（人教版）小学数学-乘法分配律实用课件1.ppt

1、1.在探索发现乘法分配律的过程中，掌握乘法分配在探索发现乘法分配律的过程中，掌握乘法分配 律并能进行简便计算。律并能进行简便计算。（重点）（重点）2.理解乘法分配律，并能运用乘法分配律解决实际理解乘法分配律，并能运用乘法分配律解决实际 问题。问题。(难点难点)2611174 31257569 计算下面各题，能简算的要简算。2674111 100111 211(3169)(2575）100100 200知识点知识点乘法分配律乘法分配律一共有多少名同学参加了这次植树活动？一共有多少名同学参加了这次植树活动？7想一想，应该怎么计算？我先计算每组有多少名同学？（42）25 6 25 150一共有多少名

2、同学参加了这次植树活动？一共有多少名同学参加了这次植树活动？我先分别计算挖坑、种树和抬水、浇树各有多少人？425225 10050 150一共有多少名同学参加了这次植树活动？一共有多少名同学参加了这次植树活动？（42）25 425 225想一想想一想：25（42）254 252两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这就叫做乘法分配律。你能用字母表示乘法分配律吗?baccaabc乘法分配律：乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这个数分别相乘，再相加。用字母表示为（用字母表示为（ab）cacbc 或

3、或 a（bc）abac。知识提炼知识提炼小试牛刀小试牛刀（选自教材（选自教材P26 T1）下面哪些算式是正确的？正确的画“”，错误的画“”。56（19+28）=5619+28 （）32（73）=327+323 （）6464+3664=（64+36）64 （）1.观察右边的竖式，说说在计算的观察右边的竖式，说说在计算的过程中运用了什么运算定律。过程中运用了什么运算定律。（选自教材（选自教材P26 T2）乘法分配律乘法分配律2.下面哪些算式运用了乘法分配律？下面哪些算式运用了乘法分配律？（选自教材（选自教材P27 T4）1173+1177=117（3+7）24（5+12）=24174a+a5=（4

4、+5）a 36（46）=3664乘法分配律乘法分配律乘法分配律乘法分配律3.（选自教材（选自教材P27 T5）李阿姨购进了 60 套这种运动服，花了多少钱？（7545）607200（元）答：花了 7200 元。4.用乘法分配律计算下面各题。用乘法分配律计算下面各题。（选自教材（选自教材P28 T6）（1003）12 10012312 120036 123610312 2055 20（505）2050205 1000100 110024205 24（2005）24200245 4800120 49205.一件上衣 54 元，一条裤子 46 元，刘阿姨的服装店进了这样的两种衣服各 65 件，共花了

5、多少钱？（5446）656500（元）答：共花了 6500 元。6.果园里有蜜柚树和橘树各 80 棵，平均每棵蜜柚树收蜜柚 175 千克，每棵橘树收橘子125 千克。果园能收蜜柚和橘子共多少千克？（用两种方法解答）方法一：（175125）8024000（千克）答：果园能收蜜柚和橘子共 24000 千克方法二：175801258024000（千克）这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？乘法分配律：乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。这个数分别相乘，再相加。用字母表示为（用字母表示为（ab）cacbc 或

6、或 a（bc）abac。作业作业1 1：完成教材相关练习完成教材相关练习题题。作业作业2 2：完成对应的练习题完成对应的练习题。1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；

7、材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。