部编版四年级下册语文试题第七单元检测（含答案）.docx

1、第七单元达标测试第七单元达标测试 一、读拼音，写词语一、读拼音，写词语 (8(8 分分) ) f rng k long y h gng jng bi wi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） qn lo zh x dio qin （ ） （ ） （ ） 二、给下列部件加上恰当的偏旁，组成新字填在括号里。二、给下列部件加上恰当的偏旁，组成新字填在括号里。(6(6 分分) ) 【各】 （ ）阳 方（ ） 【專】 （ ）学 （ ）斗 【斯】 （ ）破 （ ）哑 【音】解（ ） （ ）伴 【昔】可（ ） （ ）施 【仑】英（ ） （ ）船 三、补充本单元的四字词语，并按要求填空。三、补充本单元的四

2、字词语，并按要求填空。(11(11 分分) ) 临危（ ） （ ） 舍己（ ） （ ） 视死（ ） （ ） 惊慌（ ） （ ） （ ） （ ）如焚 焦躁（ ） （ ） 1. 第 一 行 的 词 语 都 可 以 形 容 人 的 ， 这 样 的 四 字 词 语 我 还 知 道 、 。 的 2。第二行的词语都可以形容人的 ，这些词语中可形容害怕慌张的 是 。 四、选择题。四、选择题。(6(6 分分) ) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.慷慨(ki) 山脉(mi ) 半裸(gu) 混乱(hn) B.胸膛(tng) 悲戚(q) 机械(ji) 遁逃(dn) C.推毁(cu) 屡次(l) 急

3、躁(zo) 洗砚池(yn) D.单于(dn) 恐惧(j) 战役(y) 彬彬有礼(bng) 2.对下列句子中运用的人物的描写方法判断有误的一项是（ ） A.他说： “我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。 ”(语言描写) B.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 (动作描写) C.哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起 沉入了深渊 (外貌描写) D.青铜播了摇头，心里很为那人感到遗憾， (动作、心理描写) 3.下列对三首古诗的理解不正确的一项是（ ） A.芙蓉楼送辛渐是一首送别诗，表明了诗人对洛阳亲友的深情和冰

4、清玉洁的节操。 B.塞下曲这首诗描写了将军雪夜率兵追敌的壮举，表现了塞外的景色。 C.墨梅这首诗表达了诗人对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操 D.“一片冰心在玉壶”这句诗运用的是比喻的修辞手法 五、按要求完成句子练习。五、按要求完成句子练习。(9(9 分分) ) 1.哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。(3 分) (1)这句话运用 的修辞手法，对哈尔威船长的 进行了描写，表现了他 的 。 (2)运用相同的修辞手法仿写句子。 我们班取得了胜利，大家在教室里 ， ， 。 2.仿照下面的例句，把句子改写成含有一组连续的动作的句子。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车

5、厢，攀上了窗口。 妈妈下班后开始做饭 六、根据所学知识填空。六、根据所学知识填空。(4(4 分分) ) 1.天行健， 2. ，自胜者强 3. ，单于夜遁逃。欲将轻骑逐， 4.我家洗砚池头树， 。 ，只留清气满乾坤 5. 胤恭勤不倦, 。家贫不常得油，夏月则练囊盛 ，以夜继日焉。 七、口语交际。七、口语交际。(3(3 分分) ) 学校大队部要选拔大队干部，你打算怎样向大队辅导员和现有大队委们介绍你自己呢? 说一说 八、阅读文言文，完成练习。八、阅读文言文，完成练习。(6(6 分分) ) 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传 李太白读书山中，未成，弃 去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之， 曰： “欲作

6、针。 ”太白感其意 ，还 卒业 1.根据文言文的内容写出加点字的意思。(2 分) (1)传： (2)弃： (3)意： (4)还： 2.请把画“”的句子翻译成现代文。(2 分) 3.关于这篇文言文给我们的启示，下面说法错误的一项是（ ） A.铁棒磨成针得花费多少时间和精力呀，我们不能做这么愚蠢的事 B.只要有决心，肯下功夫，再难的事情也能做成功 C.目标专一，持之以恒，就能实现我们美好的理想 九、阅读短文，完成练习。九、阅读短文，完成练习。(17(17 分分) ) 一个男孩的座右铭 一个男孩生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄。男孩为此苦恼不已，做梦都想成为个勇敢且受人尊重 的人。 后来男孩应征入伍了，原

7、以为新的环境会给他的境遇带来改观，但由于秉性使然，他再次沦为 大家戏谑的对象。男孩对此非常苦恼。 一天， 教官让新兵进行投掷训练。 他突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去。 新兵们个个大惊失色， 纷纷溃散。教官沉下脸来，气愤地说： “这只是一枚不会爆炸的手榴弹。我这样做是想测试一下你 们的心理素质，看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢要知道，对一名军人来说这是至关 重要的！ ” 恰巧，那天男孩因病未能出练。第二天，当他出现时，教官暗示新兵们不要声张，然后故技重 施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。大家掩面窃笑，期待一场闹剧的上演。 同他们一样，男孩并不知道手榴弹不会爆炸。然而，在那一瞬，他却奋不顾身地

8、扑了上去，用 瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼： “快！快闪开！ ” 大家惊诧了，面面相觑。谁也没想到，男孩竟试图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。 男孩在那一刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢征服了大家。 过了好久， 男孩才明白过来， 缓缓地从地上爬起来， 羞臊地低下头， 等待同伴们的奚落。 然而， 每个人都将自己的无限崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。 男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪。 从此以后，男孩渐渐从卑怯中走了出来，屡立军功，赢得了人们的无限崇敬。 想及年少的际遇和今日的辉煌，已荣升为军官的男孩总是感慨万分地说： “忘掉自己，你就

9、会 变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！ ” 这句话成了男孩恪守不渝的座右铭 1.结合上下文说一说“故技重施”的意思。(2 分) 2.结合短文内容，完成练习。(6 分) (1)教官“突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去” ，是因为 (2)男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪。 “如此厚重的礼遇”指的是 男孩做了什么事让自己受到了这种礼遇? 3.通读全文，下面哪个词语不是形容男孩的?（ ）(2 分) A.生性怯懦 B.苦恼不已 C.大惊失色 D.奋不顾身 4.同样面对一枚抛来的手榴弹，男孩和战友们的表现各不相同，请用“ ”画出描写战友 们表现的句子，用“ ”画出描写男孩表现的句子。(2

10、 分) 5.作者对新兵们的表现写得简略，对男孩的表现却进行了具体的描写，你觉得这样写好吗? 为什么?(3 分) 6.男孩的座右铭是什么?请用“ ”画出来。请写一写你的座右铭。(2 分) 十一、快乐习作。(30 分) 题目: 的我(如好强的我，爱笑的我，爱打抱不平的我) 要求注意用具体的事例来突出自己某一方面的特点。语句通顺，条理清楚，不写错别 字。 答案 一、芙蓉 窟窿 玉壶 卑微 勤劳 秩序 调遣 二、洛 格 博 搏 撕 嘶 剖 陪 惜 措 伦 轮 三、不惧 救人 如归 失措 心急 不安 1.品质 示例：大公无私 忠于职守 2.心情 惊慌失措 四、1.C 2.C 3.B 五、1.（1）排比

11、动作 沉着冷静 （2）示例：欢呼着 拥抱着 大笑着 2. 示例： 妈妈下班后， 放下自己的手提包， 换了拖鞋， 然后洗手， 走进厨房， 开始做饭。 六、1.君子以自强不息 2.胜人者有力 3.月黑雁飞高 大雪满弓刀 4.朵朵花开淡墨痕 不要人夸好颜色 5.博学多通 数十萤以照书 七、示例：我是一个勤奋好学，活泼开朗的中队干部。我热爱学习，成绩优秀，尊敬师长， 团结同学，积极参加学校的各项文体活动。我平时主动关心、帮助同学，待人热情有爱 心。如果有幸当选大队干部，我会听从大队辅导员的指挥，更加努力地为大队服务、为 同学服务。 八、1.（1）传说 （2）放弃 （3）意志 （4）回去 2.他路过一条

12、小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说： “我想把 它磨成针。 ” 3.A 九、1.重新施用过去的手法或计谋。 2. （1）想测试一下新兵们的心理素质，看新兵们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢 （2）同伴给他致以热烈的掌声 男孩试图以牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。 3.C 4. 新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。 然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并 伴以紧迫而短促的一声大吼： “快！快闪开！ ” 5. 示例：这样写得好 这样具体描写男孩的动作，更突出了男孩的无私无畏，果断勇敢 6. 忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重

13、 示例：过去的事靠现在忘记，将来的事靠现在努力 第七单元评价测试卷第七单元评价测试卷 (时间:80 分钟 满分:100 分) 一、积累与运用(40 分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )(3 分) A.芙 蓉(f) 玉壶 (h) 哭泣 (q ) B.单 于(shn) 悲戚 (q) 洛 阳(lu) C.砚 台(yn) 乾坤 (kn) 老媪 (wn) D.铁杵 (ch) 船舷 (xun) 凌 晨(l n) 2.下列词语书写全都正确的一项是( )(3 分) A.调遗 混乱 冰雹 惊天动地 B.冈位 边赛 卒子 失魂落魄 C.窟窿 屡次 腹部 纹丝不动 D.自卑 穿梭 需臾 惊慌失错 3.从

14、感情色彩的角度,下列各组词语不属于同一类的是( )(3 分) A.坚毅 信心十足 赏心悦目 B.顽固 自以为是 用心险恶 C.自豪 胆大妄为 知难而进 D.珍惜 坚定不移 一丝不苟 4.下列句子中“杰作”的意思与其他三项不同的一项是( )(3 分) A.这件作品独具匠心,构思新颖,堪称杰作。 B.班长对小明说:“看看你的杰作,雪白墙壁上唯一的脚印。” C.杰作皆出于毫不拘束、有独特创意之手。 D.当雕刻家把大理石变成一个杰作的时候,石头才有了不同凡响的价值。 5.对下列句子使用的描写手法的判断,正确的一项是( )(3 分) 语言描写 心理描写 外貌描写 动作描写 神态描写 (1)“全体安静,注

15、意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!” (2)扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕。 (3)他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 (4)他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 A. B. C. D. 6.下列句子中没有语病的一项是( )(3 分) A.在同学们的帮助下,小明端正了学习的目的。 B.他穿着一件灰色上衣和一顶帽子。 C.张老师语重心长地对我们说:“你们一定要发愤学习啊!” D.万里长城、故宫、水立方是游客向往的古迹。 7.对下面这段文字进行概括,正确的一项是( )(3 分) 这里的菊花可真

16、多,不仅色彩各异,而且千姿百态。它们有的像开屏的孔雀,有的像满天的繁星,有的像美丽的 卷发。 A.菊花色彩各异。 B.菊花千姿百态。 C.菊花芬芳迷人。 D.菊花不畏严寒。 8.下列名句中,警示人们要有忧患意识的一项是( )(3 分) A.不怨天,不尤人。 B.生于忧患而死于安乐。 C.天行健,君子以自强不息。 D.胜人者有力,自胜者强。 9.下列成语与古人读书求学的故事无关的一项是( )(3 分) A.囊萤夜读 B.卧薪尝胆 C.凿壁偷光 D.手不释卷 10.下列加点词的解释不正确的一项是( )(3 分) A.一片冰心 在玉壶。(冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心) B.胤恭 勤不倦 。(恭:肃敬

17、 倦:疲倦) C.博学多通 (通:通晓,明白) D.太白感 其意。(感:感觉) 11.填空。(6 分) (1)我们可以从芙蓉楼送辛渐的最后两句“ , ”感受到诗人为官清白、心地 纯洁的品格。 (2)墨梅一诗中,诗人借墨梅表现鄙薄流俗、独善其身、孤芳自赏的情怀。我们从诗句 “ , ”中可以感受到他的高尚品格。 (3)读过囊萤夜读 铁杵成针这两个故事,我们明白了 的道理。 12.默写卢纶的塞下曲 。(4 分) , 。 , 。 二、阅读与欣赏(30 分) (一)拐弯处的回头 一天,弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破了。在医院包扎处理后,几个同学送他回家。 在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。于是他一边抬起扎

18、了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦。他满 以为会收获一点同情和怜爱,不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句,便朝家走去。 弟弟很伤心,很委屈,也很生气。 他觉得爸爸一点儿也不关心他。 在他大发牢骚时,有个同学笑着劝道:“别 生气,大部分爸爸都是这样的。其实他很爱你,只是不善于表达罢了。不信你看,等你爸爸走到前面拐弯的地 方,他一定会回头看你。” 弟弟半信半疑,其他的同学也很好奇,于是他们不约而同地停下了脚步,站在那儿注视着爸爸的身影。 爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好像没有什么东西会让他回头可当他走到巷子拐弯处,就在他 侧身左拐的那一瞬间,好像不经意似的悄悄回过头,很快地瞟了弟弟他们一眼

19、,然后才消失在拐弯处。 虽然这一切都发生在一瞬间,但那动作真真切切地打动了在场的所有人。弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟 弟把这件事告诉我的时候,我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在 终于找到了,那就是拐弯处的回头。 1.写出“笃定”的意思。(2 分) 2.找出第 2 自然段中描写弟弟动作的句子,画上“ ”。弟弟此时的心情是怎样的?(4 分) 3.“虽然这一切都发生在一瞬间,但那动作真真切切地打动了在场的所有人。 ”“这一切”指的是什么?你从中感 受到了什么?(3 分) 4.联系生活,想一想还有哪些能代表父爱。把你想到的写下来。(4 分) (二)吴起 守信 昔 吴起

20、出,遇故人,而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。 明日早,令人求 故人,故人来,方与之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤? 欲服三军,非信不可也! 注吴起:战国初期著名的政治家、 军事家。 昔:从前。 止:留住。 求:寻找。 俟(s ):等待。 为:坚守。 1.“故人至暮不来,起不食待之”一句中的“之”指的是( )(3 分) A.吴起 B.朋友 C.食物 D.军队 2.“起之不食以俟者,恐其自食其言也”一句中的“恐”的意思是( )(3 分) A.恐惧 B.恐慌 C.担心 D.使害怕 3.下列句子中,都能表现吴起守信的一项

21、是( )(3 分) 昔吴起出,遇故人,而止之食。 起曰:“待公而食。” 故人至暮不来,起不食待之。 明日早,令人求故人,故人来,方与之食。 A. B. C. D. 4.吴起“不食待之”的原因是( )(3 分) A.朋友告诉吴起不要先吃。 B.吴起不想在答应别人后又食言。 C.吴起要在军队里树立威信。 D.吴起怕被人说闲话。 5.翻译文中画横线的句子。(5 分) 三、表达与交流(30 分) 在我们的生活中,一定有值得赞美的人。请你借鉴本单元课文通过多种描写方法写出人物特点的写法,写写 你身边具有优秀品质的人。题目自拟。注意要通过完整、具体的情节来塑造人物。 第七单元评价测试卷 一、1.A 2.C

22、 3.C 4.B 5.D 6.C 7.B 8.B 9.B 10.D 11.(1)洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 (2)不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 (3)要勤学苦练才能学有所成 12.略 二、(一)1.从容不迫,不慌不忙。 2.于是他一边抬起扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦。 伤心、委屈。 3.“这一切”指父亲不经意似的悄悄回过头,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯处。 示例:感受到父亲其实很关心弟弟,这个动作饱含了父亲对弟弟的爱。 4.示例:吃饭时,父亲给我夹菜。下雨时,父亲到学校送雨伞,在校门口等我的身影。 (二)1.B 2.C 3.D 4.B 5.想要让军队信服,不守信用是不行的。 三、略