部编版六年级下册语作业课件古诗词诵读.ppt

1、古诗词诵读古诗词诵读采薇（节选）、送元二使安西采薇（节选）、送元二使安西 一、给加点字选择正确的读音并画一、给加点字选择正确的读音并画“_”“_”。雨雪霏霏（y y）载渴载饥（zi zi）朝雨（cho zho）更尽一杯酒（ng ng）_._二、写出下列诗句中加点词语的意思。二、写出下列诗句中加点词语的意思。1.昔我往矣，杨柳依依。昔：_ 往：_2.行道迟迟，载渴载饥。迟迟:_ 载：_3.我心伤悲，莫知我哀！莫：_从前，指出征时。从前，指出征时。指当初去从军。指当初去从军。迟缓的样子。迟缓的样子。.则，又。则，又。.没有人。没有人。4.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。浥：_客舍：_5.劝君更尽一

2、杯酒，西出阳关无故人。尽：_故人：_湿润，沾湿。湿润，沾湿。旅店。旅店。.喝完。喝完。老朋友。老朋友。.三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。1.采薇（节选）出自我国最早的诗歌总集_，分别写了_季和_季有代表性的景物，“_”写柳条飘动，“_”写雪花飘舞，都十分传神。诗经诗经春春冬冬依依依依霏霏霏霏2.王维的送元二使安西前两句诗交代了送别的地点是：_，送别的时间是：_，送别时的环境是：_。作者运用了_描写的方法，烘托出朋友之间的_。渭城渭城雨天雨天早晨早晨环境环境依依不舍依依不舍四、下列对采薇四、下列对采薇(节选节选)这首诗的分析不恰当的一这首诗的分析不恰当的一项是项是()A.“昔我往矣，

3、杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。B.“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大。C.“行道迟迟”的意思是在路上慢慢地走。D.“今我来思”一句中的“思”，是句末语气词，没有实在意义。B B五、默写采薇（节选）和送元二使安西。五、默写采薇（节选）和送元二使安西。采薇（节选）采薇（节选）_ _，_。_，_。_，_。_，_!诗经诗经小雅小雅昔我往矣昔我往矣杨柳依依杨柳依依今我来思今我来思雨雪霏霏雨雪霏霏行道迟迟行道迟迟载渴载饥载渴载饥我心伤悲我心伤悲莫知我哀莫知我哀送元二使安西送元二使安西_，_。_，_。唐唐王维王维渭城朝雨浥轻尘渭城朝雨浥轻

4、尘客舍青青柳色新客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒西出阳关无故人西出阳关无故人春夜喜雨、早春呈水部张十八员外春夜喜雨、早春呈水部张十八员外 一、给加点字选择正确的读音并画一、给加点字选择正确的读音并画“_”“_”。润物（yn rn）野径（jn jng）花重（chng zhng）锦官城（jn jng）润如酥（s sh）皇都（du d）_._._二、解释诗句中加点词的意思。二、解释诗句中加点词的意思。1.好雨知时节，当春乃发生。知：_ 乃：_2.晓看红湿处，花重锦官城。晓：_花重：_知晓，知道。知晓，知道。就，于是。就，于是。天亮的时候。天亮的时候。.花因为饱含雨水而显得沉重。花因为饱含雨

5、水而显得沉重。.3.天街小雨润如酥。天街：_酥：_京城街道。京城街道。酥油。酥油。.三、根据意思写诗句。三、根据意思写诗句。1.春雨伴随和风，悄悄进入夜幕，细细密密，滋润大地万物。_2.京城大道上空丝雨纷纷，像酥油般滋润细腻，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。_随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。四、下列对早春呈水部张十八员外一诗赏析有误四、下列对早春呈水部张十八员外一诗赏析有误的一项是（的一项是（）A.这首诗是写给水部员外郎张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的

6、思念之情。C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。D.这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。B B五、根据课文内容填空。五、根据课文内容填空。1.杜甫的春夜喜雨是一首_，诗中运用拟人修辞方法的句子是：_；诗中运用了对比和对偶修辞方法的句子是：_。五言律诗五言律诗好雨知时节，当春乃发生好雨知时节，当春乃发生野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明2.早春呈水部张十八员外的作者是_代诗人_。这首诗描写和赞美早春美景。“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色_、_的特点。诗题中的“张十八员外”是指_代诗人_，我们读过他写的_这首诗。唐唐韩愈韩愈极淡极少极淡极少似有似无似有似无唐唐张籍张籍秋思秋思

7、六、默写六、默写 春夜喜雨早春呈水部张十八员外。春夜喜雨早春呈水部张十八员外。春夜喜雨春夜喜雨_，_。_，_。_，_。_，_。唐唐杜甫杜甫好雨知时节好雨知时节当春乃发生当春乃发生随风潜入夜随风潜入夜润物细无声润物细无声野径云俱黑野径云俱黑江船火独明江船火独明晓看红湿处晓看红湿处花重锦官城花重锦官城早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外唐韩愈_，_。_，_。天街小雨润如酥天街小雨润如酥草色遥看近却无草色遥看近却无最是一年春好处最是一年春好处绝胜烟柳满皇都绝胜烟柳满皇都江上渔者、泊船瓜洲江上渔者、泊船瓜洲 一、给加点字选择正确的读音并画一、给加点字选择正确的读音并画“_”“_”。范仲淹（zhng

8、 zhng）出没风波里（m mi）泊船瓜洲（p b）一水间（jin jin）数重山（chng zhng）照我还（hun hi）_._._二、解释诗句中加点词语的意思。二、解释诗句中加点词语的意思。1.但爱鲈鱼美。但：_2.君看一叶舟。君：_3.京口瓜洲一水间。间：_4.明月何时照我还。何时：_还：_只。只。你，您。你，您。.间隔。间隔。.什么时候。什么时候。回，回家。回，回家。三、说说下列诗句的意思。三、说说下列诗句的意思。1.君看一叶舟，出没风波里。_2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。_您看那一叶叶小小的渔船，在滔滔风浪里时隐时现。您看那一叶叶小小的渔船，在滔滔风浪里时隐时现。春风又吹绿了

9、长江南岸，明月什么时候才能照着我春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到故乡？回到故乡？四、下列对江上渔者的理解有误的一项是（四、下列对江上渔者的理解有误的一项是（）A.题目的意思是江上以捕鱼为生的人。B.首句写江岸上人来人往，十分热闹。C.次句写岸上来往的人，只想着鲈鱼的美味。D.后两句写捕鱼人那只像树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，随意闲适。D D五、下列对泊船瓜洲的理解有误的一项是（）五、下列对泊船瓜洲的理解有误的一项是（）A.这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。B.一个“绿”字充满了色彩感，而且包含了动感，是诗人经过反复修改后才确定下来的。C.京口与

10、瓜洲这么近，中间只隔一条江水。诗人联想到家园所在的钟山，与当地隔了几重山，还比较远，无法回去。D.“明月何时照我还”，诗人采用疑问的形式进一步加深了思乡之情。C C六、根据课文内容填空。六、根据课文内容填空。1.江上渔者的作者是_代的_，诗句“_”写出了渔者的艰辛。2.泊船瓜洲的作者是_代的_，我们还读过他写的_。宋宋范仲淹范仲淹君看一叶舟，出没风波里君看一叶舟，出没风波里宋宋王安石王安石梅花梅花七、默写江上渔者和七、默写江上渔者和 泊船瓜洲。泊船瓜洲。江上渔者江上渔者_，_。_，_。宋宋范仲淹范仲淹江上往来人江上往来人但爱鲈鱼美但爱鲈鱼美君看一叶舟君看一叶舟出没风波里出没风波里泊船瓜洲泊船瓜

11、洲_，_。_，_。宋宋王安石王安石京口瓜洲一水间京口瓜洲一水间钟山只隔数重山钟山只隔数重山春风又绿江南岸春风又绿江南岸明月何时照我还明月何时照我还江上渔者、泊船瓜洲江上渔者、泊船瓜洲 一、给下列加点字注音。一、给下列加点字注音。屐齿（）柴扉（）行人（）若到（）j j fifix x ngngruru.二、解释诗句中加点词语的意思。二、解释诗句中加点词语的意思。1.游园不值。值：_2.应怜屐齿印苍苔。怜：_3.小扣柴扉久不开。小扣：_4.送鲍浩然之浙东。之：_轻轻地敲。轻轻地敲。怜惜。怜惜。往，去。往，去。遇到。遇到。.三、根据意思写诗词句。三、根据意思写诗词句。1.也许是园主担心我的木屐踩坏他

12、爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门也久久不开。_2.水像美人流动的眼波，山像美人蹙起的眉毛。_应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。水是眼波横，山是眉峰聚。水是眼波横，山是眉峰聚。四、下列对游园不值理解不正确的一项是（）四、下列对游园不值理解不正确的一项是（）A.第一句说大概是园主爱惜园内的青苔，怕“我”的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久叩不开，表现了主人不好客与冷漠。B.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句诗中“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。C.诗中蕴含的道理是：一切美好的事物，都具有顽强的生命力，是关不住，压制不了的。D.前两句将

13、主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。A A五、根据课文内容填空。五、根据课文内容填空。1.游园不值的作者是_代的_，我们还学过他写的诗_。在游园不值中，包含着“新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来”这一深刻哲理的诗句是：_。宋宋叶绍翁叶绍翁夜书所见夜书所见春色满园关不住，一枝红杏出墙来春色满园关不住，一枝红杏出墙来2.卜算子送鲍浩然之浙东的作者是_代的_，这是一首_词，“卜算子”是_，“送鲍浩然之浙东”是_。作者送别的朋友是_，送别的时间是_，朋友要去的地方是_。宋宋王观王观送别送别词牌名词牌名题目题目鲍浩然鲍浩然暮春暮春浙东浙东六、默写游园不值卜

14、算子六、默写游园不值卜算子送鲍浩然之浙东。送鲍浩然之浙东。游园不值游园不值宋_，_。_，_。叶绍翁叶绍翁应怜屐齿印苍苔应怜屐齿印苍苔小扣柴扉久不开小扣柴扉久不开春色满园关不住春色满园关不住一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东宋_，_。_？_。_，_。_，_。王观王观水是眼波横水是眼波横山是眉峰聚山是眉峰聚欲问行人去那边欲问行人去那边眉眼盈盈处眉眼盈盈处才始送春归才始送春归又送君归去又送君归去若到江南赶上春若到江南赶上春千万和春住千万和春住浣溪沙、清平乐浣溪沙、清平乐 一、用一、用“”“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。浣溪沙（hun wn）蕲（j

15、n q）水百啭（zhun zhun）.二、解释下列加点词语的意思。二、解释下列加点词语的意思。1.谁道人生无再少？无再少:_2.休将白发唱黄鸡。休:_3.寂寞无行路。无行路:_4.因风飞过蔷薇。因:_没有留下春去的行踪。没有留下春去的行踪。不要。不要。凭借。凭借。不能再回到少年时代。不能再回到少年时代。.三、根据意思写词句。三、根据意思写词句。1.谁说人生不能再回到少年时代？门前流水还能奔向西边！不要在老年感慨时光流逝。_2.若是有人知道春天归去之处，叫它仍旧回来与我同住。_谁道人生无再少？门前流水尚能西谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。若有人知春去处，唤取归来同

16、住。若有人知春去处，唤取归来同住。四、下列对苏轼的浣溪沙一词的理解不正确的一四、下列对苏轼的浣溪沙一词的理解不正确的一项是（项是（）A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B.“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓“鸟鸣山更幽”，突出了环境的清幽。C.下阕转入抒怀，由门前流水想到人生无再少，感慨时光流逝，流露出伤感的情绪。D.全词情景交融，充满人生哲理，表现了词人热爱生活、乐观旷达的情怀。C C五、把浣溪沙补充完整，再完成练习。五、把浣溪沙补充完整，再完成练习。浣溪沙浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，_

17、。萧萧暮雨子规啼。谁道_？_！_。松间沙路净无泥松间沙路净无泥人生无再少人生无再少门前流水尚能西门前流水尚能西休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡浣溪沙是_，作者是_代词人_，又名_，是“唐宋八大家”之一。浣溪沙中与“花有重开日，人无再少时”意思相反的词句是_。词牌名词牌名宋宋苏轼苏轼苏东坡苏东坡 谁道人生无再少？门前流水尚能西！谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡休将白发唱黄鸡六、把清平乐补充完整，再完成练习。六、把清平乐补充完整，再完成练习。清平乐清平乐 春归何处？_。若有人知春去处，_。春无踪迹谁知？_。百啭无人能解，_。寂寞无行路寂寞无行路唤取归来同住唤取归来同住除非问取黄鹂除非问取黄鹂因风飞过蔷薇因风飞过蔷薇“清平乐”是_，作者是_代的_。这首词运用_的修辞方法，把_人格化了，表达了词人对美好春光的_。词牌名词牌名宋宋黄庭坚黄庭坚拟人拟人春天春天珍惜和热爱珍惜和热爱