《在马克思墓前的讲话》课件3.ppt

1、在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲话恩格斯恩格斯马克思马克思墓墓作者介绍 弗恩格斯（18201895），德国人，科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的领袖和导师，马克思的亲密战友。他和马克思创立了无产阶级革命理论马克思主义，一起领导了共产主义者同盟、第一国际和德国社会民主工党。马克思逝世后，恩格斯一个人继续担任欧洲社会主义者的领导和顾问。他一生同形形色色的机会主义进行了坚决斗争，给无产阶级留下了极为宝贵的精神财富。卡尔卡尔马克思（马克思（1818-1883）马克思马克思1818年年5月月5日生日生于普鲁士（德国）。他于普鲁士（德国）。他25岁岁时迁居法国巴黎。在大学里时迁居法国巴黎。在大学里研

2、究法学、历史和哲学。大研究法学、历史和哲学。大学毕业后，就开始了他一生学毕业后，就开始了他一生的政治活动。他与恩格斯一的政治活动。他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗，起在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造，直在革命理论上共同创造，直到到1883年年3月月14日他因病逝日他因病逝世。世。马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱逐。他生活贫困。最穷困的时候连吃的都没有。面逐。他生活贫困。最穷困的时候连吃的都没有。面包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法的家具、

3、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法上街。有时想寄文稿，连买邮票的钱都没有。马克上街。有时想寄文稿，连买邮票的钱都没有。马克思很爱他的孩子。可两个儿子一个养到八岁，一个思很爱他的孩子。可两个儿子一个养到八岁，一个二岁，都因贫病无钱医治而死。他的小女儿，得了二岁，都因贫病无钱医治而死。他的小女儿，得了重病，不到重病，不到11个月就死了，那是个月就死了，那是1852年的复活节，年的复活节，马克思刚写好一本小册子。小女孩死后只能放到家马克思刚写好一本小册子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法国流亡者资助的二英镑钱，才付清中，后得到一法国流亡者资助的二英镑钱，才付清了棺材钱。他家分别在了棺材钱。他家分

4、别在1850年、年、1852年、年、1857年年先后死了四个孩子，只存活了三个女儿先后死了四个孩子，只存活了三个女儿。马克思在这样贫困的情况下，为了全人马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然顽强的斗争，勤奋的工类的解放事业，仍然顽强的斗争，勤奋的工作。比如他写作。比如他写资本论资本论一书，就花了他整一书，就花了他整整整40年时间，为了写年时间，为了写资本论资本论，他和做过，他和做过的摘记的书就有的摘记的书就有1500种以上。种以上。资本论资本论的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的烟钱。马克思说，他为此献出了自己的健康、烟钱。马克思说，他为此

5、献出了自己的健康、幸福和家庭。幸福和家庭。悼词的特点感情基调感情基调:一般是沉痛、悲伤及哀悼、惋惜。一般是沉痛、悲伤及哀悼、惋惜。表达方式表达方式:有叙述，有议论，更有抒情。有叙述，有议论，更有抒情。而且可以说，抒情贯穿着全文。而且可以说，抒情贯穿着全文。学习目标1、了解悼词的特点。、了解悼词的特点。2、理解文章的层次结构和表达方式。、理解文章的层次结构和表达方式。3、理解文章第一段中重要词句的内涵。、理解文章第一段中重要词句的内涵。自学指导自学指导1:请大家快速浏览课文，思考：请大家快速浏览课文，思考：1、画出文中的过渡段、过渡句，并为文章分层、画出文中的过渡段、过渡句，并为文章分层、概括层

6、意。（概括层意。（3分钟）分钟）2、文中运用了哪些表达方式？（、文中运用了哪些表达方式？（1分钟）分钟）完成后点名让学生回答。完成后点名让学生回答。一一.(1).(1)追述马克思的逝世。追述马克思的逝世。二二.(2-8).(2-8)评述马克思一生的评述马克思一生的 伟大贡献及其影响。伟大贡献及其影响。三三.(9).(9)对马克思的逝世对马克思的逝世 表示深切的悼念。表示深切的悼念。记叙记叙议论议论抒情抒情后教提示后教提示自学指导自学指导2:请大家研读课文第一段，思考：请大家研读课文第一段，思考：1、第一句中、第一句中“两点三刻两点三刻”是否可以去掉？是否可以去掉？（2分钟）分钟）2、“停止停止

7、思想了思想了”能否换成能否换成“心脏停止了跳动心脏停止了跳动”“在在安乐椅上安乐椅上”和和“永远地睡着永远地睡着”（3分钟）分钟）完成后点名让学生回答。完成后点名让学生回答。后教提示“下午两点三刻下午两点三刻”：不能去掉。去掉具体时：不能去掉。去掉具体时间显得不庄重、肃穆，不能突出马克思逝间显得不庄重、肃穆，不能突出马克思逝世的重大影响。世的重大影响。“停止思想停止思想”不能换成不能换成“心脏停止跳动心脏停止跳动”：用了用了讳饰讳饰的修辞手法，是为了的修辞手法，是为了突出马克思的突出马克思的伟大伟大，因为他是一位卓越的思想家，他的逝，因为他是一位卓越的思想家，他的逝世，世，无产阶级和劳动人民失

8、去了一个最睿智无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级头脑的、最重要的阶级头脑。“在安乐椅上在安乐椅上”，说明了马克思临终的姿态，说明了马克思临终的姿态，表明这位无产阶级导师一直工作到生命的最表明这位无产阶级导师一直工作到生命的最后一刻，后一刻，流露出死者忘我工作精神的赞颂。流露出死者忘我工作精神的赞颂。“永远永远”、“睡着睡着”，表达了作者内心的无表达了作者内心的无限悲痛，破折号加强了这种悲痛感情的表现。限悲痛，破折号加强了这种悲痛感情的表现。后教提示学习目标1、理解文章第二部分中重要词句的内涵。、理解文章第二部分中重要词句的内涵。2、。自学指导自学指导:请大家齐读第请大家齐读第2

9、段，思考段，思考1、两个、两个“对于对于”的作用。（的作用。（1分钟）分钟）2、把把“不可估量不可估量”换成换成“巨大巨大”，“空白空白”换换成成“严重情况严重情况”，效果怎么样？，效果怎么样？（2分钟）分钟）完成后点名让学生回答。完成后点名让学生回答。这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是（不可估量）的损失。第一个第一个“对于对于”是指马克思对无产阶级革命是指马克思对无产阶级革命运动的领导作用运动的领导作用,第二个第二个“对于对于”是指马克思是指马克思对社会科学理论的创建。对社会科学理论的创建。总纲后教提示把“不可估量”换成“巨大”，“空白”换成“严重情况”，效果怎么样？

10、不用不用“巨大巨大”，而用，而用“不可估量不可估量”（无法估（无法估计和衡量），计和衡量），因为后者程度最高，强调了马克思因为后者程度最高，强调了马克思逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。指导革命的伟大作用。不用不用“严重情况严重情况”，而用，而用“空白空白”，因为前者因为前者语意含糊，而后者则说明了马克思在无产阶级革命语意含糊，而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，突出了马克思事业中的地位是没有人可以取代的，突出了马克思的逝世对于无产阶级革命事业，对于历史科学所造的逝世对于无产阶级革命事业，对于历

11、史科学所造成的无可弥补的损失。成的无可弥补的损失。自学指导自学指导1:请大家齐读第请大家齐读第3-6段，思考：段，思考：1、与达尔与达尔文进行类比有什么样的表达效果？（文进行类比有什么样的表达效果？（2分钟）分钟）2、（2分钟）分钟）3、成后点名让学生回答。成后点名让学生回答。与达尔文与达尔文进行类比有什么样的表达效果？进行类比有什么样的表达效果？后教提示后教提示后教提示自学指导自学指导2:请大家研读第请大家研读第7-9段，思考：段，思考：1、找出第、找出第7段对马克思高度热情赞扬的句子。（段对马克思高度热情赞扬的句子。（1分钟）分钟）2、（2分钟）分钟）3、成后点名让学生回答。成后点名让学生

12、回答。找出这一节对马克思高度热情赞找出这一节对马克思高度热情赞扬的句子。扬的句子。后教提示后教提示后教提示后教提示后教提示3、发现了人类历史的发展规律 4、发现了现代资本主义生产方式及其特殊运动规律、研究的领域很多，发现独到，不是浅尝辄止 不仅如此层进能有这样两个发现，该是很够了。即使一个，也已经是幸福的了 层进、从事历史科学的指导思想：科学是起推动作用的、革命的力量（从事理论研究的目的：指导革命实践）、一生主要革命活动 真正使命：推翻 解放革命业绩：宣传组织因为马克思首先是一个革命家 因果 科学家 理论家 革命家 实践家他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。层进2、逝世造成的损失

13、、逝世造成的损失 对象上对象上 程度上程度上：对于对于无产阶级无产阶级 对于对于历史科学历史科学 不可估量空白不可估量空白 科科学学家家 理理论论家家 3、发现了人类历史的发展规律、发现了人类历史的发展规律 4、发现了现代资本主义生产方式及其特殊运动规律、发现了现代资本主义生产方式及其特殊运动规律、研究的领域很多，发现独到，不是浅尝辄止、研究的领域很多，发现独到，不是浅尝辄止 革革命命家家 实实践践家家、从事历史科学的指导思想：科学是起推动作用的、从事历史科学的指导思想：科学是起推动作用的、革命的力量（从事理论研究的目的：指导革命实践）革命的力量（从事理论研究的目的：指导革命实践）、一生主要革命活动、一生主要革命活动 真正使命：推翻真正使命：推翻 解放解放革命业绩：宣传组织革命业绩：宣传组织层层进进（生前的巨大贡献生前的巨大贡献）总分（解说）总分（解说）生前的巨大贡献生前的巨大贡献