2020高考古代诗歌阅读二轮专题训练二：鉴赏诗歌的形象学案（教师版）.doc

1、2020 高考高考古代诗歌阅读古代诗歌阅读二轮专题训练二二轮专题训练二：鉴赏诗歌的形象学案鉴赏诗歌的形象学案 （教师版） 【学习目标】【学习目标】 一、了解考情，明确提高学习训练方向和针对性；一、了解考情，明确提高学习训练方向和针对性； 二、明确鉴赏诗歌的形象类型和知识，提高阅读鉴赏和答题能力。二、明确鉴赏诗歌的形象类型和知识，提高阅读鉴赏和答题能力。 【导入学习】【导入学习】 近两年全国卷古代诗歌阅读题型是一道选择题和一道简答题， 分值为 9 分。 考查内容基 本涵盖了古代诗歌阅读的主要考点：诗歌的形象为其一。 【自主学习】【自主学习】知能精要 理解三类诗歌形象题 人物形象 主人公形象，即诗

2、歌中塑造的人物形象。如王昌龄的出塞塑 造了戍边战士忠心报国、献身边塞的形象。 诗人形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上 是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。 事物形象 事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被人格化 了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现 诗人的品格和思想感情。 景物形象(意 境、画面型) 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形 象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的 意境。“意境”，就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而 创造出来的感人的艺术境界。 【合作学习合作学习】解题策略 .人物

3、形象 常见 设问 方式 1.这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(抒情主人公)形象？试加以分析。 2.诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(分析)。 3.请简要概括(分析)诗(词)中诗人(作者)的形象特点。 审题 要点 定向 题干中有“形象”字样，其包含诗人形象或抒情主人公形象，概括或分析的是形象 特点或性格特点。 答题 步骤 图解 答题 模板 样式 这首诗生动形象地塑造了一个(群)的形象。(步骤 1)诗歌中句写了，表 现了；句写了，表现了。(步骤 2)诗人通过塑造，抒发(表现) 了诗人(主人公)的情感(态度、情操等)。(步骤 3) 典例 1 阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。 古剑

4、篇 郭 震 君不见昆吾 铁冶飞炎烟，红光紫气俱赫然。 良工锻炼凡几年，铸得宝剑名龙泉。 龙泉颜色如霜雪，良工咨嗟叹奇绝。 琉璃玉匣吐莲花，错镂金环映明月。 正逢天下无风尘，幸得周防君子身。 精光黯黯青蛇色，文章片片绿龟鳞。 非直结交游侠子，亦曾亲近英雄人。 何言中路遭弃捐，零落漂沦古狱边 。 虽复尘埋无所用，犹能夜夜气冲天。 【注】 昆吾：传说中的山名。相传山有积石，冶炼成铁，铸出宝剑光如水精， 削玉如泥。“零落”句： 晋书 张华传载，华见天上有紫气，使雷焕察释。 焕曰“宝剑之精上彻于天”。华使焕寻剑，焕掘丰城县狱屋基，得一石函，中有 双剑，一曰龙泉，一曰太阿。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰

5、当的一项是( ) A.前六句化用典故写龙泉剑的来历， 据传是良匠用昆吾所产的精矿， 锻炼多年精工铸造而 成。它锃亮如雪寒光凛然，连剑工自己也得意地惊叹奇绝。 B.本诗赞美古剑器形优雅质地精良：古剑像琉璃玉匣里的白莲， 剑柄上失误雕镂的金环却 也辉映明月；剑芒耀眼像青蛇游动，鞘上花纹如绿色龟鳞。 C.本诗通过写古剑幸运的际遇，侧面凸显其卓越风采：正逢天下太平无战争，庆幸被君子 佩带以防身；不只游侠们十分珍爱，英雄豪杰亦格外钟情。 D.本诗托物言志，诗人借歌咏龙泉宝剑抒发人生怀才不遇的感慨，吐露愤懑不平之气，表 达渴望能有所用的理想和抱负，暗含讽劝当权者惜才用才之意。 解析 B 项，“失误雕镂的金

6、环却也辉映明月”错，“错彩镂金”是一种工艺。 答案 B (2)全诗句句写剑，实则以剑喻人，请赏析诗中所表现的人物形象。 解析 这是一道考查人物形象的题目， 首先概括特征， 然后用诗歌中的人物的言行等作解释， 注意根据宝剑的“出自名山、 良工铸造”“优雅的形质”“君子所佩、 助英雄行侠”“遭弃、 尘埋”“虽被尘埋、依然剑气冲天”的特点概括其经历、风采、遭遇和品格。 答案 经受磨砺，素质优异：以出自名山、良工铸造比喻自己历经磨砺，具备优良素质。 风采卓越，品格优良：以优雅的形质比喻自己风华正茂，以为君子所佩、助英雄行侠显示 自己侠义的品格。 遭逢不幸， 怀才不遇： 以宝剑遭弃、 尘埋比喻自己不为所

7、用的不幸遭遇。 怀抱理想，自信坚定：以宝剑虽被尘埋、依然剑气冲天比喻自己的坚定和自信。 .事物形象 常见 设问 方式 1.这首诗描写了怎样的事物形象？(某联描写了某物的什么特点？)有 何作用？ 2.这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析。 3.诗人塑造的事物形象有什么意义？请简要分析。 审题 要点 定向 1.关于诗歌的事物形象一般是托物言志类诗歌，题目中一般含有 “”事物字样。 2.诗歌或正面或侧面有对事物具体刻画的内容。 答题 步骤 图解 答题 模板 样式 这首诗(词)生动地塑造了的形象。(步骤 1)诗歌中的句写 了，表现了；句写了，表现了。(步骤 2)诗(词) 人通过物象，托物言

8、志，抒发了诗(词)人的情感。(步骤 3) 典例 2 (2018 全国卷)阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。 题醉中所作草书卷后(节选) 陆 游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。 B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。 C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。 D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅

9、。 解析 D 项，理解错误。陆游诗中的“烛光相射飞纵横”指的是烛光与墨色相互 映射，诗人下笔纵横飞舞，气势磅礴，并非墨汁“映射着烛光纵横飞溅”。 答案 D (2)诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。 答案 第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝 酿情绪、积蓄气势的作用；第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理 状态，他“如见万里烟尘清” ，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足，踌躇满 志。 .景物形象 常见设问 方式 1.这首诗营造了一种怎样的意境？ 2.这首诗描绘了一幅怎样的图画？表达了诗人怎样的思想感情？ 审题要点 定向 1.题干中有“意境”

10、字样。 2.题干有两问时，第一个问题是关于“画面”的，第二个问题是关于 “情感”的。 相关答题 术语 类型 术语 动 活泼、热烈、喧闹 静 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、幽远 悲 悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟 壮 壮阔、壮丽、高远、清远、雄浑 美 优美、明丽、清新、自然 答题步骤 图解 答题模板 样式 这首诗(词)借等意象，描绘了一幅的图画，(步骤 1)营造了一 种的氛围，(步骤 2)从而表达了作者的情感(心情、心境)。(步 骤 3) 典例 3 阅读下面这首五代词，完成题目。 鹊踏枝 冯延巳 梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无 限。 楼上春山寒四面，过尽征鸿，暮

11、景烟深浅。一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪 思量遍。 (1)下列对这首词的分析和鉴赏，不恰当的一项是( ) A.“昨夜笙歌”两句，正面叙写人事，与前三句景象所表现的意境呼应：笙歌之易散正如繁 花之易落。 B.“楼上”是宴会之所，因人去楼空，则有高寒之意；“过尽征鸿”写人如征鸿离散。在春山 四面之凄寒与暮烟冥漠中，足见词人内心的孤寂悲苦。 C.“鲛绡掩泪”句，用“鲛人泣珠”的典故，一写拭泪巾帕之珍美，二则用泣泪之人所织之绡 巾来拭泪，愈见泣泪之悲苦。 D.这首鹊踏枝深美闳约，看似在写闺阁之情，伤春怨别，实则满含寂寞的悲凉。 解析 B 项，“楼上”是词人凭栏之所，未必是宴会之所；“楼上”本就有高寒 之意，

12、 说“因人去楼空， 则有高寒之意”不妥； “过尽征鸿”暗示词人凝望之久、 怅惘之深，非喻人之离散。 答案 B (2)词的前三句描写了什么样的景象？ 这样写有什么用意？ 解析 这首词的开头三句，似乎是在写景。千万片梅花似雪一般，随风飘飞，这景象是很美 的。但是“犹自多情”一句，使这种景象生出了浓厚的悲凉气氛，使梅花这一形象变得“多 情缱绻” 。和后文所抒发的闺怨之情相联系，飞落的梅花与空候的女子有一定的相似之处， 都十分哀怨，美好与欢愉转瞬即逝。回答用意时，要深入思考“多情”的含义，由梅及人， 综合全词进行分析。 答案 景象：词的前三句写千万片梅花凋谢时流连、“多情”、随风飘飞的景象。用意： 作

13、者移情于梅，赋予梅花多情缱绻的性格；描绘了缤纷而悲凉的意象，营造了凄美深情的 氛围；为后文抒发怨情张本(做铺垫)。(答出任意两点即可) 【应用学习应用学习】 1.阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。 题桐庐李明府官舍 崔 峒 讼堂寂寂对烟霞，五柳门前聚晓鸦。 流水声中视公事 ，寒山影里见人家。 观风竞美新为政，计日 还知旧触邪。 可惜陶潜无限酒，不逢篱菊正开花。 【注】 此句暗用宓子贱“弹鸣琴，不下堂而单父(地名)治”的典故。计日：典出后 汉书 羊陟传 ，意为计日受俸，指为官清廉。触邪：弹击奸邪。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A.第三句中“流水声”语意丰富，既指水声，也指

14、鸣琴声。 B.第四句“见”字显示悠然的心境， “影”字尤具缥缈的韵致。 C.颈联对仗工整，语言质朴，内涵丰富，情感表达含蓄而委婉。 D.在李明府治下，桐庐境内政清讼简，安宁和谐，众人竞相赞美。 解析 C 项，“情感表达含蓄而委婉”错，“竞美”“触邪”直白地表达对李明府的称颂。 答案 C (2)首联是怎样刻画李明府这一人物形象的？请结合诗句作简要分析。 答案 侧面烘托，“讼堂寂寂”“门前晓鸦”，写出讼堂空闲寂静的环境，侧面烘托出李 明府是位治理有方的县令。用典， “五柳”即五柳先生，诗人以陶潜比李明府，表现李明 府不慕荣利、忘怀得失的高洁品行。(其他说法言之成理亦可) 2.阅读下面这首宋诗，完成

15、(1)(2)题。 杜鹃花得红字 真山民 愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。 归心千古终难白，啼血万山都是红。 枝带翠烟深夜月，魂飞锦水旧东风。 至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。 【注】 得红字：指诗人和朋友分韵赋诗，分到的是“红”字，“红”属“东”韵，这首 诗亦即需押此韵。真山民：宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，好题咏，自称山民。 (1)下列对本诗的理解，不正确的一项是( ) A.首联描写了愁云密锁、凄凉黯然的环境，为全诗定调。往事成空，无法挽回，诗人无奈 之余，只好对亡国之恨释怀。 B.颔联用典，杜鹃鸟声声悲啼，啼血染红了万山开放的杜鹃花，表明诗人眷恋故国的心不 改，怨深恨长。 C.颈联描

16、写夜中之花极为传神，因是写夜，诗人便不再写花而写枝叶，既避免了重复，又 与夜的朦胧融成一体，升腾起一片悲凉之气。 D.尾联直抒胸臆，满山的杜鹃花，是杜鹃鸟精魂的化身，充满思乡怨恨，行人见了凄然泪 下，将行人的恨与杜鹃的恨统一在了一起。 解析 A 项，“只好对亡国之恨释怀”错，应是“只好将亡国之恨寄托给杜鹃花丛”。 答案 A (2)这首咏物诗中，作者是用什么手法来表现杜鹃花的？请做简要分析。 解析 题干要求回答表现杜鹃花的手法，纵观全诗，而非着眼于某一句或某一联，自然得出 “虚实结合”这一手法。虚实处曲尽其妙，不滞于物，情感丰富。 答案 虚实结合。 首联从虚处着笔， 哀怨动人的杜鹃鸟的传说给杜鹃

17、花抹上了一层神秘色彩； 颔联承上联，杜鹃鸟啼血染红千山万里，开出满山的红杜鹃，景象悲壮，遗恨尤为沉重。颈 联前一句写实，月下青翠的烟雾笼罩杜鹃花的枝条；后一句虚写，杜鹃精魂早已乘昔日和暖 的东风飞回朝思暮想的锦水之滨，意象凄美动人。(如答拟人、用典、烘托，可酌情给分) 3.阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。 秋日赴阙 【注】题潼关驿楼 许 浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华，疏雨过中条。 树色随关迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。 【注】 “阙”指唐代都城长安，此诗写于作者赴长安应试途中。 (1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是( ) 解析 B 项，残云归岫，意谓天将放晴，

18、疏雨乍过，给人一种清新之感，不是凄寒萧瑟。 答案 BA.此诗开篇勾勒出一幅秋日行旅图，对萧萧红叶的描写透露出作者一缕悲凉的意 绪。 B.颔联写山间风雨，“残云”与“疏雨”相应，绵绵秋雨让深秋的凄寒萧瑟更深一层。 C.颈联亦写景， 诗人站在高处， 望树色茫茫， 听黄河水声远去， 使读者有身临其境的感觉。 D.第二句“长亭酒一瓢”蕴含着惜别的离情，与诗句“东风未晓放船行，卧唱阳关出渭城” 传达的感情相仿。 (2)这首诗勾勒了一幅秋日行旅图，请结合具体诗句分析景物描写的特点。 解析 理解诗歌所写内容后，从远近、动静角度分析诗句即可。 答案 远近结合(由近到远)。先从近处着笔，写枫叶在秋风中的沙沙响声和长亭夜宿独自 饮酒的情景，再描绘四周的远景，写华山的“残云”，中条山的“疏雨”，随关城一路远去 的“树色”，在远处奔腾激荡的“河声”。化静为动(以动衬静)。赋予华山、中条山等以 动感，显现出生机和活力，同时反衬环境的空旷、悠远、宁静。