（部编版）小蝌蚪找妈妈课件(版)(共36张).pptx

1、RR二年级上册二年级上册1 1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈一位游泳家，一位游泳家，说话呱呱呱，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。大时有脚没尾巴。（打一动物）（打一动物）谜底：青蛙谜底：青蛙激趣导入激趣导入猜谜语池塘里有一群游来游去的小蝌蚪，这会儿呀他们可着急了！因为他们找不到妈妈了我们一起去看看吧！初读感知初读感知字音字形字音字形我会读会写我会读会写学习古诗，就是要让学生在欣赏古诗词的同时爱上古诗，所以在学生“意犹未尽情犹未止”时，我出示了一组以“儿童生活”为体裁的诗句赏析有一些老师说：“三年级的学生还小，缺少课外读物，不善于发现，所以作文学生觉得可写的东西不多。”其实

2、不然，我们教师要引导学生发挥优势，挖掘作文源泉。在训练时，要积极引导学生捕捉所看、所见、所做、所感，如四季的景色、饲养的宠物、街心的公园、使用的电器、参与的家务活、自然中的鸟兽鱼虫、来往的亲戚朋友身边的人、事、景、物无处不有，关键是要善于观察分析。引导学生做生活的有心之人，练说练写这丰富多彩的生活素材。学生初读本首诗时，我要求学生读准字音，读通诗句。重点认读“铺”、“蓑”、“卧”。如：字词的学习方法有：运用汉字的构造规律来理解字的方法，组词法，造句法，查字典法，用词素分析理解词语的方法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，追根溯源理解词义的方法，等等。二、课前预习，对所学知识产生疑问，

3、产生好奇心。听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。最后，我说一下板书。我的板书简洁明快，一目了然。“快乐、悠闲”二字彰显了诗人的内心情感。是教学内容的精华体现，也是整个教学过程的点睛之笔。大家好!字音字形字音字形我会区分我会区分大家知道小蝌蚪长什么样吗？大家知道小蝌蚪长什么样吗？再读课文再读课文 池塘里有一群池塘里有一群_，大大的，大大的_，_的身子，甩着的身子，甩着_的尾巴，快活地游的尾巴，快活地游来游去。来游去

4、。小蝌蚪小蝌蚪脑袋脑袋黑灰色黑灰色长长长长 阅读阅读2626自然段，自然段，找一找并说一说小蝌找一找并说一说小蝌蚪在找妈妈的过程中蚪在找妈妈的过程中身体发生了哪些变化？身体发生了哪些变化？小蝌蚪游哇游，过了几天，小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了长出了两条后腿两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了天，长出了两条前腿两条前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了尾巴变短了。不知什么时候，小青蛙不知什么时候，小青蛙的的尾巴已经不见了尾巴已经不见了。你现在知道小蝌蚪是怎么变成青蛙你现在知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？排排队。的吗？排排队。（）（）（）（）（）1

5、12 23 34 45 5 齐读齐读2323自然段，找一找：小蝌蚪在找妈自然段，找一找：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？用妈的过程中遇到了哪些动物？用“”画出画出小蝌蚪和动物们说的话。小蝌蚪和动物们说的话。精读课文精读课文 鲤鱼阿姨，鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？我们的妈妈在哪里？你们的妈妈你们的妈妈四条四条腿腿，宽嘴巴宽嘴巴。你们到那边。你们到那边去找吧！去找吧！角色朗读角色朗读妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！我不是你们的妈妈。你们的妈我不是你们的妈妈。你们的妈妈妈头顶上有两只大眼睛头顶上有两只大眼睛，披着绿衣披着绿衣裳裳。你们到那边去找吧！。你们到那边去找吧！角色朗读角色朗读思考：小蝌蚪为什么

6、会叫乌龟思考：小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈妈妈”？小蝌蚪听了鲤鱼阿姨的小蝌蚪听了鲤鱼阿姨的话，只知道妈妈是四条腿，话，只知道妈妈是四条腿，宽嘴巴，错把乌龟当成妈妈。宽嘴巴，错把乌龟当成妈妈。四条腿，宽嘴巴；四条腿，宽嘴巴；头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈长什么样？长什么样？齐读第齐读第4 4自然段，说一说课文是如何描自然段，说一说课文是如何描写青蛙的外貌的？找出来读一读。写青蛙的外貌的？找出来读一读。小蝌蚪游哇游，过了几天，小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁尾巴变短了。他们游到荷花旁边

7、，看见荷叶上蹲着一只大青边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。白的肚皮，鼓着一对大眼睛。蹲着蹲着披着披着露着露着鼓着鼓着 他们游到荷花旁边，看见荷叶上他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲蹲着着一只一只 ，披着披着_ _衣衣裳，裳，露着露着_ _肚皮，肚皮，鼓着鼓着一对一对_ _ _。大眼睛大眼睛雪白的雪白的碧绿的碧绿的大青蛙大青蛙 齐读第齐读第5 5自然段，用自然段，用“”画出小蝌蚪和青画出小蝌蚪和青蛙妈妈的对话。蛙妈妈的对话。小蝌蚪游过去，叫着：小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！”青蛙青蛙妈妈低头一看，笑着说：妈妈低头一

8、看，笑着说：“好孩子，你们已经长成好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一（他们后腿一（），向前），向前一（一（），（），（）到了荷叶上。）到了荷叶上。蹬蹬跳跳蹦蹦 不知什么时候，小青蛙不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。着妈妈，天天去捉害虫。大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴结构梳理结构梳理长出两条后腿长出两条后腿鲤鱼说：四条腿、宽嘴巴鲤鱼说：四条腿、宽嘴巴找妈妈找妈妈长出两条前腿长出两条前腿乌龟说：大眼睛、绿衣裳乌龟说：大眼睛、绿衣裳找妈妈找妈妈尾巴变短了尾巴变短了青蛙青蛙找到妈妈找到妈妈捉害虫捉害虫尾巴不见了尾巴不见了遇事主动探索遇事主动探索互动反馈互动反馈心灵感悟心灵感悟课后训练课后训练随堂练习随堂练习