《大堰河我的保姆》教学课件.ppt

1、大堰河大堰河我的保姆我的保姆艾青1.体会诗人真挚的情感2.培养联想与想象能力3.抓住人物形象的特点，理解诗歌的主题。三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河我可以骄傲地说：中国有大堰河！”作者简介作者简介：艾青，原名蒋海澄艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名年出生于浙江省金华，现代著名诗人。因出生时难产，算命先生说他诗人。因出生时难产，算命先生说他的命是的命是“克父母克父母”的，因此被送到一的，因此被送到一位贫苦农民的家里抚养。位贫苦农民的家里抚养。1929年赴法年赴法国专修绘画。国专修绘画。1932年回国，参加中国年回国，

2、参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中他见了漫天飞舞的雪花，联捕，狱中他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，睹雪思人，想到保姆落满白雪的坟头，睹雪思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇黑暗世界的诗篇大堰河大堰河我的保我的保姆姆。艾青在现代史上具有重要地位，艾青在现代史上具有重要地位，被誉为被誉为“卓越的民族诗人卓越的民族诗人”。大大堰河堰河我的保姆我的保姆是艾青的成名作。是艾青的成名作。我爱这土地我爱这土地向太阳向太阳火把火把古罗马竞技场古罗马竞技场等是他的代表作。等是他的代表作。关于大堰河：关于

3、大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。写作背景写作背景 艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情

4、感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了大堰河我的保姆。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。先欣赏诗朗诵，再自读课文试在脑海中为大堰河“画像”请根据课文发挥想象，给大堰河填写一份档案表，可参照下表形式，也可自己设计形式人生信条第一副第 二 副第 三 副第四副 第一副第二副第三副第四副大堰河观看MTV 懂你 体会片中母亲的形象感情线索：感情线索：第一层：（1-31-3节）怀念与痛悼第二层：（4-84-8节）眷恋与感激第三层：（9-119-11节）同情与

5、控诉 第四层：（12-1312-13节）讴歌与赞美 诵读课文1、哪些语段让你想到自己的母亲？、哪些语段让你想到自己的母亲？2、找出让你感动的语段，反复诵、找出让你感动的语段，反复诵读，体会感情。读，体会感情。3、试分析大堰河的、试分析大堰河的人物形象人物形象，并，并谈谈作者所要表达的思想感情。谈谈作者所要表达的思想感情。大堰河：勤劳 善良 仁 厚 慈爱“我”：怀念 感激 憎恨 赞美 这首抒情长诗，以深沉、真这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。了造成她悲剧命运的黑暗社会。母爱无言只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲、可敬、可爱的母爱，人类情感走廊中的上品，伟大永远是它的同义语。母亲的一个关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧，微驼的背影，哪一个做子女的不应刻骨铭心？用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！以“母爱母爱”为话题写一段文字，250300字即可。作业：作业：1.有感情地诵读这首诗，进一步感受诗人深沉真挚的感情。2.课后诵读艾青的诗歌：我爱这土地、光的赞歌等。