2019~2020学年第二学期部编版八年级语文写作《学写读后感》教学课件.pptx

1、学写读后感学写读后感 八年级八年级 语文语文 下下册册 写作写作 情景导入情景导入 毛泽东读过红楼梦曾说：“作者的语言是 古典小说中最好的一部。你看曹雪芹把那个凤姐写 活了。凤姐这个人物写得很好，你就写不出来。” 这就是毛主席对作品读后的感受，这感受来自 于对曹雪芹娴熟语言使用的赞赏。 今天，我们也来尝试尝试 读后感的写作。 写作指导写作指导 什么是读后感 读了一篇诗文或一本著作，我们总会有所触动， 或得到一些启发，把这些写下来，就是读后感。 写作指导写作指导 从结构上看，一篇读后感至少要有三部分组成： 一是要介绍原作的内容和特点； 二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析 和评价，也就是

2、概括地谈谈对作品的总体印象； 三是读后的感想和体会。 读后感的结构 写作指导写作指导 “读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只 有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路， 透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精 神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实 际,才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要 弄懂原作。 “读”与“感”的关系 写作指导写作指导 1.要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分 析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程， 有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的 主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离 开中心太远。 2.要边读边思考，结合历

3、史的经验，当前的形势和自 己的实际展开联想。从书中的人和事联系到自己和自 己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书 中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么， 从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化， 理论化。 如何写？ 范文展示范文展示 家庭教育的典范之作家庭教育的典范之作 傅雷家书读后感 读罢傅雷家书，佩服傅雷教育孩子的耐心、 细心和精心，感动流露在字里行间的浓浓的父子之 情，敬仰他对问题的深刻见解和对艺术的执着。这 本书为处于迷雾中的家长带来了教子的“灵丹妙 药”，我们处于成长期的孩子，多么需要这样的父 亲啊！ 范文展示范文展示 你不愧是一位善解人意的慈善长者。现实生活

4、 中，父子之间很难能够坐在一起推心置腹地谈谈各 自的想法，彼此交流交流，可是你以“慈母”般的 细心与远隔万里的孩子心心相通，了解他的痛苦， 快乐他的快乐。“心中的苦闷不在家信中发泄，又 哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们 不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”读着这样的文 字，恐怕再心肠如铁的孩子也会受到感动，心灵也 会受到震撼。什么是家？家就是遇到苦痛时心灵的 港湾，家就是能够时刻牵念自己的父母。聪儿是幸 运的，他有你这样的父亲，他有一个幸福的家。 范文展示范文展示 你不愧是一位洞悉心灵的咨询师。知子莫若父， “对症”方能“下药”，正是因为你能够洞察孩子 的内心世界，所以才能将他人生道路

5、上的坎坷曲折 化为坦途。你春风化雨般的语言汩汩流进他的心田： “只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废， 就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛， 也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受 伤而已。”我可以想象聪儿读到你的家信时会心的 一笑，摆脱苦痛时的释然。人的一生就应该保持心 理平衡，惟有如此，才会宠辱不惊,看庭前花开花落， 去留无意,任天上云舒云卷。 范文展示范文展示 你不愧是一位艺术鉴赏的行家里手。与孩子沟通 就要真正地享受孩子的快乐，放下家长的架子，与 孩子建立起友好合作的关系，与孩子同喜同乐。他 一场成功的音乐会，让你高兴的“心都要跳出来 了”。你对他大加赞赏，赞赏“孩

6、子的手和心传达 出来的艺术”，赞赏孩子能够为祖国争光，赞赏孩 子在谀词与夸奖之中没有丧失自知之明，众人的掌 声、拥抱，名流的赞美，没有减少孩子对艺术的谦 卑。 范文展示范文展示 傅雷先生，你是伟大的。 你的伟大不仅在于译著等身， 艺术卓著，更在于你是莘莘 学子的家教的典范，我们一 定要把你的作品向家长推荐 阅读。 范文点评范文点评 本文是一篇可圈可点的读后感佳作。从 结构上来看，总分总结构，层次清晰自然； 从分说部分来看，巧妙地使用了三个段首中 心 句 ， 分 别 从 “ 善 解 人 意 ” “ 洞 悉 心 灵”“艺术鉴赏”三个角度对傅雷的成功进 行介绍；从读后感的详略上看，侧重了读后 的“感”，没有仅仅把文字放在“引述”上， 而是引的恰当，感得到位；从语言上来看， 也是经过揣摩推敲的，精练、精美。