《2021届一轮复习之文言文思维储备》课件 （54张PPT）.ppt

1、2021届 高考一轮 复习 文言文思维储备 2019年 2018年 2017年 2016年 2015年 全 国 1 卷 史记屈原 贾生列传 宋史曾公 亮传 全 国 2 卷 史记商君 列传 明史陈登 云传 全 国 3 卷 史记孙 子吴起 列 传 明史傅珪 传 20162016- -20182018年全国卷文言文阅读命题概况年全国卷文言文阅读命题概况 卷别卷别 选材选材 字数字数 题型题型 分值分值 20162016课标课标卷卷 宋史宋史曾公亮传曾公亮传 586586字字 文言断句、文化常识、文言断句、文化常识、 概括分析、文句翻译概括分析、文句翻译 3+3+3+103+3+3+10 201620

2、16课标课标卷卷 明史明史陈登云传陈登云传 590590字字 文言断句、文化常识、文言断句、文化常识、 概括分析、文句翻译概括分析、文句翻译 3+3+3+103+3+3+10 20162016课标课标卷卷 明史明史傅珪传傅珪传 574574字字 文言断句、文化常识、文言断句、文化常识、 概括分析、文句翻译概括分析、文句翻译 3+3+3+103+3+3+10 20172017课标课标卷卷 宋书宋书谢弘微传谢弘微传 596596字字 文言断句、文化常识、文言断句、文化常识、 概括分析、文句翻译概括分析、文句翻译 3+3+3+103+3+3+10 20172017课标课标卷卷 后汉书后汉书赵憙传赵憙

3、传 600600字字 文言断句、文化常识、文言断句、文化常识、 概括分析、文句翻译概括分析、文句翻译 3+3+3+103+3+3+10 20172017课标课标卷卷 宋史宋史许将传许将传 574574字字 文言断句、文化常识、文言断句、文化常识、 概括分析、文句翻译概括分析、文句翻译 3+3+3+103+3+3+10 20182018课标课标卷卷 晋书晋书鲁芝传鲁芝传 589589字字 文言断句、文化常识、文言断句、文化常识、 概括分析、文句翻译概括分析、文句翻译 3+3+3+103+3+3+10 20182018课标课标卷卷 后汉书后汉书王涣列传王涣列传 575575字字 文言断句、文化常识

4、、文言断句、文化常识、 概括分析、文句翻译概括分析、文句翻译 3+3+3+103+3+3+10 20182018课标课标卷卷 宋史宋史范纯礼传范纯礼传 601601字字 文言断句、文化常识、文言断句、文化常识、 概括分析、文句翻译概括分析、文句翻译 3+3+3+103+3+3+10 文言文阅读考查文言文阅读考查【20072007年以来的新课标年以来的新课标1 1卷卷】 年份年份 题目题目 考点考点 20072007 新唐书新唐书韦丹传韦丹传 实词解释信息筛选实词解释信息筛选 文意分析文言翻译文意分析文言翻译 20082008 晋书晋书嵇绍传嵇绍传 20092009 宋史宋史朱昭传朱昭传 201

5、02010 明史明史花云传花云传 20112011 宋史宋史何灌传何灌传 20122012 宋史宋史萧燧传萧燧传 20132013 明史明史马文升传马文升传 20142014 新唐书新唐书于休烈传于休烈传 双音节实词解释断句双音节实词解释断句 文意分析文言翻译文意分析文言翻译 20152015 宋史宋史孙傅传孙傅传 断句文化常识文意分析文言翻译断句文化常识文意分析文言翻译 20162016 宋史宋史曾公亮传曾公亮传 断句文化常识文意分析文言翻译断句文化常识文意分析文言翻译 20172017 宋史宋史谢弘微传谢弘微传 断句文化常识文意分析文言翻译断句文化常识文意分析文言翻译 20182018 晋

6、书晋书鲁芝传鲁芝传 断句文化常识文意分析文言翻译断句文化常识文意分析文言翻译 以以人物传记人物传记为主为主，多为多为古代良臣古代良臣 名吏名吏的美言佳话的美言佳话，承载了较多的，承载了较多的 传统美德教育因素传统美德教育因素，叙述性强叙述性强， 且且结构相对完整。结构相对完整。 选文以选文以唐宋唐宋为主，为主， 选材多为选材多为经典史籍。经典史籍。 2019 史记 屈原 贾生列传 断句文化常识文意分析文言翻译 近七年全国近七年全国卷文言文阅读题型考查卷文言文阅读题型考查 20132013年年 20142014年年 20152015年年 20162016年年 20172017年年 2018201

7、8年年 20192019 分值分值 3 3分分 3 3分分 3 3分分 3 3分分 3 3分分 1010分分 全国卷文言文选文范围与特点全国卷文言文选文范围与特点 1 1选材范围明确选材范围明确 2 2内容体现正能量内容体现正能量 3 3选文篇幅、题型和分值较稳定选文篇幅、题型和分值较稳定 文言文阅读考点及能力层级文言文阅读考点及能力层级 1 1、理解、理解 ( (能力层级能力层级 B B级级) ) （1 1）理解常见文言）理解常见文言实词实词在文中的含义在文中的含义 （2 2）了解常见文言）了解常见文言虚词虚词在文中的用法在文中的用法 （3 3）理解与现代汉语不同的）理解与现代汉语不同的句式

8、和用法句式和用法 （4 4）了解并掌握常见的古代文化知识）了解并掌握常见的古代文化知识 （5 5）理解并）理解并翻译翻译文中的句子文中的句子 2 2、分析综合（能力层级、分析综合（能力层级 C C级）级） （1 1）筛选筛选并并整合整合文中文中信息信息 （2 2）归纳归纳内容要点，内容要点，概括概括中心思想中心思想 （3 3）分析概括分析概括作者在文中的观点态度作者在文中的观点态度 所谓所谓“浅易浅易”，主要特征是：，主要特征是： 从从表达方式表达方式来说，以来说，以叙述为主叙述为主，偶或有一点议论，或，偶或有一点议论，或 者是作者直接发议论，或者是借人物之口发议论；者是作者直接发议论，或者是

9、借人物之口发议论； 从从运用的词语运用的词语说，主要是说，主要是120120个个常见的常见的文言实词文言实词和和1818个个 常见的常见的文言虚词文言虚词，较少涉及，较少涉及非非常见的实词和虚词；常见的实词和虚词； 从从句式上句式上说，主要运用常见的文言文的说，主要运用常见的文言文的判断句、被动判断句、被动 句、省略句、倒装句、疑问句句、省略句、倒装句、疑问句等，极少出现非常见的等，极少出现非常见的 文言句式；文言句式； 从从内容上内容上说，与作者写作的社会历史文化背景没有更说，与作者写作的社会历史文化背景没有更 多的联系，较少涉及古代的名物典章制度。多的联系，较少涉及古代的名物典章制度。 读

10、懂读懂“浅易文言文”？“浅易文言文”？ 清忠履正清忠履正鲁鲁 芝芝 神算文理神算文理王王 涣涣 沉毅沉毅刚刚正正范范纯纯礼礼 风风格高峻格高峻谢谢弘微弘微 信信义长义长者者赵赵 憙憙 文文韬韬武略武略许许 将将 明明练练文法文法曾公亮曾公亮 刚刚直抗疏直抗疏陈陈登云登云 刚刚直忠直忠谠谠傅傅 珪珪 为为国而死国而死孙孙 傅傅 志气英志气英远远来来护护儿儿 识远识远文文详详韦韦 凑凑 机机鉴鉴敏悟敏悟于休烈于休烈 凝厚凝厚刚刚断断韩韩 文文 聪聪敏至性敏至性谢谢 贞贞 矜庄仁矜庄仁顺顺王王 充充 仁恕仁恕萧萧然然李元忠李元忠 瑰奇多力瑰奇多力马马文升文升 聪聪敏性敏性锐锐李李 揆揆 俭约质俭约质

11、素素杜慧度杜慧度 高考传记体文言文的选文特点：高考传记体文言文的选文特点： 1从体裁上说，选文均为史传作品。从体裁上说，选文均为史传作品。 主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。 选文主要出自史记汉书后汉书新五代史新唐书选文主要出自史记汉书后汉书新五代史新唐书 晋书资治通鉴元史明史等。晋书资治通鉴元史明史等。 2从内容上说，选文主人公多为正面形象。从内容上说，选文主人公多为正面形象。 选文主人公大多为有声名的文臣武将，主要围绕该人物展开记叙，选文主人公大多为有声名的文臣武将，主要围绕该人物展开记叙， 叙述其生平简历和突出事迹。叙述其

12、生平简历和突出事迹。 文章思想性强，选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。文章思想性强，选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。 传记类文本的四大读点：传记类文本的四大读点： 一是人物一是人物 传记人物为谁？哪一个朝代？还涉及哪些人？传记人物为谁？哪一个朝代？还涉及哪些人？ 二是职官二是职官 此类文本的人物多是官员。要搞清楚他任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？此类文本的人物多是官员。要搞清楚他任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？ 三是事件三是事件 要弄清楚文中写了什么事：孝义？勤学？清廉？爱民？抗上？等等，一共写了多要弄清楚文中写了什么事：孝义？勤学？清廉？爱民？抗上？等等，一共写

13、了多 少件事？少件事？ 四是品格四是品格 文本的主人公多为正派人物，而题目要求“筛选”和“提取”的信息，又往往是文本的主人公多为正派人物，而题目要求“筛选”和“提取”的信息，又往往是 他们表现出来的良好品格。他们表现出来的良好品格。 【节选自史记【节选自史记屈原贾生列传】屈原贾生列传】 贾贾生生【 【古古时对读书时对读书人的通称人的通称】 】名名谊谊/ /洛阳人也洛阳人也/ /年十八年十八/ / 以以 凭借凭借 能能诵诗诵诗属属 zhzh撰写撰写】 】书闻书闻于郡中于郡中【秦【秦设设郡，隋取郡，隋取 消。】消。】/ /吴廷尉吴廷尉【官名，秦置，【官名，秦置，为为九卿之一。掌刑九卿之一。掌刑狱狱

14、。】。】为为河南河南 【在明代以前，河南指黄河以南地区。】【在明代以前，河南指黄河以南地区。】守守【又称【又称“ “郡守郡守” ”， ， 西西汉汉景帝景帝时时改郡守改郡守为为太守，太守，为为一郡最高行政一郡最高行政长长官】官】 / /闻闻【 【 听听说说】 】其秀才其秀才【 【汉汉代以来代以来举举荐人才的科目之一。荐人才的科目之一。东汉东汉因避因避 光武帝名光武帝名讳讳，遂改称茂才。】，遂改称茂才。】/ /召召【召【召见见】 】置置【安排】【安排】门门下下/ /甚甚 幸幸【 【宠爱宠爱】 】爱爱【喜【喜爱爱】 】。 孝文皇帝则立孝文皇帝则立【登基【登基继继位】位】， ，闻闻河南河南 守吴公治平

15、守吴公治平【政治清明，社会安定】【政治清明，社会安定】为为天下第一，故天下第一，故【 【过过去去 ，旧，旧时时】 】与李斯同邑而常学事焉与李斯同邑而常学事焉【兼【兼词词，相当于，相当于“ “于之于之” ”】 】， ， 乃征乃征【征召】【征召】为为廷尉。廷尉乃言廷尉。廷尉乃言贾贾生年少，生年少，颇颇通通诸诸子百家子百家【 【 先秦先秦时时期各学期各学术术派派别别的的总总称。】称。】之之书书。 。 文帝召以文帝召以为为【任命【任命作作为为】 】博士博士【秦【秦汉时汉时博士掌通古今、博士掌通古今、备顾问备顾问。】。】。是。是时贾时贾生生 年二十余，最年二十余，最为为少少【年少】【年少】。每。每诏诏令

16、令【以皇帝名【以皇帝名义发义发布的公文的布的公文的统统称。概况起来有称。概况起来有制、制、 诏诏、 、诰诰、敕、旨、册、敕、旨、册、谕谕、令、檄、令、檄等。】等。】 议议【商【商议议】 】下，下，诸诸老先生不能言老先生不能言【 【谈论谈论】 】， ，贾贾生尽生尽 【全部。】【全部。】为为【替】【替】之之对对【回答】【回答】，人人各如，人人各如【依照【依照顺顺仍】仍】其意其意【本意】【本意】所欲出所欲出【想要【想要说说出】出】。 。 诸诸生于是乃生于是乃【却】【却】以以为为【 【认为认为】 】能不及也。孝文帝能不及也。孝文帝说说【通“悦”，喜【通“悦”，喜欢欢。】。】之，超迁之，超迁【越【越级级

17、 破格提升】破格提升】，一，一岁岁中至太中大夫中至太中大夫【秦官，掌【秦官，掌论议论议， ，汉汉以后各代多沿置】以后各代多沿置】。 。贾贾生以生以为为【 【认认 为为】 】汉兴汉兴【 【兴兴起】起】至孝文二十余年，天下和洽至孝文二十余年，天下和洽【和【和谐谐太平融洽】太平融洽】，而固，而固【确【确实实】 】当当【 【应应当】当】 改改【更改】【更改】正朔正朔【一年第一天。正即正月，【一年第一天。正即正月，为为第一年的第一个月，朔即则一，第一年的第一个月，朔即则一，为为一月一月 的第一天。】的第一天。】，易，易【更改】【更改】服色服色【指【指车马车马、祭牲、服、祭牲、服饰饰等等颜颜色，后亦泛指各

18、色，后亦泛指各级级官官员员的服的服 饰饰。】。】，法，法【 【订订立】立】制度，定制度，定【确定】【确定】官名，官名，兴兴【振【振兴兴】 】礼礼乐乐【指礼制和音【指礼制和音乐乐。】。】，乃悉，乃悉【全【全 部】部】草具草具【起草制定】【起草制定】其事其事仪仪法法【礼【礼仪仪法度】法度】，色尚，色尚【崇尚】【崇尚】黄黄【服色，【服色，历历代各有所尚。代各有所尚。 汉汉代尚黄】代尚黄】，数用五，数用五【采用五行之【采用五行之说说】 】， ，为为【 【创设创设】 】官名，悉更官名，悉更【更改】【更改】秦之法。秦之法。 孝文帝则即位，孝文帝则即位，谦谦【 【谦逊谦逊】 】让让【推辞】【推辞】未遑未遑【

19、 【闲闲暇】暇】也。也。诸诸【所有】【所有】律令所更定律令所更定【修【修 改改审审定】定】，及列侯，及列侯【 【汉汉后来“非刘氏不王”，异性受封者通称列侯】后来“非刘氏不王”，异性受封者通称列侯】悉就国悉就国【指【指 收到君主分封并收到君主分封并获获得得领领地后，受封者前往地后，受封者前往领领地居住并地居住并进进行行统统治管理】治管理】，其，其说说 【主【主张张】 】皆自皆自【仍】【仍】贾贾生生发发【提出】【提出】之。于是天子之。于是天子议议【建【建议议】 】以以为为【把【把任命任命为为】 】 贾贾生任生任【担任】【担任】公卿公卿【“三公九卿”的【“三公九卿”的简简称】称】之位。之位。绛绛【

20、【绛绛侯周勃】侯周勃】、灌、灌【 【颍颍阴侯灌阴侯灌 婴婴】 】、 、东东阳侯、阳侯、冯冯敬之敬之【 【这这些】些】属属【某一【某一类类人】人】尽害尽害【嫉妒】【嫉妒】之，之，（他（他们们） ）乃乃【于是】【于是】 短短【 【诽谤诽谤】 】贾贾生曰：“洛阳之人，年少生曰：“洛阳之人，年少【年【年轻轻】 】则则【 【刚刚刚刚】 】学，学，专专【 【专专心】心】欲欲【想】【想】擅擅 【独【独揽揽】 】权权【大【大权权】 】， ，纷纷乱乱【使【使动动用法，使用法，使混乱】混乱】诸诸事事【各种事情】【各种事情】。”于是天。”于是天 子后子后【以后】【以后】亦疏亦疏【疏【疏远远】 】之，不用之，不用【采

21、【采纳纳】 】其其议议【建【建议议】 】，乃以，乃以【任命】【任命】贾贾生生为长为长 沙王太傅沙王太傅【周代【周代设设置，置，为辅为辅弼国王的重要大臣。多用于大官加弼国王的重要大臣。多用于大官加衔衔，无，无实职实职】 】。 。 贾贾生既生既【通假字，通“即”，就】【通假字，通“即”，就】辞辞【告辞】【告辞】往行，及渡往行，及渡【渡【渡过过】 】湘水，湘水，为为【写】【写】赋赋以以 【来】【来】吊吊【吊祭】【吊祭】屈原。屈原。为为【做】【做】长长沙王太傅三年。沙王太傅三年。 后后岁岁余余【一年多以后】【一年多以后】， ，贾贾生征生征【被征召】【被征召】见见【 【觐见觐见】 】。孝文帝方。孝文帝方

22、【正在】【正在】 受釐受釐【 【汉汉制祭天地五制祭天地五时时，皇帝派人行祀或郡国祭祀之后，皆以祭余之，皇帝派人行祀或郡国祭祀之后，皆以祭余之 肉肉归归致皇帝，以示受福，叫受釐】致皇帝，以示受福，叫受釐】，坐宣室，坐宣室【古代【古代宫宫殿名，指殿名，指汉汉代未央代未央 宫宫中宣室殿】中宣室殿】。上因。上因【于是】【于是】感感【有感于】【有感于】鬼神事，而鬼神事，而问问【 【询问询问】 】鬼神之本鬼神之本 【原本】【原本】。 。贾贾生因生因【于是】【于是】具具【 【详细详细】 】道道【变【变说说】 】所以所以【表原因、情由】【表原因、情由】然然【 【这这 样样】 】之状之状【情状】【情状】。至夜半

23、，文帝前。至夜半，文帝前【名【名词词用作状用作状语语，向前】，向前】席【席【移移动动坐席，坐席， 这这是是亲亲近的表近的表现现】 】。既。既罢罢【 【结结束之后】束之后】， ，（孝文帝）（孝文帝）曰：“吾久不曰：“吾久不见贾见贾生，生， 自以自以为为【 【认为认为】 】过过【超【超过过】 】之，今不及之，今不及【比不上】【比不上】也。”居也。”居【停留】【停留】顷顷之之【一【一 会儿】会儿】，拜，拜【用一定的礼【用一定的礼仪仪授予某种官授予某种官职职或名位】或名位】贾贾生生为为梁梁怀怀王太傅。王太傅。 梁梁怀怀王，文帝之少子王，文帝之少子【小儿子】【小儿子】， ，爱爱【受【受宠爱宠爱】 】，而

24、好，而好书书【喜好【喜好读书读书】 】，故，故 【因此】【因此】令令贾贾生傅生傅【做【做的老的老师师】 】之。之。 文帝复文帝复【又】【又】封淮南封淮南厉厉王子王子【儿子】【儿子】四人皆四人皆为为列侯。列侯。贾贾生生谏谏【 【规劝规劝君主君主 或尊或尊长长改正改正错误错误】 】，以，以为为【 【认为认为】 】患患【 【祸祸患】患】之之兴兴【 【兴兴起】起】自此起自此起【开始】【开始】 矣。矣。贾贾生数生数【多次。】【多次。】上疏上疏【即奏疏，臣子向皇帝【即奏疏，臣子向皇帝陈陈述意述意见见或或说说明。奏明。奏 疏中可以疏中可以报报告工作、歌功告工作、歌功颂颂德、德、议议理理论论学、学、陈陈政要、

25、言兵事、政要、言兵事、进谏进谏、 、 弹弹劾等】劾等】，言，言【 【陈陈述】述】诸诸侯或侯或【有的人】【有的人】连连【接【接连连】 】数数【几个】【几个】郡，非郡，非【不符【不符 吅】吅】古之制古之制【制度】【制度】，可稍，可稍【逐【逐渐渐】 】削削【削弱】【削弱】之。文帝不听之。文帝不听【听仍】【听仍】。居数。居数 年，年，怀怀王王骑骑，堕，堕【 【坠坠落】落】马马而死，无后而死，无后【后代】【后代】。 。贾贾生自生自伤伤【感【感伤伤自己】自己】为为 【作【作为为】 】傅傅【太傅】【太傅】无状无状【行【行为为失失检检】 】，哭泣，哭泣岁岁余余【一年多】【一年多】，亦死。，亦死。 翻译 贾贾生

26、名叫生名叫贾谊贾谊，是洛阳人。十八，是洛阳人。十八岁时岁时就因能就因能够诵读诗书够诵读诗书，会写文，会写文 章而章而闻闻名于当地。吴廷尉担任河南郡守名于当地。吴廷尉担任河南郡守时时，听，听说贾谊说贾谊才学才学优优异，就异，就 把他召到手下任把他召到手下任职职，非常器重他。，非常器重他。汉汉孝文帝孝文帝刚刚即位，听即位，听说说河南郡守河南郡守 吴公政吴公政绩绩卓著，卓著，为为全国第一，以前和李斯同全国第一，以前和李斯同乡乡，又曾，又曾经经向李斯学向李斯学习习， ， 就征召他担任廷尉。廷尉就提到就征召他担任廷尉。廷尉就提到贾谊贾谊年年轻轻有才，精通有才，精通诸诸子百家的学子百家的学 问问。 。汉汉

27、文帝就征召他，文帝就征召他，让让他担任博士之他担任博士之职职。当。当时贾谊时贾谊二十多二十多岁岁，在博，在博 士中最士中最为为年年轻轻。每次皇帝下令。每次皇帝下令让让博士博士们讨论们讨论一些一些问题问题，那些年，那些年长长的的 老先生老先生们们都无都无话话可可说说，但，但贾谊贾谊却能一一却能一一应对应对，人人都，人人都觉觉得他得他说说出了出了 自己的意思。博士自己的意思。博士们们仍此就仍此就认为认为自己比不上他。自己比不上他。汉汉文帝很高文帝很高兴兴， ，对对 他破格提拔，他一年之内就升到太中大夫。他破格提拔，他一年之内就升到太中大夫。贾谊认为贾谊认为仍仍汉汉朝朝兴兴起直起直 到到汉汉文帝，已

28、有二十多年，天下太平，正是文帝，已有二十多年，天下太平，正是应该应该改正改正历历法、法、变变易服色、易服色、 订订立制度、决定官名、振立制度、决定官名、振兴兴礼礼乐乐的的时时候，于是他草候，于是他草拟拟各种各种仪仪法，崇尚法，崇尚 黄色，遵用五行之黄色，遵用五行之说说， ，创设创设官名，完全改官名，完全改变变了秦朝的旧法。了秦朝的旧法。汉汉文帝文帝刚刚 刚刚即位，即位，谦谦虚退虚退让让而来不及而来不及实实行。但此后各行。但此后各项项法令的更改，以及法令的更改，以及诸诸 侯必侯必须须到封地去上任等事，到封地去上任等事，这这都是都是贾谊贾谊的主的主张张。于是。于是汉汉文帝就和大文帝就和大 臣臣们们

29、商商议议，想提拔，想提拔贾谊贾谊担任公卿之担任公卿之职职。但。但绛绛侯周勃、灌侯周勃、灌婴婴、 、东东阳侯、阳侯、 冯冯敬敬这这些人都嫉妒他，些人都嫉妒他， 于是于是说贾谊说贾谊坏坏话话道：“洛阳之人，年道：“洛阳之人，年轻轻学浅，一味想独学浅，一味想独揽权揽权力，使事力，使事 情情变变得复得复杂杂混乱。”因此，皇帝后来也疏混乱。”因此，皇帝后来也疏远远了他，不再采了他，不再采纳纳他的意他的意 见见，就任命，就任命贾谊为长贾谊为长沙王太傅。沙王太傅。贾谊贾谊向文帝告辞之后，前往向文帝告辞之后，前往长长沙赴沙赴 任，等到渡湘水的任，等到渡湘水的时时候，写下一篇候，写下一篇赋赋来凭吊屈原。来凭吊屈

30、原。 贾谊贾谊担任担任长长沙王太傅三年，一年多后，沙王太傅三年，一年多后，贾谊贾谊被召回京城拜被召回京城拜见见皇皇 帝。当帝。当时汉时汉文帝正接受神的降福保佑，坐在宣室里。皇帝因有感于文帝正接受神的降福保佑，坐在宣室里。皇帝因有感于 鬼神之事，就向鬼神之事，就向贾谊询问贾谊询问鬼神的本原。鬼神的本原。贾谊贾谊就乘机就乘机详细详细地地讲讲述了所述了所 以会有鬼神之事的种种情形。到了半夜，文帝不知不以会有鬼神之事的种种情形。到了半夜，文帝不知不觉觉地在座席上地在座席上 往前移往前移动动。听完之后，文帝。听完之后，文帝说说：“我好：“我好长时间长时间没没见贾谊见贾谊了，自了，自认为认为能能 超超过过

31、他，他，现现在看来在看来还还是不如他。”是不如他。”过过了不久，文帝任命了不久，文帝任命贾谊为贾谊为梁梁怀怀 王太傅。梁王太傅。梁怀怀王是文帝的小儿子，受文帝王是文帝的小儿子，受文帝宠爱宠爱，又喜，又喜欢读书欢读书，因此，因此 让贾谊让贾谊当他老当他老师师。文帝又封淮南。文帝又封淮南厉厉王的四个儿子都王的四个儿子都为为列候。列候。贾谊劝贾谊劝 谏谏， ，认为认为国家国家祸祸患的患的兴兴起就要仍起就要仍这这里开始了。里开始了。贾贾生屡次上奏，生屡次上奏，说诸说诸 侯封地有的接侯封地有的接连连数郡，不吅古代制度，可以逐数郡，不吅古代制度，可以逐渐渐削减其封地。文帝削减其封地。文帝 不肯听仍。几年之

32、后，梁不肯听仍。几年之后，梁怀怀王王骑马骑马，不慎仍，不慎仍马马上掉上掉下来摔死，没有下来摔死，没有 留下后代。留下后代。贾谊贾谊非常非常伤伤心，心，认为认为自己作自己作为为太傅没有尽到太傅没有尽到责责任，哭泣任，哭泣 了一年多，也去世了。了一年多，也去世了。 ( (节选节选自史自史记记 屈原屈原贾贾生列生列传传 ) ) A A贾生名谊贾生名谊/ /洛阳人也洛阳人也/ /年十八年十八/ /以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/ /为河南守为河南守/ /闻其秀闻其秀 才才/ /召置门下召置门下/ /甚幸爱甚幸爱/ / B B贾生名谊贾生名谊/ /洛阳人也洛阳人也/ /年十八年十八

33、/ /以能诵诗属书闻于郡中以能诵诗属书闻于郡中/ /吴廷尉为河南守吴廷尉为河南守/ /闻其秀闻其秀 才才/ /召置召置/ /门下甚幸爱门下甚幸爱/ / C C贾生名谊贾生名谊/ /洛阳人也洛阳人也/ /年十八年十八/ /以能诵诗属书闻于郡中以能诵诗属书闻于郡中/ /吴廷尉为河南守吴廷尉为河南守/ /闻其秀闻其秀 才才/ /召置门下召置门下/ /甚幸爱甚幸爱/ / D D贾生名谊贾生名谊/ /洛阳人也洛阳人也/ /年十八年十八/ /以能诵诗属书闻以能诵诗属书闻/ /于郡中吴廷尉为河南守于郡中吴廷尉为河南守/ /闻其秀闻其秀 才才/ /召置门下召置门下/ /甚幸爱甚幸爱 A A项项中“吴廷尉中“吴

34、廷尉为为河南守”是以“河南守”是以“为为”作”作标标志的判断句，中志的判断句，中间间不可以断开，故不可以断开，故错误错误； ；B B项项“召置“召置 门门下”指廷尉召下”指廷尉召见贾谊见贾谊，并安排在自己，并安排在自己门门下，“下，“门门下”是“置”的下”是“置”的处处所，不可分开；所，不可分开；D D项项“以能“以能诵诵 诗诗属属书闻书闻于郡中”是完整的状于郡中”是完整的状语语后置句，不可以断开，如廉后置句，不可以断开，如廉颇蔺颇蔺相如列相如列传传中：“以勇气中：“以勇气闻闻 于于诸诸侯”。侯”。 X X X 1010对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是对文中画波浪线部分的断句，正确的一项

35、是 A A. .诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、 农三家影响最深远。农三家影响最深远。 B B诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、 立告的总称。立告的总称。 C C礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护 社会秩序的稳定。社会秩序的稳定。 D D就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住 并进行统治管理。并进行统治管

36、理。 诸子百家，是对先秦时期各学术派别的总称。其中又诸子百家，是对先秦时期各学术派别的总称。其中又 以以儒、儒、道、法三家影响最深远道、法三家影响最深远。 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 A A. .贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入 仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得 到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。 文本相关内容文本相关内容 廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百

37、家之廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之 书，文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少，书，文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少， 每诏令议下，诸老先生不能言，贯生尽为之对，人人每诏令议下，诸老先生不能言，贯生尽为之对，人人 各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝 说之，超迁，一岁中至太中大夫。说之，超迁，一岁中至太中大夫。 分析概括了分析概括了贾谊贾谊年年轻轻有有为为，才能卓越，在，才能卓越，在 郡中以郡中以诵诗赋诵诗赋文出名，文出名，进进入仕途后被吴太守入仕途后被吴太守赏识赏识，后又召，后又召为为博士，每次博士，每次诏诏令下达，令下达，

38、贾谊贾谊都可以全部都可以全部应对应对，人，人们们都都 认为认为能力赶不上他，能力赶不上他，汉汉文帝尤其喜文帝尤其喜欢欢他，于是越他，于是越级级提拔，一年之中升至太中大夫提拔，一年之中升至太中大夫 12. 12. 下列下列对对原文有关内容的概括和分析，不正确的一原文有关内容的概括和分析，不正确的一项项是（是（3 3分）分） B.贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十 余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权 贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。 文

39、本相关内容文本相关内容 贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而 固当改正朔，固当改正朔，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸 律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以 为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯，冯敬之属尽害之，乃短贾为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯，冯敬之属尽害之，乃短贾 生曰生曰:“:“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天于是天 子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。子后

40、亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。分析概括了分析概括了贾贾 谊谊曾提出曾提出应该应该改革一些政事，改革一些政事，变变更秦朝法令，更秦朝法令，这这些主些主张张触及触及权贵权贵的的 利益，招致众人利益，招致众人对对他的嫉恨和他的嫉恨和诽谤诽谤，天子也最，天子也最终终疏疏远远了他。了他。 C C贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对 贾谊的回答很满意，贾谊的回答很满意，于是于是任命他为自己钟爱的小儿子梁任命他为自己钟爱的小儿子梁 怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。 文本相关内容文本相关内容 后岁余，

41、贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上 因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半， 文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及 也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱， 而好书，故令贾生傅之。而好书，故令贾生傅之。 D.贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个 儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起儿子

42、为侯，贾谊认为祸患将自此兴起;数年之后，梁怀王数年之后，梁怀王 堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。 文本相关内容文本相关内容 文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。 贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯 或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年， 怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣 岁余，亦死。岁余，亦死。 分析概括分析概括贾谊贾谊被封被封为为梁梁怀怀王太傅后，多次

43、王太傅后，多次劝谏劝谏 文帝分封淮南王四子文帝分封淮南王四子为为侯，侯，认为这认为这是国家政治的是国家政治的祸祸事开始。也概事开始。也概 括分析了括分析了导导致致贾谊贾谊去世的直接原因。去世的直接原因。 参考答案参考答案 （1 1）于是便在皇帝面前于是便在皇帝面前诋毁贾谊说诋毁贾谊说：“他：“他这这个洛阳个洛阳 人，年人，年纪轻纪轻而学而学识识浅，只想独浅，只想独揽揽大大权权，使事情，使事情变变得复得复杂杂混混 乱。”乱。” 1313把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可 稍

44、削之。稍削之。 参考答案参考答案 贾谊屡次上奏，说有的诸侯封地太多，接连多个贾谊屡次上奏，说有的诸侯封地太多，接连多个 郡县，不符合古代的制度，可以逐渐削减其封地。郡县，不符合古代的制度，可以逐渐削减其封地。 * * 鲁芝字世英，扶风郡人也鲁芝字世英，扶风郡人也（判断句）。世世（世代）有名德名德 （名望与德行 ），为西州豪族豪族（豪门大族 ）。父为郭汜所害父为郭汜所害 （被动句），芝襁褓襁褓（婴儿时期 ）流离流离（流离失所），年十七， 乃移居雍，耽思耽思（专心致志于思索）坟籍坟籍（古代典籍）。郡举举 （推选）上计吏上计吏（向国家汇报情况的地方官），州辟辟（选聘）别别 驾驾（州刺史的佐官）。魏车

45、骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。 举孝廉孝廉（汉代选拔人才的科目），除除（任命）郎中。后拜拜（授予 官职）骑都尉、参军事参军事（军事参谋）、行行（代理）安南太守，迁迁 （升官）尚书郎。 介介绍传绍传主家世、早年主家世、早年经历经历及仕途等情况及仕途等情况。 20182018全国一卷鲁芝传全国一卷鲁芝传 曹真出督出督（出京督查）关右关右（函谷关以西地区），又参大司马军参大司马军 事事（做大司马的军事参谋）。真薨薨（诸侯去世），宣帝代焉焉（代词， 代指曹真），乃引引（推举）芝参骠骑军事，转转（调任）天水太守。郡 邻于蜀邻于蜀（状语后置句，和蜀地相邻），数数（屡次、多次）被侵掠被侵掠（被 动句），户

46、口减削，寇盗充斥充斥(充满、多的到处都是），芝倾心倾心（倾尽 心力）镇卫镇卫（镇守护卫），更更（重新）造造（建造）城市，数年间旧境 悉复复（恢复）。迁迁（调任）广平太守。天水夷夷（少数民族）夏夏（华夏、 内地人民）慕慕（仰慕）德，老幼赴阙阙（借指京城）献书 ，乞留芝。魏 明帝许焉。 任天水太守期任天水太守期间间，政，政绩绩斐然，深受人斐然，深受人们爱们爱戴。戴。 调调任后，人民任后，人民请请留，明帝允留，明帝允许许。 。 曹爽曹爽辅辅（ （辅辅佐）佐）政，引政，引（引荐、（引荐、举举荐）荐）为为司司马马。芝屡有。芝屡有谠谠言言 （正直的言（正直的言论论） ）嘉嘉谋谋（ （绝绝妙的妙的计计策）策

47、），爽弗能，爽弗能纳纳（采（采纳纳） ）。及宣帝起兵。及宣帝起兵 诛诛爽，芝率余众犯爽，芝率余众犯（ （进进攻）攻）门斩门斩关，关，驰驰（ （驱车马驱车马追赶）追赶）出赴爽，出赴爽，劝劝爽爽 曰：“公居伊周曰：“公居伊周（伊尹、周公）（伊尹、周公）之位，一旦以之位，一旦以（因（因为为） ）罪罪见见 （表被（表被动动） ） 黜黜（ （罢罢免官免官职职 ） ）， ，虽虽（即使）（即使）欲欲牵牵黄犬黄犬（悠（悠闲闲的日子）的日子），复可得，复可得（能（能够够） ） 乎乎! !若挟若挟（挟持）（挟持）天保天保许许昌，杖昌，杖（通“仗”，凭借）（通“仗”，凭借）大威大威（皇帝的威（皇帝的威势势） ） 以以（凭借、用）（凭借、用）羽檄（羽檄（紧紧急文急文书书）征）征（征（征调调） ）四方兵四方兵（ （军队军队） ），孰，孰（ （谁谁） ）不不 仍仍! !舍舍（舍弃）（舍弃）此而去，欲就此而去，欲就（靠近、接近、（靠近、接近、趋趋向）向）东东市市（刑（刑场场） ）， ，岂岂不不 痛痛（痛心）（痛心）哉哉! !”爽懦”爽懦（懦弱）（懦