人教部编版初中语文七下第四单元《短文两篇—爱莲说》优质课件PPT.ppt

1、 第四单元第四单元阅读阅读 爱莲说爱莲说 周敦颐周敦颐 统编版初中语文七年级下册 CHUZHONG YUWEN 学习目标：学习目标： 1 1、掌握、掌握“蕃蕃”“”“濯濯”“”“鲜鲜”“蔓”“枝”“蔓”“枝”等实词意等实词意 义。义。 2 2、通过诵读理解作者借莲花所寄寓的感情。、通过诵读理解作者借莲花所寄寓的感情。 3 3、学习托物言志和衬托的写法。、学习托物言志和衬托的写法。 学习重点和难点学习重点和难点: 托物言志和衬托的写法托物言志和衬托的写法 周敦颐周敦颐(1017(1017- -1073) 1073) ，宋，宋 代道洲代道洲( (现在湖南省道县现在湖南省道县) ) 人，字人，字茂叔

2、茂叔，谥号，谥号元公元公， 著名的哲学家。因他世居著名的哲学家。因他世居 道县濂溪，后居庐山莲花道县濂溪，后居庐山莲花 峰前，峰下有溪，也命名峰前，峰下有溪，也命名 为濂溪，学者们称他为为濂溪，学者们称他为濂濂 溪先生溪先生。 周敦颐周敦颐 周敦颐人品高尚，胸怀洒周敦颐人品高尚，胸怀洒 落，任南康军地方行政长落，任南康军地方行政长 官时，命人在官衙一侧挖官时，命人在官衙一侧挖 池种莲，名曰爱莲池，又池种莲，名曰爱莲池，又 托物言志写下了这篇文章托物言志写下了这篇文章 “说”是一种说”是一种议论文议论文的文的文 体，大多是借一事、一物体，大多是借一事、一物 或一种现象抒发作者的感或一种现象抒发作

3、者的感 想，写法上不拘一格，行想，写法上不拘一格，行 文崇尚自由活泼，有波澜文崇尚自由活泼，有波澜 起伏，篇幅一般不长，跟起伏，篇幅一般不长，跟 现代的杂文相似。现代的杂文相似。 爱莲说爱莲说是通过咏物是通过咏物 来说明道理的。作者通来说明道理的。作者通 过对莲花的歌咏，说明过对莲花的歌咏，说明 爱莲的道理，借以表现爱莲的道理，借以表现 自己的人格和操守。自己的人格和操守。 说说 1、读准字音读准字音 2、注意抑扬顿挫，速度舒缓一些，要有高低起伏、注意抑扬顿挫，速度舒缓一些，要有高低起伏 3、读出感情、读出感情 朗读要求：朗读要求： 爱爱 莲莲 说说 水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者

4、甚蕃蕃。晋陶渊明独爱。晋陶渊明独爱 菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 淤淤泥而不染，泥而不染，濯濯清涟而不妖，中通外直，不蔓清涟而不妖，中通外直，不蔓 不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵亵 玩焉。玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者 也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜鲜 有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎 众矣。众矣。 蕃 淤 濯 亵 鲜 fn 多多 y zhu 洗涤

5、洗涤 xi 亲近而不亲近而不 庄重庄重 xin 少少 水陆草木水陆草木之之花，可爱者花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自独爱菊。自/李李 唐来，世人唐来，世人/甚爱牡丹。予独爱甚爱牡丹。予独爱/莲莲之之出淤泥出淤泥而而不染，濯清涟不染，濯清涟/ 而而不妖不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远 观观/而而不可亵玩焉。不可亵玩焉。 予谓予谓菊，花菊，花之之隐逸者隐逸者也也；牡丹，花；牡丹，花之之富贵者富贵者也也；莲，花；莲，花 之之君子者君子者也也。噫噫！菊！菊之之爱，陶后爱，陶后/鲜有闻。莲鲜有闻。莲之之爱，同予者何爱，同

6、予者何 人？牡丹人？牡丹之之爱，宜乎众爱，宜乎众矣矣。 爱爱 莲莲 说说 骈散结合骈散结合 “之之”“”“也也”等舒缓语气等舒缓语气 水陆草木之花，可水陆草木之花，可 爱者甚爱者甚蕃蕃。晋陶渊明独。晋陶渊明独 爱菊。自爱菊。自李唐李唐来，世人来，世人 甚爱牡丹。甚爱牡丹。 唐代唐代 水上、地上各种草木的水上、地上各种草木的 花，可爱的很多。晋朝的陶花，可爱的很多。晋朝的陶 渊明唯独喜爱菊花。自唐朝渊明唯独喜爱菊花。自唐朝 以来，世人很喜爱牡丹。以来，世人很喜爱牡丹。 多多 予予独爱莲独爱莲之之出淤泥出淤泥而而 不不染染，濯濯清涟清涟而不而不妖妖 ，中通外直，不，中通外直，不蔓蔓 不不枝枝，香，

7、香远益远益清，清，亭亭 亭亭净净植植，可远观而，可远观而 不可不可亵亵玩焉。玩焉。 沾染沾染 洗涤洗涤 美丽而不庄美丽而不庄 重重 亲近而不庄重亲近而不庄重 我只喜爱莲花，莲从淤积我只喜爱莲花，莲从淤积 的污泥里长出来，却不受的污泥里长出来，却不受 泥的沾染，在清水里洗涤泥的沾染，在清水里洗涤 过，却不显得妖媚；（它过，却不显得妖媚；（它 的茎）内部贯通，外部笔的茎）内部贯通，外部笔 直，不横生枝蔓，旁生枝直，不横生枝蔓，旁生枝 茎；香气远播，更加清芬茎；香气远播，更加清芬 ；它笔直洁净地挺立在水；它笔直洁净地挺立在水 中，（只）可以从远处观中，（只）可以从远处观 赏，却不能靠近去玩弄啊赏，却

8、不能靠近去玩弄啊 。 我我 主谓之间主谓之间 表转折表转折 清水清水 生枝蔓生枝蔓 长枝节长枝节 远播远播 更加更加 挺立的样子挺立的样子 竖立竖立 予予谓谓菊，花菊，花 之隐逸者也；牡之隐逸者也；牡 丹，花之富贵者丹，花之富贵者 也；莲，花之也；莲，花之君子君子 者也。者也。 认为认为 品德高尚品德高尚 的人的人 我认我认 为，菊是为，菊是 花中的隐花中的隐 士；牡丹，士；牡丹， 是花中的富贵者；莲，是花中的富贵者；莲， 是花中的君子。是花中的君子。 噫噫！菊之爱，！菊之爱， 陶后陶后鲜鲜有闻。莲之有闻。莲之 爱，同予者何人？爱，同予者何人？ 牡丹之爱，牡丹之爱， 宜宜乎众矣。乎众矣。 YY

9、叹词叹词 XinXin少，难得少，难得 应当应当 唉！对于菊花的爱好，陶唉！对于菊花的爱好，陶 渊明以后就很少听到了。渊明以后就很少听到了。 对于莲花的爱好，像我一对于莲花的爱好，像我一 样的还有什么人呢？对于样的还有什么人呢？对于 牡丹的爱好，那当然是有牡丹的爱好，那当然是有 很多人了。很多人了。 1、文章题为爱莲说也就是“说说我对莲花的爱”，、文章题为爱莲说也就是“说说我对莲花的爱”， 作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答） 予独爱莲之出淤泥而不予独爱莲之出淤泥而不 染，濯清涟而不妖，中染，濯清涟而不妖，中 通外直，不蔓不枝，香通外直，

10、不蔓不枝，香 远益清，亭亭净植，可远益清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。远观而不可亵玩焉。 2、这段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方、这段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方 面的特点呢？面的特点呢？ （1）、“淤泥”和“清涟”写出了莲花的）、“淤泥”和“清涟”写出了莲花的 生长环境；生长环境； （2）、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的）、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的 体态；体态； （3）、“香远益清”写出了莲花的）、“香远益清”写出了莲花的 香味；香味； （4）、“亭亭净植”写出了莲花的）、“亭亭净植”写出了莲花的 整个形体姿态；整个形体姿态； （5）、“可远观而不可亵玩焉”写

11、出了莲花的）、“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的 清高风度；清高风度； 3、作者写这篇文章仅仅是为了写对、作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花莲花的喜爱吗？如的喜爱吗？如 果不是，那还为了写什么呢？果不是，那还为了写什么呢？ 出淤泥而不染出淤泥而不染 不 蔓 不 枝 不 蔓 不 枝 可远观而不可远观而不可可亵玩亵玩 不与世俗同流合污不与世俗同流合污 不 攀 附 权 贵 不 攀 附 权 贵 自尊自爱令人尊敬自尊自爱令人尊敬 托物言志托物言志 4、作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就可以了吗？为什、作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就可以了吗？为什 么要写菊和牡丹呢？么要写菊和牡丹呢？ 隐逸者隐逸者 富贵者富贵者

12、 君 子 君 子 不慕名利不慕名利 洁身自好洁身自好 莲莲 君子君子 爱爱 菊菊 隐逸隐逸 惜惜 牡丹牡丹 富贵富贵 厌厌 正 衬 正 衬 反 衬 反 衬 托 物 言 志 托 物 言 志 既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那 样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移， 永远保持清白的操守和正直的品德。永远保持清白的操守和正直的品德。 小结：小结： 1、写法：、写法： 托物言志，衬托托物言志，衬托 2、主旨：在莲的形象中寄寓了作者、主旨：在莲的形象中寄寓了作者不慕名利、洁不慕名利、洁 身自好身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活 态度的赞赏，表达自己对态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶追名逐利、趋炎附势的恶 浊世风浊世风的鄙弃。的鄙弃。