔过去，把儿子抢救上站台。但是，迎面驶来的列车上将会有数 百人面临丧生的厄运！ 他强忍巨大的痛苦，决定不违反自己肩负的安全职责。这位工人向他的儿子大吼一声： “卧倒！ ”随即快步奔向岗位扳动了道岔，一眨眼工夫，这辆火车安全地进入了预定的铁轨。 他的儿子

17、由于平素就习惯了服从长辈的命令，没显出丝毫的慌张，立刻笔直地躺倒在铁 轨中央。一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驰而过。 车上的旅客们丝毫不知道，他们的到来给一颗崇高的心灵带来了多么巨大的痛楚，他们 的生命也曾如千钧悬于一发。那位父亲向着儿子的方向狂奔而去，不敢想象儿子那惨不忍睹 的情状。然而，他的儿子活着，而且未受一点损伤！ 据说， 德皇知道了这位扳道工人的勇敢举动， 就派人去把他招来， 奖给他一枚荣誉勋章， 一方面是奖励他 的行为， 另一方面则是感谢他教育出一个 的儿 子。 1.根据你对文章的理解，选择恰当的词语填入最后一个自然段的横线上。 （2 分） 大义灭亲 极端尽职 足智多谋 临危不惧

18、 2.缩句，并说明短文原句的写法好在哪里。 （4 分） 一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驰而过。 缩写： 原句好在： 3.在两辆列车同时驶进车站，扳道员正要扳动道岔时，出现了什么意外情况？（5 分） 4.扳道员面临着怎样艰难而痛苦的抉择？（5 分） 5.在万分危急的关头，扳道员是怎样做的？从中可以看出他是怎样的一个人？（6 分） 十、作文。 （十、作文。 （3030 分）分） 题目： 的我 要求：1.在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如“爱动脑筋的我” “倔强的 我” “爱看课外书的我”等。 2.通过一件具体的事介绍自己的特点。 第七单元语文素养测评第七单元语文素养测评 一、1.勤劳

19、 芙蓉 2.每逢 大雁 秩序井然 二、隆窿 谴遣 容蓉 搏博 三、囊萤 刺股 壁、光 铁杵 程、雪 释卷 四、1.视察 2.注视 3.仰视 4.凝视 五、1.海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。 2.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。 六、1.一片冰心在玉壶 2.我家洗砚池头树 3.自强不息 4.胜人者有力 七、上海队打败了，北京队获得了冠军。 上海队打败了北京队，获得了冠军。 八、示例：台灯总以为自己比别的灯亮，其实只不过是有人给它戴了一顶帽子。 电脑似乎是无所不能，却只有在别人的敲击下才能找到自己的灵魂。 九、1.极端尽职 临危不惧 2.火车飞驰而过。 详细说明当时的危险情形。 3.他的小儿子正在铁轨的那一端玩耍，而那辆开始进站的火车就驶在这条铁 轨上。 4.如果扳动了道岔，他的儿子就会被压在列车下；如果把儿子抢救上站台，列车上数百 人将面临丧生的厄运。 5.坚决不违反自己肩负的安全职责，快步奔向岗位扳动了道岔。他是一个尽职尽责、拥 有一颗崇高的心灵的人。